UNIDAD DIDÁCTICA N.

° 9 (IV BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Curso : Razonamiento Verbal
1.4. Grado y Sección : Primer
1.5. Turno :
1.6. Duración :
1.7. Docentes :

I. TÍTULO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños de primer a sexto grado del colegio, están ensayando diferentes obras de teatro
acerca de los derechos del niño para presentarlas en la clausura del año escolar. Una de
las obras es sobre el derecho a tener una familia, otra es sobre la nacionalidad, una más
sobre la igualdad…
¿Sobre qué otros temas pueden ser las obras de teatro?
¿Qué derechos de los niños conoces?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD IX
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE VALORACIÓN
- Fichas - Autoevaluación
Deduce
- Libro de RV
- Infiere e características de - Actividades
Corefo
interpreta personajes, animales, metacognitivas
información del objetos y lugares, así
Lee diversos
como relaciones
tipos de texto.
lógicas de causa-
textos
efecto, que se pueden
escritos en su
establecer fácilmente a
lengua
partir de información
materna.
explícita del texto.

Explica la relación del

texto con la ilustración
en textos que lee por sí
mismo, que lee con
ayuda del docente o
que escucha leer.
 - Utiliza convenciones Escribe en nivel - Fichas - Autoevaluación
del lenguaje escrito alfabético en torno a un - Libro de RV
de forma pertinente tema, aunque en Corefo - Actividades
ocasiones puede metacognitivas
salirse de este o
reiterar información
innecesariamente.
Incorpora vocabulario
de uso frecuente.
Escribe
diversos
tipos de
textos en
lengua
materna. Reflexiona y evalúa la forma, Revisa el texto con
el contenido y el ayuda del docente,
contexto del texto para determinar si se
escrito. ajusta al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro
del tema, con el fin
de mejorarlo.

IV. CAMPOS TEMÁTICOS

Habilidades básicas
Término excluido
Prefijo bio
Plan de redacción
La infografía

V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

● Plan de redacción.
● La infografía.

VI. SECUENCIA DE SESIONES

UNIDAD IX

Sesión 1: ¿Cómo se ven desde abajo?

Imita el dibujo
 Desempeño: Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como relaciones
lógicas de causa-efecto, que se pueden establecer fácilmente a partir de información explícita del texto.

Actividades:
- Con los ojos vendados, reconoce a un compañero al tocar su rostro.
- Arma rompecabezas.
- Calca dibujos en papel cebolla o manteca.
- Dibuja el retrato de algún compañero.
- Desarrolla los ejercicios que se presentan en el Libro de Razonamiento.

Recursos:

Del texto de Razonamiento Verbal 1er grado.

Sesión 2: Término excluido Sesión 3: Prefijo bio -

Desempeños: Desempeños:

Deduce características de personajes, animales, objetos Escribe en nivel alfabético en torno a un tema,
y lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto, aunque en ocasiones puede salirse de este o
que se pueden establecer fácilmente a partir de reiterar información innecesariamente.
información explícita del texto. Incorpora vocabulario de uso frecuente.

Actividades:
Actividades:
- Encuentra palabras con el prefijo bio - en
- Encuentra absurdos en una escena propuesta. diferentes textos que lee.
- Selecciona la figura que no pertenece a una - Busca en el diccionario palabras que inicien
categoría determinada. con el prefijo bio -.
- Organiza por campo semántico un listado de - Escribe oraciones empleando palabras con
palabras. el prefijo bio -.
- Desarrolla los ejercicios que se presentan en el
Libro de Razonamiento. - Selecciona palabras a las que puede
anteponer el prefijo bio - .
Recursos: - Desarrolla los ejercicios que se presentan
en el Libro de Razonamiento.
Del texto de Razonamiento Verbal 1er grado.
Recursos:

Del texto de Razonamiento Verbal 1er grado.

Sesión 4: Plan de redacción Sesión 5: La infografía

Desempeños: Desempeño:

Revisa el texto con ayuda del docente, para

determinar si se ajusta al propózito y destinatario, o
si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de Explica la relación del texto con la ilustración en
mejorarlo. textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del
docente o que escucha leer.
Actividades:
Actividades:
- Ordena párrafos de canciones o poemas Antes de la lectura
conocidos.
- Distingue infografías en revistas,
- Redacta un cuento clásico.
- Escribe una anécdota. periódicos, etc.
- Escribe los pasos para hacer un germinador. - Observa las imágenes de su texto y
- Desarrolla los ejercicios que se presentan en el predice el tema que se va a tratar.
Libro de Razonamiento.
Durante la lectura
Recursos: - Describe las imágenes el texto.
- Lee la información escrita del texto.
Del texto de Razonamiento Verbal 1er grado.
Después de la lectura

- Interpreta el texto.
- Realiza los ejercicios del libro.
- Crea infografías.

Recursos:
Del texto de Razonamiento Verbal 1er grado.

VII. EVALUACIÓN

Se desarrollarán actividades metacognitivas.

Se utilizarán diversas técnicas e instrumentos.
En Corefonet: Se presentan fichas, una evaluación por unidad, que se puede descargar
La evaluación será permanente y flexible, de acuerdo con las diferentes características y
ritmos de aprendizaje de los alumnos(as).

ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL

Atención a la diversidad − Reconocen el valor inherente de cada persona y de sus derechos,

por encima de cualquier diferencia.
− Presente disposición a depositar expectativas en una persona,
creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento
por sobre cualquier circunstancia.
− Muestra disposición a reconocer que ante situaciones de inicio
Bien común diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores
dificultades.
− Presenta disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles.
− Se identifica afectivamente con los sentimientos del otro y tiene
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
 Búsqueda de la − Muestra disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
excelencia fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.
- Tiene disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y
con las circunstancias

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE

- Ministerio de Educación: Currículum Nacional 2017

- Ministerio de Educación: Programación Curricular Primaria 2016
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2014).Módulo de comprensión lectora1.
Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de
Comunicación Comprensión y Expresión oral - III ciclo. Lima.
- Páginasweb deInternet
- Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales
- Diccionario – RAE
- Gramática estructural – Bianchi
- Ortografía – RAE
- Guía del docente Razonamiento Verbal 1° de primaria - Corefo
-
PARA EL ESTUDIANTE:

- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible en

http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- Diccionario de la lengua Española
- Diccionario de sinónimos y antónimos
- Revistas y periódicos
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz,
plumones
- Libro de Razonamiento Verbal, Comunicación 1° grado de primaria.