Projeto de Vida

O Projeto de Vida tem por objetivo introduzir um projeto de trabalho que contribua para a formação dos seus alunos nas dimensões de Competência, Autonomia,
Solidariedade e Criticidade. A partir dessas dimensões, o Projeto de Vida trabalha com os alunos o desenvolvimento de suas habilidades pessoais, relacionais e de
planejamento. O autoconhecimento e a compensação dos pontos fracos e potencialização dos pontos fortes, o autocuidado, o cuidado com o meio ambiente, o respeito
pelas diferenças e a importância da escola na formação do indivíduo são alguns dos temas que o Projeto de Vida considera fundamentais numa boa formação para a vida.

Objetivo geral: Suscitar no aluno o desejo de continuar a aprender e o leva a prosseguir com os estudos no sistema formal de ensino. Pretende propiciar aprendizagens que
tornem seus alunos aptos a desenvolverem o seu potencial, por meio de outras habilidades e competências que os possibilitem acreditar em si mesmos, sonhar e, a partir de
seus próprios desejos, se formarem enquanto alunos competentes, autônomos, críticos e solidários.

Objetivos específicos para o 7.º ano Objetivos específicos para o 8.º ano Objetivos específicos para o 9.º ano

 Criar regras de convivência, respeitando-as e
mantendo-as atualizadas;
 Iniciar o processo de criação do registro de
seu Projeto de Vida com metas e objetivos;
 Trabalhar o autoconhecimento e a autoestima
dentro de seu contexto familiar, social e
cultural;
 Desenvolver o sentimento de preservação e
conservação do meio ambiente, a começar
pelo ambiente escolar;
 Desenvolver o processo de construção
identitária;
 Trabalhar e refletir os valores para um bom
convívio social.
 Revisar e reafirmar as regras de convivência,
respeitando-as e mantendo-as atualizadas;
 Trabalhar o autoconhecimento e a autoestima dentro
de seu contexto familiar, social e cultural;
 Promover a autocrítica no processo de construção
identitária;
 Compreender o espaço escolar como ambiente de
construção do conhecimento;
 Trabalhar o pensamento crítico em relação à
sociedade e a si mesmo;
 Refletir sobre o seu papel social enquanto sujeito
dentro de uma coletividade;
 Desenvolver a noção da importância do autocuidado e
estabelecer uma relação com seus projetos de
futuro;
 Exercitar sonhos, desejos e ambições
 Iniciar um trabalho de conscientização em relação às
perspectivas de futuro e possíveis profissões.
 Revisar e reafirmar as regras de convivência,
respeitando-as e mantendo-as atualizadas;
 Ajudar o aluno a reconhecer diferentes
possibilidades que contemplem seus sonhos;
 Formar alunos com desejos de ingressar em
escolas de excelência acadêmica e que contemplem
seus sonhos e projetos de vida;
 Ajudar alunos egressos (que desejem retornar a
escola) e que eles sejam exemplos inspiradores;
 Valorizar o currículo oculto5 do aluno,
descobrindo aptidões e estimulando-os para novas
perspectivas;
 Aprofundar conhecimento sobre alternativas e
possibilidades para prosseguir nos estudos;
 Auxiliar na identificação de vocações e aptidões
pessoais, possibilitando a compreensão das
especificidades de cada profissão;
 Aprofundar aspectos referentes ao mundo do
trabalho e futuras profissões, como: pré-requisitos,
preenchimento de formulários, interpretação de
editais de concursos, locais de formação e
especialização profissional, salários e benefícios e
confecção de currículo vitae;
 Estimular o pensamento crítico, a autocrítica e a
reflexão pessoal;
 Registrar o seu Projeto de Vida estabelecendo
metas e objetivos.
Eletiva

Eletivas deverão acontecer todas no mesmo horário de forma a garantir que as opções possam estar disponíveis para todos os alunos. Considerando o
incentivo ao Protagonismo Juvenil e às trocas de experiências, no momento das atividades Eletivas os alunos serão agrupados independentemente do ano de
escolaridade a que pertençam. A cada semestre, a escola oferece aos alunos um conjunto de opções de Eletivas, publica suas ementas e realiza eventos com
objetivo de divulgação, para que os alunos escolham, de forma consciente e responsável, a Eletiva que desejam cursar.
Aos professores pede-se a elaboração de um programa para sua disciplina Eletiva, definido em uma ementa. Recomenda-se também que as Eletivas sejam
planejadas a partir da análise dos sonhos e dos projetos de vida dos alunos. As ementas, bem como todo o processo de seleção dos alunos que irão compor as
turmas das Eletivas deverão ser discutidos e amplamente divulgados. No fim de cada semestre, o material produzido nas Eletivas deverá ser apresentado para
toda a comunidade escolar.
A Eletiva é um dos componentes da parte diversificada e deve promover o enriquecimento, a ampliação e a diversificação de conteúdos, temas ou áreas do
núcleo comum. A parte diversificada é decisiva na construção da identidade de cada escola, pois simboliza um eixo metodológico que busca ampliar as
experiências escolares, oferecendo um espaço privilegiado para experimentação e interdisciplinaridade.

