UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES”
Duración de Valor
Fecha
cada Formato de Entrega actividad en Fecha
Actividad Nombre de DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD finalización
actividad (por ejemplo: archivo en Excel, o % frente a inicio
No. la actividad (Detalle) de
(semanas Word o PDF, otro especificar) calificación actividad
actividad
AAA) final módulo
1. Lea cuidadosamente el Capítulo I del Libro
Electrónico Multimedial (LEM) - Recursos
Educativos Digitales

2. Esta actividad es individual y corresponde

a la producción de una Línea de tiempo.
En la Web encontrará diferentes
herramientas que puede utilizar para
realizar la Línea de Tiempo, para esto se
Conceptualización sobre RED.

debe hacer una investigación previa.

¿Cuáles herramientas disponibles en la
Línea de Tiempo Evolución del
Web me permiten crear líneas de tiempo?
Concepto de RED
https://www.educaciontrespuntocero.com/r
ecursos/herramientas-crear-lineas-
1 – 15
tiempo/36276.html.
1. Envíe el enlace de la línea de tiempo 15 % 14/02/2020 28/02/2020
http://noticias.universia.net.mx/educacion/n
Semana 1 y 2 al tablero de anotaciones. En el
oticia/2015/05/27/1125886/6-aplicaciones-
mensaje de envío especifique el
armar-mejores-lineas-tiempo.html
nombre de la actividad y las
referencias utilizadas.
3. Construya una línea de tiempo donde se
muestre claramente la evolución del
concepto de Recurso Educativo Digital.
Esta actividad se puede hacer con
cualquier herramienta informática que el
estudiante conozca. Deberá contener
imágenes, videos, audios y otros
contenidos.

4. Recuerde la aplicación de las normas de

citación y referenciación.

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5. Lea cuidadosamente los siguientes
recursos que presentan los elementos
conceptuales relacionados con los RED,
Repositorios y además, un panorama de
algunas herramientas disponibles para el
trabajo colaborativo.
*Capítulo I (Fundamentación – Recursos
Educativos Digitales) del Libro Electrónico
Multimedial (LEM) - Recursos Educativos
Digitales.
*Capítulo II (La Web 2.0 en la Educación)
*Capítulo III (Herramientas Colaborativas)
del Libro Electrónico Multimedial (LEM) -
Cuadro comparativo
Recursos de TIC para la Enseñanza y
Características de RED
Aprendizaje.
*Capítulo 4 (Objetos Virtuales de
Aprendizaje) del Libro Electrónico
Realice el cuadro en Word, con
Multimedial (LEM) - Gestión de Procesos 15 % 14/02/2020 28/02/2020
máximo 1000 palabras y envíelo en
de Diseño y Desarrollo de Programas
formato PDF.
Educativos en Línea.
El nombre asignado al archivo es:
6. Identifique en la institución educativa
Nombre1_Apellido1_Act1.2_Cuadro
donde labora por lo menos 10 Recursos
educativos tanto digitales como no
digitales.
Especifique un conjunto de entre 5-8
características o parámetros para
comparar los recursos seleccionados. Por
ejemplo: Facilidad de uso, Presentación
gráfica, Utilidad en mi curso/asignatura,
etc.

7. Realice un cuadro comparativo donde a

cada uno de los 10 recursos se aplique los
parámetros seleccionados.

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 1. Lea cuidadosamente los siguientes
recursos que presentan los elementos
conceptuales relacionados con los RED y
Repositorios.
*Capítulo II (Repositorios de Recursos
Educativos Digitales) del Libro Electrónico
Multimedial (LEM) - Recursos Educativos
Digitales.
*Capítulo IV (Objetos Virtuales de
Aprendizaje) del Libro Electrónico
Multimedial (LEM) - Gestión de Procesos
de Diseño y Desarrollo de Programas Cuadro de Análisis de recursos
Educativos en Línea. educativos digitales:
Exploración de Repositorios de RED.

