RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos

El texto presenta en su El texto presenta tres, El texto presenta seis o

Ortografía El texto presenta una o
totalidad un correcto uso cuatro o cinco faltas más faltas distintas de
literal y dos faltas de ortografía
de ortografía literal y distintas de ortografía ortografía literal y/o
acentual literal y/o acentual.
acentual. literal y/o acentual. acentual.

El texto presenta tres,

El texto presenta en su El texto presenta una o El texto presenta seis o
Ortografía cuatro o cinco faltas
totalidad un correcto uso dos faltas de ortografía más faltas de ortografía
puntual distintas de ortografía
de ortografía puntual. puntual. puntual distintas.
puntual.

En el texto se evidencia A lo largo del texto

un uso adecuado del utiliza un lenguaje
A lo largo de todo el lenguaje profesional impreciso para describir
En el texto se evidencia
texto (análisis, solo al momento del el contexto del problema
un uso adecuado del
argumentos y análisis y/o más de un planteado y para
lenguaje profesional
Registro fundamentación) se problema de imprecisión sustentar sus
solo al momento de
léxico y observa el uso de un o más de un problema argumentos y/o en el
sustentar sus
vocabulario vocabulario profesional de repetición léxica o un texto se evidencia más
argumentos y/o solo
profesional y disciplinar adecuado, problema de imprecisión de un problema de
presenta un problema,
sin marcas de en conjunto con uno de imprecisión y más de un
ya sea de imprecisión o
informalidad ni repetición léxica o el problema de repetición
repetición léxica.
repeticiones léxicas. texto presenta una léxica, o el texto tiene
informalidad. más de una
informalidad.

El texto presenta un El texto presenta tres o El texto presenta cinco o

El texto presenta uno o
correcto uso de cuatro problemas, ya más problemas, ya sean
dos problemas de uso
Cohesión conectores y presenta sean de uso de de uso de conectores o
de conectores o de
una correcta conectores o de de estructuración
estructuración sintáctica.
estructuración sintáctica. estructuración sintáctica. sintáctica.

El texto presenta
El texto está organizado
El texto está organizado problemas en la
en párrafos y se observa
en párrafos, cada uno organización de
una progresión temática,
de ellos con una idea párrafos. Dos o más No existe estructura de
pero uno de ellos
central y su desarrollo. párrafos presentan más párrafo, ya sea porque
presenta más de una
Cada párrafo es de una idea central y, el texto constituye un
idea central, o bien, en
autónomo y el conjunto por lo menos, en dos solo párrafo, o bien
dos párrafos se
Párrafos de ellos desarrolla el párrafos se desarrolla el porque no se observan
desarrolla el mismo
tema global del texto. mismo aspecto de una párrafos propiamente
aspecto de una idea.
Junto con lo anterior el idea. Junto con lo tales (lista de ideas). O
Junto con lo anterior el
escrito presenta la anterior el escrito no presenta la cantidad
escrito presenta la
cantidad de párrafos presenta la cantidad de de párrafos solicitados.
cantidad de párrafos
solicitados en la párrafos solicitados en
solicitados en la
instrucción. la instrucción.
instrucción.
 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos

El texto contiene una El texto contiene un

introducción que cuerpo conformado por
presenta el tema, los argumentos
identifica un contexto solicitados de forma
El texto contiene un
problemático y explicita deficiente (no
cuerpo conformado por
la tesis; un cuerpo que completamente El texto no contiene
los argumentos
incluye los argumentos desarrollados), y/o hay ningún argumento y/o
solicitados de forma
Estructura solicitados deficiencias en la presenta otra estructura,
deficiente (no
argumentativa completamente introducción (no se distinta de la
completamente
desarrollados presenta el contexto argumentativa
desarrollados), y/o
(presentado y problemático o no se (expositiva, narrativa).
carece de introducción
explicado); y una explicita la tesis) O la
y/o conclusión.
conclusión que retoma conclusión está
la tesis, sintetiza las incompleta (falta la
ideas principales del síntesis de las ideas
texto. principales).

El o los argumentos El o los argumentos

propuestos son de tipo propuestos son lógicos,
lógico-racional y apoyan pero no están
la tesis. Son pertinentes suficientemente El argumento solicitado
respecto del tema desarrollados (solo se basa en aspectos
abordado, están están mencionados, emotivos afectivos y/o
No hay presencia de
suficientemente podrían especificarse es una falacia1. Y
argumentos, solo un
desarrollados y emplea más, incorporando emplea fundamentos del
conjunto de ideas
pertinentemente y de ejemplos, respaldos y/o desempeño docente
relacionadas con el
forma vinculada, si el garantías). Y emplea (preparación de la
tema global del texto.
estímulo lo amerita, pertinentemente enseñanza, estrategias
Se trata de un texto
fundamentos del fundamentos del de enseñanza,
expositivo. y/o emplea
desempeño docente desempeño docente transposición didáctica,
fundamentos que no
Argumentos (preparación de la (preparación de la etc.) y/o aspectos
cumplen con el criterio
enseñanza, estrategias enseñanza, estrategias relativos a los
de aceptabilidad
de enseñanza, de enseñanza, estudiantes (formas de
argumentativa de un
transposición didáctica, transposición didáctica, aprendizaje, relaciones
contexto profesional
etc.) y/o aspectos etc.) o aspectos interpersonales dentro
docente o no emplea
relativos a los relativos a los del aula, etc.) y/o la
fundamentos.
estudiantes (formas de estudiantes (formas de escuela (políticas
aprendizaje, relaciones aprendizaje, relaciones internas, estructura
interpersonales dentro interpersonales dentro organizacional, tipo de
del aula, etc.) y/o la del aula, etc.) o la escuela, etc.)
escuela (políticas escuela (políticas
internas, estructura internas, estructura
organizacional, tipo de organizacional, tipo de
escuela, etc.) escuela, etc.)

Realiza un análisis que Realiza un análisis que Realiza un análisis que

incorpora la descripción considera la descripción considera la descripción
completa y objetiva del completa y objetiva del o completa u objetiva de
Análisis de la desempeño del profesor desempeño o del los desempeño o del
situación (estrategias, contenidos, profesor (estrategias, profesor (estrategias, No realiza un análisis.
pedagógica objetivos) y del contenidos, objetivos), o contenidos, objetivos), o
estudiante(s) (conducta, del estudiante(s) del estudiante(s)
estilo de aprendizaje, (conducta, estilo de (conducta, estilo de
etc). aprendizaje, etc). aprendizaje, etc).