APRENDIZAJES ESPERADOS EN 1°

BLOQUES Y ESPAÑOL MATE EXP. DE LA NAT. F. C. Y E. EDUC. FÍSICA EDUC. ARTÍSTICA

PROYECTOS
BLOQUE I “ Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi “ Me conozco y me “ Éste soy yo”
AMBITO: ESTUDIO *Identifica palabras que inician vida diaria” cuido” • Distingue los elementos
con la misma letra de su
*Identificar textos útiles *Reconoce sus características • Identifica sus segmentos plásticos de las artes
para obtener información nombre. • Calcula el personales como parte de su • Describe positivamente corporales para establecer visuales para representarlos
acerca de un tema. *Utiliza el orden alfabético. resultado de identidad y respeta la diversidad. sus rasgos personales y semejanzas con los demás y en diversas producciones.
Práctica social del problemas *Describe las partes externas de su reconoce su derecho a una reconocerse dentro de la
aditivos cuerpo (incluidos sus sentidos), su identidad. diversidad. • Reconoce los niveles y los
lenguaje: Organizar la
planteados de edad, estatura, complexión y sexo alcances corporales en
Biblioteca de Aula. forma oral con (mujer u hombre), y los compara con • Describe características • Propone distintos relación con el movimiento.
resultados los de sus pares. físicas y culturales que tiene movimientos a partir de sus
AMBITO: LITERATURA *Anticipa el contenido de un menores que *Describe para qué sirven las partes en común con miembros de posibilidades en acciones • Acompaña canciones
*Recomendar por escrito texto a partir de la información 30. externas de su cuerpo y la los grupos de los que forma estáticas y dinámicas. utilizando sonidos y silencios
un cuento a otros que le proporcionan títulos e importancia de practicar hábitos de parte. producidos con diferentes
alumnos. ilustraciones. higiene: baño diario, lavado de manos • Actúa con seguridad al partes de su cuerpo.
Práctica social del *Establece correspondencias y boca, así como consumir alimentos • Ubica zonas y desempeñarse en diferentes
lenguaje: Identificar la entre escritura y oralidad al leer variados y agua simple potable, para circunstancias de riesgo en actividades para proponer • Utiliza la expresión para
información que palabras y frases. mantener la salud. *Relaciona la calle, casa y escuela para alternativas de realización. comunicar ideas y
proporcionan las *Escribe títulos de cuentos. actividades cotidianas con el día, la el cuidado de sí mismo. sentimientos.
portadas de los textos noche y los días de la semana y las
ordena secuencialmente. • Identifica los beneficios de
*Identifica la función de los • Describe características del lugar una alimentación correcta.
AMBITO: reglamentos. donde vive y lo compara con otros
PARTICIPACIÓN *Identifica letras conocidas para lugares que ha visitado o conoce por
COMUNITARIA Y anticipar el contenido de un imágenes y narraciones.
FAMILIAR texto. • Representa en dibujos y croquis
*Establecer y escribir las *Identifica las letras para lugares que le son significativos y los
reglas para el escribir palabras determinadas. localiza a partir de referencias básicas
comportamiento escolar. *Expone su opinión y escucha (derecha, izquierda, cerca o lejos).
Práctica social del las de sus compañeros. • Identifica cómo y por qué se celebra
el inicio de la Independencia y valora
lenguaje: Escribir las
su importancia para los mexicanos.
reglas para la
convivencia del grupo.

*Utiliza las tablas como recurso

para ordenar información. “ Soy parte de la naturaleza” “Me expreso, me “Convivimos y nos
BLOQUE II *Identifica las diferencias entre
AMBITO: ESTUDIO texto y tabla.
*Establecer tablas para *Interpreta datos contenidos en
el registro de datos. una tabla (con ayuda del
Práctica social del docente).
lenguaje: Registrar datos *Identifica las letras pertinentes
a través de tablas para escribir palabras
determinadas.
*Argumenta sus criterios al
AMBITO: LITERATURA elegir y recomendar un cuento.
*Emplear el servicio de *Anticipa los temas y el
préstamo a domicilio de contenido de un cuento a partir
materiales de la de las ilustraciones y los títulos.
biblioteca del salón. *Identifica reiteraciones
Práctica social del innecesarias y faltas de
lenguaje: Recomendar concordancia al producir un
un cuento por escrito texto colectivo.
*Anticipa el contenido de una
noticia a partir de sus elementos
AMBITO: gráficos.
PARTICIPACIÓN *Identifica las letras pertinentes
COMUNITARIA Y para escribir y leer frases y
FAMILIAR. palabras determinadas.
*Leer un periódico. *Identifica información en
Práctica social del noticias, con un propósito
lenguaje: Leer noticias específico.
en prensa escrita
• Utiliza los
números *Describe características de los
ordinales al componentes naturales del lugar
resolver donde vive: Sol, agua, suelo,
problemas montañas, ríos, lagos, animales y
planteados de plantas silvestres.
forma oral.
*Distingue cambios en la naturaleza • Reconoce márgenes de
durante el año debido al frío, calor,
lluvia y viento.
*Identifica cambios de plantas y
animales (nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
*Clasifica las plantas y los animales a
partir de características generales,
como tamaño, forma, color, lugar
donde habitan y de qué se nutren.
*Explica los beneficios y riesgos de las otros.
plantas y los animales del lugar donde
vive.
*Identifica cómo y por qué se celebra
el inicio de la Revolución Mexicana y
valora su importancia.
responsabilizo y aprendo diferenciamos”
a decidir” • Emplea las posibilidades
• Describe las diferencias expresivas de la línea y el
• Reconoce sus emociones y que se establecen entre sus punto en la creación
respeta la forma en que sus compañeros, en relación con deformas.
compañeros las manifiestan. gustos, aficiones y
características que lo hacen • Reconoce las
diferente y auténtico. características de sus
acción y decisión en movimientos y es capaz de
actividades cotidianas. • Emplea diferentes formas aislar una o varias partes de
de comunicación para su cuerpo.
• Respeta reglas y acuerdos establecer acuerdos dentro
para regular su conducta y y fuera de la escuela. • Diferencia las cualidades
establece compromisos del timbre y la intensidad en
consigo y con otros. • Respeta las opiniones de el sonido.
los demás y sus
• Valora la importancia de particularidades como una • Emplea expresiones
dar y recibir trato manera de mejorar las corporales para comunicar
respetuoso como una forma relaciones que se eventos de su vida
de justicia para sí y para los establecen en el grupo. cotidiana.

BLOQUE III “Mi historia personal y familiar” “Conozco y respeto a las “Lo que puedo hacer con
AMBITO: ESTUDIO *Selecciona información para *Ubica el día y mes de su cumpleaños personas que me mi cuerpo en mi • Utiliza las posibilidades
*Escribir notas ampliar su conocimiento de un y el de sus compañeros y compañeras rodean” entorno” plásticas de las formas
informativas breves. tema. • Utiliza la de clase en el calendario. considerando su relación
Práctica social del *Discrimina información a partir sucesión oral y • Identifica las necesidades *Identifica diferentes con el fondo.
lenguaje: Escribir notas de un propósito definido. escrita de *Narra acontecimientos personales de otras personas de características del entorno a
informativas *Escribe notas para comunicar números, por significativos empleando términos, distinta edad, cultura, partir de las acciones que • Utiliza el espacio personal
información. lo menos hasta como antes, cuando era pequeño, características físicas, de descubre con su cuerpo. y general para ejecutar
el 100, al cuando tenía, y reconoce que tiene género, creencia o nivel movimientos.
resolver una historia propia y una compartida. socioeconómico. • Propone diferentes
AMBITO: LITERATURA problemas. acciones que puede realizar • Diferencia las cualidades
*Aprender y compartir *Identifica la función y *Describe los cambios que ha tenido • Respeta y valora con su cuerpo u objetos, de la altura y la duración en
rimas y coplas. características de la rima. • Modela y su familia a lo largo del tiempo diferencias y similitudes relacionadas al desarrollo de el sonido.
Práctica social del *Identifica la similitud gráfica resuelve empleando términos, como antes, entre las personas de los las capacidades
lenguaje: Reescriben entre palabras que riman. problemas ahora y después. grupos a los que pertenece. perceptivomotrices. • Emplea sus sentidos para
canciones conservando *Interpreta el significado de aditivos con evocar formas, olores,
la rima canciones. distinto *Identifica cambios y permanencias • Reconoce acciones que • Comparte experiencias sonidos, texturas y sabores
significado y entre los juegos y juguetes del pasado favorecen el cuidado de los con los demás y propone de su entorno.
resultados y del presente. recursos naturales. nuevas reglas para
AMBITO: menores que favorecer el trabajo grupal
PARTICIPACIÓN *Elabora anuncios publicitarios 100, utilizando *Describe costumbres y tradiciones • Identifica las costumbres y en situaciones de juego.
COMUNITARIA Y sobre servicios o productos. los signos +, del lugar donde vive y reconoce su los símbolos patrios que
FAMILIAR. *Identifica las palabras para −, =. diversidad. comparte con otros niños de
*Anunciar por escrito escribir frases determinadas de México.
servicios y productos de manera convencional. *Identifica cómo y por qué se celebra
la localidad. *Recupera datos e ilustraciones la promulgación de la Constitución
Práctica social del necesarios para integrarlos en Política de los Estados Unidos
lenguaje: Anunciar por un anuncio clasificado. Mexicanos y valora su importancia.
escrito servicios o
productos de la
comunidad.

BLOQUE IV
*Resume información sobre un “ Las actividades del lugar donde “Construimos reglas ¡Puedes hacer lo que yo • Utiliza el color como un
AMBITO: ESTUDIO tema. • Resuelve vivo” para vivir y convivir hago! elemento plástico en la
Elaborar un fichero *Elabora preguntas para recabar mentalmente mejor” creación de imágenes.
temático. información sobre un tema sumas de *Distingue diferentes tipos de • Identifica la velocidad de
Práctica social del específico. dígitos y restas vivienda en el lugar donde vive y los movimiento respecto a sus • Expresa corporalmente
lenguaje: Elaborar un *Localiza en el texto información de 10 menos materiales con que están hechas. • Identifica los beneficios de posibilidades y las de sus ideas, estados de ánimo y
fichero temático específica. un dígito. las reglas y acuerdos para la compañeros. emociones por medio de
*Conoce el formato de las fichas *Describe actividades de las convivencia en la familia y gestos y movimientos.
 Informativas. personas, los lugares donde las en la escuela. • Elabora formas de juego
• Utiliza realizan y su importancia para la individuales y colectivas, • Recrea paisajes sonoros
unidades comunidad. • Valora la satisfacción de poniendo a prueba lo que mediante la exploración de
AMBITO: LITERATURA arbitrarias de las necesidades básicas sabe que puede hacer y lo las cualidades del sonido.
Preescribir cuentos. *Recupera la estructura de un medida para *Identifica en un reloj con manecillas como derecho de las niñas y comparte con sus
Práctica social del cuento al reescribirlo. comparar, las horas en que se realizan algunas los niños, y aprecia la compañeros • Expresa sensaciones y
lenguaje: Reescribir *Adapta el lenguaje para ser ordenar, actividades del lugar donde vive. responsabilidad de quienes comunica ideas utilizando
cuentos escrito. estimar y les brindan cuidado y • Expresa la importancia de las posibilidades de su voz.
*Identifica las palabras para medir *Reconoce la importancia de los afecto. la interacción y la
escribir. longitudes. transportes para las actividades convivencia con los demás
diarias que se realizan en el lugar • Emplea mecanismos para favorecer la amistad.
donde vive. básicos de comunicación
AMBITO: para establecer acuerdos
PARTICIPACIÓN *Sigue instrucciones respetando *Identifica las fuentes naturales y con los demás.
COMUNITARIA Y la secuencia establecida en un artificiales de luz y calor, y sus
FAMILIAR. proceso. aplicaciones en el lugar donde vive. • Reconoce algunas
*Seguir instructivos *Escribe un instructivo: funciones y
simples. materiales y procedimiento. *Clasifica objetos de acuerdo con las responsabilidades de las
Práctica social del *Explica oralmente un características de los materiales con figuras de autoridad de su
lenguaje: Seguir procedimiento. que están elaborados y los relaciona contexto próximo.
instructivos para con el uso que se les da en el lugar
elaborar un juguete a donde vive.
partir de material de
reuso *Identifica cómo y por qué se celebra
el natalicio de Benito Juárez y valora
la vigencia de su lema en la
actualidad.

“ Los riesgos y el cuidado del “ Dialogamos para “De mis movimientos

BLOQUE V *Identifica el formato gráfico y
las características generales de
AMBITO: LITERATURA las canciones.
*Editar un cancionero. *Emplea el diccionario para
Práctica social del corroborar la ortografía de
lenguaje: Elaborar un palabras.
cancionero *Adapta el lenguaje oral para
ser escrito.
*Utiliza las
• Resuelve lugar donde vivo” resolver diferencias y básicos al juego.” • Compara las sensaciones
problemas que mejorar nuestro de texturas de diferentes
implican *Reconoce los riesgos del lugar donde entorno” • Identifica los patrones objetos que percibe con el
identificar vive. básicos de movimiento que tacto y la vista.
relaciones • Identifica situaciones de utiliza para ponerlos a
entre los *Representa en dibujos y croquis conflicto que se presentan prueba en actividades • Expresa con diferentes
números (uno zonas de seguridad cercanas. en su vida cotidiana y lúdicas. movimientos acciones
más, mitad, quiénes participan en ellas cotidianas en un contexto
doble, 10 más, *Reconoce acciones que afectan la • Utiliza los distintos grupos lúdico.
 TIC para obtener información.
etcétera). naturaleza y participa en actividades • Reconoce el diálogo como de patrones básicos de
que contribuyen a su cuidado. recurso que favorece la movimiento (locomoción, • Recrea, mediante otro
solución de conflictos, el manipulación y estabilidad) lenguaje artístico, las
*Participa en actividades para la trabajo colaborativo y el dentro y fuera de la sesión sensaciones que le produce
exploración y promoción del lugar intercambio de puntos de para mejorar su desempeño el escuchar piezas musicales
donde vive. vista. motriz. y cantar.

