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Exercice 1 : Souligne les mots où tu Exercice 5 : Recopie les phrases en

entends le son [K]. complétant les mots avec c, k ou qu.

glace – couteau – facile – piquer –  L’ Afri.....e est un grand ....ontinent.


crayon – coq – incendie – question –
 Les ....imonos de votre é.....ipe sont
espace – facteur – commencer
en ....oton et de ....ouleur ....aki.
Exercice 2 : Dans chaque liste, entoure
la ou les lettres qui font le son [K].  Je cro.....ais dans un avo....at ....and
tout à ....oup je remar....e un
 quatre – bouquet – musique
mousti....e sur ma main.
 raconter – casserole – avec
 Vous é....outez le ....apitaine : « Des
 anorak – képi – kilomètre
re....ins nous atta....ent !»
 accordéon – occuper –
occasion °°Exercice 6 : Complète les mots avec
 orchestre – chorale – écho la bonne écriture du son [K].

 pour...oi  un .....épi
Exercice 3 : Entoure les mots dans
lesquels la lettre c ne se prononce pas.  un es....alier  une é....ipe
mon sac – blanc – un lac – le parc –
 du .....aramel  la le.....ture
un banc – donc – le tabac – le porc –
sec – un tronc  fabri....er  a....élérer

Exercice 4 : Recopie les phrases et  un be....  un fla.....on


souligne les mots où tu entends le son
[K].
°°Exercice 7 : Recopie ce texte en
 Le kangourou et le phoque complétant les mots avec c ou cc.
cherchent les mots « béquille » et
Marcus, Bruno et leurs .....amarades
« quille » dans le dictionnaire.
 Le canard chante comme une participent à une ....ourse automobile.
casserole dans la chorale de l’école. Ils ont une vielle voiture d’o.....asion
 Madame Cigogne discute avec mais les garçons espérent gagner la
Monsieur Koala devant la cantine.
ré.....ompense car Bruno .....onnaît des
 Une limace fait une grimace à
l’escargot avant d’entrer dans la ra.....ourcis. De nombreux spe....tateurs
classe. encouragent les équipes.
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