Índice Pag

Capítulo I.-Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado

y su elaboración 6

A).- Importancia del anteproyecto especial de grado.

B).- Elaboración del resumen y del índice
C).- Elaboración de la introducción
D.- Contenido del anteproyecto
D.1)- Elaboración del problema
D.2)- Planteamiento del problema
D.3)- Redacción de los objetivos de la investigación
D.4)- Redacción de la justificación

Capítulo II.- Elaboración del Marco Teórico. 20

1- Antecedentes de la investigación
2- Bases teóricas
3- Antecedentes de la empresa
4- Bases leegales de la Investigación
5- Sistema de Variables
Definición conceptual
Definición operacional
Definición de términos (Opcional)

Capítulo III.- Elaboración del Marco Metodológico 28

1- Tipo de Investigación
2- Diseño de la Investigación
3- Población y muestra
4- Técnicas e instrumentos en la recolección de datos
5- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
6- Procedimiento

Capítulo IV.- Resultados del diagnostico 47

1.- Resultados
2.- Presentación de los resultados
3- Análisis e interpretación de los resultados

Capítulo V.- Conclusiones y recomendaciones 48

 1- Conclusiones
2- Recomendaciones
3- Las propuestas

Capítulo VI.- Propuesta 50

1- descripción del proyecto
2- Justificación del proyecto
3- Objetivos del proyecto
4- Beneficiarios del proyecto
5- Localización física y cobertura espacial
6- Plan operativo de actividades
7- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
8- Evaluación
9- Modelo de la propuesta ( Sistema)

Material de referencia 51
Glosario de términos
Bibliografía
Anexos
Reglamento Interno
Las variables
 CAPÍTULO I.-
ANTEPROYECTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Capítulo I.-Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado

y su elaboración

A).- Importancia del anteproyecto especial de grado.

B).- Elaboración del resumen y del índice
C).- Elaboración de la introducción
D.- Contenido del anteproyecto
D.1)- Elaboración del problema
D.2)- Planteamiento del problema
D.3)- Redacción de los objetivos de la investigación
D.4)- Redacción de la justificación

A).-Importancia de la elaboración del anteproyecto

especial de grado

El anteproyecto, llamado también preproyecto es una guía

esquemática, una visión general y amplia, un recorrido teórico de lo
que será el Trabajo Especial de Grado, un documento
imprescindible para la Comisión de Tesis, donde le informarás a
grandes rasgos los pasos que seguirás en torno al problema
seleccionado y los objetivos que pretendes conseguir, además
quien te asesorará como tutor técnico en ese importante documento
que presentarás al final de tus estudios en el Instituto (IUTV).-

Cómo elaborar el anteproyecto

Debes señirte estrictamente al esquema sugerido en los 12

items planteados por la Comisión de Tesis, recomendándose:
1.- La recolección de informaciones y documentos sobre el
particular, modelos de cartas como las señalados en el Reglamento
Interno.
. 2.- La elaboración de un borrador.
3.- La consulta al tutor metodológico designado por la
Subdirección Académica.
 4.- Una revisión final de aquellos puntos que consideres más
importantes o neurálgicos y que puedan ser objeto de polémica,
sobre todo en cuanto al enfoque del problema, su planteamiento y
formulación.

Cuándo debe presentarse el anteproyecto.

El artículo 13 del Reglamento Interno para la presentación de los

trabajos especiales indica que se entregará a la Comisión de Tesis
a los 10 días continuos, a partir de la fecha de inicio del semestre,
con una extensión no menor de 10 páginas y no mayor de 15 en
papel bond, base 20, tipo carta, color blanco, los tipos de letra,
márgenes, sangría, espacio entre líneas numeración Etc. Se indican
en el artículo 16