AMBITO: *Identifica cómo y por qué se celebra • Valora la importancia de • Actúa con voluntad a • Representa ideas
PARTICIPACIÓN *Identifica e interpreta símbolos la Batalla del 5 de Mayo y valora su participar en la toma de partir de las experiencias utilizando la expresión
COMUNITARIA Y y leyendas que indican peligro, importancia para los mexicanos. decisiones colectivas y adquiridas para aprender de corporal y verbal en
FAMILIAR. prohibición o alerta. anticipa sus posibles los demás y favorecer su diferentes situaciones.
*Preparar una *Organiza información para repercusiones para sí y para actuación.
conferencia empleando exponerla a otros. otros.
carteles. *Identifica los recursos gráficos
Presentar un tema de los carteles. • Participa en la toma de
empleando carteles *Identifica palabras para escribir acuerdos para la realización
mensajes con una intención de actividades colectivas
determinada. que contribuyan a mejorar
su entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS 2°
BLOQUES Y ESPAÑOL MATE EXP. DE LA NAT Y LA SOC FOR. CIV. Y ÉTICA EDUC. ARTÍSTICA EDUC. FISICA
PROYECTOS
• Identifica las características Mi vida diaria Niñas y niños que crecen • Distingue las diferencias Nos reconocemos y
BLOQUE I generales de los textos y se cuidan. entre las formas comunicamos
expositivos. *Determina la • Describe cambios físicos de su persona bidimensionales y
Práctica social • Localiza información específica cardinalida de y los relaciona con el proceso de • Distingue cambios tridimensionales. • Identifica el sentido y
del lenguaje: en fuentes consultadas. colecciones desarrollo de los seres humanos. personales que se han significado de sus acciones
Ampliar • Adapta el lenguaje oral para ser numerosas presentado durante sus para entender la
información escrito. representadas • Compara sus características físicas con años de vida. • Reconoce los contrastes importancia de la expresión
acerca de un • Consulta diccionarios para gráficamente. las de sus hermanos padres y abuelos de sus movimientos corporal.
tema
 resolver dudas ortográficas. para reconocer cuáles son heredadas. • Reconoce la importancia corporales.
de pertenecer a una familia • Propone formas originales
• Explica que sus sentidos le permiten con características de expresión y
relacionarse con su alrededor y practica culturales propias, valiosas • Reconoce las cualidades comunicación para crear
acciones para cuidarlos. como las de otras familias. del sonido en la música que nuevas posibilidades de
*Interpreta el contenido de una escucha e interpreta. acciones que puede realizar
Práctica social del fábula. • Describe su alimentación con base en • Cuida su alimentación con su cuerpo.
lenguaje: Leer y • Identifica la secuencia de los tres grupos de alimentos del Plato del para preservar la salud,
escribir fábulas acciones y personajes principales Bien Comer, sus horarios de comida y el prevenir enfermedades y • Expresa ideas • Expresa sus ideas para
en una fábula. consumo de agua simple potable. riesgos, y contribuye a la relacionadas con una contribuir en la construcción
• Comprende la función de la creación de entornos situación cotidiana de propuestas colectivas en
moraleja. • Identifica cambios en su vida escolar y seguros y saludables. utilizando el lenguaje actividades de expresión
los compara con el año anterior. corporal y verbal. corporal.
• Representa, en croquis, recorridos de • Identifica y valora las
lugares cercanos con símbolos propios. características físicas de las
personas que le rodean.
Práctica social del • Selecciona palabras o frases • Reconoce que el lugar donde vive se
lenguaje: Elaborar adjetivas para elaborar encuentra en una entidad de México.
un juego de mesa descripciones.
con descripciones • Corrige reiteraciones • Identifica cómo y por qué se celebra la
e ilustraciones innecesarias y falta de defensa del Castillo de Chapultepec y
concordancia en textos. valora su importancia para los
• Colabora en la realización de mexicanos.
tareas conjuntas.

• Utiliza la información registrada

en notas para dar cuenta de un • Produce o Exploramos la naturaleza Mis responsabilidades • Representa ritmos visuales Ahora sí, ¡juguemos a los
BLOQUE II proceso observado. completa y límites en imágenes, a partir de retos!
• Emplea palabras y frases sucesiones de diferentes formas.
Práctica social del adjetivas para realizar números •Describe y registra algunas• Reconoce las diversas • Identifica como valiosas
lenguaje: Exponer descripciones. naturales, orales características que percibe del Sol, las manifestaciones de sus • Utiliza calidades de las aportaciones que le
el proceso de • Utiliza palabras que indican y escritas, en estrellas y la Luna, como forma, color,emociones, su influencia y movimiento e situaciones hacen sus compañeros al
crecimiento, secuencia temporal. forma lejanía, brillo, cambio de posición, visible posibles efectos en otras diversas. planteamiento presentado
desarrollo o • Complementa la descripción del ascendente o en el día o la noche, emisión de luz y personas. para determinar la mejor
transformación de proceso observado con la descendente. calor. • Sigue el pulso musical con alternativa de solución.
un ser vivo. información que provee alguna • Identifica las • Realiza tareas conforme a movimientos corporales e
fuente de consulta. características tiempos o acuerdos instrumentos de percusión. • Busca varias soluciones
de figuras • Distingue diferencias entre montañas ypredefinidos. para resolver los problemas
planas, simples llanuras, así como entre ríos, lagos y • Participa en juegos de que se le presentan en
y compuestas. mares. • Define de manera improvisación recreando función de sus posibilidades.
 • Interpreta el contenido de un responsable actividades con diferentes personajes.
Práctica social del cuento infantil. las que puede mejorar su • Intercambia opiniones con
lenguaje: • Identifica la secuencia de • Identifica los estados físicos del agua en desempeño en la escuela y sus compañeros para
Modificar el final eventos y personajes principales la naturaleza y los relaciona con loscolaboración en la casa. establecer acuerdos que
de un cuento en la trama de un cuento infantil. cambios ocasionados por el frío y el calor. beneficien el trabajo
• Modifica el final de un cuento • Reflexiona sobre la colaborativo.
infantil, recuperando su trama. distribución justa de un bien
• Describe, tomando en cuenta el frío, elo una responsabilidad entre
calor, la abundancia o la escasez delos integrantes de un grupo.
agua, las características de los lugares
Práctica social del *Conoce las características donde viven plantas y animales
lenguaje: Difundir generales de la nota informativa. silvestres.
noticias sobre • Localiza información a partir de
sucesos en la marcas textuales.
comunidad • Respeta la ortografía • Identifica diferencias y semejanzas
convencional y verifica la escritura entre plantas y animales del medio
de palabras con dígrafos o sílabas acuático y terrestre.
trabadas.
• Escucha a otros con atención y
complementa su información. • Reconoce cómo y por qué se celebra el
inicio de la Revolución Mexicana y valora
la importancia de la participación del
pueblo.

BLOQUE III
Mi comunidad Todos necesitamos de • Expresa el movimiento en ¡Desafiando pruebas!
Práctica social del Recupera información oral por *Resuelve todos. producciones artísticas y de
lenguaje: medio de notas. problemas • Distingue semejanzas y diferencias su entorno, a partir de • Relaciona las situaciones
Registrar • Adapta el lenguaje oral para ser aditivos con entre las plantas y animales, viviendas, • Describe manifestaciones elementos plásticos y que se le presentan con los
información de escrito. diferentes construcciones y actividades del campo y culturales y aprecia las visuales. patrones básicos de
una exposición en • Emplea escritura convencional significados, de la ciudad. tradiciones y costumbres del movimiento que éstas
notas de palabras con dígrafos o sílabas modificando el lugar donde vive. requieren para solucionarlas
trabadas. lugar de la • Identifica cambios en su comunidad a • Reconoce las posibilidades de manera adecuada.
incógnita y con través del tiempo. • Convive respetuosamente del manejo de los apoyos y
números de con personas que tienen del equilibrio corporal • Incrementa su bagaje
hasta dos cifras. • Reconoce cómo han cambiado lasdistintas formas de ser y motriz de locomoción,
• Identifica la función de las festividades, las costumbres y tradiciones vivir, sin menospreciar ni manipulación y estabilidad
Práctica social del reseñas. del lugar donde vive a través del tiempo. relegar a quienes no las • Distingue el ritmo en la para proponer nuevas
lenguaje: Reseñar • Reseña cuentos recuperando su comparten. música, a partir de su formas de ejecución.
cuentos trama. • Compara costumbres y tradiciones de relación con la letra de
• Identifica y corrige errores de su comunidad con las de otras • Propone acciones diferentes canciones. • Mejora su actuación a
concordancia de género y número, comunidades de México. individuales y colectivas partir de la aplicación de
 y reiteraciones innecesarias en sus para el cuidado y la valores durante los juegos
textos. • Reconoce que en su comunidad existenconservación del ambiente • Participa en juegos en actividades de
• Emplea las convenciones personas provenientes de diferentesen la escuela. onomatopéyicos donde se colaboración y
ortográficas de palabras escritas a lugares y otras que se van a vivir a destacan las posibilidades confrontación.
partir de un texto modelo. distintas ciudades, municipios, entidades • Examina situaciones expresivas e interpretativas
o países. cotidianas en las que se dan de su voz.
tratos discriminatorios.
*Identifica la función y las • Reconoce cómo y por qué se celebra el
Práctica social del características del cartel Día de la Bandera Nacional y valora su
lenguaje: Elaborar publicitario. importancia para los mexicanos.
carteles • Selecciona frases adjetivas para
publicitarios para escribir mensajes persuasivos.
promover la • Identifica y corrige errores de
higiene bucal concordancia de género y número.
• Emplea diferentes tipografías en
la elaboración de carteles.

BLOQUE IV Los trabajos y los servicios del lugar Reglas para la • Utiliza los planos visuales Explorando mi postura
• Selecciona materiales de lectura Describe, donde vivo convivencia armónica para crear la ilusión de
Práctica social del e identifica información para reproduce y profundidad y espacio en • Identifica una correcta
lenguaje: ampliar su conocimiento sobre un crea sucesiones • Reconoce la importancia de la• Valora la función de las una imagen. disposición postural en
Investigar un tema. formadas con naturaleza para la satisfacción dereglas y propone algunas diversas acciones motrices
tema para • Plantea preguntas para guiar la objetos o necesidades básicas, como alimentación, que mejoren la convivencia. • Ejecuta secuencias de para favorecer su esquema
elaborar un álbum búsqueda de información. figuras. vestido y vivienda. movimiento empleando los corporal y la salud.
• Recupera conocimientos previos • Describe la elaboración de productos• Vigila que las reglas y ejes y planos corporales.
para responder a preguntas. cotidianos del campo y la industria. acuerdos se apliquen para • Controla su ritmo
• Identifica palabras adecuadas • Identifica cambios en la elaboración de contribuir a la formación de • Realiza cambios respiratorio y tono muscular
para escribir frases. productos cotidianos como resultado deun ambiente democrático. progresivos de pulso e para acceder a un estado
los avances científicos y tecnológicos. intensidad en emocional estable y sereno.
• Identifica sus derechos y improvisaciones y ejercicios
• Comprende la relación entre • Reconoce la importancia del comercio ylos relaciona con la rítmicos. • Expresa la importancia de
Práctica social del imagen y texto. los transportes para el intercambio de satisfacción de sus la respiración y la postura
lenguaje: Elaborar • Emplea adjetivos para la productos y la comunicación de sunecesidades básicas. • Reconoce ideas, para prevenir problemas de
una descripción a descripción de paisajes. comunidad con otros lugares. emociones y sentimientos salud en su vida diaria.
partir de una • Utiliza el lenguaje escrito para • Describe las funciones de de otros compañeros,
imagen diferentes propósitos. • Describe los servicios públicos que hayautoridades que trabajan en expresados en
en el lugar donde vive y sus principales contextos cercanos, y representaciones teatrales
beneficios. explica cómo contribuye su que observa o improvisa.
 trabajo al bienestar
• Describe los usos de la electricidad en colectivo.
• Identifica la función y las su comunidad y practica acciones para su
Práctica social del características principales de uso eficiente y la prevención de
lenguaje: Elaborar instructivos. accidentes.
un platillo a partir • Adapta el lenguaje para ser
de una receta de escrito. • Distingue cambios y permanencias en
cocina • Respeta la ortografía los trabajos de las personas de su
convencional de palabras. comunidad en el presente y en el pasado.
• Sigue instrucciones a partir de
un texto escrito. • Reconoce cómo y por qué se celebra la
expropiación petrolera y valora su
importancia para los mexicanos.

