UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL AÑO LECTIVO

BILINGÜE “EMAÚS” 2017-2018

PROYECTO

PEQUEÑOS ARTESANOS

INSTITUCIÓN : UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE “EMAÚS”

PROVINCIA : PASTAZA

CANTÓN : MERA

PARROQUIA : SHELL

AMIE : 16B00138

NIVEL : BÁSICA MEDIA

PERIODO : 2 HORAS

FECHA DE INICIO : ABRIL

FECHA DE FINALIZACIÓN : JUNIO

BENEFICIARIOS : 24 ESTUDIANTES

RESPONSABLE : NADIA TAPUY

2.OBJETIVOS
2.1 GENERAL
Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus propias creaciones y les
sirva de herramientas para su propia vida.
2.2 ESPECÍFICOS
 Promover en los niños y niñas creaciones artísticas por medio del trabajo manual
en la vida cotidiana.
 Sensibilizar a los niños y niñas sobre el cuidado de la naturaleza mediante
manualidades con material reciclado.
 Promover las actitudes manuales de los educandos mediante la manipulación de
diferentes materiales.
 Disfrutar del trabajo manual y de sus expresiones artísticas.
 Crear las condiciones para el desarrollo de las habilidades manuales.

3. IMPORTANCIA
Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del mundo, de su
exterior, por lo tanto, él se acercará por lo empírico, y que mejor que el juego, por eso las
manualidades, permiten al niño, plasmar su imaginación, además, de poder desarrollar su
motricidad fina, que beneficiara a su crecimiento.
 Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar
nuevos sentidos, su capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante
que vaya acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio,
lateralidad, evolución de las aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y
educación estética).
* Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo,
psicomotor y del lenguaje.
* Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la
noción temporal, la memoria visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.
* Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas artísticas.
* Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean
(papel, tela, plastilina, semillas, tijeras, etc.).
* Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.
* Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y compañeros.
* Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.
* Afirman la personalidad de los niños y niñas.
4. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 Creatividad
 Demostrar el desarrollo de la imaginación y
 Libertad
artístico creativo a partir de sus emociones y
 Participación
sentimientos.
 Expresión de sentimientos
 Representar con libertad y autonomía la ejecución
 Perseverancia
de las manualidades y artesanías de su creación.
 Reto personal
 Seguir las instrucciones con respeto y
 Solidaridad
perseverancia en los procesos del trabajo manual y
 Respeto
artesanal.
 Responsabilidad
 Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
 Cooperación
sus propios trabajos y al de los demás.
 Convivencia
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
 Responsabilidad social
conducir a un mejor desempeño de las
manualidades y artesanías.
 Mantener el aula arreglado.
5. ACTIVIDADES

 Elaboración de pulseras y anillos

 Elaboración de enfilado de flores (pulsera de flores)
 Elaboración de llaveros con abalorios

6. RECURSOS

Talento humano

Profesora

Estudiantes

Recursos materiales

 Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes

 Alambre
 Alicates
 Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los colores
según nuestros gustos.
 Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por nylon.
 Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa.
También podemos hacer tres nudos fuertes o hacer un nudo y poner pegamento.
 Aguja de enfilado opcional.
 Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
 Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu
cocodrilo.
 Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder
insertar el hilo varias veces, ya que deberás cruzar los extremos del hilo en los
abalorios.
7.RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS
Comisión institucional de Proyectos
Docente
Estudiantes
Padres de familia
Voluntarios
Autoridades
8.RESULTADOS (EVALUACIÓN)
Diagnóstica: Al inicio del taller, se utilizará las técnicas como: observación directa, y la
aplicación de diversas dinámicas de integración.
Formativa: Durante el desarrollo de cada actividad programada para que se ejecute
eficientemente el proyecto.
Sumativa: Corresponde a la evaluación final del proyecto.
9.CRONOGRAMA

MAYO

JUNIO
ABRIL
MESES
ACTIVIDADES

Socialización del taller sobre el proyecto a X

los estudiantes
Elaboración y validación del Proyecto X
escolar de artesanías
Socialización de los representantes X
legales de los estudiantes
Ejecución del proyecto escolar (trabajo X
del taller)
Pulseras y anillos X
Enfilado de flores X
Llavero con abalorios X
Seguimiento y evaluación del proyecto X X
(avances, logros y dificultades)

10.BIBLIOGRAFÍA
Internet
 http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
 http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
 http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
 http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
 https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/

NADIA TAPUY
DOCENTE
ANEXOS
ELABORACIÓN DE PULSERAS Y ANILLOS

ELABORACION DE ENFILADO DE FLORES

ELABORACIÓN DE LLAVEROS CON ABALORIOS