2. Identifique un área de contenido temático

en su desempeño docente en la cual se El Cuadro de análisis debe:
presente una problemática para el  Enviarse en formato Word.
aprendizaje de los estudiantes.  Tener Máximo 1500 palabras.
16 – 40  Estar en tamaño de papel
2. 3. Seleccione mínimo 3 repositorios de RED carta. 30 % 29/02/2020 24/03/2020
Semana 3 – 6 que proporcionen recursos en dicha área de  Tener tamaño de letra de 12
contenido puntos.
4. Realice búsquedas en los repositorios que
 Tener interlineado 1,5.
le permitan ubicar entre 5-7 RED que  Tener Márgenes de 3 cm en
pudieran ser aplicables en el área de cada lado.
contenido temático seleccionada.
El nombre asignado al archivo es:
5. Realice un cuadro de análisis, donde para Nombre1_Apellido1_Act2_Cuadro
cada uno de los 5 RED ubicados
especifique:
 Repositorio.
 Título de RED.
 Autores.
 Descripción del RED.
 Características destacables del RED.
 Utilidad en el área temática.
 Posibilidades/Dificultades para la
implementación en el aula.

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 1. Lea cuidadosamente el Capítulo III del
Libro Electrónico Multimedial (LEM) -
Recursos Educativos Digitales que
presenta los elementos conceptuales
relacionados con los estándares para el
diseño, empaquetamiento y licenciamiento
de RED.

2. Consulte los recursos complementarios

que abordan la temática de estándares de
RED. Informe escrito: Análisis de la
aplicación de estándares en un
3. Profundice en las definiciones mediante la conjunto de RED.
construcción de un mapa conceptual
donde relacione el significado de RED y
Organice un informe en Word que
Análisis de Estándares.

los conceptos vinculados con los

estándares para su construcción, incluya:
empaquetamiento y licenciamiento,  El mapa conceptual.
41 – 65 además de otros conceptos relacionados  Las definiciones de los
3. de manera directa como metadato, estándares utilizados en el 30 % 25/03/2020 18/04/2020
Semana 7 - 9 repositorio, derechos de autor, etc. análisis.
 El análisis aplicado a los 3
4. Seleccione 3 recursos educativos digitales RED.
de los identificados en la Actividad 2, con El documento deberá enviarse en
el fin de abordar el análisis de estándares. formato PDF, con máximo 1000
palabras.
5. Especifique los estándares que se van a
revisar en los recursos educativos, de El nombre asignado al archivo es:
manera que se integren como mínimo Nombre1_Apellido1_Act3
aspectos comunicativos, empaquetamiento
y licenciamiento.

6. Realice un cuadro de análisis donde para

cada uno de los 3 RED seleccionados se
revise el cumplimiento de los aspectos
comunicativos, de empaquetamiento y
licenciamiento, según se hayan
determinado en el paso anterior.

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 1. Identifique la estrategia planteada por su
profesor para la realimentación y el cierre
del módulo.

2. Revise cuidadosamente las calificaciones

proporcionadas por su profesor. En caso
de encontrar discrepancias, envíe un
mensaje por el Tablero de Anotaciones,

Realimentación.
planteando al profesor sus inquietudes.
66 – 70
Participación en la Realimentación
4. 3. Esté atento a las fechas establecidas para 10% 19/04/2020 23/04/2020
y cierre del Curso.
Semana 10 el cierre del curso.

4. Plantee su opinión con respecto a la

importancia de la gestión tecnológica en
las organizaciones, a partir de la
experiencia en el curso.

5. Realice su intervención de acuerdo con los

lineamientos de participación planteados
por su profesor.
Duración del módulo
10
(semanas)
Fecha de inicio
14/02/2020
módulo:
Fecha de finalización
23/04/2020
módulo:
Nota mínima de
3.5
aprobación módulo:

Nombre Profesor: Luz Marina Sánchez O._______________________

Correo electrónico: luz.sanchez@cvudes.edu.co __________________

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