BLOQUE V *Identifica, JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA Construir acuerdos y • Utiliza los elementos Mi desempeño cambia
compara y solucionar conflictos plásticos en producciones día con día
Práctica social del produce, bidimensionales.
lenguaje: Narrar • Narra con fluidez y entonación oralmente o por • Practica acciones para prevenir • Identifica conflictos que • Identifica sus capacidades
leyendas leyendas conocidas. escrito, números quemaduras a partir de reconocer la tienen su origen en las • Recrea situaciones del físicomotrices y sus
indígenas • Distingue las características de de tres cifras. temperatura de los objetos fríos, tibios y diferencias de opinión. entorno natural y social a experiencias al participar en
la leyenda. calientes y el uso de los materiales partir de la expresión actividades cooperativas
• Comprende y valora la • Resuelve aislantes del calor. • Rechaza la violencia como corporal. que le permiten adaptarse a
diversidad cultural y lingüística a problemas que forma de solucionar los las demandas de cada
través de las leyendas. implican el uso • Identifica materiales opacos y conflictos. • Construye instrumentos situación.
del calendario translúcidos que bloquean la luz solar y de percusión con materiales
(meses, su uso en objetos para protegerse de • Participa con actitud de uso cotidiano. • Pone a prueba sus
semanas, días). quemaduras. solidaria y cooperativa en capacidades físicomotrices
acciones que promueven el • Representa un personaje en las diferentes actividades
• Previene accidentes al identificar el bienestar personal y expresando diferentes y tareas en las que se
movimiento y la trayectoria de los objetos colectivo. emociones, sentimientos y desenvuelve.
y las personas, al jalarlos, empujarlos o estados de ánimo, al utilizar
Práctica social del • Elaborar un plan de trabajo con aventarlos. • Participa en la toma de gestos y lenguaje verbal y • Incorpora hábitos
lenguaje: Elaborar un propósito determinado. decisiones colectivas corporal en un juego teatral. relacionados con la práctica
un plan de trabajo • Emplea listas y tablas para • Participa en acciones que contribuyen a mediante consultas o sistemática de actividad
para el reuso de organizar información. la prevención de desastres ocasionados votaciones. física dentro y fuera de la
los materiales • Respeta la ortografía y por incendios, sismos e inundaciones, escuela.
escolares puntuación convencionales de entre otros.
palabras al escribir un texto.
 APRENDIZAJES ESPERADOS 3º
BLOQUES ESPAÑOL MATEM CIENCIAS NAT. LA ENTIDAD FOR. CIV. Y ET. EDUC. ART EDUC. FIS.
Y DONDE VIVO
PROYECTO
S
• Conoce las características y la • Produce, lee y ¿Cómo mantener la salud? Mi entidad y sus Niñas y niños • Reconoce los
función de los reglamentos y las escribe números Me reconozco y me cuido cambios cuidadosos, colores en el círculo Mi cuerpo en el
BLOQUE I emplea en la redacción del hasta de cuatro • Argumenta la importancia del • Localiza los límites prevenidos y cromático y su espacio: combinando
reglamento para la Biblioteca de cifras. consumoT diario de alimentos de territoriales de la protegidos presencia en la vida acciones
Práctica social Aula. • Resuelve los tres grupos representados en el entidad y el municipio • Aprecia las cotidiana. • Identifica diversos
del lenguaje: • Identifica el uso de oraciones problemas que Plato del Bien Comer y de agua donde vive. características • Distingue ritmos de tipo externo y
Elaborar el impersonales en los reglamentos y implican el cálculo simple potable para el crecimiento • Describe la físicas, emocionales y diferentes maneras los asocia con la
reglamento las emplea al redactar reglas. mental o escrito y el buen funcionamiento del distribución de culturales que le dan de relacionarse con expresión corporal para
para el servicio • Emplea ortografía convencional a de productos de cuerpo. montañas, ríos, lagos, singularidad y objetos y con los estimular la orientación
de la biblioteca partir de modelos. dígitos. • Explica la interacción de los mares, climas, respeta las de otros compañeros en el y la memoria auditiva.
del salón • Participa en la realización de • Resuelve sistemas digestivo, circulatorio y vegetación y fauna de la niños. espacio general. • Responde
tareas conjuntas: proporciona problemas que excretor en la nutrición. entidad. • Compara los rasgos • Distingue visual y sensorialmente a
ideas, colabora con otros y cumple implican la lectura • Explica algunas medidas para • Distingue que caracterizan a auditivamente a las diversos estímulos
con los acuerdos establecidos en el y el uso del reloj. prevenir accidentes que pueden características de la los grupos de los que familias externos para
grupo. lesionar el sistema locomotor. población de la entidad forma parte: familia, instrumentales. orientarse,
* • Resuelve • Relaciona los movimientos de su y sus principales escuela, vecinos. • Utiliza las espacialmente
• Identifica diferencias entre problemas de cuerpo con el funcionamiento de actividades económicas. • Distingue posibilidades de utilizando distintas
Práctica social oralidad y escritura, y el empleo de reparto cuyo los sistemas nervioso, óseo y • Reconoce regiones situaciones que movimiento en un formas de
del lenguaje: algunos recursos gráficos para dar resultado sea una muscular. representativas de la favorecen u escenario al desplazamiento.
Contar y sentido a la expresión. fracción de la • Explica las medidas de higiene de entidad, su localización obstaculizan el distinguir las • Actúa con
escribir chistes • Identifica las diferencias forma m/2n. los órganos sexuales externos para y principales cumplimiento de sus relaciones de acción perseverancia ante los
para publicarlos generales entre discurso directo e • Utiliza el evitar infecciones. características. derechos. que existen en el retos que se le
indirecto. algoritmo • Explica la importancia de • Reconoce cambios en • Expresa la espacio teatral. presentan, valorando
• Identifica y usa juegos de convencional para manifestar sus emociones y los paisajes y la vida importancia de su potencial y
palabras. resolver sumas o sentimientos ante situaciones de cotidiana de la entidad a actuar en beneficio desempeño para
• Emplea signos de interrogación y restas con riesgo para prevenir la violencia lo largo del tiempo. de su salud y emplea mejorar su actuación.
 admiración, y guiones. números escolar y el abuso sexual. medidas para una
* naturales. • Aplica habilidades, actitudes y dieta correcta,
Práctica social Emplea directorios para el registro valores de la formación científica activación física
del lenguaje: y manejo de información. básica durante la planeación, el regular, higiene y
Organizar datos • Identifica la utilidad del orden desarrollo, la comunicación y la seguridad.
en un directorio alfabético. evaluación de un proyecto de su
• Usa mayúsculas y abreviaturas interés en el que integra
en la escritura convencional de contenidos del bloque.
nombres y direcciones.
• Separa palabras de manera
convencional.
BLOQUE II • Conoce la función y las ¿Cómo somos y cómo vivimos
Práctica social características gráficas de los los seres vivos? Soy parte del Los primeros Aprendo a Laboratorio de
del lenguaje: folletos y los emplea como medio • Resuelve grupo de los animales y me habitantes de mi expresar • Crea imágenes ritmos:
Elaborar un para informar a otros. problemas que relaciono con la naturaleza entidad emociones, usando los colores descubriendo mi
folleto para • Identifica e integra información implican establecer metas y primarios y cuerpo.
informar acerca relevante de diversas fuentes. multiplicar • Identifica distintas formas de • Identifica a los cumplir acuerdos secundarios.
de un tema de • Usa títulos y subtítulos para mediante diversos nutrición de plantas y animales y primeros habitantes y • Identifica el
seguridad organizar y jerarquizar información. procedimientos su relación con el medio natural. culturas prehispánicas • Expresa sus • Expresa incremento de su
• Infiere el significado de palabras • Identifica la respiración en de la entidad. emociones sin corporalmente repertorio expresivo
desconocidas a partir de la animales, las estructuras asociadas violencia y respeta diferentes maneras para combinar
información contextual de un texto. y su relación con el medio natural • Reconoce las expresiones de de relacionarse con movimientos de
• Encuentra patrones ortográficos en el que viven. características de los sentimientos, ideas y objetos e individuos diferente tipo, según su
en palabras derivadas de una lugares de la entidad necesidades de otras en el espacio intensidad, dirección y
misma familia léxica. • Describe cómo los seres humanos donde se establecieron personas. personal. velocidad.
* transformamos la naturaleza al grupos prehispánicos.
obtener recursos para nutrirnos y • Asume que no • Elabora • Propone movimientos
• Identifica las características protegernos. • Distingue todas sus instrumentos para la producción de
generales de un poema. características de la vida necesidades o deseos musicales de aliento diversos ritmos, de
Práctica social • Identifica algunos de los recursos • Explica la relación entre la cotidiana de los pueden ser y percusión con manera individual y
del lenguaje: literarios del texto poético. contaminación del agua, el aire y el primeros habitantes que satisfechos de materiales de uso colectiva.
Compartir • Incrementa su fluidez y la suelo por la generación y manejo se establecieron en la manera inmediata y cotidiano.
poemas para modulación de voz en la lectura en inadecuado de residuos. entidad. que pueden coincidir, • Establece juicios
expresar voz alta de poemas. diferir o • Representa argumentados sobre la
sentimientos • Manifiesta sus sentimientos a • Explica la importancia de cuidar • Reconoce la visión de contraponerse con situaciones congruencia y
través de la poesía. la naturaleza, con base en el la naturaleza y la los de otras personas.dramáticas reales o viabilidad de las
* mantenimiento de la vida. sociedad de los pueblos ficticias. propuestas propias y de
prehispánicos de la • Establece metas a sus compañeros.
• Respeta y valora la diversidad • Identifica ventajas y desventajas entidad. corto y mediano
social y cultural de las personas. de estrategias de consumo plazos para obtener
Práctica social • Identifica información sobre su sustentable: revalorización, • Identifica la un mayor desarrollo
del lenguaje: familia en diversas fuentes orales y rechazo, reducción, reúso y importancia del legado en su aprendizaje.
Investigar escritas. reciclaje de materiales, así como cultural de los grupos y
sobre la historia • Identifica los elementos y el del reverdecimiento de la casa y culturas prehispánicas • Identifica
familiar para orden de presentación en la espacios públicos. de la entidad. situaciones, en la
compartirla escritura de un texto narrativo. escuela o el lugar
• Aplica habilidades, actitudes y donde vive, en las
valores de la formación científica que se aplican en
básica durante la planeación, el igualdad de
desarrollo, la comunicación y la circunstancias reglas
evaluación de un proyecto de su y normas.
interés en el que integra
contenidos del bloque.
La Conquista, el
BLOQUE III • Identifica características y función ¿Cómo son los materiales y sus Virreinato y la El cuidado del • Reconoce el 1, 2, 3, probando,
Práctica social de artículos de divulgación • Resuelve cambios? Los materiales son Independencia en mi ambiente y el impacto visual que probando
del lenguaje: científica. problemas de sólidos, líquidos y gases, y entidad. aprecio a nuestra produce el contraste
Armar una • Identifica la utilidad de títulos, reparto cuyo pueden cambiar de estado • Identifica las diversidad cultural de los colores • Identifica diferentes
revista de subtítulos, índices, ilustraciones y resultado sea una físico* principales complementarios en formas de lanzar,
divulgación recuadros en un texto. fracción de la características de la • Describe las imágenes. atrapar, botar y golpear
científica para • Emplea algunos recursos para la forma m/2n. • Identifica que los materiales son Conquista, la necesidades básicas objetos para integrarlos
niños edición de una revista (portada, todo lo que le rodea, colonización y el compartidas entre las • Distingue las a distintas modalidades
contraportada, créditos, secciones, independientemente de su estado Virreinato en su entidad. personas de diferentes formas de de juegos.
índices). físico. • Localiza los principales contextos cercanos. encuentro con
* • Utiliza el pueblos y ciudades personas u objetos • Controla sus
algoritmo • Identifica al agua como virreinales de la entidad, • Valora sus en el espacio habilidades motrices
convencional para disolvente de varios materiales a e identifica sus costumbres y personal y general. (salto, carrera, bote,
Práctica social • Identifica las características resolver sumas o partir de su aprovechamiento en características. tradiciones que giro) para reconocer lo
del lenguaje: generales de las autobiografías. restas con diversas situaciones cotidianas. • Reconoce los cambios enriquecen la • Elabora que es capaz de hacer
Escribir un • Emplea el orden cronológico al números en el paisaje y la vida diversidad cultural instrumentos y aplicarlo en acciones
relato narrar. naturales. • Identifica que una mezcla está cotidiana de la entidad a del país. musicales de cuerda de su vida cotidiana.
autobiográfico • Usa palabras y frases que indican formada por diversos materiales en partir de la y percusión con
para compartir sucesión, y palabras que indican diferentes proporciones. incorporación de nuevas • Argumenta contra materiales de uso • Muestra un
causa y efecto. actividades económicas situaciones de falta cotidiano autoconcepto positivo a
• Corrige sus textos para hacer • Explica que las propiedades de en el Virreinato. de equidad y partir del incremento
claro su contenido. las mezclas, como color y sabor, • Describe discriminación que • Crea diálogos en sus habilidades y las
* cambian al modificar la proporción características de la observa en su sencillos con los relaciones con sus
de los materiales que la conforman. sociedad y del gobierno entorno. personajes de una compañeros.
• Conoce la función y los tipos de de la entidad durante el historia.
Práctica social texto empleados en un periódico. • Relaciona los cambios de estado Virreinato. • Formula y adopta
del lenguaje: • Usa frases adjetivas para indicar físico (líquido, sólido y gas) de los • Reconoce en el legado medidas a su alcance
Difundir modo y tiempo. materiales con la variación de la del Virreinato rasgos de para preservar el
noticias sobre • Emplea la paráfrasis en la temperatura. identidad cultural en la ambiente.
sucesos en la redacción. entidad.
comunidad • Argumenta oralmente sus • Reconoce la importancia del uso • Explica cambios en la
preferencias o puntos de vista. de los termómetros en diversas vida cotidiana de la
• Identifica la disposición gráfica actividades. entidad a causa del
(tipos y tamaños de letra, movimiento de
 columnas, entre otros) de las notas • Aplica habilidades, actitudes y Independencia.
periodísticas. valores de la formación científica
básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra
contenidos del bloque.
Mi entidad
BLOQUE • Describe un proceso cuidando la • Resuelve ¿Por qué se transforman las de 1821 a 1920 Leyes que regulan • Distingue las Juego, pienso y
secuencia de la información. problemas que cosas? • Ordena la convivencia y diferencias entre decido en colectivo
IV Práctica • Recupera información relevante implican La interacción de objetos cronológicamente protegen nuestros tono y contraste en
social del mediante notas y la emplea al identificar la produce cambios de forma, acontecimientos que derechos. imágenes y obras • Identifica los
lenguaje: redactar un texto. regularidad de posición, sonido y efectos transformaron la visuales. elementos básicos del
Describir un • Conoce la función y las sucesiones con luminosos* entidad, desde el México • Identifica la juego libre y de reglas
proceso de características de los diagramas. progresión independiente a la importancia de la • Reconoce la para mejorar su
fabricación o * aritmética. • Relaciona la fuerza aplicada sobre Revolución Mexicana. aplicación imparcial participación de actuación, así como la
manufactura los objetos con algunos cambios • Reconoce cambios de las normas y las dúos, tríos y de sus compañeros.
• Identifica las características de • Resuelve producidos en ellos; movimiento, territoriales y las leyes en la protección cuartetos dentro de
personajes, y escenarios, y problemas que reposo y deformación. ciudades importantes de de sus derechos, por una danza colectiva. • Adapta sus
establece su importancia en el implican efectuar la entidad de 1821 a parte de las desempeños al trabajo
Práctica social cuento. hasta tres • Identifica el aprovechamiento del 1920. autoridades. • Crea una narración colaborativo para
del lenguaje: • Usa palabras y frases adjetivas y operaciones de sonido en diversos aparatos para • Describe sonora a partir de un plantear estrategias
Describir adverbiales para describir adición y satisfacer necesidades. características de la vida • Promueve el argumento individuales y
escenarios y personas, lugares y acciones. sustracción. cotidiana en el campo y establecimiento de utilizando el cuerpo colectivas durante el
personajes de • Conoce la función de las • Describe que el sonido tiene tono, la ciudad de la entidad acuerdos que y la voz. desarrollo de los
cuentos para encuestas y la forma de reportar la • Resuelve timbre e intensidad. durante el siglo XIX. concilian intereses juegos.
elaborar un información obtenida. problemas que • Identifica actividades individuales y • Representa las
juego • Emplea cuestionarios para impliquen dividir • Identifica el aprovechamiento de económicas, colectivos. características de un • Respeta las reglas en
obtener información, y reconoce la mediante diversos los imanes en situaciones y comunicaciones y personaje en el los juegos y en la vida
diferencia entre preguntas cerradas procedimientos. aparatos de uso cotidiano. transportes que • Conoce los diseño y elaboración cotidiana, para
y abiertas. cambiaron la entidad derechos de la niñez de una máscara contribuir en el
• Describe los efectos de atracción durante el Porfiriato. y localiza información representativa. desarrollo de las
y repulsión de los imanes sobre • Describe sobre personas e actividades y el
otros objetos, a partir de sus consecuencias de la instituciones que cumplimiento de las
interacciones. Revolución Mexicana en contribuyen a su metas establecidas.
• Identifica la correspondencia la vida cotidiana de la protección.
entre datos presentados en el • Explica la secuencia del día y de entidad.
Práctica social cuerpo del texto y los datos la noche y las fases de la Luna • Aprecia el patrimonio • Identifica las
del lenguaje: incluidos en una tabla o gráfica y considerando los movimientos de la cultural de su entidad, funciones de las
Difundir los los interpreta. Tierra y la Luna. del México autoridades de su
resultados de • Conoce la estructura de un texto independiente a la localidad y su
una encuesta expositivo y la emplea al redactar • Aplica habilidades, actitudes y Revolución Mexicana. relación con
un reporte. valores de la formación científica personas, grupos y
básica durante la planeación, el organizaciones de la
 desarrollo, la comunicación y la sociedad civil.
evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra
contenidos del bloque.