B).- Elaboracion del resumen

Resumen del esquema del Trabajo Especial de Grado

Debes recordar que el resumen es sobre el esquema de

trabajo adoptado, se trata de un esbozo sucinto del camino que se
transitará para elaborar el trabajo final, no es un resumen del
trabajo, sino de los pasos a realizarse, de allí que sea conveniente
la explicación genérica de cada uno de los subtítulos de este
anteproyecto, la manera de enfocarlo, es como una explicación
resumida de la metodología a utilizar que al final te conducirá al
trabajo que presentarás para optar al título de Técnico Superior .
Sobre este particular Fernando Castro Márquez indica lo siguiente
“Para su redacción se recomienda iniciar la misma haciendo una
reseña del tema, luego resaltar la importancia del tema y finalmente
hacer referencia al fin que persigue la investigación” Pag. 30

b.1).- Elaboración del indice.

ÍNDICE: del Anteproyecto Especial de Grado,

Contenido del anteproyecto.

Capítulo I El Problema

Índice
Introducción
°.- Planteamiento del problema
°.- Formulación del problema
°.- Objetivos de la investigación
-Objetivo General
-Objetivos Específicos
°.- Justificación de la investigación
Bibliografía
Contenido del proyecto,
una vez que te han aprobado el proyecto continuarás desarrollando
esta otra sección, de común acuerdo y con las orientaciones del
tutor metodológico.
El índice general del trabajo especial de grado debe regirse
estrictamente por cada uno de los capítulos, títulos y subtítulos
establecidos en el reglamento. Como en el caso siguiente:

Modelo para el índice general

Índice general Pag

Páginas preliminares
Portada
Subportada
Página de aprobación del tutor
Página de aprobación del jurado
Agradecimiento
Dedicatoria
Resumen
Introducción

Capítulo I.- El problema

Planteamiento del problema
Formulación del problema
Objetivos de la investigación
Generales
Específicos
Justificación de la investigación

Capítulo II.- Marco teórico

Antecedentes de la investigación
Antecedentes de la empresa
Estructura, funcionamiento, misión, visión, objetivos
Bases legales de la investigación
Bases teóricas
Sistema de variables
Definición conceptual
 Definición operacional
Definición de términos

Capitulo III.- Marco Metodológico

Tipo de Investigación
Diseño de la Investigación
Población y muestra
Técnicas e instrumentos en la recolección de datos
Técnicas de procesamiento y análisis de datos
Procedimiento.

Capítulo IV.- Resultados del diagnostico

Resultados
Presentación de los resultados
Análisis e interpretación de los resultados
Las conclusiones y recomendaciones

Capítulo V.- Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones
Recomendaciones
Las propuestas

Capítulo VI.- Propuesta del proyecto

- Descripción del proyecto
- Justificación del proyecto
- Objetivos del proyecto
- Beneficiarios del proyecto
- Localización física y cobertura espacial
- Plan operativo de actividades
- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
- Evaluación
- Modelo de la propuesta ( Sistema)

Índice de tablas
Tabla No 1 sobre
Tabla No 2 sobre
Tabla No 3 sobre
Tabla No 4 sobre
Otras .

Índice de gráficos
Gráfico No 1 (barra, polígono, circunsferencia Etc)
 Gráfico No 2
Gráfico No 3
Grafico No 4
Otros

Material de referencia
Glosario de términos
Bibliografía
Anexos
Veáse otro modelo según UPEL Pag. 178

C).- Elaboración de la introducción.

Tiene como fin la ubicación temporal, espacial y académica

del tema, por lo tanto sirve de factor motivacional. Es una guía para
la comprensión del tema. Entre los elementos que debe contener
están:
*.- Cuál es el tema.
*.- Su enfoque
*.- La importancia.
*.- Dar una visión general de la problemática planteada, breve
reseña.
*.- El propósito o finalidad de la investigación.
*.- Aspectos concretos del tema, sus capítulos.
Al respecto Amado Luiz Cervo y Pedro Alcino Bervian en su texto
Metodología Científica establecen los siguientes parámetros:

