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01
PRESENCIAL I
INICIO:
Bienvenida
Oración
Cronograma del curso
Pre-Test
Portafolio
Proyecto Investigación-Acción
1. Temas Desarrollados
Grupo # 2
Temática: La Danza y el movimiento creativo
Actividad: Música para caminar e imaginar con ella
Actividad No. 3
Grupo # 1
Temática: Las artes Plásticas
Actividad: Mi obra de arte
Estrategia:
Se conformaron dos equipos, seguidamente se seleccionaron las pistas de las
canciones para ser interpretadas. Cada grupo debe escuchar cuidadosamente la
pista y cantar por lo menos una estrofa de cada canción guatemalteca.
Grupo # 3
Temática: Artes visuales
Actividad: soy un artista
Estrategia: El licenciado hizo entrega del tema. El grupo buscó y utilizó objetos
para crear sonidos, botellas, botes, latas, tubos de cartón o papel, vejigas etc. Con
todos esos materiales de desecho sacaron una melodía que presentaron a la
plenaria.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado
1. Temática trabajada
Mi obra de arte
Carrera:
Área de aprendizaje:
Expresión Artística y su aprendizaje
Catedrática:
Lic. Gerson Choc Villavicencio
Actividad de Aprendizaje:
Portafolio Didáctico
Discente:
Elizabeth Amarilis Reyes González
El Estor, Izabal 25 de enero de 2020
SISTEMATIZACION No. 02
PRESENCIAL II
INICIO:
Bienvenida
Oración
Proyecto Investigación -acción
1. Temas Desarrollados
Actividad No. 2
Técnica: “El Arte de Construir”
Grupo # 1
Temática: Cultura Ladina o Mestiza
Actividad: elaboración de Globos y Barriletes
collares.
Actividad No. 3
Técnica: “El Arte de Construir”
Grupo # 1
Temática: Cultura Xinca
Actividad: Elaboración de tallado en jabón y decoración de utensilios de barro
5. Aprendí que las artesanías de las culturas de Guatemala son parte de las
tradiciones que nos identifican.
1. Temática trabajada
PRESENCIAL III
INICIO:
Bienvenida
Oración
Proyecto Investigación -acción
1. Temas Desarrollados
Estrategia: En esta actividad el licenciado pidió que saliéramos del salón para
realizarla. Colocó en el suelo diferentes imágenes y las indicaciones de lo que
teníamos que realizar. Primero, ejercitar el cuerpo, luego caminando habilidad y
equilibrio luego saltando con el pie derecho, dando brincos y saltando con el pie
izquierdo.
Actividad No. 2
Tema: Danza y movimiento creativo
Técnica: “Movimiento corporal creativo”
Canción: “Me pongo de pie. TERESA RABAL
Actividades de aprendizaje
Técnica: “Compartiendo nuestros gustos musicales”
Tema: Rondas danzas, danzas infantiles, y danzas modernas.
Grupo # 1
Actividad: Rondas
Canción: “El patio de mi casa”
Estrategia: El grupo 2 pidió que se formaran 3 hileras para poder bailar la danza
del rey Quiché. Fue una bonita actividad y baile pues se realizó un baile tradicional
de Guatemala.
Grupo # 3
Actividad: El baile infantil con hulahula
Canción: El baile del hula hopos
2. Aprendí que los bailes y danzas que han sido transmitidos en forma oral en
Guatemala son de origen prehispánico, hispánico y colonial.
La clase del presencial 3 ha sido una de las que más me ha gustado en lo que
va desde que empecé a estudiar el PADEP. En primer lugar por las diferentes
actividades, dinámicas y bailes que realizamos. También vale la pena
mencionar la actividad del baile de los gigantes pues a mi criterio estuvo bien
organizada y las presentaciones bien coloridas con los diferentes disfraces y
los gigantes. La actividad de danzas y movimientos creativos fue la que más
me llamó la atención y fue la que ejecuté en la escuela. Los estudiantes
estuvieron activos y querían que toda la mañana pasáramos realizándola. En
general la clase estuvo muy interesante dinámica y un tanto cansada por las
actividades corporales.
AUTOEVALUACIÓN No. 03
1. Temática trabajada
La organización y coordinación
Universidad de San Carlos de Guatemala USAC
Escuela de Formación de Profesores de enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Séptima Cohorte
Carrera:
Área de aprendizaje:
Expresión Artística y su aprendizaje
Catedrática:
Lic. Gerson Choc Villavicencio
Actividad de Aprendizaje:
Discente:
Prof. Mynor Alfredo Barrientos Rey
PRESENCIAL IV
INICIO:
Bienvenida
Oración
Proyecto Investigación -acción
1. Temas Desarrollados
Actividad No. 3
Técnica: “El estampado”
Actividad No. 5
Técnica: “Esgrapeado o rascado”
Estrategia: El facilitador solicitó que en una hoja de doble carta pintáramos con
crayones de cera franjas de 5 centímetros de diferentes colores. Seguidamente
pidió que pintáramos con tempera de color negro sobre lo pintado con crayones de
cera. Al final utilizando una aguja repasáramos o rascáramos un dibujo sobre la
hoja pintada con crayones y tempera.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado
3. Aprendí que el niño y la niña son seres libres por naturaleza y todo cuanto se
oponga a esta facultad actúa para destruir su entusiasmo y restar alegría a su
expresión.