Mi entidad de 1920 a Aprendemos a • Utiliza el color Detectives del

BLOQUE V • Identifica la función y las *Utiliza unidades ¿Cómo conocemos? La principios del siglo organizarnos y a como elemento cuerpo
características generales de las de medida investigación contribuye a XXI resolver conflictos expresivo para
adivinanzas. estándar para promover la salud y a cuidar el comunicar ideas.
Práctica social • Emplea recursos discursivos al estimar y medir ambiente* • Ordena • Distingue en los • Identifica la forma de
del lenguaje: redactar adivinanzas. longitudes. cronológicamente conflictos cotidianos: expresarse
Compartir • Adapta el ritmo, la entonación y • Aplica habilidades, actitudes y acontecimientos que las partes • Reconoce los corporalmente
adivinanzas la modulación de la voz al leer valores de la formación científica transformaron el paisaje involucradas, los distintos planos de diferenciando estados
adivinanzas. básica durante la planeación, el y la vida cotidiana de la intereses o puntos de audición para la de ánimo, emociones y
* desarrollo, la comunicación y la entidad en el siglo XX y vista, los acuerdos y música. sentimientos.
evaluación de un proyecto de su en la actualidad. desacuerdos.
interés en el que integra
contenidos del curso. • Identifica la • Valora la • Improvisa • Representa objetos,
importancia de la convivencia pacífica ypersonajes en animales, personas o
conservación del sus beneficios. juegos teatrales situaciones mediante el
• Identifica las características y la patrimonio cultural y utilizando máscaras manejo adecuado de su
Práctica social función de los recetarios. natural de la entidad. • Valora la existencia y diferentes objetos. expresión corporal.
del lenguaje: • Emplea verbos en infinitivo e de opiniones y Participa en la
Escribir un imperativo para dar indicaciones de • Propone acciones para posturas diversas. creación y ejecución
recetario de manera semejante a la el cuidado del ambiente de una danza • Comparte
remedios convencional. en la entidad. • Participa en colectiva. descubrimientos con
caseros • Utiliza mayúsculas y puntos en la consultas o sus compañeros al
escritura de una oración o párrafo. • Identifica riesgos votaciones para la otorgar nuevos
• Corrige la ortografía de sus frecuentes en la entidad toma de acuerdos significados a las
textos. y acciones para la orientados al diversas maneras de
prevención de desastres. beneficio personal y expresarse con su
colectivo. cuerpo o al utilizar
objetos para favorecer
• Participa en el su creatividad.
desarrollo de un
proyecto que contribuya
a valorar la entidad
donde vive.
 APPRENDIZAJES ESPERADOS 4º
BLOQUES ESPAÑOL MAT CIEN. NAT. GEOGRAFÍA HISTORIA F C Y E. EDUC ART EDUC.
Y FIS.
PROYECTO
S
BLOQUE I Formula preguntas para guiar • Identifica ¿Cómo mantener la salud? Poblamiento de No hacen falta
Práctica social la búsqueda de información e fracciones Fortalezco y protejo mi cuerpo México a través América al inicio de la Niñas y niños • Distingue alas, saltando
del lenguaje: identifica aquella que es equivalentes, con la de los mapas y agricultura cuidan de su diferentes formas, ando
Exponer un repetida, complementaria o mayores o alimentación y la vacunación* sus paisajes. salud e soportes y
tema de interés irrelevante sobre un tema. menores que • Compara los alimentos que • Ubica el proceso de integridad materiales en • Identifica el
• Identifica y usa recursos para la unidad. consume con los de cada grupo del • Reconoce en poblamiento de América y personal. producciones salto y los
mantenerla cohesión y • Lee Plato del Bien Comer, y su aporte mapas la el surgimiento de la • Distingue en bidimensionales. desplazamientos
coherencia al escribir párrafos. información nutrimental para mejorar su localización, la agricultura utilizando qué personas como elementos
• Emplea la paráfrasis al explícita o alimentación. extensión y los siglo, milenio, a.C. y d.C. puede confiar • Interpreta una implícitos en la
exponer un tema. implícita en • Explica las características límites territoriales • Identifica para idea sencilla por mayoría de los
• Resume información para portadores equilibrada e inocua de la dieta, así de México. geográficamente proporcionar medio de una juegos y deportes
redactar textos de apoyo para diversos. como las del agua simple potable. Aridoamérica, información secuencia de que practica en su
una exposición. • Explica la forma en que la dieta y • Reconoce la Mesoamérica y sobre sí mismo. movimiento. contexto escolar y
* la vacunación fortalecen el sistema organización Oasisamérica. • Aprecia sus social.
• Conoce las características de inmunológico. política y las • Describe el origen y capacidades y • Crea pequeñas
Práctica social los trabalenguas y juegos de • Valora las vacunas como aportes entidades proceso del poblamiento cualidades al unidades • Adapta sus
del lenguaje: palabras. de la ciencia y del desarrollo federativas de de América y del actual relacionarse con melódicas habilidades a las
Escribir • Emplea la sílaba o la letra técnico para prevenir México. territorio mexicano. otras personas. diferenciando circunstancias
trabalenguas y inicial de una serie de palabras enfermedades, así como de la • Señala las sonidos graves, para incrementar
juegos de para crear un efecto sonoro. Cartilla Nacional de Salud para dar • Localiza capitales, características de los • Reconoce su agudos y de la sus posibilidades
palabras para • Emplea rimas en la escritura seguimiento a su estado de salud. ciudades y lugares primeros grupos nómadas derecho a ser misma altura. motrices.
su publicación de trabalenguas y juegos de • Explica los cambios que ocurren representativos de para explicar los cambios protegido contra
palabras. en el cuerpo durante la pubertad y México a partir de en la forma de vida a cualquier forma • Utiliza las • Actúa de
* su relación con el sistema los puntos partir de la agricultura en de maltrato, características de manera
• Interpreta croquis para glandular. cardinales. el actual territorio abuso o un texto teatral propositiva
identificar trayectos. • Describe las funciones de los mexicano. explotación. para escribir durante las
Práctica social • Identifica las siglas, las aparatos sexuales de la mujer y del • Valora la • Distingue las escenas que actividades y en
del lenguaje: abreviaturas y los símbolos hombre, y practica hábitos de diversidad de características del espacio • Reconoce recreen hechos su vida diaria para
Elaborar usados en los croquis. higiene para su cuidado. paisajes en México geográfico de situaciones de reales o fortalecer su
descripciones • Interpreta y utiliza el • Aplica habilidades, actitudes y a partir de sus Aridoamérica, riesgo y utiliza fantásticos. bagaje motriz.
de trayectos a vocabulario adecuado para dar valores de la formación científica componentes Mesoamérica y medidas para el
partir del uso indicaciones sobre lugar eso básica durante la planeación, el naturales, sociales, Oasisamérica. cuidado de su
de croquis trayectos. desarrollo, la comunicación y la culturales, • Investiga aspectos de la salud e
Describe trayectos a partir de evaluación de un proyecto de su económicos y cultura y de la vida integridad
la información que aparece en interés en el que integra políticos. cotidiana del pasado, y personal.
los croquis. contenidos del bloque. valora su importancia.
Bloque II • Localiza información • Identifica ¿Cómo somos y cómo vivimos El ejercicio de
Práctica social específica a partir de la lectura fracciones de los seres vivos? Los seres vivos Diversidad mi libertad y el • Crea una Pensemos antes
de diversos textos sobre un magnitudes formamos parte de los natural de México • Ubica temporal y respeto a los composición de actuar
del lenguaje: continuas o
Elaborar un tema. ecosistemas* espacialmente las derechos pictórica • Identifica el
determina qué
texto • Identifica las características fracción de una • Reconoce la culturas mesoamericanas propios y empleando sentido del juego
monográfico y la función de las magnitud es • Explica la reproducción de las distribución de las aplicando los términos ajenos. técnicas y para anticiparse a
sobre pueblos monografías, y las retoma al una parte plantas por semillas, tallos, hojas, principales formas siglo, a.C. y d.C. • Regula su soportes. trayectorias, a
originarios de elaborar un texto propio. dada. raíces y su interacción con otros del relieve, conducta con partir de sus
México • Escribe un texto monográfico seres vivos y el medio natural. volcanes y regiones • Distingue las base en • Realiza una capacidades y
que muestra coherencia. • Identifica y sísmicas en México. características y reconoce compromisos secuencia habilidades
• Respeta y valora la representa la • Explica la reproducción vivípara y los aportes de las culturas adquiridos de dancística sencilla motrices.
forma de las
diversidad cultural y lingüística caras de un ovípara de los animales. • Distingue la mesoamericanas y su forma libre y a partir de una
de los pueblos indígenas. cuerpo distribución de los relación con la naturaleza. responsable. historia. • Propone
* geométrico. • Identifica que los hongos y las principales ríos, • Reflexiona diversas
• Comprende el mensaje bacterias crecen, se nutren y lagos, lagunas, • Investiga aspectos de la sobre la libertad • Representa alternativas de
implícito y explícito de los • Identifica reproducen al igual que otros seres golfos, mares y cultura y de la vida personal como gráficamente el solución a los
refranes. ángulos vivos. océanos en México. cotidiana del pasado y un derecho movimiento problemas que
Práctica social mayores o
del lenguaje: • Identifica los recursos valora su humano y lo estable, enfrenta en los
literarios empleados en los menores que • Explica la importancia de los • Reconoce la ejerce con ascendente y juegos motores
Escribir un ángulo
narraciones a refranes. recto. Utiliza el
hongos y las bacterias en la distribución de los responsabilidad. descendente en la para determinar
partir de • Emplea adjetivos y adverbios transportador interacción con otros seres vivos y diferentes climas de • Valora la altura de los cuál es la mejor
refranes al describir personajes, para medir el medio natural. México. existencia de sonidos dentro de estrategia.
escenarios y situaciones en ángulos. leyes que una melodía.
una narración • Explica que las relaciones entre • Distingue garantizan los • Muestra
* los factores físicos (agua, suelo, relaciones de los derechos • Lee un texto seguridad al
• Conoce las características de aire y Sol) y biológicos (seres vivos) climas con la fundamentales teatral expresarse
un instructivo e interpreta la conforman el ecosistema y vegetación y la de las personas. considerando el durante las
información que presenta. mantienen su estabilidad. fauna silvestre, y la • Analiza carácter de los actividades,
Práctica social • Emplea verbos en infinitivo o importancia de la experiencias en personajes generando
del lenguaje: imperativo al redactar • Explica la estructura general de biodiversidad en las que se aplica alternativas que
Escribir un instrucciones. las cadenas alimentarias y las México la justicia en el contribuyen a la
instructivo para • Describe el orden secuencial consecuencias de su alteración por ambiente resolución de los
elaborar de un procedimiento. las actividades humanas. escolar. conflictos que se
manualidades • Emplea la ortografía presentan.
convencional de palabras • Aplica habilidades, actitudes y
relacionadas con medidas de valores de la formación científica
longitud, peso y volumen. básica durante la planeación, el
desarrollo, la y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que
integra contenidos del bloque.