Idea general
Delimitar problemas
Situar
Mostrar la importancia
Justificar
Definir los términos
Documentación
Metodología
Ideas directrices del desarrollo
Plan de desarrollo

Sobre la importancia del problema los autores antes mencionados

dicen al respecto “Se debe mostrar la importancia del mismo para
despertar el interés del lector. ........si la importancia del tema queda
demostrada así, tanto en conjunto como en los aspectos que serán
tratados, la justificación de la escogencia y la delimitación del
mismo se torna tarea fácil.” P.41
Para elaborar la introducción recomendamos:
*.- Redactar un borrador con cada uno de los ítems anteriormente
enunciados; para ello se requiere necesariamente tener una visión
completa y general de la temática que se abordará en cuanto a lo
que se quiere, aspira y se logrará.

*.- La redacción debe ser coherente, clara y precisa, ubicando la

naturaleza del problema en un contexto que permita la dimensión
real del mismo.

*.- No se aportan conclusiones o resultados de la propia

investigación, más bien se motiva, se despierta el interés por
posibles resultados.

*.- Se debe consultar con los tutores el fondo de la introducción

reflejada en el borrador.

*.- Lea y relea el borrador corrigiendo errores hasta acercarte a la

introducción deseada.

*.- Al elaborar la introducción se puede aplicar el método deductivo,

al definirse el problema y ubicarse en un plano general y amplio,
luego se descompone en sus partes, se analiza y se plantea la
problemática que él involucra.

*.- Antes de iniciar la elaboración del borrador aconsejamos

consultar con otras introducciones de trabajos de alta factura que
puedan servirte de guía, en este sentido nos remitimos a la pagina
30 del Manual de la UPEL donde aparece una introducción
orientadora al respecto,
Recomendamos ver la Introducción que nos trae Tulio
Monsalve P 11 del libro Guía de Metodología Operacional

D).- Contenido del Anteproyecto de Trabajo Especial de

Grado

Capítulo I El Problema
Introducción

D.1.-Elaboración del problema

D.2.-Planteamiento del problema y Formulación del problema
D.3.- Objetivos de la investigación
A-Objetivo General
B-Objetivos Específicos

D.4.- Justificación de la investigación

Bibliografía

Desarrollo de los elementos del anteproyecto

El problema y su importancia.

Es el elemento importante y clave, sobre él versará tu trabajo

y debes seleccionarlo cuidadosamente a objeto de que puedas
desarrollarlo con precisión y debe reunir entre otras características:
Relevante.
Importante.
Significativo.
Original
Relacionado directamente con la especialidad que estudias.
Lourdes Munich y Ernesto Angeles en el texto Métodos y Técnicas
de Investigación, Pag. 37, anota como características:
Factibilidad: El problema que se va a investigar debe ser
susceptible de estudiarse tomando en cuenta los recursos, tiempo y
otras variables.
Novedad y originalidad: el objetivo es la búsqueda de
nuevos conocimientos con planteamientos novedosos.
Importancia: El problema a investigar debe ser actual y
aplicable de manera que aporte algo de utilidad a la sociedad o a la
empresa.
Interés: Debe ser motivante e interesante por las expectativas
que él pueda asomar como algo distinto a lo ya conocido.
Precisión: Debe ser lo más concreto y específico posible
Por su parte Fernando Castro Márquez en el texto El Proyecto de
Investigación y su esquema de elaboración (P. 29) señala que el
tema implica dos fases: Su selección y el título a colocársele y
anota como pautas para la selección del tema: definición del área
del conocimiento que se va a investigar, el interés del tema, la
existencia de información, conocimiento previo del objeto de
investigación, consultas a expertos sobre el tema.
Se debe tomar en cuenta la naturaleza de la investigación,.
El tema se puede seleccionar dentro de algún aspecto de la
empresa donde haces la pasantía o fuera de ella, pero no se debe
confundir el informe de pasantía con el trabajo especial de grado ya
que son dos instrumentos metodológicamente diferentes a un
cuando puedan estar entrelazados por datos comunes, lo
recomendable y es lo que suelo hacer con mis alumnos es el de
hacer una lista de problemas probables a investigar, realizar una
consulta con los docentes expertos en la especialidad y optar por
aquel que satisfaga racionalmente las aspiraciones de alumno y
profesor.

