 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón

 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Módulo 6

Violencia escolar
OBJETIVO
Conocer
 cómo
Haga clic para se manifiesta
modificar la problemática
el estilo de texto del patrón de la violencia
escolar y sunivel
 Segundo relación con los Derechos Humanos.
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
INTRODUCCIÓN
La violencia
 Haga clic escolar es, desafortunadamente,
para modificar una
el estilo de texto del realidad que está presente en la
patrón
mayoría de las instituciones educativas.
 Segundo nivel
Las dimensiones y el impacto que ha cobrado esta problemática han sido
 Tercer nivel
profundamente severos si consideramos por ejemplo, la consecuencia más
 Cuarto nivel
devastadora: la muerte de muchísimas niñas, niños y adolescentes víctimas de este
 Quinto nivel
tipo de violencia.
Entender este fenómeno implica pensarlo, analizarlo y concebirlo como un
problema muy complejo y multifactorial.
PANORAMA GENERAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
 Desde
 unapara
Haga clic perspectiva social,
modificar la violencia
el estilo se aprende.
de texto del patrón
 La
 violencia escolar no es un fenómeno individual sino un fenómeno social.
Segundo nivel
 La violencia se origina del sistema y no del individuo.
 Tercer nivel
 Cuandouna niña
Cuarto nivel o niño vive en un ambiente familiar de violencia, es altamente

probable que reproduzca

 Quinto nivel esta conducta en su entorno escolar.
 La violencia se relaciona con la frustración y haber sufrido malos tratos provoca
conductas agresivas en las relaciones de las personas.
 La violencia es una problemática de interés público ya que en cada día va en
aumento afectando a los estudiantes en muchas dimensiones de su vida.
DEFINICIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
 Haga
La clic escolar
violencia para modificar
implica el estilo derelación,
cualquier texto delproceso
patrón o condición por el cual un
 Segundo
individuo nivelviola la integridad física, social y/o psicológica de otra persona o
o grupo
 Tercer nivel
grupo en el espacio educativo, generando una forma de interacción en la que
 Cuarto nivel
este proceso se reproduce.
 Quinto nivel
DENICIÓN DE ACOSO ESCOLAR O “BULLYING”
 Haga
La clic“bullying”
palabra para modificar
puedeelser
estilo de texto
utilizada del patrón
como acoso escolar. Se entiende como
Segundo nivel
unaconducta de persecución y agresión física, psicológica o moral que realiza un
 Tercer nivel
alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera
 Cuarto nivel
reiterada.  Quinto nivel
TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel Maltrato Abuso
 Cuarto nivel físico sexual
 Quinto nivel

Maltrato
Decuido
emocional
FACTORES RELACIONADOS CON LA VIOLENCIA Y EL
ACOSO ESCOLAR
 Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
Baja Justificación Bajo
 Cuarto nivel Falta de Falta de
tolerancia a y validación desarrollo de
reconocimien límites en el
la  Quinto nivel de la habilidades
to del tema hogar
frustración violencia sociales

Falta de Exposición a la
supervisión violencia en los Falta de Violencia
familiar y medios de empatía familiar
escolar comunicación