Bloque III • Identifica las características • Compara y ¿Cómo son los materiales y sus La población de El encuentro de México: un
y la función de la entrevista ordena cambios? México América y Europa país diverso y • Elabora dibujos Educando al
para obtener información. números La forma y la fluidez de los plural utilizando planos cuerpo para
Práctica social • Elabora preguntas que naturales de materiales y sus cambios de • Caracteriza la • Ubica las rutas de los y perspectivas. mover la vida
del lenguaje: recaben el máximo de cuatro cifras estado por efecto del calor* composición y viajes de Cristóbal Colón, • Aprecia la
Realizar una información deseada, y evita a partir de • Clasifica materiales de uso común distribución de la las expediciones diversidad de • Crea una • Identifica
entrevista para hacer preguntas redundantes. sus nombres con base en sus estados físicos, población en españolas y el proceso de culturas que composición distintas posturas
ampliar • Recupera información a o de su considerando características como México. conquista, y los ordena existe en dancística sencilla que se utilizan
información partir de entrevistas. escritura con forma y fluidez. cronológicamente, México. a partir de un durante las
• Respeta turnos de cifras. • Compara la aplicando los términos de tema de su acciones en
intervención en un diálogo. • Identifica • Describe el ciclo del agua y lo distribución de la año, década y siglo. • Reconoce que interés y la relación con el
* expresiones relaciona con su distribución en el población rural y la las mujeres y los comparte con sus espacio y las
• Interpreta el significado de aditivas, planeta y su importancia para la urbana en México. • Reconoce las causas y hombres tienen compañeros. formas de
las figuras retóricas empleadas multiplicativa vida. consecuencias que los mismos ejecutarlas.
Práctica social en los poemas. s o mixtas • Reconoce la propiciaron las derechos y • Reproduce
del lenguaje: • Identifica los sentimientos que son • Identifica que la temperatura y el migración en exploraciones marítimas oportunidades melodías • Mantiene la
Leer poemas en que tratan los poemas. equivalentes, tiempo influyen en la cocción de los México y sus europeas. de desarrollo en populares, verticalidad en
voz alta • Emplea el ritmo, la y las utiliza al alimentos. implicaciones condiciones de tradicionales o de posiciones
modulación y la entonación al efectuar sociales, culturales, • Identifica las causas de igualdad. su interés por estáticas y en
leer poemas en voz alta, para cálculos con • Identifica que la temperatura, el económicas y la conquista de México medio de movimiento, en
darles la intención deseada. números tiempo y la acción de los políticas. Tenochtitlán y sus • Propone cotidiáfonos. forma individual y
• Identifica las características naturales. microorganismos influyen en la consecuencias en la medidas que de conjunto, para
y la función de las invitaciones. • Identifica descomposición de los alimentos. • Valora la expansión y colonización contribuyan al • Estructura explorar
* problemas diversidad cultural española a nuevos uso racional de escenas para la diferentes
• Identifica la utilidad de los que se • Reconoce algunas formas de de la población en territorios. los recursos creación de una posibilidades.
diferentes tipos de información pueden generar calor, así como su México. naturales del obra de teatro
que proveen las etiquetas y los resolver con importancia en la vida cotidiana. • Reconoce los aportes de lugar donde sencilla. • Ayuda a sus
envases comerciales. una españoles, indígenas, vive. compañeros en
Práctica social • Identifica los recursos de los multiplicación • Describe algunos efectos del asiáticos y africanos en la las actividades al
del lenguaje: textos publicitarios y toma una y utiliza el calor en los materiales y su conformación de una • Cuestiona proponer e
Analizar la postura crítica frente a ellos. algoritmo aprovechamiento en diversas nueva sociedad y cultura. situaciones en intercambiar ideas
información de • Reconoce las ventajas del convencional actividades. las que se para conseguir el
productos para consumo responsable y de la en los casos • Investiga aspectos de la manifiesta resultado
favorecer el toma decisiones en función de en que es • Aplica habilidades, actitudes y cultura y de la vida cualquier tipo de establecido.
consumo la información que expone el necesario valores de la formación científica cotidiana del pasado y discriminación.
responsable producto básica durante la planeación, el valora su importancia.
desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra
contenidos del bloque.

Características L a formación de una Cooperar y

• Resuelve ¿Por qué se transforman las económicas de nueva sociedad: El México: un • Crea texturas compartir
Bloque IV • Identifica la organización de problemas que cosas? La interacción de los México Virreinato de Nueva país regulado visuales por
una enciclopedia para localizar implican objetos produce fricción, • Distingue España por las leyes. medio de puntos • Identifica la
Práctica social identificar la
información. regularidad de electricidad estática y efectos espacios agrícolas, y líneas utilizando importancia de la
del lenguaje: • Identifica la función de las sucesiones luminosos* ganaderos, • Identifica la duración del • Reconoce que la técnica del cooperación en el
Escribir notas distintas partes de un texto compuestas. forestales y Virreinato aplicando los las leyes son grabado. desarrollo de
enciclopédicas expositivo. • Relaciona la fricción con la fuerza pesqueros de términos década y siglo y obligatorias para juegos y
para su • Verifica sus interpretaciones • Resuelve y describe sus efectos en los México en relación localiza el territorio que todas las • Realiza un actividades de su
problemas que
consulta constatando la información implican sumar objetos. con los recursos ocupó. personas y las montaje vida diaria.
provista por el texto. o restar naturales • Distingue los grupos que consecuencias dancístico en
• Participa en el intercambio números • Describe formas de producir disponibles. conformaban la sociedad de su colectivo a partir • Establece
de opiniones con otros, de decimales. electricidad estática: frotación y virreinal y la estructura de incumplimiento. de un tema acuerdos con sus
manera asertiva. contacto, así como sus efectos en • Reconoce la gobierno de Nueva • Reconoce que sugerido. compañeros a
* • Resuelve situaciones del entorno. distribución de los España. la Constitución partir de asumir
• Identifica aspectos problemas que recursos minerales • Señala la importancia degarantiza sus • Reconoce diversos roles en
impliquen
relevantes de los escenarios y dividir números • Obtiene conclusiones acerca de la y energéticos, así las nuevas actividades derechos auditivamente la los juegos y las
Práctica social personajes de narraciones de hasta tres atracción y repulsión eléctricas como los económicas y los cambios fundamentales. diferencia entre actividades para
del lenguaje: mexicanas. cifras entre producidas al interactuar distintos principales espacios que provocaron en el • Identifica melodía y desarrollar su
Escribir un • Reconoce elementos de las números de materiales. industriales en paisaje. funciones acompañamiento. capacidad de
relato a partir narraciones: estado inicial, hasta dos México. esenciales de las negociación.
de narraciones aparición de un conflicto y cifras. • Describe que la luz se propaga en • Identifica la influencia autoridades, en • Representa
mexicanas resolución del conflicto. línea recta y atraviesa algunos • Reconoce la económica, social, política su comunidad, escenas por • Colabora en la
• Establece relaciones de • Resuelve materiales. importancia del y cultural de la Iglesia municipio y medio del teatro realización de los
problemas que
causa y efecto entre las partes impliquen comercio, el novohispana. entidad para la de sombras. juegos y las
de una narración. calcular el • Explica fenómenos del entorno a turismo y la conformación de actividades a
• Incrementa sus recursos perímetro y el partir de la reflexión y la refracción distribución de las • Explica causas y un gobierno partir del
para narrar de manera oral. área de un de la luz. principales redes consecuencias del democrático. reconocimiento de
* rectángulo carreteras, férreas, descontento social y • Explica los la participación y
• Comprende la función e cualquiera, con • Explica la formación de eclipses marítimas y aéreas político en Nueva España. beneficios de la la diversión.
identifica la información que base en la de Sol y de Luna mediante en México. convivencia
Práctica social usualmente se solicita en los medida de sus modelos. • Reconoce que el idioma democrática.
lados.
del lenguaje: formularios. • Distingue la y algunas costumbres son
Explorar y • Comprende el significado de • Aplica habilidades, actitudes y participación legado de la época
llenar siglas y abreviaturas comunes valores de la formación científica económica de las virreinal.
formularios usadas en formularios. básica durante la planeación, el entidades
• Identifica la relevancia de los desarrollo, la comunicación y la federativas en • Investiga aspectos de la
datos requeridos en función de evaluación de un proyecto de su México. cultura y de la vida
las instrucciones para su interés en el que integra cotidiana del pasado y
llenado. contenidos del bloque. valora su importancia.

El camino a la Participación
Cuidemos Independencia ciudadana y Los juegos de
Bloque V ¿Cómo conocemos? nuestro país. • Ordena convivencia antes son
El conocimiento científico y cronológicamente los pacífica. • Reconoce la diamantes.
tecnológico en la • Distingue la principales • Analiza las bidimensional dad
Práctica social • Identifica datos específicos a vida diaria* calidad de vida del acontecimientos de la causas de en fotografías de • Identifica la
del lenguaje: partir de la lectura. • Identifica y lugar donde vive en guerra de Independencia conflictos temática libre. diversidad cultural
Conocer datos • Identifica la utilidad de genera • Aplica habilidades, actitudes y relación con México. aplicando los términos cotidianos y a partir de los
biográficos de relatos biográficos para fracciones valores de la formación científica año, década y siglo, y propone • Realiza un juegos de su
un autor de la conocer la vida de personajes equivalentes. básica durante la planeación, el • Reconoce localiza las regiones mecanismos de montaje región y del país,
literatura interesantes. desarrollo, la comunicación y la acciones que donde se realizaron las solución pacífica. dancístico con así como los
infantil o juvenil • Recupera los datos evaluación de un proyecto de su contribuyen a la campañas militares. • Describe tema libre. cambios que han
relevantes sobre la vida de un interés en el que integra mitigación de los algunas formas tenido.
autor en un texto y las • Utiliza el contenidos del curso. problemas • Reconoce la de participación • Utiliza las
relaciona con su obra. cálculo mental ambientales en multicausalidad del social y política posibilidades • Adapta sus
* para obtener la México. movimiento de que los expresivas de la desempeños
diferencia de Independencia ciudadanos práctica motrices en
dos números • Reconoce pueden utilizar exclusivamente juegos
naturales de desastres ocurridos • Distingue el para comunicar musical. tradicionales y
dos cifras.
recientemente en pensamiento político y necesidades, • Representa una autóctonos,
Práctica social • Identifica los datos incluidos México y acciones social de Hidalgo, Allende demandas y obra por medio reconociendo las
del lenguaje: en una nota periodística para su prevención. y Morelos para sentar las problemas del teatro de características
Escribir notas (sucesos y agentes bases de la colectivos. sombras. que tiene cada
periodísticas involucrados). Independencia. • Reconoce que uno.
para publicar • Jerarquiza la información al los ciudadanos
redactar una nota periodística. • Reconoce la importancia tienen el • Muestra empatía
• Identifica la organización de de las guerrillas para la derecho de hacia la diversidad
la información y el formato resistencia del solicitar para consolidar
gráfico en las notas movimiento insurgente. información a las aprendizajes
periodísticas. autoridades. relacionados con
• Redacta notas periodísticas • Identifica las causas • Conoce las la identidad
breves. internas y externas que funciones de cultural mediante
propiciaron la organizaciones los juegos
consumación de la sociales que autóctonos y
Independencia. trabajan en tradicionales.
beneficio de la
• Investiga aspectos de la comunidad.
cultura y de la vida
cotidiana del pasado y
valora su importancia.

APRENDIZAJES ESPERADOS 5º
BLOQUES
Y ESPAÑOL MAT CIENC. NAT. GEOGRAFÍA HISTORIA FOR. CIV. Y ET. EDUC. ART. EDUC. FÍSICA
PROYECTO
S
Bloque I • Identifica información ¿Cómo mantener la Los continentes Los primeros años de Niñas y niños que • Realiza diferentes La acción produce
complementaria en dos textos salud? Prevengo el • Reconoce en vida independiente construyen su tipos de obras emoción
que relatan sucesos • Identifica sobrepeso, la mapas la • Ubica procesos de la identidad y tridimensionales. • Compara sus
Práctica social
del lenguaje: relacionados.
Reescribir • Registra, en notas, los
relatos aspectos centrales de una
históricos para exposición oral.
publicarlos • Organiza un texto en párrafos
con oración tópico y oraciones
de apoyo, empleando
puntuación y ortografía
convencionales.
• Usa palabras y frases que
indican sucesión y
simultaneidad, así como
relación antecedente-
consecuente al redactar un
texto histórico.
Práctica social • Identifica las características
del lenguaje: de las fábulas, y sus semejanzas
Analizar fábulas y diferencias con los refranes.
y refranes • Comprende la función de
fábulas y refranes.
Práctica social • Interpreta el significado de
del lenguaje: fábulas y refranes.
Elaborar y **• Identifica las características
publicar y la función de las frases
anuncios publicitarias.
publicitarios de • Emplea diferentes estrategias
productos o textuales para persuadir a un
servicios público determinado al elaborar
que se ofrecen un anuncio.
en su • Identifica los recursos
comunidad retóricos en la publicidad.
rectas obesidad, las extensión y los primera mitad del siglo XIX previenen riesgos • Interpreta desempeños motores
paralelas, adicciones y los límites aplicando los términos • Valora los cambios dancísticamente con los de sus
perpendiculares embarazos* territoriales de los década y siglo, y localiza en su desarrollo y diferentes tipos de compañeros para
y secantes, así • Analiza sus necesidades cambios en la división
continentes de la respeta las música. construir formas de
como ángulos nutrimentales en relación territorial.
agudos, rectos con las características de la Tierra. • Describe la situación diferencias físicas y • Aplica técnicas de juego participativas e
y obtusos. *Reconoce la económica y las diferentes emocionales. respiración y de incluyentes.
dieta correcta y las
división política de formas de gobierno que se • Define acciones emisión vocal en la • Utiliza sus
costumbres alimentarias de
su comunidad para los continentes. proponían para la nación que contribuyen a un práctica del canto. habilidades en el
propiciar la toma de • Localiza mexicana en las primeras proyecto de vida • Distingue las desarrollo de un juego
decisiones que impliquen capitales, décadas de vida sano y seguro. características de la motor para resolver los
mejorar su alimentación. ciudades y otros independiente. • Propone medidas comedia y la problemas que se le
• Describe causas y • Explica los intereses de
lugares para evitar trastornos tragedia, como presentan de manera
consecuencias del Estados Unidos, Francia,
representativos de alimentarios y géneros primarios. inmediata con un
sobrepeso y de la obesidad, los continentes a España e Inglaterra en adicciones. menor gasto
y su prevención mediante México.
partir de las • Reconoce las causas y • Promueve acciones energético.
una dieta correcta, el
consumo de agua simple coordenadas consecuencias de la para un trato digno, • Desarrolla un juicio
potable y la actividad física. geográficas. separación de Texas y de la justo y solidario en la moral respecto a su
• Explica los daños en los guerra con Estados Unidos. escuela y la actitud y a la de sus
sistemas respiratorio, • Valora la • Describe características comunidad. compañeros en
nervioso y circulatorio del campo y la ciudad
diversidad de durante las primeras
situaciones de juego y
generados por el consumo paisajes de los de su vida diaria.
de sustancias adictivas, décadas del siglo XIX.
continentes a • Investiga aspectos de la
como tabaco, inhalables y
bebidas alcohólicas.
partir de sus cultura y de la vida
• Argumenta la importancia componentes cotidiana del pasado y
de prevenir situaciones de naturales, valora su importancia.
riesgo asociadas a las sociales,
adicciones: accidentes, culturales,
violencia de género y abuso económicos y
sexual. políticos.
• Explica la periodicidad, la
duración, los cambios en el
cuerpo y el periodo fértil
del ciclo menstrual, así
como su relación con la
concepción y la prevención
de embarazos.
• Describe el proceso
general de reproducción en
los seres humanos:
fecundación, embarazo y
parto, valorando los
aspectos afectivos y las
responsabilidades
implicadas.
• Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
 formación científica básica
durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación
y la evaluación de un
proyecto de su interés en el
que integra contenidos del
bloque.