El problema debe ser definido con claridad en cuanto a su

naturaleza, tiempo y espacio para facilitar su evaluación posterior
por parte del jurado, por ejemplo:

Diseño de un Sofward para el ingreso de personal en la empresa

Gas Movil de Venezuela..

Naturaleza de la investigación ... un diseño

De que se trata..... de un Sofward.
Finalidad.... ingreso de personal
Dónde ... en la empresa Gas Móvil de Venezuela
El problema es el núcleo, el epicentro, el eje fundamental a partir
del cual se desarrollará el trabajo propuesto, sobre el girará toda la
metodología tendiente a lograr los objetivos propuestos.
Resumiendo diríamos que el problema debe ser:
Claro.
Concreto.
Definido.
Específico
Por cuanto él orientará todo el procedimiento seguir

D.2-.Planteamiento del problema

Plantear un problema consiste en revelar sus interioridades. “sacar”

a relucir sus características intrínsecas y extrínsecas que lo
conforman, indicando su:
Vigencia
Antecedentes
Conexiones
Problemática
Inconveniencia
El ya citado Fernando Castro Márquez dice sobre el particular es el
“Contexto en donde se encuentra ubicado el problema, este
contexto puede estar referido a un momento histórico, social,
político, ideológico, económico” Pag 31, Tamayo y Tamayo pone de
manifiesto tres aspectos:
Descripción del problema.
Elementos del problema.
Formulación del problema.
En cuanto a la descripción del problema dice “Es la ambientación de
la realidad del problema en relación con el medio dentro del cual
aparece. Implica conocimiento mas o menos adecuado de la
realidad”....”Cuando el investigador presenta los antecedentes del
estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en
los que se apoya el enunciado del problema” en los elementos del
problema dice que son aquellas características de la situación
problemática imprescindible, debe hallar relaciones que existen
entre los hechos.
El planteamiento del problema se concreta en describirlo tal cual
es, de la forma más objetiva e imparcial por lo tanto no plantea
hipótesis para solucionarlo, ni alternativas que serán objeto de la
investigación posterior.
Entre los criterios para plantear el problema están:
1.- El problema debe expresar una relación entre dos o más
variable
2.- Debe estar formulado sin ambigüedades por ejemplo ¿Qué
efecto? ¿En qué condiciones? Etc.

D.2.1- Formulación del problema

Consiste en definir el problema su entorno y relaciones de la

manera más específica posible, siendo necesario para ello partir del
planteamiento de una o varias preguntas en relación al problema
específico que se va a investigar, lo que quiere decir es que el tema
ahora debe convertirse en un problema y por problema vamos a
entender una pregunta que envuelve una dificultad teórica o
práctica a la cual debemos encontrarle solución de allí que Cervo y
Brevian Metodología Científica sostienen “Serán las preguntas de
la mente del investigador los que lo transformarán mediante su
esfuerzo de reflexión, su curiosidad o, tal vez su genio en problema”
las preguntas pueden variar pero deben ser importantes con la
posibilidad de resolverlas mediante la investigación, ellos señalan
los siguientes elementos:
1.- Al formular la pregunta se debe saber con exactitud el tipo
de respuesta que se debe buscar.
2.- El investigador es llevado a una reflexión profunda sobre el
tema.
 3.- Las preguntas orientan el trabajo a realizar.
4.- Ayudan en la escogencia de encabezamientos para la
toma de notas
5.- Discrimina las notas que serán tomadas.