Objetivo Geral

 As Eletivas têm o objetivo de promover a autonomia do aluno, desenvolver sua capacidade de fazer escolhas e tomar decisões, incentivar o senso de
responsabilidade no processo de aprendizagem e possibilitar a construção de um currículo personalizado e contribuir para o seu Projeto de Vida1.

Objetivos Específicos

 Propiciar ao aluno a possibilidade de refletir e tomar decisões sobre aspectos que podem influenciar seu futuro;
 Propor um modelo mais lúdico de aprendizagem, com base na prática;
 Utilizar diferentes linguagens como meio de expressar ideias;
 Promover o encontro entre aqueles cujas afinidades se aproximam, independentemente da faixa etária e ano de escolaridade;
 Promover uma visão de mundo além do conhecimento acadêmico e teórico, ampliando o repertório cultural do aluno.
 Estimular a busca pela descoberta de talentos e novas habilidades;
 Agregar valor ao aprendizado de outras disciplinas;
 Alcançar a excelência acadêmica.
 Estratégias de Aprendizagem Carioca - EAC

Aprender a estudar é condição primordial para o desenvolvimento da autonomia dos alunos, sendo esta uma competência básica que possibilita à educação
dar um salto considerável rumo a uma nova configuração do modelo educativo.
Essa disciplina tem como objetivo principal o foco no desenvolvimento pessoal do aluno e na melhoria da aprendizagem, levando-o a aprender diferentes
formas de se organizar, de planejar e de esquematizar seus espaços e tempos de estudo. Propõe ampliar a aprendizagem por meio de métodos de estudo,
técnicas de leitura, análise e manipulação de dados e informações.

Desse modo, as EAC não se configuram como uma mera aula de reforço, pois trata-se de um processo de construção do aprender a aprender, além de
promover diversos aspectos como o diálogo, a monitoria, a colaboração e o respeito.

Objetivo Geral:

 Desenvolver habilidades para que o aluno aprenda a aprender, através de alternativas metodológicas alinhadas às necessidades e interesses do
educando, tornando-o autônomo e responsável, contribuindo para a construção de um percurso personalizado na aprendizagem, promovendo a
melhoria do desempenho acadêmico.

Objetivos Específicos

 Reconhecer as lacunas existentes na aprendizagem dos alunos por meio de avaliações do percurso;
 Organizar atividades diversificadas que consistam em novas oportunidades e atendam às dificuldades identificadas;
 Reconhecer a necessidade e a importância da aquisição de hábitos, técnicas e rotinas de estudo;
 Identificar hábitos essenciais para a criação de uma rotina de estudos; ou a organização de horários, a elaboração e cumprimento de plano de estudos,
a importância do sono e da alimentação entre outros;
 Avaliar a diferença entre intensidade e qualidade de estudo, entendendo que muitas horas não representam necessariamente um bom resultado;
 Distinguir que existem diversas estratégias de estudo, mas que cada indivíduo se identifica e possui melhores resultados com alguma em particular.
Desse modo, as EAC auxiliam na busca de sua própria estratégia;
 Estabelecer a capacidade de se organizar para estudar, segundo orientações;
 Aplicar técnicas de estudo na rotina diária: elaboração de resumos, fichamentos, pesquisas, planejamento, interpretações e construção coletiva do
aprendizado, com trocas e diálogo;
 Identificar as dificuldades existentes, mas que podem ser minimizadas com a construção coletiva. Por meio da monitoria, novas relações são
construídas, não apenas de aprendizagem, mas no desenvolvimento de habilidades.
 CALENDÁRIO DE PROVAS – 1º BIMESTRE

AVALIAÇÕES
SEMANA DE PROVAS
02/03 A 06/03 – AVAL. DIAGNÓSTICA INTERNA
13/04 – LINGUA PORTUGUESA E INGLÊS
09/03 A 13/03 – AVAL. DIAGNÓSTICA DA REDE
14/04 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
23/03 A 03/04 – PROVA INTEGRADA
15/04 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
22/04 – OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA – 1ª FASE
16/04 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
13/04 A 17/04 – AVALIAÇÃO FORMATIVA
17/04 – 2ª CHAMADA
20/04 – 2ª CHAMADA

ATENÇÃO!
ENTREGA DAS QUESTÕES DA INTEGRADA – ATÉ 06/03
ENTREGA DAS PROVAS PARA A IMPRESSÃO – ATÉ 30/04
 As provas de Produção Textual terão as datas disponibilizadas posteriormente.