• Identifica la organización de ¿Cómo somos y cómo De la Reforma a la

las ideas en un texto expositivo. vivimos los seres Diversidad República Restaurada Niñas y niños que • Realiza obras Juego y ritmo en
Bloque II • Utiliza la información • Resuelve vivos? Los seres vivos natural de los • Ubica la Reforma y la aprenden a ser tridimensionales armonía
relevante de los textos que lee problemas que son diversos y continentes República Restaurada libres, autónomos considerando sus
Práctica social en la producción de los propios. implican el uso valiosos, por lo que aplicando los términos y justos. elementos: textura, • Distingue la
del lenguaje: de las década y siglo, y localiza
• Emplea referencias características contribuyo a su • Compara la color, línea, forma, coordinación dinámica
Buscar las zonas de influencia de
bibliográficas para ubicar y propiedades cuidado* distribución de las los liberales y • Expresa de forma volumen y peso. general de la
información en fuentes de consulta. de triángulos y • Reconoce que la principales formas conservadores. asertiva sus segmentaria a partir de
diversas • Emplea citas textuales para cuadriláteros. biodiversidad está del relieve, • Explica el pensamiento de emociones y autor • Elabora una formas de locomoción,
fuentes para referir información de otros en
conformada por la variedad
regiones sísmicas liberales y conservadores, y regula sus impulsos. secuencia dancística, participando en
escribir un de Seres vivos y de
sus escritos. ecosistemas. y volcánicas en lossus consecuencias en la reconociendo la actividades rítmicas y
texto expositivo * • Identifica algunas especies continentes. política y economía del • Reconoce que el relación que existe juegos colectivos.
• Distingue elementos de endémicas del país y las país. ejercicio pleno de la entre la danza y otras
 realidad y fantasía en leyendas. consecuencias de su pérdida. • Distingue la • Identifica las medidas libertad tiene límites artes escénicas. • Construye secuencias
• Identifica las características • Compara las características importancia de la para fortalecer la economía en la ley y la rítmicas para favorecer
básicas de los diversos
de las leyendas. ecosistemas del país para
distribución de los y la organización política de dignidad humana. • Emplea los el desarrollo de
México durante la República
Práctica social • Describe personajes o sucesos valorar nuestra riqueza principales ríos, elementos de la habilidades por medio
Restaurada.
del lenguaje: mediante diversos recursos natural. lagos y lagunas de • Reconoce la soberanía y • Dialoga sobre música mediante de la combinación de
Elaborar un literarios. • Analiza el deterioro de los los continentes.
la democracia como valores acontecimientos interpretaciones movimientos y
compendio de • Redacta un texto empleando ecosistemas a partir del cotidianos que vocales. percusiones.
de la herencia liberal.
aprovechamiento de recursos
leyendas párrafos temáticos delimitados y de los avances técnicos en
• Reconoce la • Describe cambios y implican valorar
convencionalmente. diferentes etapas del distribución de los permanencias en algunas situaciones justas e • Escribe una obra de • Muestra seguridad y
• Retoma elementos desarrollo de la humanidad: climas en los manifestaciones culturales injustas vinculadas teatro para confianza al realizar las
convencionales de la edición de recolectora-cazadora, continentes. de la época. con el respeto a las marionetas o títeres actividades, al tiempo
agrícola e industrial. • Investiga aspectos de la
libros. Leyes y los derechos con un tema de su que las traslada a su
• Propone y participa en cultura y la vida cotidiana
* algunas acciones para el
• Distingue del pasado y valora su humanos. interés contexto familiar para
cuidado de la diversidad diferencias en la importancia. compartirlas.
• Identifica acontecimientos que biológica del lugar donde diversidad de • Valora las
sean relevantes para su comunidad. vive, a partir de reconocer climas, vegetación implicaciones de sus
• Resume información conservando algunas causas de su y fauna silvestre decisiones y el
los datos esenciales al elaborar un pérdida.
boletín informativo. • Propone y participa en
en los impacto en los
• Produce textos para difundir acciones que contribuyan a continentes. demás.
Práctica social información en su comunidad. prevenir la contaminación del
del lenguaje: • Considera la convencionalidad de agua en los ecosistemas.
Difundir la ortografía y puntuación al escribir. • Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
acontecimiento formación científica básica
s a través de durante la planeación, el
un boletín desarrollo, la comunicación y
informativo la evaluación de un proyecto
de su interés en el que
integra contenidos del
bloque.
Bloque III ¿Cómo son los La población de Del Porfiriato a la niñas y niños que
Práctica social • Establece criterios de • Calcula el materiales y sus los continentes. Revolución Mexicana. trabajan por la • Produce, con Más rápido que una
del lenguaje: clasificación al organizar perímetro y el cambios? Los equidad, contra la diferentes bala
Organizar información de diversas fuentes. área de materiales tienen • Compara la • Ubica la duración del discriminación y herramientas y
información en • Elabora cuadros sinópticos y triángulos y masa, volumen y composición y Porfiriato y la Revolución por el cuidado del materiales, un objeto • Identifica
textos mapas conceptuales para cuadriláteros. cambian cuando se distribución de la Mexicana aplicando los ambiente tridimensional. movimientos rápidos y
expositivos resumir información. mezclan o se les población en los términos año, década y fluidos para mejorar su
siglo, y localiza las zonas de
* • Resuelve aplica calor* continentes. • Reconoce en la • Determina la agilidad y generar
influencia de los caudillos
problemas de • Identifica a la masa y al revolucionarios. convivencia cotidiana relación que existe respuestas motrices
• Identifica algunos de los valor faltante volumen como propiedades • Distingue la • Describe el proceso de la presencia o entre la danza y las controladas.
recursos literarios de la poesía. en los que la medibles. distribución de la consolidación del Porfiriato. ausencia de los artes visuales.
Práctica social • Distingue entre el significado razón interna • Identifica la relación entre población rural y • Reconoce el papel de la principios de • Controla diversos
la masa y el volumen de
literal y figurado en palabras o o externa es objetos de diferentes urbana en los inversión extranjera y el interdependencia, • Expresa, por medio objetos para adaptar
del lenguaje:
frases de un poema. un número continentes. desarrollo económico, equidad y de improvisaciones sus desempeños a
Leer poemas materiales.
• Identifica los temas de un natural. científico y tecnológico reciprocidad. con su voz, cuerpo, habilidades motrices.
• Distingue que al mezclar
durante el Porfiriato.
poema y reconoce los materiales cambian sus • Compara causas objetos e
 sentimientos involucrados. propiedades, como olor, y consecuencias • Describe las condiciones • Participa en instrumentos, el • Asume actitudes
• Muestra interés y sensibilidad sabor, color y textura, de la migración en de vida e inconformidades acciones para mundo sonoro positivas para
al leer y escribir poemas. mientras que la masa los continentes. de los diferentes grupos prevenir o erradicar individual. contribuir en el
permanece constante. sociales en el Porfiriato.
* la discriminación. desempeño propio y el
• Identifica mezclas de su • Reconoce las causas de la
entorno y formas de • Valora la Revolución Mexicana, los • Construye una de sus compañeros.
• Identifica el punto de vista del separarlas: tamizado, diversidad cultural momentos del desarrollo de • Utiliza la marioneta o un títere
autor en un texto. decantación o filtración. de la población de la lucha armada y las Constitución como a partir de las
Práctica social • Comprende el significado de • Describe procesos de los continentes. propuestas de los caudillos fundamento para la características de
del lenguaje: palabras desconocidas transferencia del calor – revolucionarios. protección del una obra escrita por
Expresar su mediante el contexto en el que conducción y convección– • Valora las garantías ambiente y de la él mismo.
opinión se emplean. en algunos materiales y su establecidas en la diversidad natural y
importancia en la Constitución de 1917 para
fundamentada • Conoce la función y social.
naturaleza. la conformación de una
en un debate organización del debate. • Explica el uso de sociedad más justa.
• Fundamenta sus opiniones al conductores y aislantes del • Valora el legado que ha • Participa en
participar en un debate. calor en actividades dejado la cultura acciones colectivas
• Emplea oraciones complejas al cotidianas y su relación con revolucionaria en nuestro en favor de un
escribir, e identifica la función la prevención de presente. ambiente equilibrado
de los nexos en textos accidentes. • Investiga aspectos de la en su entorno
argumentativos. • Aplica habilidades, cultura y la vida cotidiana próximo.
actitudes y valores de la del pasado y valora su
formación científica básica importancia.
durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación
y la evaluación de un
proyecto de su interés en el
que integra contenidos del
bloque.

