Вы находитесь на странице: 1из 2

Студент______________________________Презентация. Отряды насекомых.

1 Прямокрылые 2 Равнокрылые 3 Полужесткокрылые 4 Жесткокрылые


5 Двукрылые 6 Чешуекрылые 7 Перепончатокрылые 8 Блохи
Время выступления 4-6 мин., презентация красочная, картинки четкие, термины написаны
грамотно
Criterion A
Achievement Level descriptor Task specific clarification
level
1–2 The student is able to:  Называет и показывает 1-2 представителей отряда насекомых;
i. state scientific knowledge  Показывает строение крыльев насекомых данного отряда на 2-1
ii. interpret information to make judgments. примерах;
 Показывает тип ротового аппарата у 1-3 насекомых;
 Указывает тип развития насекомых отряда и называет
некоторые особенности их размножение;
 Интерпретирует данную информацию для ответа на вопрос «С
чем связаны особенности данного отряда насекомых?» с
ошибками.
3–4 The student is able to:  Называет и показывает 3-4 представителей отряда насекомых;
i. outline scientific knowledge  Называет строение крыльев насекомых данного отряда,
ii. interpret information to make показывает 2-3 примера;
scientifically supported judgments.  Называет тип ротового аппарата, показывает 3-2 примера
 Называет тип развития насекомых отряда на конкретных (1-2)
примерах и называет особенности их размножение;
 Интерпретирует данную информацию для ответа на вопрос «С
чем связаны особенности данного отряда насекомых?»
5–6 The student is able to:  Описывает и показывает 5-6 представителей отряда насекомых;
i. describe scientific knowledge  Описывает строение крыльев насекомых данного отряда,
ii. analyse information to make scientifically показывает 3-4 примера;
supported judgments.  Описывает строение ротового аппарата, показывает 3-4
примера;
 Описывает тип развития насекомых отряда на конкретных (1-2)
примерах и описывает их размножение;
 Анализирует данную информацию для ответа на вопрос «С чем
связаны особенности данного отряда насекомых?»
7–8 The student is able to:  Называет и показывает 5-6 представителей отряда насекомых;
i. explain scientific knowledge  Объясняет особенности строения крыльев насекомых данного
ii. analyse and evaluate information to make отряда, показывает 3-4 примера;
scientifically supported judgments.  Объясняет особенности строения ротового аппарата, показывает
3-4 примера;
 Объясняет тип развития насекомых отряда на конкретных (1-2)
примерах и объясняет особенности их размножения;
 Анализирует и оценивает данную информацию для ответа на
вопрос «С чем связаны особенности данного отряда насекомых?»
Criterion D
Achievement Level descriptor Task specific clarification
level
1–2 The student is able to:  Указывает некоторые методы науки, которые используются для
i.state the ways in which science is used to address a решения различных задач;
specific problem or issue  Называет некоторые взаимосвязи человеческих изобретений и
ii.outline the implications of using science to solve a насекомых для решения различных задач (бионика) с разных
specific problem or issue, interacting with a точек зрения; и/или
factor  Называет роль 1-2 ученых для изучения насекомых;
iii.apply scientific language to communicate  Информацию излагает понятно, допускает некоторые ошибки в
understanding but does so with limited терминах;
success  Оформляет библиографию (1-2 источника) с ошибками.
iv.document sources, with limited success.
3–4 The student is able to:  Называет методы науки, которые используются для решения 2-3
i.outline the ways in which science is applied and различных задач;
used to address a specific problem or issue  Описывает взаимосвязи человеческих изобретений и насекомых
ii.describe the implications of using science and its для решения различных задач (бионика) с разных точек зрения;
application to solve a specific problem or и/или
issue, interacting with a factor  Описывает роль 2-3 ученых для изучения насекомых;
iii.sometimes apply scientific language to  Информацию излагает понятно, допускает некоторые ошибки в
communicate understanding терминах;
iv.sometimes document sources correctly.  Оформляет библиографию (3-4 источника) с ошибками.
5–6 The student is able to:  Обобщает методы науки, которые используются для решения 2-3
i. summarize the ways in which science is applied различных задач;
and used to address a specific problem or  Обсуждает взаимосвязи человеческих изобретений и насекомых
issue для решения различных задач (бионика) с разных точек зрения;
и/или
ii. discuss the implications of using science and its  Обсуждает роль 2-3 ученых для изучения насекомых;
application to solve a specific problem or  Информацию часто излагает логично, последовательно,
issue, interacting with a factor грамотно употребляя все термины;
iii. usually apply scientific language to  Оформляет библиографию (3-4 источника) с небольшими
communicate understanding clearly and ошибками.
precisely
iv. usually document sources correctly.
7–8 The student is able to:  Четко описывает методы науки, которые используются для
i. describe the ways in which science is applied решения 3-4 задач: - методы борьбы с насекомыми-
and used to address a specific problem or переносчиками болезней человека и животных; - с насекомыми,
issue опасными для человека и животных; - методы борьбы с
ii. discuss and evaluate the implications of using насекомыми-вредителями с/х культур; - использование
science and its application to solve a насекомых в различных областях деятельности человека
specific problem or issue, interacting with a (пищевой промышлености, медицине, генной инженерии и др.);
factor  Обсуждает и оценивает взаимосвязи человеческих изобретений и
iii. consistently apply scientific language to насекомых для решения различных задач (бионика) с разных
communicate understanding clearly and точек зрения; и
precisely  Обсуждает и оценивает роль 2-3 ученых для изучения
iv. document sources completely. насекомых;
 Информацию всегда излагает логично, последовательно,
грамотно употребляя все термины;
 Оформляет библиографию (5-6 источников) верно, соблюдая
правила Academic Honesty.
Примерный План презентации
Критерий А
 5-6 представителей отряда насекомых
 особенности строения крыльев насекомых данного отряда
 особенности строения ротового аппарата
 тип развития насекомых
 Вывод: С чем связаны особенности данного отряда насекомых?
Критерий Д
 методы науки
 взаимосвязи человеческих изобретений и насекомых
 роль 2-3 ученых для изучения насекомых;
 грамотный язык
 библиография (5-6 источников), АВТОР/ НАЗВАНИЕ КНИГИ или
СТАТЬИ/ ССЫЛКА