SYLLABUS (MODIFICADO-Marzo2020) MÓDULO

PROYECTO DE LICENCIATURA

NOMBRE DEL MÓDULO PROYECTO DE LICENCIATURA

Consigne el nombre del módulo

acorde con lo estipulado en el
plan de formación de la carrera.

NÚMERO DE CRÉDITOS 6 CRÉDITOS SCT-CHILE

(EXPRESADOS EN SCT-CHILE)

Indique los créditos

correspondientes a este módulo
de acuerdo con lo señalado en el
plan de formación de la carrera.

ÁREA DE CONOCIMIENTO GESTIÓN DE OPERACIONES

Señale el área de conocimiento al

cual pertenece el módulo según
la clasificación oficial seguida por
la institución.

1
SEMESTRE VIII Semestre

Indique el semestre al cual se

asocia este módulo en el plan de
formación de la carrera.

PREREQUISITOS VII Semestre aprobado

Señale los prerrequisitos

formales establecidos en el plan
de formación para este módulo.
Indique también los aprendizajes
previos que debe haber
desarrollado el estudiante al
momento de iniciar este módulo.
ESCUELA INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL
UNIDAD RESPONSABLE DE LA
CONSTRUCCIÓN DEL SYLLABUS

Indique el nombre oficial de la

unidad responsable de la
creación de este syllabus.
1. Modelar sistemas de operaciones que permita realizar una correcta toma de decisiones con los recursos existentes en
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE
cualquier organización
EGRESO AL QUE CONTRIBUYE 2. Gestionar las operaciones en condiciones de mejoramiento continuo para lograr y mantener un funcionamiento eficiente y
efectivo en cualquier organización
ESTE MÓDULO Y NIVEL DE

2
 NiVEL DE LOGRO: Alto
LOGRO DE CADA UNA DE ELLAS.

Indique a qué competencia o

competencias del perfil de egreso
de la carrera y su respectivo nivel
de logro, aporta este módulo.
1. Formular modelos de sistemas y subsistemas productivos y de servicios en el ámbito de la Gestión de Operaciones
APRENDIZAJES
2. Resolver problemas de Gestión de Operaciones a través de diversos modelos de Investigación de Operaciones
3. Gestionar la cadena de abastecimiento desde la logística de entrada hasta la logística de salida
Señale qué aprendizajes, de los
indicados en la trayectoria de
aprendizajes, se espera que
desarrolle el estudiante durante
este módulo.

UNIDADES DE APRENDIZAJES Y Unidad I: Problema a resolver, Estado del Arte y Modelos

SABERES ESENCIALES  Búsqueda de un problema (optimización, simulación, minería de datos), en la que se debe presentar una situación de índole
industrial que permita ser modelada por el problema a considerar.
Describa cada una de las
 En caso de ser pertinente, modelación matemática del problema, se debe presentar la definición formal del problema así como
unidades de aprendizajes
la(s) formulación(es) de éste en términos formales.
señalando los saberes esenciales
que se abordan en cada una de  Avances algorítmicos para resolver la problemática estudiada, se deben mostrar las principales técnicas exactas y heurísticas (o
ellas. simulación, minería de datos, según corresponda) desarrolladas para resolver el problema en estudio discutiendo las principales
características de éstas.
 Discutir las principales aplicaciones industriales realizadas del problema en estudio.
Unidad II: Implementación y Resolución del Problema:

3

METODOLOGÍA A UTILIZAR
Consigne qué metodología(s) de
enseñanza empleará en este
módulo para favorecer el
desarrollo de aprendizajes por
parte de los estudiantes.
 Dado que se ha encontrado un contexto industrial de aplicación del problema, se busca ahora que se describa una situación ficticia
o real con parámetros generados u obtenidos, pero justificando la naturaleza de éstos, y resuelvan el problema ya sea utilizando un
software comercial o alguna implementación computacional de una heurística o simulación.
 Deben realizar un análisis de sensibilidad respecto a parámetros del modelo y del método de resolución empleado. Deben
presentar una discusión extensa de resultados, formulando conclusiones claras.
Seleccionar el marco teórico y metodológico de la resolución de un problema de Ciencias de la Ingeniería.
Resolver el problema usando la vía de solución más adecuada.
Presentar el estudio completo del problema y los resultados en la forma de un documento de investigación y de una presentación oral.
Este informe se compone de dos etapas las que deben ser presentadas tanto en forma escrita como oral, para finalmente presentar un
informe final con una versión consolidada y mejorada de ambos informes.
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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Nota 1 (50%): nota Informe y Presentación 1. Motivación del problema, descripción detallada del problema, revisión bibliográfica,
marco teórico y descripción de los avances metodológicos (modelos, algoritmos y técnicas) para resolver la problemática estudiada,
Señale cómo evaluará los
y resultados experimentales preliminares. Presentar modelación matemática del problema (si corresponde). Discutir y analizar otras
aprendizajes que desarrollen los
aplicaciones industriales realizadas derivadas del modelo matemático seleccionado.
estudiantes teniendo en cuenta
la contribución de esta
Nota 2 (50%): nota Informe y Presentación 2. Descripción de una situación ficticia o real con parámetros generados u obtenidos de la
evaluación al proceso de
observación del fenómeno en estudio, o datos existentes en la literatura justificando la naturaleza de éstos, y presentando a la vez la
desarrollo competencias por
resolución del problema ya sea utilizando un software comercial o alguna implementación computacional que la resuelva. Presentar
parte de los estudiantes.
un análisis de sensibilidad respecto a parámetros del modelo y del método de resolución en el caso que implementen heurísticas.
Discusión en extenso de los resultados, formulando conclusiones claras.
Señale el o los productos del
módulo

REQUERIMIENTOS ESPECIALES
NO HAY
Consigne los requerimientos
especiales que considera este
módulo, relacionados por
ejemplo con: cumplimiento y
aprobación de unidades,
asistencia, evaluaciones o
cualquier otro que distinga como
relevante.

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REGLAMENTO  Todas y cada una de las evaluaciones del módulo deben cumplir con las condiciones estipuladas dentro del reglamento de pruebas y
evaluaciones. Esto significa que:
o Art 5°: En las evaluaciones escritas, los alumnos tienen el derecho a conocer las respuestas esperadas las que deben ser
analizadas y discutidas por el profesor. El estudiante podrá solicitar una reconsideración de la calificación obtenida dentro
del plazo de 5 días hábiles posteriores a la estrega de los resultados. Las evaluaciones escritas deberán permanecer en
poder de profesor hasta el término del periodo de reconsideración.

o Art 10°: La nota obtenida en cada evaluación deberá ser comunicada a los alumnos dentro de los 10 días hábiles
siguientes de efectuada ésta y siempre antes de la próxima evaluación.

o Art 12°: EL profesor que, antes, durante o después de una evaluación constate irregularidades relativas a ésta, calificará al
alumno con nota mínima y comunicará el hecho al Director de Escuela, quien tomará las medidas que permitan aplicar
las sanciones contempladas en el Reglamento de Conducta Estudiantil.

HORARIO DE ATENCIÓN A. Candia: martes y jueves de 10-12 hrs.

FECHAS DE ENTREGA DE INFORME 1 : 02 de Octubre 2019

INFORMES Y PRESENTACIONES INFORME 2: 01 de Abril 2020

Las reuniones semanales en el mes de Marzo 2020 se realizarán preferentemente en la oficina del profesor.
OBSERVACIÓN

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Alfredo Candia: acandia@utalca.cl