Bloque IV • Identifica la relación entre los • Resuelve ¿Por qué se Características De los caudillos a las Vida y gobierno
problemas que
Práctica social datos y los argumentos de un implican sumar
transforman las económicas de instituciones (1920- democráticos. • Crea objetos Me comunico a
del lenguaje: texto expositivo. cosas? El movimiento los continentes 1982) • Reconoce que las tridimensionales que través del cuerpo
o restar • Ubica la formación de
Escribir • Emplea citas y paráfrasis en la de las cosas, del • Distingue normas representan expresen movimiento
números instituciones en el México
artículos de construcción de un texto propio. fraccionarios sonido en los espacios posrevolucionario aplicando los
acuerdos para la utilizando diversos • Relaciona la
divulgación • Interpreta la información con igual o materiales, de la agrícolas, términos década y años, e convivencia soportes, procesos y expresión verbal
para su difusión contenida en gráficas y tablas distinto electricidad en un ganaderos, identifica cambios en la
distribución poblacional.
democrática, materiales. respecto a los
de datos. denominador. circuito y de los forestales y basados en principios elementos del lenguaje
• Identifica las causas de la
• Valora la importancia de • Identifica planetas en el pesqueros en los lucha por el poder entre los y valores • Distingue las gestual a partir de sus
incluir referencias bibliográficas problemas que Sistema Solar* continentes en caudillos posrevolucionarios y Reconocidos por características de los experiencias.
en sus textos. se pueden relación con los las condiciones en que se creó todos y orientados al diferentes géneros
resolver con • Describe el movimiento recursos el PNR y el surgimiento de los
bien común. dancísticos. • Emplea los recursos
una división y de algunos objetos partidos de oposición.
• Conoce la estructura de una utiliza el naturales. • Explica algunas causas y • Reconoce en la comunicativos para
considerando su
obra de teatro. algoritmo • Reconoce la consecuencias de la rebelión Constitución la Ley • Adapta una melodía usar un código con el
trayectoria, dirección y cristera.
Práctica social • Identifica las características convencional rapidez. distribución de los Suprema que conocida a distintos cuerpo como
• Identifica causas de la
del lenguaje: de un personaje a partir de en los casos en • Relaciona la vibración de recursos expropiación petrolera y el garantiza derechos géneros musicales herramienta de
descripciones, diálogos y su que sea los materiales con la minerales y reparto agrario durante el fundamentales y utilizando recursos transmisión de ideas.
Escribir una
obra de teatro participación en la trama. necesario. propagación del sonido. energéticos, así cardenismo. sustenta principios y sonoros como: voz,
• Describe • Describe la propagación como los • Describe la participación de
con personajes • Adapta la expresión de sus México en la Segunda Guerra
valores democráticos. objetos o • Participa generando
de textos diálogos, de acuerdo con las rutas y ubica del sonido en el oído y la principales • Compara distintas Instrumentos. una interacción
Mundial, el proceso de
intenciones o características de lugares importancia de evitar los
narrativos espacios industrialización y sus formas de gobierno y personal y
utilizando sonidos intensos. consecuencias sociales.
un personaje. sistemas de • Explica el funcionamiento industriales en los • Explica la importancia de la reconoce en la • Crea un teatrito con comunicación con los
• Emplea la puntuación correcta referencia de un circuito eléctrico a continentes. seguridad social y las causas democracia una materiales diversos. demás para favorecer
para organizar los diálogos en convencionales partir de sus componentes, • Relaciona redes del crecimiento demográfico. opción que posibilita la convivencia
una obra teatral, así como para que aparecen como conductores o carreteras, • Reconoce la importancia de la participación
darle la intención requerida al en planos o aislantes de la energía férreas, marítimas otorgar
al voto.
el derecho de la mujer
ciudadana
diálogo. mapas. eléctrica. y aéreas con el • Reconoce cambios en la y una mejor
• Resuelve • Identifica las comercio y el cultura y la importancia de la convivencia.
problemas que transformaciones de la participación de México en
• Conoce la estructura y función conversiones turismo de los • Emplea prácticas
electricidad en la vida eventos deportivos
de un reporte de encuesta. entre unidades cotidiana. continentes. internacionales. democráticas para
• Usa nexos para indicar orden yde medida de • Describe las • Distingue • Reconoce la importancia de la favorecer la toma de
Práctica social relación lógica de ideas. longitud, características de los diferencias educación en el desarrollo de acuerdos en los
México.
del lenguaje: • Emplea tablas de datos y capacidad, componentes del Sistema económicas en • Investiga aspectos de la
contextos donde se
Reportar una gráficas de frecuencia simple peso y tiempo. Solar. países cultura y la vida cotidiana del desenvuelve.
encuesta para complementar la • Resuelve • Aplica habilidades, representativos de pasado y su importancia.
información escrita. problemas que actitudes y valores de la los continentes.
implican leer o formación científica básica
• Escribe conclusiones a partir representar durante la planeación, el
de datos estadísticos simples. información en desarrollo, la comunicación
gráficas de y la evaluación de un
barras. proyecto de su interés en el
que integra contenidos del
bloque.
Bloque V • Explica las México al final del La solución de Dame un punto de
similitudes y ¿Cómo conocemos? El Retos de los siglo XX y los albores conflictos sin • Utiliza el lenguaje apoyo y moveré el
Práctica social diferencias
del lenguaje: conocimiento continentes del XXI violencia y con tridimensional para mundo
entre el sistema
Elaborar • Describe personajes científico contribuye apego a los expresar en forma
decimal de
retratos recuperando aspectos físicos y numeración y a solucionar • Compara la • Ubica los principales derechos humanos libre ideas, • Identifica los
escritos de de personalidad. un sistema problemas calidad de vida de acontecimientos de las emociones y elementos que
• Integra varios párrafos en un posicional o no ambientales, los continentes a últimas décadas y aplica los • Describe experiencias. constituyen los juegos
personajes términos década y siglo.
célebres para solo texto, manteniendo su posicional. adicciones o partir de los situaciones en las motores para
• Usa • Explica las causas de la
publicar coherencia y cohesión. necesidades ingresos, empleo, que se protegen y • Elabora una danza reconocer las nociones
fracciones para en el hogar* situación económica y la
• Usa verbos, adverbios, salud y ambiente apertura comercial, y las defienden los colectiva que integre de ataque, defensa,
adjetivos y frases expresar de la población. derechos humanos elementos de la cooperación y
cocientes de consecuencias de la
preposicionales para describir. divisiones entre • Aplica habilidades, expansión urbana, la cultura local, regional oposición.
* dos números actitudes y valores de la • Distingue desigualdad y protestas • Emplea el diálogo, o nacional.
naturales. formación científica problemas sociales en el campo y la la negociación y la • Utiliza sus
• Resuelve básica durante la ambientales en ciudad. mediación como • Musicaliza textos al capacidades físico
problemas que planeación, el desarrollo, los continentes y • Valora la importancia de formas pacíficas de conjuntar palabras y motrices para la
implican la reforma política, la
• Reconoce la función de los la comunicación y la las acciones que resolución de música en canciones construcción de juegos
identificar la alternancia en el poder y la
trípticos para difundir evaluación de un contribuyen a su participación ciudadana en conflictos. de diversos géneros. motores colectivos
regularidad de proyecto de su interés
Práctica social información. sucesiones con
mitigación. la construcción de la vida
del lenguaje: • Integra información de progresión
en el que integra democrática del país. • Reconoce la • Realiza el montaje • Establece relaciones
Elaborar un diversas fuentes para elaborar aritmética o contenidos del curso • Reconoce • Reconoce la importancia de la de una puesta en recíprocas basadas en
transformación acelerada participación social y escena para títeres o el respeto y el apoyo
tríptico sobre la un texto. geométrica. desastres
de la ciencia y los medios política como base de marionetas ante un con sus compañeros
prevención del • Identifica la relevancia de la • Resuelve ocurridos
información para la toma de problemas que recientemente en de comunicación en la vida la vida democrática. público. para reconocer los
bullying en la cotidiana.
decisiones. implican los continentes y aspectos en los que
comunidad multiplicar • Propone acciones para el
escolar • Respeta la integridad propia y acciones a seguir desarrollo sustentable del • Participa en puede mejorar.
números
la de los demás. antes, durante y país. actividades que
decimales por
números después de un • Reconoce diferentes exigen la puesta en
naturales. desastre. manifestaciones y marcha del trabajo
expresiones culturales de la colaborativo.
sociedad.
• Investiga aspectos de la
cultura y la vida cotidiana
del pasado y valora su
importancia.
 APRENDIZAJES ESPERADOS 6º
BLOQUES Y EDUC.
PROYECTOS ESPAÑOL MATE CIENCIAS NAT. GEOGRAFÍA HISTORIA FOR. CIV. Y ET. ARTISTICA EDUC. FISICA
Bloque I • Elabora guías de ¿Cómo mantener la La prehistoria. De La imaginación es
estudio con base en las salud? Desarrollo un El estudio de la los primeros seres De la niñez a la • Valora la el camino de la
Práctica social del características que
lenguaje: Elaborar identifica en exámenes y estilo de vida Tierra. humanos a las adolescencia. importancia del creación.
guías de saludable* primeras patrimonio cultural.
cuestionarios.
autoestudio para la • Identifica distintos • Analiza las ventajas de • Reconoce la utilidad sociedades • Analiza la • Identifica
• Resuelve preferir el consumo de agua de diferentes urbanas importancia de la • Distingue los características del
resolución de formatos de preguntas
problemas que simple potable en lugar de representaciones • Identifica la duración sexualidad y sus elementos básicos de proceso creativo para
exámenes en exámenes y
bebidas azucaradas. del periodo y la
cuestionarios. impliquen leer, cartográficas de la diversas las danzas de los la exploración de sus
• Argumenta la importancia secuencia del origen del manifestaciones en la pueblos originarios de posibilidades y la
• Identifica las formas deescribir y comparar Tierra.
de la dieta correcta, del ser humano, del
responder más números naturales, consumo de agua simple vida de los seres México y del mundo. toma de decisiones.
adecuadas en función poblamiento de los
fraccionarios y potable, la activación física, • Distingue continentes y de la humanos.
del tipo de información
decimales, el descanso y el diferencias en la sedentarización • Utiliza la notación • Emplea su bagaje
que se solicita.
explicitando los esparcimiento para información aplicando términos como• Reconoce la musical convencional motriz para la
promover un estilo de vida geográfica
• Identifica e infiere las criterios de siglo, milenio y a.C. importancia de la en la creación y construcción de
comparación. saludable. representada en • Ubica espacialmente el prevención en el ejecución de ritmos, acciones novedosas y
características del
• Explica el funcionamiento origen del ser humano, cuidado de la salud y utilizando los valores originales.
Práctica social del personaje a través de la mapas de escalas
integral del cuerpo humano el poblamiento de los
lectura de biografías y • Resuelve
lenguaje: Escribir a partir de las interacciones mundial, nacional y continentes y los lugares
la promoción de de negra, silencio de
autobiografías. problemas aditivos estatal. medidas que negra y corcheas. • Respeta las
biografías y entre diferentes sistemas. donde se domesticaron
• Identifica la diferencia con números favorezcan el producciones de los
autobiografías para en el uso de la voz • Describe cómo los las primeras plantas y
compartir narrativa en la biografía
naturales, progenitores heredan • Interpreta planos animales. bienestar integral. • Adapta un mito o demás, reconociendo
decimales y características a sus urbanos a partir de • Explica la evolución del una leyenda de su elementos
y la autobiografía.
• Usa oraciones fraccionarios que descendientes en el sus elementos. ser humano y la relación • Consulta distintas comunidad a un significativos en su
proceso de la reproducción. con la naturaleza
compuestas al escribir. implican dos o más fuentes de género teatral. carga comunicativa.
• Argumenta en favor de la durante la prehistoria.
• Emplea recursos transformaciones. detección oportuna de • Reconoce la información para
literarios en la escritura importancia de las • Compara las tomar decisiones
cáncer de mama y las actividades y las formas
de biografías y • Describe rutas y conductas sexuales tecnologías aplicadas de vida nómada y responsables.
autobiografías.
calcula la distancia responsables que inciden al manejo de sedentaria.
*
• Identifica los real de un punto a en su salud: prevención de información • Reconoce la • Establece relaciones
otro en mapas embarazos e infecciones de geográfica. importancia de la personales basadas
elementos y la
transmisión sexual (ITS), invención de la escritura en el reconocimiento
organización de un
como el virus de y las características de de la dignidad de las
Práctica social del programa de radio.
inmunodeficiencia humana las primeras ciudades. personas y cuestiona
• Conoce la función y
lenguaje: Elaborar (VIH). • Investiga aspectos de
estructura de los estereotipos.
un programa de guiones de radio.
• Aplica habilidades, la cultura y la vida
radio actitudes y valores de la cotidiana del pasado y
• Emplea el lenguaje de
formación científica básica valora su importancia.
acuerdo con el tipo de
durante la planeación, el
 audiencia. desarrollo, la comunicación
• Resume información y la evaluación de un
de diversas fuentes, proyecto de su interés en el
conservando los datos que integra contenidos del
esenciales. bloque.

Bloque II • Identifica las

características generales
¿Cómo somos y cómo La Tierra y su
vivimos los seres naturaleza
Las civilizaciones
agrícolas de
Tomar decisiones
conforme a • Valora la
• Identifica la
combinación de
Práctica social del de los reportajes y su vivos? Cambiamos Oriente y las principios éticos importancia del habilidades motrices
lenguaje: Escribir función para integrar con el tiempo y nos • Reconoce civilizaciones para un futuro patrimonio para asignarles un
un reportaje sobre información sobre un interrelacionamos, consecuencias de los del Mediterráneo mejor arquitectónico de su sentido propio
su localidad tema. por lo que contribuyo movimientos de • Ubica las civilizaciones estado, región o país. (conducta motriz) al
• Comprende e
a cuidar el ambiente rotación y de agrícolas y del • Aplica estrategias participar en
interpreta reportajes.
• Selecciona información para construir un traslación de la Tierra. Mediterráneo con la para el manejo y la • Distingue los actividades de
entorno saludable* aplicación de los manifestación de las elementos básicos de iniciación deportiva.
relevante de diversas términos siglo, milenio,
fuentes para elaborar un • Explica que los seres • Relaciona los emociones sin los bailes folclóricos
vivos y el medio natural a.C. y d.C., y las localiza
reportaje. movimientos internos geográficamente. lesionar la dignidad de México y el • Propone cambios a
• Emplea notas que han cambiado a través del de la Tierra con la
tiempo, y la importancia de • Explica la importancia propia ni la de los mundo. los elementos
sirvan de guía para la sismicidad, el de los ríos en el demás. estructurales de los
escritura de textos los fósiles en la
propios, refiriendo los reconstrucción de la vida en vulcanismo y la desarrollo de las • Canta de manera juegos modificados,
Calcula el pasado. distribución del civilizaciones agrícolas, • Formula metas grupal diferentes como el espacio, las
datos de las fuentes sus rasgos comunes y
consultadas. porcentajes e • Propone acciones para relieve. personales y prevé ritmos en el compás reglas, el compañero
identifica distintas cuidar a los seres vivos al diferencias. consecuencias de sus de 2/4. y el implemento para
* • Reconoce la
• Identifica las formas de valorar las causas y • Distingue la decisiones y acciones. efectuar acciones
consecuencias de su importancia del mar
características de los representación importancia de la Mediterráneo en el • Participa en las tácticas.
cuentos de misterio o (fracción común, extinción en el pasado y en distribución y la • Argumenta sobre funciones y tareas
la actualidad. desarrollo del comercio y
Práctica social del terror: estructura, estilo, decimal, %). dinámica de las aguas la difusión de la cultura. las razones por las establecidas en una • Acuerda con sus
personajes y escenario. • Identifica que es parte del
lenguaje: Escribir ambiente y que éste se oceánicas para las • Identifica que considera una puesta en escena. compañeros formas
• Infiere las
cuentos de misterio características, los conforma por los condiciones de vida características de las situación como justa de comunicación que
o terror para su componentes sociales, en la Tierra. ciudades-Estado, el o injusta. le permitan valorar la
sentimientos y las origen del concepto
publicación motivaciones de los naturales y sus participación y el
interacciones. “democracia” y la
personajes de un cuento • Relaciona los climas importancia de la • Aplica principios desempeño de los
a partir de sus acciones. • Practica acciones de con la distribución de civilización helenística éticos derivados en demás.
• Emplea verbos y consumo sustentable con la vegetación y la los derechos humanos
base en la valoración de su en la difusión de la
tiempos verbales para fauna en la Tierra. cultura. para orientar y
narrar acciones importancia en la mejora de
las condiciones naturales • Describe cambios en la fundamentar sus
sucesivas y simultáneas. vida cotidiana, la
• Redacta párrafos del ambiente y la calidad de decisiones ante
vida. organización política y situaciones
usando primera y económica de Roma, y
tercera persona. • Propone acciones para controvertidas.
disminuir la contaminación las causas que
• Escriben cuentos de permitieron su
terror o suspenso del aire a partir análisis de
las principales causas y sus expansión.
empleando conectivos • Identifica el contexto
para dar suspenso. efectos en el ambiente y la
salud. en que surgió el
* cristianismo y sus
• Usa palabras que • Identifica qué es y cómo
se generó el calentamiento características.
indiquen orden • Valora el patrimonio
temporal, así como global en las últimas
décadas, sus efectos en el cultural y material que
numerales y viñetas ha dejado el mundo
para explicitar los pasos ambiente y las acciones
nacionales para disminuirlo. antiguo.
de una secuencia. • Investiga aspectos de
• Elabora instructivos • Aplica habilidades,
actitudes y valores de la la cultura y la vida
Práctica social del empleando los modos y cotidiana del pasado y
tiempos verbales formación científica básica
lenguaje: Elaborar adecuados. durante la planeación, el valora su importancia.
un manual de • Adapta el lenguaje desarrollo, la comunicación
juegos de patio para una audiencia y la evaluación de un
determinada. proyecto de su interés en el
• Usa notas y diagramas que integra contenidos del
para guiar la producción bloque.
de un texto.