Sobre este particular Tamayo y Tamayo sostiene “La primera fase

en la formulación es el descubrimiento de un problema necesitado
de solución”.. “En la formulación del problema debe considerarse
tanto el problema como los demás datos conectados con él” Pag.
94-95
Las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación y
las preguntas generales deben aclararse y delimitarse temporal y
espacialmente las cuales sugerirán actividades concretas,
pudiéndose plantear una o varias preguntas y acompañarlas de una
breve explicación, del tiempo, lugar y unidades de observación del
estudio.
Por ejemplo:

El tema seleccionado.
El ingreso de personal a la empresa Gas Móvil de Venezuela
Cómo se podrá apreciar el tema es muy genérico y global y la
formulación de preguntas contribuirán a ubicarlo en un contexto que
permita precisarlo.

Formulación del problema (s)

¿Qué factores intervienen en la selección de personal en la

empresa gas móvil de Venezuela?
O pueden surgir muchísimas más preguntas tales como.

¿Quë procedimientos utiliza la empresa Gas Móvil de Venezuela

para ingresar su personal?.

¿ Cuál es el rendimiento del personal de la empresa Gas Móvil de

Venezuela?

D.3- Objetivos de la investigación

Los objetivos encierran las pretensiones, constituyen guías

durante todo el proceso de trabajo, determinando el alcance de la
investigación, estando referidos a los logros que se pretenden
obtener, a los resultados concretos y deben ser formulados de
manera clara y precisa.
Entres sus características están:

1.- Están en relación directa con el problema planteado

2.- Constituyen un elemento orientador
3.- Deben estar formulados de tal manera que posibiliten su
evaluación
4.- Su posterior comprobación permitirá la toma de decisiones.
5.- Deben ser revisados y evaluados durante todo el proceso
de investigación

El proceso de comprobación sería el siguiente:

Formulación Investigación Evaluación

De los objetivos según objetivos formulados.

Cómo se redactan:
Se formulan en forma clara, concisa utilizando el verbo en infinitivo,
sobre todos los que indican acción, de poca extensión, pero que
permitan cuantificarlo al final de la investigación, los verbos más
empleados son:

Analizar Calcular Determinar Estudiar

Planear Diseñar Establecer Evaluar
Proponer Comprobar Describir Especificar
Formular Verificar Mejorar Proponer

Un objetivo bien formulado logra transmitir lo que intenta

realizar el investigador y no deben englobar todos los objetivos en
un solo enunciado, sino por separados, recomendándose el empleo
de las palabras que más convengan y denote precisión.

Clasificación de los objetivos.

Generales o globales

Objetivos Específicos

Metodológicos

Objetivos Generales:
Se refieren al propósito general que persigue el investigador,
en relación con resultados amplios en concatenación con el
problema planteado.
Ejemplo.

Diseñar un programa de capacitación para el personal

administrativo de la empresa Sistems y Asociados.
Objetivos específicos:
Son las determinaciones detalladas y aun más concretas de
las aspiraciones del investigador.

Ejemplo.
Analizar las políticas de capacitación de la empresa ********
Conocer las características del personal administrativo de la
empresa *****
Uno de los errores mas comunes a la hora de formular los objetivos
consiste en confundirlos con las actividades que se suelen ejecutar
en la investigación, las actividades son los medios y los objetivos
las metas; los objetivos se valen de las actividades para su logro.
Objetivos metodológicos.
Son las determinaciones que nos ayudan a aclarar el sentido
de la hipótesis y colabora en el logro operacional de la
investigación.
D.5- Elaboración de la Justificación.

