MÓDULO SFI
Rogelio Navarrete Armedáriz, Julián Sepúlveda Rivero
yuuku_96@hotmail.com
INTRODUCCIÓN
En la enseñanza de sistemas fotovoltaicos, se requiere la
integración de diversos tipos de conocimientos
pertenecientes a diversas disciplinas, tales como física,
química, ingles, etc. La integración de estas disciplinas
permite comprender el proceso fotovoláico. Los equipos
fotovoltaicos no son generalmente fáciles de transportar.
Esto hace que se dedique gran tiempo para moverse de lugar
y para armarlos.
Otro aspecto crítico es que los sistemas fotovoltáicos
requieren estar en el sol, por lo que armarlos y desarmarlos
expone a las personas a los rayos UV que son dañinos al
organismo.
OBJETIVOS
Construir un prototipo para la capacitación y equipamiento
de los talleres de la especialidad de fuentes alternas de
energía.
Construir un prototipo didáctico para ayudar a los estudiantes
de la DGETI u otras instituciones a desarrollar e integrar
conocimientos de diversas disciplinas que gradualmente
permitan desarrollar las habilidades para la instalación, el
mantenimiento y la operación de los SFI.
Ayudar a docentes y alumnos a optimizar el tiempo de las
prácticas.
Que el docente tenga la posibilidad de diseñar exámenes
prácticos.
METODOLOGÍA
El desarrollo del prototipo comenzó en el semestre pasado
(octubre 2014) cuando para comenzar el proyecto primero
realizamos un plan. Debido a las limitaciones económicas y
los requerimientos del proyecto, se fueron haciendo
modificaciones y adecuaciones hasta llegar al prototipo final.
Se realizaron cálculos para poder seleccionar los
componentes eléctricos del proyecto como son: la batería, el
regulador, la celda, las cargas, cables, etc. Aun así el prototipo
cumple con el objetivo de ayudar en el diseño de sistemas
fotovoltáicos Independientes para cargas de corriente
directa.
El prototipo didáctico es una estructura metálica, de perfil de
1 pulgada calibre 14, se cubrió con láminas de TROVICEL de 6
milímetros donde se montaron todos los componentes
eléctricos. Se adicionó movilidad al panel, una brújula de
orientación y un novel para lograr la inclinación más exacta.
DESCRIPCIÓN DE GRADO DE INNOVACIÓN
La enseñanza de los sistemas fotovoltáicos requiere de un
alto grado de conocimientos previos de electricidad, este
prototipo permite desarrollar los temas relacionados con
electricidad y al mismo tiempo sirve para integrarlos en
esquemas mentales más complejos para desarrollar
competencias relacionadas con sistemas fotovoltáicos.
También el diseño del prototipo permite optimizar el tiempo
para desarrollar mejor las competencias aunque el grupo sea
muy numeroso .El diseño del prototipo permite que las
prácticas se realicen dentro del aula, y ya una vez terminadas
se traslade al sol, de esta manera los alumnos no se exponen
a la radiación solar por periodos muy prolongados que
podrían resultar dañinos para su salud.
Es un prototipo muy versátil que le permite a los docentes
desarrollar diversos tipos de prácticas personalizadas para las
necesidades y características de cada grupo.
CONCLUSIONES
El ayudar en la educación de energías limpias, permite que
México contribuya a combatir el daño que durante muchas
décadas ha lastimado a nuestro planeta, sin dejar de
mencionar que también contribuye al desarrollo sustentable
del país.
La educación el la herramienta más poderosa que existe para
combatir los problemas que aquejan a la sociedad, para hacer
que un pías despunte a nivel internacional y para desarrollar
competencias congruentes con la modernidad.
BIBLIOGRAFÍA
Sitio WEB:
http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/tic/binarios/logica.htm
Alonso, M. (SF). Dimensionado de sitemas fotovoltáicos
autónomos. Centro de Investigaciones Energéticas
Medioambientales y Tecnológicas CIEAMT. Madrid
CONERMEX te conecta con el sol (SF). Disponible en:
http://www.conermex.com.mx/informacion-de-
interes/sistemas-solares-autonomos.html (consultado
12/02/2015)
Alonso, J. (SF).Boletín Solar Fotovoltáica Autónom,SunField
Europe. Santiago de Compostela, Coruña, España