11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN.

Referidos a la UT 1: Redes de distribución de alta y baja tensión

De forma parcial perseguimos en la UT1 los resultados de aprendizaje RA1 y 2
marcados en rojo, con sus criterios de evaluación.
RA 1 (parcial): Identifica los elementos que configuran las redes de distribución,
analizando su función y describiendo sus características técnicas y normativas.

 Criterios de evaluación del RA 1:

a) Se han identificado las instalaciones que componen el sistema eléctrico.

b) Se han clasificado las redes según su categoría, emplazamiento y estructura.
c) Se han establecido los sistemas de telecontrol de la red.
d) Se han reconocido los elementos de las redes aéreas (apoyos, conductores, accesorios de
sujeción, aparamenta, entre otros) de acuerdo con su función y características.
e) Se han identificado los tipos de conductores empleados
en este tipo de redes.
f) Se han reconocido los elementos de las redes subterráneas (conductores, zanjas, galerías,
accesorios de señalización, entre otros) de acuerdo con su función y características.
g) Se han identificado los condicionantes medioambientales normativos para la protección de
la avifauna
h) Se han reconocido los elementos auxiliares utilizados en redes subterráneas.
i) Se han determinado las operaciones necesarias para el montaje de redes aéreas y
subterráneas.
j) Se han identificado los reglamentos y normas de aplicación.

RA 2 (parcial): Caracteriza las redes eléctricas de distribución de baja tensión,

analizando su estructura e identificando sus parámetros típicos y normas de aplicación.
De forma parcial perseguimos en la UT2, el resultado de aprendizaje RA3 marcado en rojo, con
sus criterios de evaluación.
 Criterios de evaluación del RA2:
a) Se ha reconocido el tipo de red y su funcionamiento.
b) Se han relacionado los elementos de la red con su representación simbólica en los planos y
esquemas de un proyecto tipo.
c) Se han identificado el trazado y sus condicionamientos técnicos y reglamentarios.
d) Se han reconocido otras instalaciones que afecten a la red.
e) Se han calculado magnitudes y parámetros de la red.
f) Se han utilizado programas informáticos de cálculo de las magnitudes características de la
red.
g) Se han establecido hipótesis sobre los efectos que se producirían en caso de modificación o
disfunción de los elementos de la red.
h) Se ha verificado el cumplimiento de la normativa de aplicación.

Referido la UT 2 de la programación: Plano base de Proyecto y documentación

RA 3 (parcial): Configura redes de baja tensión aérea o subterránea de baja tensión,

analizando anteproyectos o condiciones dadas y seleccionando los elementos que las
componen.

 Criterios de evaluación en del RA 3:

a) Se han tenido en cuenta los criterios previos de diseño (finalidad de la red, normativa
técnica y medioambiental, entre otros).
b) Se han identificado el punto y condiciones de conexión a la red.
c) Se ha determinado el trazado según los criterios previos de diseño y condiciones de
mantenimiento, seguridad y medioambientales.
d) Se han realizado los cálculos eléctrico y mecánico de la red.
e) Se ha configurado la red de tierra de la instalación.
f) Se han seleccionado los materiales y equipos sobre catálogos comerciales.
g) Se han tenido en cuenta criterios de montaje y transporte, condiciones de suministro y
costes, entre otros, en la selección de elementos.
h) Se ha elaborado el listado general de equipos, elementos y accesorios de la red y medios de
seguridad.
i) Se ha representado sobre planos el trazado de la red.
j) Se han elaborado esquemas eléctricos.
k) Se han utilizado aplicaciones informáticas y programas de diseño de redes de distribución.
 Referidos a la UT 3: Proyecto de Urbanización y Zona Comercial
En el proyecto de Urbanización y zona comercial pretendemos conseguir que el
alumno complete todos los Resultados de aprendizaje de este módulo, realizando un proyecto
complejo en el que aprenda a gestionar e integrar la información. Exponemos los 6 RA con sus
criterios de evaluación salvo los de las tres primeras antes expuestas.
RA1: Identifica los elementos que configuran las redes de distribución, analizando su
función y describiendo sus características técnicas y normativas.
Criterios de evaluación del RA 1 (ya expuestos).
RA 2: Caracteriza las redes eléctricas de distribución de baja tensión, analizando su
estructura e identificando sus parámetros típicos y normas de aplicación.
Criterios de evaluación del RA2 (ya expuestos).
RA3: Configura redes de baja tensión aérea o subterránea de baja tensión, analizando
anteproyectos o condiciones dadas y seleccionando los elementos que las componen.
 Criterios de evaluación del RA3 (ya expuestos).
RA 4: Caracteriza Centros de Transformación (CT), analizando su funcionamiento y
describiendo las características de sus elementos.
 Criterios de evaluación del RA 4:
a) Se han clasificado los CT según su emplazamiento, alimentación, propiedad y tipo de
acometida.
b) Se han relacionado elementos del CT con su representación simbólica en proyectos tipo.
c) Se han clasificado las celdas o aparamenta según su función y características.
d) Se han reconocido las señalizaciones de los distintos tipos de celdas.
e) Se han identificado las operaciones, interconexiones y fases de montaje de un CT.
f) Se han relacionado las maniobras que se deben realizar en el CT, identificando los elementos
que intervienen en los esquemas.
g) Se han establecido hipótesis sobre los efectos que se producirían en caso de modificación o
disfunción de los elementos del CT.
RA5: Configura Centros de Transformación de interior o intemperie elaborando
esquemas y seleccionando sus equipos y elementos.
 Criterios de evaluación del RA5:

a) Se han identificado los criterios previos de diseño (finalidad del CT, normativa de aplicación
y requerimientos de calidad y seguridad, entre otros).
b) Se han calculado las magnitudes del CT y de sus componentes.
c) Se ha determinado y dimensionado el sistema de puesta a tierra del CT.
d) Se ha seleccionado el aparellaje de los CT (interruptores, seccionadores, transformadores de
medida, entre otros).
e) Se han tenido en cuenta criterios de montaje e intercambiabilidad, condiciones de
suministro y costes, en la selección de los elementos.
f) Se ha elaborado el listado general de equipos, elementos de instalación y medios de
seguridad.
g) Se han elaborado esquemas.
h) Se han considerado la normativa, requerimientos de seguridad y espacio para operaciones
de mantenimiento en la disposición y emplazamiento de los equipos.
i) Se han utilizado aplicaciones informáticas y programas de cálculo de parámetros y diseño de
CT.

RA6: Define las pruebas y ensayos de los elementos de los centros de transformación,
empleando la información de los fabricantes y elaborando la documentación técnica
correspondiente.
 Criterios de evaluación del RA5:
a) Se ha identificado la normativa de aplicación.
b) Se han recopilado las informaciones de los fabricantes.
c) Se han determinado las características técnicas de los transformadores.
d) Se han determinado las características técnicas de las celdas.
e) Se han determinado las características técnicas de los equipos de medida.
f) Se han identificado los tipos de ensayos (vacío, cortocircuito, carga, entre otros).
g) Se han definido los criterios de seguridad en la realización de ensayos.
h) Se han documentado las pruebas que se deben de realizar en los ensayos.
i) Se han aplicado los procedimientos de calidad en las pruebas y ensayos.

La valoración de la UT1 donde el profesor dirige la tarea apoyado en clases

magistrales, se hará mediante pruebas objetivas relacionadas con los Resultados de
Aprendizaje que se valorarán en base a los criterios de evaluación, acompañado de pequeños
trabajos a desarrollar por el alumno.

