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LIMPIO, ESTOY
SANO”
4° “A”, “B” y “C”.
AÑO: 2019
La intención de este proyecto, es transitar por el camino del conocimiento, dando pasos a las demandas de los
alumnos, que hemos observado a lo largo de estas semanas, centrándonos en el trabajo cooperativo, abordado
desde una perspectiva integral y globalizada.
Un camino del conocimiento que no se agota en los contenidos establecidos formalmente para ser dados, sino
también en los conocimientos y legados de la cultura de nuestros alumnos, en su cosmovisión que cobra vital
importancia para pensar “ la semana de los Pueblos Originarios” .
Este proyecto pedagógico de aula se realiza y surge en base a la observación que la mayoría de los niños y niñas
desconocen la importancia que tiene el tema de la higiene personal.
Por tal razón se pretende diseñar en cada fase, metodologías que se dé a conocer este tema de gran importancia de
la vida diaria, logrando grandes cambios en ellos y un excelente aprendizaje para la vida.
Además, los niños y niñas deben aprender a cuidar su cuerpo para seguir creciendo sanamente evitando
enfermedades que puedan afectar su desarrollo, acompañándolos en su proceso de desarrollo, generando en ellos
seguridad y confianza, facilitando la socialización y el conocimiento del cuerpo humano a través de actividades
lúdicas y pedagógicas.
Objetivos generales:
Que el alumno sea capaz de construir e integrar conceptos, procedimientos y actitudes a través de un proyecto
global de aprendizaje significativo, con la higiene como hilo conductor.
Objetivos específicos:
Enseñar a los niños y niñas la importancia de adoptar buenos hábitos de higiene de las manos para que ellos y los
de su alrededor estén sanos.
Incentivar a los niños la importancia del cepillado de dientes y los buenos hábitos para su salud y bienestar.
Desarrollar en el niño el hábito del baño diario ya que es una medida de higiene importante para evitar gérmenes y
enfermedades en la convivencia diaria.
Reflexionar sobre la importancia del ahorro del agua al momento de la higiene personal.
La identificación de las condiciones naturales como oferta de recursos y los distintos modos de aprovechamiento en
nuestro país.
A partir de la ubicación de su barrio en el plano, trabajaremos, las condiciones y los servicios con los que cuentan.
La comprensión de algunas funciones de la lectura y escritura por medios de su participación en ricas, variadas y
sistemáticas situaciones de lectura y escritura.
El incremento y la estructuración del vocabulario, a partir de las situaciones de comprensión y producción de textos
orales y escritos
Interpretación de información presentada en forma oral o escrita con textos, tablas o gráficos, pudiendo pasar de
una representación a otra si la situación lo requiere.
Composición y descomposición de números en forma aditiva y multiplicativa, analizando el valor posicional y las
relaciones con la multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
La comprensión de la construcción histórica de los símbolos y conmemoraciones que expresan identidades y valores
grupales, locales, regionales y/o nacionales (los escudos, las banderas, las banderas de los pueblos originarios,…)
La identificación y diferenciación entre prácticas escolares y sociales donde se manifiesta la vigencia de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes.
El desarrollo de las posibilidades lúdicas y motrices en condición de igualdad, sin prejuicios vinculados con las
diferencias entre mujeres y varones. La exploración crítica de las relaciones entre mujeres y varones y sus roles
sociales.
La construcción y la aceptación de las normas y hábitos que involucran la propia integridad física y psíquica en el
ámbito de las relaciones afectivas.
Recursos:
Pizarrón.
Relatos.
Sala de videos.
Patio.
Fotocopias.
Afiches.
Estuche de madera.
Elementos de Higiene (curitas, agua oxigenada, algodón, gasa, cinta, papel higiénico,…)
Elaboración de jabones.
Película/ documental.
Evaluación:
Inicial:
Indagación de ideas previas a través de la observación y del dialogo.
Formativa:
Participación responsable de la tarea asignada.
Identifica actividades humanas que buscan mejorar la calidad de vida.
Reconoce nociones matemáticas utilizando las cuatro operaciones básicas para la resolución de problemas.
Utiliza diferentes estrategias cognitivas de lectura y escritura.
Busca conocer y reflexionar sobre el lugar donde viven.
Sumativa:
Tiempo estimado:
Abril-Mayo-Junio-Julio.
Localización física:
Escuela 1333 “Nueva esperanza” Garzón 4300.
Organización de contenidos y tiempos aproximados a trabajarlos.
Prevención de enfermedades