Escuela N503 Vicente López

Informe pedagógico

Área de Música

Ventola Matias

Crea sentidos con sonidos del entorno natural y social a partir de una producción musical y describe el ruido con
diferentes usos según el sentido otorgado.

Crea juegos musicales con su propio cuerpo como fuentes sonoras a partir de juegos musicales que incluyen la voz,
las palmas, el chasquido de dedos y el retumbar de pies, tomando conciencia de su propio cuerpo y el de los demás,
dándoles diferentes timbres a sus acciones. Analiza las producciones, identificando las partes que ha utilizado y
explica por qué lo ha hecho.

Elabora instrumentos no convencionales y los combina con otros instrumentos convencionales en una composición
rítmica con diferentes acciones instrumentales (soplar, raspar, percutir, frotar).

Utiliza diversos modos de acción instrumental (soplar, raspar, percutir, frotar) con fuentes sonoras convencionales y
no convencionales, según sus características, en una producción colectiva.

Reconoce y clasifica sonidos de distinta procedencia según las características del sonido, mediante actividades de
producción e interpretación. Valora y conoce algunos géneros de la música popular (argentinas y latinoamericanas) y
su relación con la construcción de identidades.

Identifica y agrupa elementos de la forma cuando cantan y grafica la estructura.

Canta y ejecuta instrumentalmente polifonías, homofonías y melodías acompañadas, verbalizando sus diferencias.

Crea relatos sonoros con diferentes soportes (TIC) integrando conceptos.

Compone arreglos integrando variaciones con los contenidos trabajados en juegos musicales corporales y cantando,
identificando el pulso, tempo y la melodía en una producción musical.

Reconoce, diferencia y organiza propuestas sonoras identificando planos en la escucha y en la interpretación de

diferentes producciones musicales (cantadas e instrumentales).

Explora la simultaneidad, lo sucesivo, la separación y yuxtaposición en la escucha e interpretación de una canción.

Realiza producciones grupales con juegos vocales al unísono, acompañando con instrumentos musicales y el propio
cuerpo como fuente sonora.

Propone y elige un repertorio de canciones. Las interpreta identificando y reconociendo los momentos de
interacción grupal, solista, en tramas simultáneas y con diferentes roles. Diferencia las formas de ejecución.

Coordina en grupos diferentes roles e interpreta el repertorio elegido donde se evidencian las diferentes funciones y
respuestas. Analizan y clasifican los registros sonoros identificando roles.

Coordina grupalmente en una canción con distintos roles y características en la ejecución vocal e instrumental (con
instrumentos convencionales y no convencionales).

Noviembre 2019

Fresco, Claudia Andrea