La valoración de la UT2, se hace en base al cumplimiento por parte del alumno de la

hoja de encargo y los requisitos de diseño, de forma que se busca la originalidad y el grado de
detalle en las instalaciones proyectadas, de manera que el alumno pierda el miedo a
demostrar su creatividad e imaginación. En todo caso la tutela del profesor para solventar
problemas estará siempre presente a la par que se busca que el alumno compare su trabajo
con el de sus compañeros y se fomente el diálogo y la colaboración, destacándose el trabajo
bien hecho. Competitividad y colaboración la considero claves para fomentar la dinámica y
buena marcha del curso. Si una persona ve lo que otra es capaz de hacer, es un acicate para
solventar dificultades, y si no en todo caso el profesor le alumbrará el camino, para que no
decaiga y siga adelante.

La valoración de la UT3 es la clave donde se aprecia si realmente el alumno ha

madurado o no en la adquisición de sus realizaciones profesionales.

11.1. Procedimientos de evaluación y recuperación.

Se basan en dos líneas de actuación que en la evaluación final pesan cada una el 50%, aunque
hay excepciones cuando el alumno realiza un Proyecto muy bien confeccionado.

 El desarrollo de las UT 1 y 2

 La confección del Proyecto de Urbanización y Zona Comercial.

Actuaremos conforme se describe en los tres siguientes apartados:

 Primera evaluación

La calificación de la evaluación se realizará valorando en 8 puntos cada prueba

objetiva, y en 2 puntos cada trabajo. Caso de realizarse más de una prueba objetiva, o pedirse
más de un trabajo, se hallará la media aritmética de cada una de las partes por separado. En
definitiva, las pruebas objetivas pesan un 80% de la calificación, y los trabajos un 20%.

Si el alumno no supera el mínimo necesario establecido en cada apartado quedará

pendiente de recuperación, debiendo seguir las actividades de refuerzo o pruebas objetivas de
recuperación, que le marque el profesor, bien sea durante el curso, o al final del mismo.

El alumno será evaluado de forma positiva, si consigue un mínimo de 5 frente a un

máximo de 10.
 Los resultados de aprendizaje se miden en cada prueba objetiva en dos apartados.
Las cuestiones del primer apartado entran en el plano del “saber” sobre los resultados de
aprendizaje, mientras que las planteadas en el segundo apartado versarían sobre el “saber
hacer” de dichos resultados de aprendizaje. Cada uno de ellos pesa 4 puntos. El alumno
resultará positivamente evaluado en cada apartado si al menos consigue 1,75p del máximo
de 4. En caso contrario quedará pendiente de recuperación. Superado dicho mínimo, se
procede a sumar las calificaciones de cada apartado con la de los trabajos, de manera que si
consigue los 5 puntos se considerará evaluado positivamente.”

Normalmente cada apartado “Saber” y “Saber hacer” podrá tener varias preguntas,
que pesarán todas por igual en cuanto a su calificación, salvo que expresamente se indique lo
contrario. Por ejemplo si en “Saber” hay cuatro cuestiones, cada una pesará 1 punto,
totalizando los 4 máximos. Si en saber hacer hay dos cuestiones, cada una pesará 2 puntos,
totalizando los 4 máximos.

Caso que el alumno no supere el mínimo necesario de 5 puntos entre prueba/s

objetiva/s y trabajo/s establecido en cada apartado quedará pendiente de recuperación,
debiendo presentarse a las pruebas objetivas de recuperación (partes deficitarias o su
conjunto, según sea el caso) y seguir las actividades de refuerzo que le marque el profesor
para su recuperación durante el curso, o en el peor de los casos, al final del mismo en la “Final
FP”.

Trabajos (planos de la urbanización y zona comercial, a escala 1:1000):

El incumplimiento en los plazos de entrega, de los trabajos, podrá restar hasta 1 punto
de dicha calificación, dependiendo del motivo que lo origine. Si además, se pasase de una
fecha límite, que impida su corrección para la evaluación, se evaluará de forma negativa,
quedando pendiente de recuperación. Importante el tema de la asistencia. Si el alumno falta a
clase de forma reiterada y sin justificante médico u otro (motivo familiar o de trabajo) que se
considere aceptable por el profesor en función de la naturaleza de la falta, podrá verse
perjudicado en la calificación, si el profesor no aprecia por parte de éste el esfuerzo para
solventar dicha dificultad, ya que supone quedar relegado en los conocimientos que podría
haber adquirido.
  Segunda evaluación

Nos centramos en el aprendizaje en base a proyecto.