CALENDÁRIO DE PROVAS – 2º BIMESTRE

OBMEP – 26/06

PROVA INTEGRADA – 15/06 A 26/06

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 06/07 A 10/07

SEMANA DE PROVAS

06/07 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

07/07 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
08/07 – LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS
09/07 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
10/07 – 2ª CHAMADA
13/07 – 2ª CHAMADA
ATENÇÃO!
ENTREGA DAS QUESTÕES DA INTEGRADA – ATÉ 29/05
ENTREGA DAS PROVAS PARA A IMPRESSÃO – ATÉ 22/06
 As provas de Produção Textual terão as datas disponibilizadas posteriormente.

GINÁSIO OLIMPÍADAS
RIO 2016
CALENDÁRIO DE PROVAS – 3º BIMESTRE

PROVA INTEGRADA – 24/08 A 04/09

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA – 2ª FASE – 02/09

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 14/09 A 18/09

SEMANA DE PROVAS

14/09 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

15/09 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
16/09 – LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS
17/09 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
18/09 – 2ª CHAMADA
21/09 – 2ª CHAMADA

ATENÇÃO!
ENTREGA DAS QUESTÕES DA INTEGRADA – ATÉ 07/08
 ENTREGA DAS PROVAS PARA A IMPRESSÃO – ATÉ 31/08
As provas de Produção Textual terão as datas disponibilizadas posteriormente.

CALENDÁRIO DE PROVAS – 4º
BIMESTRE
PROVA INTEGRADA – 26/10 A 06/11

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 16/11 A 19/11

SEMANA DE PROVAS

16/11 – LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS

17/11 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
18/11 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
19/11 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
23/11 – 2ª CHAMADA
24/11 – 2ª CHAMADA

ATENÇÃO!
ENTREGA DAS QUESTÕES DA INTEGRADA – ATÉ 09/10
 ENTREGA DAS PROVAS PARA A IMPRESSÃO – ATÉ 03/11

As provas de Produção Textual terão as datas disponibilizadas posteriormente.

GINÁSIO OLIMPÍADAS RIO 2016
CALENDÁRIO DE PROVAS – 1º BIMESTRE

AVALIAÇÕES

02/03 A 06/03 – AVAL. DIAGNÓSTICA INTERNA

09/03 A 13/03 – AVAL. DIAGNÓSTICA DA REDE
23/03 A 03/04 – PROVA INTEGRADA
SEMANA DE PROVAS
22/04 – OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA – 1ª FASE
13/04 A 17/04 – 13/04 – LINGUA PORTUGUESA E INGLÊS
AVALIAÇÃO 14/04 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
FORMATIVA 15/04 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
16/04 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
17/04 – 2ª CHAMADA
20/04 – 2ª CHAMADAATENÇÃO!
A 2ª CHAMADA SERÁ REALIZADA APENAS
COM ATESTADO OU JUSTIFICATIVA DO
RESPONSÁVEL ATÉ 17/04.
GINÁSIO OLIMPÍADAS RIO 2016
CALENDÁRIO DE PROVAS – 2º BIMESTRE

OBMEP – 26/06

PROVA INTEGRADA – 15/06 A 26/06

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 06/07 A 10/07

SEMANA DE PROVAS

06/07 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

07/07 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
08/07 – LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS
09/07 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
ATENÇÃO!
10/07 – 2ª CHAMADA
A 2ª CHAMADA SERÁ REALIZADA APENAS
13/07 – 2ª CHAMADA
COM ATESTADO OU JUSTIFICATIVA DO
RESPONSÁVEL ATÉ 10/07.
 GINÁSIO OLIMPÍADAS
RIO 2016
CALENDÁRIO DE PROVAS – 3º BIMESTRE

PROVA INTEGRADA – 24/08 A 04/09

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA – 2ª FASE – 02/09

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 14/09 A 18/09

SEMANA DE PROVAS

14/09 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

15/09 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
ATENÇÃO!
16/09 – LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS
A 2ª CHAMADA SERÁ
17/09 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
REALIZADA APENAS COM
18/09 – 2ª CHAMADA
ATESTADO OU
21/09 – 2ª CHAMADA JUSTIFICATIVA DO
RESPONSÁVEL ATÉ 18/09.
 GINÁSIO OLIMPÍADAS RIO 2016

CALENDÁRIO DE PROVAS – 4º BIMESTRE

PROVA INTEGRADA – 26/10 A 06/11

AVALIAÇÃO FORMATIVA – 16/11 A 19/11

SEMANA DE PROVAS

16/11 – LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS

17/11 – PROVA DA REDE (LP, MAT, CIE)
18/11 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
ATENÇÃO!
19/11 – MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
A 2ª CHAMADA SERÁ
23/11 – 2ª CHAMADA
REALIZADA APENAS COM
24/11 – 2ª CHAMADA ATESTADO OU
JUSTIFICATIVA DO
RESPONSÁVEL ATÉ 23/11.