5. Aprendí que nuestra labor como docentes no se trata de dar clases de arte, ni
de formar artistas, sino de estimular las capacidades creadoras y expresivas,
y así, poner de manifiesto su verdadera personalidad.
5. Aplicaciones didácticas. Después del presencial, descripción de las
actividades llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana,
indicando nombre de la actividad, grado, área del CNB, desarrollo y
logros alcanzados.
La clase del presencial 4 al igual que la del presencial 3 estuvo muy activa. Me
gustó mucho porque las técnicas de pintado son novedosas y fáciles de
realizar. Desde el inicio con la bienvenida que dio el facilitador, la motivación y
la oración que es fundamental para realizar cualquier actividad. Como siempre
el licenciado presentó un material excelente y siempre apegado a la agenda
que lleva. Las 4 técnicas son muy buenas pero me llamó mucho la atención la
del estarcido y la de creando aprendo pues a la hora de realizarlas en la
escuela los estudiantes se entretuvieron y trabajaron como nunca. Nuestra
labor como docentes no es de crear grandes artistas sino de despertar el
interés en los niños y niñas en las expresiones artísticas. En general puedo
decir que el trabajo que se realizó en el presencial 4 fue excelente.
AUTOEVALUACIÓN No. 04
1. Temática trabajada
PRESENCIAL V
INICIO:
Bienvenida
Oración
Proyecto Investigación -acción
1. Temas Desarrollados
Actividad No. 3
Tema: Del juego dramático al teatro como expresión
Técnica: “Las estatuas”
Grupo # 1
Escena: Accidente, escena de hospital (llorando)
Grupo # 2
Escena: Parque de diversiones (riéndose)
Actividad No. 5
Tema: Montaje de una obra de teatro
Tecnica: “Leyendas de Guatemala”
Grupo # 1
“La siguanaba”
Grupo # 3
Tema: Teatro con tìteres
Tècnica: Elaboracion de tìteres
Estrategia: El licenciado entrego al grupo el tema, el cual era teatro con titeres y
la tecnica elaboraciòn de titeres. Todos y todas las integrantes elaboraron su
titetere con mucha creatividad e hicieron su presentacion a la general.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado
3. Que en la cultura maya era muy común que las familias se sentaran alrededor
del fuego o cualquier espacio familiar y social, para que se contaran los
cuentos o historias que tanta filosofía encierran y que hasta la fecha, son los
garantes de esa cosmovisión para las distintas generaciones.
4. Aprendí que los títeres y las marionetas son uno de los principales medios de
expresión de las artes escénicas. Existen pueblos que tienen una tradición
ancestral en el manejo de esta técnica, tanto así, que la misma forma parte de
su cultura.
5. Aplicaciones didácticas. Después del presencial, descripción de las
actividades llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana,
indicando nombre de la actividad, grado, área del CNB, desarrollo y
logros alcanzados.
8. Temática trabajada
La forma de motivarlos para que realicen las actividades sin ningún problema
Universidad de San Carlos de Guatemala USAC
Escuela de Formación de Profesores de enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Séptima Cohorte
Carrera:
Área de aprendizaje:
Expresión Artística y su aprendizaje
Catedrática:
Lic. Gerson Choc Villavicencio
Actividad de Aprendizaje:
Discente:
Prof. Mynor Alfredo Barrientos Rey
PRESENCIAL VI
INICIO:
Bienvenida
Oración
Portafolio minutas y actividades
Proyecto investigación-acción
Guías de estrategias de expresión artística
1. Temas Desarrollados
Estrategia: El facilitador entregó una hoja que contenía la letra de la ronda loca.
La ronda loca es novedosa para mí, y como su nombre lo dice es muy loca,
divertida y cansada de realizar. Seguidamente pidió que formáramos dos grupos y
que cantáramos y realizáramos los movimientos de acuerdo a la letra del canto.
Actividad No. 2
Técnica: “La rayuela”
Actividad No. 3
Técnica: “Ritmo ternario”
1. Temática trabajada
Ritmo ternario
El tiempo que hay para realizar las actividades y el gasto que genera
Carrera:
Área de aprendizaje:
Expresión Artística y su aprendizaje
Catedrática:
Lic. Gerson Choc Villavicencio
Actividad de Aprendizaje:
Portafolio y Minutas
Discente:
Prof. Mynor Alfredo Barrientos Rey
Expresión artística es una de las áreas que tal vez menos importancia se les da
hoy en día en los diferentes centros educativos, quizá por tratarse de temas en los
que están relacionados el canto, la música, el arte y el teatro. Pero su importancia
es como todas las áreas, ya que es necesario poner en práctica todos los
conocimientos y talentos que los estudiantes tienen en las diferentes sub áreas de
la expresión artística. Las artes plásticas por ejemplo están compuestas de una
serie de manifestaciones como la pintura, la escultura, el modelado o el dibujo.
Todas ellas son especialidades artísticas que manejan materiales, volúmenes y
cuerpos tangibles, que se dirigen a la vista y se desarrollan descomponiendo y
organizando el espacio en dimensiones varias, permitiendo el movimiento entre la
mente, la sensibilidad, la imaginación y la creación. Presento a continuación el
contenido de las minutas del presencial uno al seis cada uno contienen
actividades y técnicas de aprendizaje que son de mucha utilidad en el aula.
CONCLUSIONES