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Nuestro juego de mesa

• Nuestro juego de mesa

• Primeros pasos
• Creamos el tablero y las cartas
• Conocemos los textos instructivos
• Escribimos las instrucciones del juego
• Producimos un vídeo-manual del juego
• Guía didáctica

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Creamos el tablero y las cartas

¿Cuáles son los componentes de un
juego?
Un juego de mesa consta de varios elementos y dos de los más
importantes son las piezas y el tablero.

Las piezas de un juego de mesa son variadas: puede tratarse de

fichas, tarjetas, figuras… En este caso concreto, nosotros
utilizaremos cartas en las que iremos indicando los retos y
preguntas ortográficas que deberán responder nuestros
contrincantes.

El tablero es la superficie sobre la que se desarrolla el juego. En el

marcamos posiciones para las piezas e indicamos posibles
movimientos.
 Crookoo. Parchesi. (CC0 Public Domain)
Además del tablero y las piezas, hay otros elementos que pueden
formar parte de un juego de mesa: dados compuestos de diversas
caras y números o fichas con distintas formas (casitas, bolitas,
monedas...), por ejemplo.

Tendremos que tomar una serie de decisiones acerca de cómo

utilizar dichos elementos: decidir de qué modo se avanza en nuestro
tablero (siguiendo flechas, números...), establecer el turno de los
jugadores (por orden, mediante una ruleta, en el sentido de las
agujas del reloj...), decidir las categorías de las cartas (igual o
distinta)...

Y ahora vamos a dedicar unos minutos a pensar, trabajando en

equipo, en qué sabemos sobre los juegos de mesa.

• Actividades
• Instrucciones y recursos

Actividades
• Elaboraremos una lista de elementos o componentes que
intervienen en un juego de mesa a partir de la experiencia vital
que tenemos como jugadores.
 • Una vez realizada esta tarea, pensaremos en cuál es la función
que suelen cumplir esos elementos dentro del juego y en las
características que los definen.

Instrucciones y recursos
Para la realización de esta tarea rellenaremos la plantilla de los
elementos de un juego de mesa.

Descargar 'Elementos de un juego de mesa'

Nos serviremos de la técnica cooperativa del folio giratorio: uno de

los miembros del equipo base escribirá en la hoja de papel la primera
fila. Después, pasará la hoja al compañero situado a su izquierda
para que escriba la segunda fila, y así sucesivamente. La hoja rotará
por todos los miembros del equipo tantas veces como sea necesario
y, mientras uno escribe, los demás estaremos atentos y haremos
todas las correcciones que sean necesarias.

Para finalizar, compartiremos las conclusiones a las que hayamos

llegado con toda la clase, para lo cual uno de los miembros de cada
grupo actuará de portavoz. Entre toda la clase completaremos la
tabla y, por último, la guardaremos en nuestro cuaderno de equipo
(Analógico o de Google Drive).
Diseñamos el tablero
Nuestro primer paso será crear el tablero. Podemos diseñarlo desde
cero pero en esta página web encontraremos modelos que podemos
utilizar y/o modificar a nuestro gusto. El tablero resultante lo
guardaremos en nuestro portafolio de grupo.

El test de verificación nos ayudará a comprobar si nuestro tablero es

adecuado o no, e introducir posibles modificaciones en caso de
necesidad.
 Descargar "Evaluación del tablero de juego"

Documentaremos el proceso de creación del tablero con fotos y/o

vídeos que incluiremos en nuestro portafolio personal y en el
cuaderno de equipo. Cuando hayamos terminado, le pediremos a
compañeros de otros grupos que revisen nuestros tableros.

Pensando en la ortografía
Teniendo en cuenta que nuestro juego de mesa girará en torno a las
reglas ortográficas, vamos a dedicar un tiempo a revisarlas
aprendiendo en equipo.
 Benjamín Núñez González. RAE. (CC0 Public Domain)

Instrucciones y recursos para la tarea

+-
» Pasos y actividades
En cada uno de los equipos base trabajaremos los siguientes
aspectos:

• Acentuación y signos de puntuación

• Uso de mayúsculas, minúsculas y abreviaturas
• Palabras dudosas
• Las consonantes

Para llevar a cabo esta actividad utilizaremos la técnica

cooperativa del rompecabezas: cada uno de los miembros
del equipo se especializará en uno de los cuatro aspectos
citados, consultando para ello los recursos facilitados o
cualquier otro que pueda tener a su alcance, y rellenará a
continuación la siguiente plantilla de trabajo:

Descargar "Plantilla El uso de..."

A continuación, formaremos "grupos de expertos", que
estarán integrados por las personas de cada grupo que
hayan trabajado el mismo tema. Intercambiaremos la
información obtenida, clarificaremos las dudas existentes y
haremos una selección de aquellos aspectos que tienen una
especial importancia o que pueden presentar más problemas
entre nuestros compañeros de clase.