Bloque III • Establece el orden ¿Cómo son los La población Las civilizaciones Los desafíos de las No soy un robot,
Práctica social del de los sucesos materiales y sus mundial mesoamericanas y sociedades • Interpreta hechos tengo ritmo y
lenguaje: Escribir relatados (sucesión y cambios? Los andinas actuales artísticos y culturales corazón
un relato histórico simultaneidad). materiales tienen • Analiza tendencias y• Ubica la duración y a través de la
para el acervo de la • Infiere fechas y dureza, flexibilidad, retos del crecimiento, simultaneidad de las • Analiza críticamente observación de • Identifica distintas
biblioteca de aula lugares cuando la • Utiliza el sistema permeabilidad y de la composición y la civilizaciones las causas e imágenes y objetos formas de resolver un
información no es de coordenadas cambian de manera distribución de la mesoamericanas y implicaciones de pertenecientes al problema a partir de
explícita, usando las cartesianas para temporal o población mundial. andinas aplicando los problemas sociales. patrimonio histórico su experiencia motriz.
pistas que el texto ubicar puntos o permanente* términos siglo, tangible.
ofrece. trazar figuras en el • Argumenta el uso de • Reconoce milenio, a.C. y d.C., y • Valora que en • Controla los
• Reconoce la función primer cuadrante. ciertos materiales con implicaciones localiza sus áreas de México y en el mundo • Distingue los movimientos de su
de los relatos base en sus propiedades naturales, sociales, influencia. las personas tienen elementos básicos de cuerpo a partir del
históricos y emplea • Resuelve de dureza, flexibilidad y culturales y • Reconoce la diversas formas de los bailes populares uso de secuencias
las características del problemas que permeabilidad, con el fin económicas del importancia del vivir, pensar, sentir e del mundo. rítmicas para
lenguaje formal al implican de tomar decisiones crecimiento urbano espacio geográfico interpretar la adaptarse a las
 escribirlos. conversiones del sobre cuál es el más en el mundo. para el desarrollo de realidad, y manifiesta • Incorpora los condiciones de la
• Redacta un texto en Sistema adecuado para la las culturas respeto por las compases de 3/4 y actividad.
párrafos, con Internacional (si) y satisfacción de algunas • Reconoce mesoamericanas e distintas culturas de 4/4 en el canto y en la
cohesión, ortografía y el Sistema Inglés necesidades. implicaciones identifica las la sociedad. creación de ejercicios • Muestra deseo por
puntuación de Medidas. • Toma decisiones naturales, sociales, características de los rítmicos. superarse a sí mismo
convencionales. orientadas a la culturales y periodos. • Manifiesta una para descubrir nuevas
* • Resuelve revalorización, al económicas del • Identifica algunas postura crítica ante • Distingue las posibilidades en las
Reconoce la problemas que rechazo, a la reducción, crecimiento urbano características de las situaciones de características de actividades donde
Práctica social del estructura de una involucran el uso al reúso y al reciclado de en el mundo. civilizaciones de los discriminación y diferentes personajes participa.
lenguaje: Adaptar obra de teatro y la de medidas de papel y plástico al Andes. racismo en la vida en una obra teatral al
un cuento como manera en que se tendencia central analizar las • Distingue la • Distingue las cotidiana. diseñar su vestuario
obra de teatro diferencia de los (media, mediana y implicaciones naturales distribución y la características de la
cuentos. moda). y sociales de su uso. relevancia del organización • Cuestiona las
• Usa verbos para • Caracteriza e identifica patrimonio cultural de económica, social, implicaciones del uso
introducir el discurso las transformaciones la humanidad. política y cultural de inadecuado de los
indirecto en temporales y los incas. recursos en el
narraciones y permanentes en algunos • Señala semejanzas ambiente local y
acotaciones. materiales y fenómenos y diferencias entre las mundial.
• Usa signos de naturales del entorno. culturas mexica e
interrogación y • Explica los beneficios y inca.
exclamación, así riesgos de las • Investiga aspectos
como acotaciones transformaciones de la cultura y la vida
para mostrar la temporales y cotidiana del pasado
entonación en la permanentes en la y valora su
dramatización. naturaleza y en su vida importancia.
• Interpreta un texto diaria.
adecuadamente al • Argumenta la
leerlo en voz alta. importancia de la
Práctica social del * energía y sus
lenguaje: Escribir • Identifica la transformaciones en el
cartas de opinión estructura de las mantenimiento de la
para su publicación cartas de opinión. vida y en las actividades
• Identifica las cotidianas.
diferencias entre • Analiza las
expresar una opinión implicaciones en el
y referir un hecho. ambiente de los
• Adapta el lenguaje procesos para la
escrito para dirigirse obtención de energía
a un destinatario. térmica a partir de
• Expresa por escrito fuentes diversas y de su
su opinión sobre consumo.
hechos. • Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
formación científica
 básica durante la
planeación, el desarrollo,
la comunicación y la
evaluación de un
proyecto de su interés
en el que integra
contenidos del bloque.

Bloque IV • Contrasta ¿Por qué se La economía La Edad Media en Los pilares del En donde hay
Práctica social del información de textos transforman las mundial Europa y el gobierno • Valora la alegría hay
lenguaje: Producir sobre un mismo cosas? Las fuerzas, la acontecer de democrático importancia de creación
un texto que tema. luz y las • Relaciona procesos Oriente en esta conservar y difundir el
contraste • Recupera transformaciones de de producción, época • Ejerce los derechos patrimonio artístico • Identifica las
información sobre información de energía hacen transformación y • Señala la duración y y las mexicano. acciones motrices,
un tema diversas fuentes para funcionar máquinas comercialización de la simultaneidad de responsabilidades que analizándolas
explicar un tema. simples e diferentes productos las culturas de Europa le corresponde como • Interpreta previamente, durante
• Emplea conectivos instrumentos ópticos en el mundo. y Oriente del siglo V integrante de una libremente un baile y después de su
lógicos para ligarlos que utilizamos diario al XV aplicando el colectividad. popular mexicano o actuación para la
párrafos de un texto. • Explica las y contribuyen a la • Compara la término siglo y las latinoamericano. construcción de
• Reconoce diversas características de exploración del producción y la ubica espacialmente. • Argumenta sobre respuestas creativas.
prácticas para el diversos cuerpos Universo* comercialización de • Explica las causas y las consecuencias del • Integra los valores
tratamiento de geométricos • Compara los efectos productos en consecuencias de la incumplimiento de rítmicos de blanca y • Genera propuestas
malestares. (número de caras, de la fuerza en el diferentes países del caída del Imperio normas y leyes que redonda para la motrices asertivas
* aristas, etc.) y usa funcionamiento básico mundo. romano de Occidente. regulan la creación y ejecución para plantear y
• Conoce y aprecia el lenguaje formal. de las máquinas simples • Analiza los rasgos convivencia y de acompañamientos solucionar problemas
diferentes y las ventajas de su uso. • Distingue de la organización promueve su en canciones escritas en juegos modificados
manifestaciones • Argumenta la diferencias entre el social, forma de cumplimiento. en el compás de 4/4. para el desarrollo del
Práctica social del culturales y importancia de los consumo responsable gobierno, economía y pensamiento creativo
lenguaje: Conocer lingüísticas de instrumentos ópticos en y el consumismo en religión en las • Valora las fortalezas • Reconoce la
una canción de los México. la investigación diferentes países del sociedades feudales. de un gobierno importancia del • Actúa
pueblos originarios • Comprende el científica y en las mundo. • Identifica las democrático. espacio en una obra propositivamente a
de México significado de actividades cotidianas. características teatral y lo representa partir de reconocer la
canciones de la • Compara la formación • Reconoce económicas y • Explica los mediante la importancia de los
tradición oral. de imágenes en espejos diferencias políticas del Imperio mecanismos de construcción de la factores que inciden
• Identifica algunas y lentes, y las relaciona socioeconómicas en bizantino y su participación escenografía. en el desarrollo de las
diferencias en el con el funcionamiento el mundo, a partir del importancia para la ciudadana que actividades.
empleo de los de algunos instrumentos producto interno difusión de la cultura fortalecen la vida
recursos literarios ópticos. bruto (PIB) por entre Oriente y democrática.
entre el español y • Describe diversas habitante, empleo, Occidente.
alguna lengua manifestaciones de escolaridad y salud. • Distingue la
indígena. energía: movimiento, importancia de las
* luz, sonido, calor y Cruzadas para el
• Comunica ideas, electricidad, y sus desarrollo del
sentimientos y transformaciones en el comercio y el
sucesos a otros a entorno. intercambio cultural
Práctica social del través de cartas. • Argumenta las entre Europa y Asia.
lenguaje: Escribir • Identifica palabras y implicaciones del • Señala el origen, las
cartas personales a expresiones que aprovechamiento de características y la
familiares o amigos indican tiempo y fuentes alternativas de expansión de la
espacio en las cartas energía en las civilización islámica.
personales. actividades humanas, y • Identifica algunos
• Conoce la su importancia para el rasgos de las culturas
estructura de los cuidado del ambiente. de Asia del siglo v al
datos de las • Describe los XV y sus aportaciones
direcciones postales componentes básicos al mundo.
y/o electrónicas del del Universo y • Investiga aspectos
destinatario y argumenta la de la cultura y la vida
remitente. importancia de las cotidiana del pasado
• Adapta el lenguaje aportaciones del y valora su
para dirigirse a desarrollo técnico en su importancia.
destinatarios conocimiento.
conocidos. • Aplica habilidades,
• Completa actitudes y valores de la
formularios de datos formación científica
de manera eficaz básica durante la
para obtener un planeación, el desarrollo,
servicio. la comunicación y la
evaluación de un
proyecto de su interés
en el que integra
contenidos del bloque.
 • Interpreta el ¿Cómo conocemos? El Retos del mundo Inicios de la Edad Acontecimientos Compartimos
lenguaje figurado al conocimiento Moderna sociales que • Reconoce la aventuras
Bloque V leer poemas. • Resuelve científico y técnico • Reconoce factores • Ordena demandan la importancia de la
• Emplea recursos problemas que contribuye a que que inciden en la cronológicamente los participación fotografía y del video • Identifica
Práctica social del literarios para implican identificar tome decisiones para calidad de vida de la procesos de ciudadana como recursos actividades en las que
lenguaje: Escribir expresar sentimientos la regularidad de construir un entorno población en el expansión cultural y • Participa en la documentales para el se rescaten las
poemas para al escribir poemas. sucesiones con saludable* mundo. económica de los solución de conflictos, resguardo y la tradiciones de su
compartir • Utiliza diversos progresión inicios de la Edad tomando en conservación del región, trasladándolas
recursos literarios aritmética, • Aplica habilidades, • Valora los retos del Moderna y ubica consideración la patrimonio intangible. al contexto escolar
para crear un efecto geométrica o actitudes y valores de la mundo para mejorar espacialmente los opinión de los demás para una mayor
poético. especial. formación científica el ambiente. viajes de exploración y empleando • Interpreta un baile identidad Cultural
* básica durante la que permitieron el mecanismos de folclórico de una
• Resuelve planeación, el desarrollo, • Reconoce encuentro de Europa negociación y región de México y • Organiza eventos
problemas que la comunicación y la diferencias sociales y y América. mediación. valora su importancia deportivos y
• Jerarquiza implican evaluación de un económicas que • Describe las causas • Argumenta sobre la como parte del recreativos que
información en un multiplicar o dividir proyecto de su interés inciden en la que favorecieron el importancia de la patrimonio nacional. favorecen su salud en
texto a partir de números en el que integra mitigación de los crecimiento de las participación un ambiente de
Práctica social del criterios establecidos. fraccionarios o contenidos del curso desastres en el ciudades. individual y colectiva • Crea polirritmos cordialidad y respeto,
lenguaje: Elaborar • Organiza un texto decimales con mundo. • Identifica causas de en conjunto con incorporando utilizando lo
un álbum de por secciones números naturales. la formación de las autoridades, para la términos musicales aprendido durante el
recuerdos de la temáticas monarquías europeas. atención de asuntos para indicar la trayecto escolar.
primaria • Resuelve • Explica las de beneficio común. intensidad de los
problemas que consecuencias • Compara la sonidos. • Establece la
implican comparar económicas de la información importancia de la
dos o más razones caída de proveniente de • Realiza la solidaridad y el
Constantinopla. diversas fuentes representación de respeto como
• Describe las sobre las acciones del una obra de teatro elementos que
características del gobierno ante las ante un público. permiten una mejor
arte, la cultura, la demandas convivencia dentro y
ciencia y la influencia ciudadanas fuera del contexto
 del humanismo planteadas. escolar.
durante los inicios de • Propone estrategias
la Edad Moderna. de organización y
• Compara las participación ante
distintas condiciones sociales
concepciones del desfavorables o
universo y el mundo situaciones que
para explicar la forma ponen en riesgo la
en que los adelantos integridad personal y
científicos y colectiva.
tecnológicos
favorecieron los viajes
de exploración.
• Reconoce la
trascendencia del
encuentro de América
y Europa y sus
consecuencias.
• Analiza la influencia
del humanismo en la
reforma religiosa y su
cuestionamiento a los
dogmas.
• Investiga aspectos
de la cultura y la vida
cotidiana del pasado
y valora su
importancia.

Prof. Cuauhtémoc