Valoración del proyecto de red de distribución y su entrega en formato electrónico de

1 a 10 puntos, en función de los Resultados de Aprendizaje y sus criterios de evaluación. Como
criterio de aceptación del proyecto, deberá estar completo en todos sus extremos conforme se
detalla en el módulo de DTIE, donde se facilitó dicho índice para el proyecto de DRECT (índice
obligatorio conforme a la norma UNE 157001, descrito en el apartado 6.3 de dichos apuntes).
Se cumplirán las especificaciones de las norma de Sevillana-Endesa, en cuanto al diseño de las
redes. La presentación del proyecto en formato papel, se ajustará a lo indicado en el apartado
3.2.2 de dichos apuntes, que deberán de tomarse como guía para la confección del proyecto.

La segunda evaluación será evaluada de forma positiva, si el alumno consigue un

mínimo de 5 frente a un máximo de 10.

Caso que el alumno no supere el mínimo necesario de 5 p, quedará pendiente de

recuperación, debiendo seguir las actividades de refuerzo que le marque el profesor para la
recuperación de los resultados de aprendizaje que tuviese deficitarios, bien sea durante el
curso, y/o al final del mismo.

 EVALUACIÓN FINAL DE FP:

Será la calificación media de la primera evaluación con la segunda evaluación

(calificación obtenida en el proyecto), salvo excepciones siempre en beneficio del alumno. Para
realizar dicha media, el alumno deberá de haber superado por separado cada una de las
partes. Si el alumno no aprueba las dos evaluaciones por separado, o no entrega el proyecto,
o este es evaluado con menos de 5 puntos, deberá someterse al periodo de recuperación,
donde deberá recuperar la/s parte/s de los Resultados de Aprendizaje que tenga pendientes.

Un proyecto realizado de forma no adecuada, o cuyo índice no cumple la norma UNE

antes citada, impedirá que el módulo pueda ser evaluado positivamente, al considerarse que
no ha alcanzado los Resultados de Aprendizaje. Aconsejamos al alumno que efectúe el
trabajo del proyecto mayormente en su casa, y que siga el avance del mismo conforme a la
planificación expuesta en el tablón del Aula Técnica.

La evaluación final representará la globalización de los diferentes procesos de

evaluación efectuados y tendrá que permitirnos conocer el progreso realizado por los
alumnos, así como el grado de cumplimiento de los objetivos previstos en base a los RAs.

11.2 Actividades de recuperación para materias pendientes de evaluación positiva.

De cada prueba objetiva se realizará la recuperación correspondiente, con niveles y

criterios similares a las previas realizadas. Así mismo, si el alumno es evaluado negativamente
en el proyecto, recibirá una hoja con todos los aspectos deficitarios que debe de corregir, en
base a los Resultados de Aprendizaje previstos en este módulo, y sus criterios de evaluación.

Desde el site de Google alcadoproject, podemos acceder al site “Documentación

Técnica en las Instalaciones Eléctricas” ó DTIE, de Google, donde el alumno podrá bajar los
apuntes con los contenidos desarrollados del módulo de 1º, que ahora aplicaremos al proyecto
de red de distribución en este módulo de segundo. Por otro lado, en el site del módulo de
DRECT se irán colgando hojas de ejercicios y pruebas objetivas tipos, que serviría para orientar
a los alumnos sobre la forma de evaluar, además de copiosa documentación para abordar el
proyecto.

Cualquier persona que utilice dichos apuntes, incluyendo los alumnos, queda sujeta a
la licencia Creative Commons establecida y accesible desde internet, consistente en que los
podrá difundir sin ánimo de lucro y citando la fuente.