Para dicha selección emplearemos la técnica cooperativa del

folio giratorio: se dividirá un folio en cuatro partes y,
siguiendo la dirección de las agujas del reloj, cada uno de los
integrantes del equipo de expertos escribirá su aportación en
la parte del folio que le corresponda. Mientras uno escribe,
los demás estaremos atentos para corregirle en el caso de
que sea necesario. El folio girará tantas veces como sea
necesario, hasta que todos los integrantes del grupo de
expertos consideremos que han quedado reflejadas en él las
ideas fundamentales.

Una vez clarificados los conceptos y hecha la selección, cada

uno de los expertos regresará a su equipo base y
explicaremos a nuestros compañeros la parte que nos ha
correspondido, asegurándonos de que todos han
comprendido la materia.

Con esta información, elaboraremos un documento

resumen final de todo lo que hemos investigado.
Incluiremos este documento en el cuaderno de equipo.

» Evaluación
El trabajo realizado se valorará de acuerdo con la rúbrica del
trabajo sobre las reglas ortográficas.
Descargar "Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo sobre
reglas ortográficas"

» Fuentes de consulta
Un listado de recursos que nos ayudarán a encontrar
información sobre los distintos aspectos que tenemos que
trabajar en cada uno de los equipos.

Descargar "Recursos sobre ortografía"

¿Hemos descubierto otras páginas interesantes? Estas

fuentes pueden ampliarse a partir de nuestra investigación.
Elaboramos las cartas
Para crear nuestro juego de mesa, el segundo elemento importante
del juego serán las cartas. Cada uno de los miembros del equipo
base se encargará de hacer cinco cartas relacionadas con el aspecto
ortográfico que le haya tocado trabajar y profundizar en la anterior
actividad.

Geralt. Banner.(CC0 Public Domain)

Las cartas creadas por cada uno de los miembros del equipo se
evaluarán de forma individual de acuerdo con lo establecido en
la rúbrica de evaluación de cartas de juego de mesa.

Instrucciones y recursos para la tarea

+-
» Redactamos el contenido de las cartas
Para que haya variedad, en las cartas deberemos recoger los
siguientes elementos:

• Un ejercicio en el que aparezca un texto con

incorrecciones ortográficas y/o de puntuación y haya
que seleccionar, entre tres alternativas posibles,
 aquella que recoja el número exacto de errores
ortográficos presentes en el texto.
• Un ejercicio en el que se plateen dos opciones y haya
que escoger la opción correcta.
• Un ejercicio en el que se planteen cuatro alternativas,
una de las cuales presentará una incorrección
ortográfica o de puntuación que hay que localizar.
• Una pregunta teórica o un ejercicio de cualquier tipo
cuya respuesta sea sí o no.
• Una pregunta teórica en la que haya que escoger la
opción correcta entre cuatro alternativas que se
presenten.

Cuando estén elaborados nuestros ejercicios ortográficos, los

compartiremos con los demás miembros del grupo de
expertos para que puedan sugerirnos mejoras, nos corrijan
posibles errores y evitemos repeticiones de ejercicios.

Una vez hechas las correcciones oportunas, les mostraremos

a los demás componentes de nuestro equipo base el
resultado de nuestro trabajo para solucionar todas las
posibles dudas que puedan surgir.

» Herramientas TIC
Para la creación de las cartas usaremos la herramienta
MTGCardSmith u otra similar.

Las imágenes insertadas en las cartas deben tener licencia

CC. En esta página web podemos encontrar imágenes libres
de derechos. Para editar las imágenes podemos utilizar Pixlr,
Picmonkey, Phixr o cualquier otro programa que permita
editar las imágenes en caso de necesidad.

Subiremos todas las cartas elaboradas a un mural de

Pinterest. Además recogeremos también las cartas
elaboradas en nuestro portafolio personal.

Recapitulando
Crearemos una nueva entrada en nuestra bitácora personal a la que
titularemos “Creamos una baraja ortográfica”.

Dariusz Sanzkowski. Escritorio (CC0)

A la entrada le añadiremos las siguientes etiquetas: “Diseñando

nuestro juego de mesa”, “Tarea 2: Baraja ortográfica”, “Bitácora de
aprendizaje”.

Retroalimentación
Dedicaremos unos quince minutos a contestar de forma individual a
las siguientes cuestiones:

• ¿Has colaborado de forma activa con el resto de tus

compañeros en todas las actividades?
• ¿Has realizado dentro del plazo previsto las actividades
individuales que te han encomendado?
• ¿Qué aspecto o aspectos de la tarea te han resultado
especialmente difíciles?
• ¿Qué aspecto o aspectos de la tarea te han resultado más
fáciles?
• Cita tres cosas que no sabías y que has aprendido gracias a
esta tarea.
 • Cita tres cosas que ya sabías y que has entendido mejor gracias
a esta tarea.
• Cita algún aspecto en el que crees que todavía tienes
dificultades y necesitas ayuda.

Descargar "Recapitulando. Creamos una baraja ortográfica"

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento
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