Consiste en establecer las razones, el por qué, los argumentos que

motivan la investigación del problema planteado, en consecuencia
debe:
1.- Destacar los aportes y beneficios que se obtendrán.
2.- Resaltar la utilidad práctica de esta investigación.
Se trata de convencer a los demás de la importancia de
invertir esfuerzos, señalando los logros, las ventajas que al final
proporcionará los resultados obtenidos, ventajas para un sector o
para la sociedad en general, para la empresa en su conjunto o para
una parte de ella. No debe confundirse con las metas o con los
objetivos aun cuando tenga que ver con ello.
Algunos criterios de justificación del estudio
*.- Conveniencia: ¿Para qué sirve la investigación?.
*.-Relevancia social: Los beneficiarios con los resultados de la
investigación.
*.- Implicaciones prácticas: Resolverá algún problema en la
empresa.
*.- Valor teórico: ¿Servirá de base para otros estudios?
*.- Utilidad metodológica: ¿aportará nuevos indicios?
Esas justificaciones pueden ser amplias y específicas, serán
amplias cuando se plantean visiones generales como por ejemplo el
mejoramiento del servicio para los usuarios que lo demandan y será
específico cuando se trata de un área más reducida por ejemplo
economizará tiempo a los empleados del departamento que utilicen
el instrumento diseñado y las frases recomendados serían: el logro
de eficacia, mejoramiento de la actividad, rendimiento técnico del
servicio, economía de tiempo y esfuerzos, mayor productividad,
mejoramiento en la competitividad, modernización del servicio,
automatización de las tareas Etc. Los términos dependen del
problema planteado y de los objetivos propuestos, Debemos acotar
igualmente que la justificación esta planteada pensando en los
logros que obtendríamos a futuro de cumplirse con las metas de la
investigación. Es un deber ser, una extrapolación en el tiempo, una
identificación de ventajas de todo tipo que tienen que ser muy
superiores a las existentes, que justifiquen la inversión de tiempo y
recursos que estamos haciendo en la investigación del problema

Bibliografía

De Acuerdo a lo pautado en el texto de la UPE. Véase en esta

guía, estas explicaciones en el capítulo 8.3 – sobre la elaboración
de la bibliografía
ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
CAPITULO III

Marco Teórico
 CAPÍTULO II.-
ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Marco teórico
(Proyecto factible anexo 6.3)

1- Antecedentes de la investigación
2- Bases teóricas
3- Antecedentes de la empresa
4- Bases legales de la Investigación
5- Sistema de Variables
Definición conceptual
Definición operacional
Definición de términos (Opcional)

Consideraciones en torno al marco teórico

Marco teórico: definiciones.

Es conveniente especificar lo que entendemos por marco

teórico a objeto de establecer los parámetros sobre los cuales
vamos a trabajar el problema seleccionado, a tal efecto el
diccionario de la Investigación Científica de Mario Tamayo y
Tamayo lo define como la teoría del problema “respaldo que se
pone al problema” “El marco teórico nos ayuda a precisar y a
organizar los elementos contenidos en la descripción del problema,
de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones
concretas” (Pag. 139, 2da Edic. 1988) y anota como funciones las
de: Delimitar el área de investigación; sugerir guías de
investigación; compendiar los conocimientos y expresar
proposiciones teóricas generales por su parte Lourdes Munich en el
libro Métodos y Técnicas de investigación Pag. 69 dice que sirven
para:
*.-Definir adecuadamente las variables y la hipótesis-
*.-Sirve de guía para la investigación.
*.- Sustenta la investigación.
*.- Permite analizar e interpretar los datos.
Roberto Sampieri anota las siguientes funciones:
Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios.
Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
 Amplia el horizonte de estudio y guía al investigador.
Conduce al establecimiento de las hipótesis.
Inspira nuevas líneas y áreas de la investigación.
Otras denominaciones: Marco referencial por cuanto él en si
contiene las referencias fundamentales sobre la cual se erigirá la
tesis, los fundamentos y las especificaciones que permitirán
comprender mejor el problema planteado o bien el de marco
conceptual por cuanto tiene el propósito de expresar un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
explicaran mejor la investigación que realizamos, de allí que Carlos
Sabino en El Proceso de la Investigación, Pag. 64 establece como
cometido “El de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de
conocimientos – los más sólidos posibles -, de tal modo que
permitan orientar nuestra búsqueda y nos ofrezcan una
conceptualización adecuada de los términos que utilizamos”

Cómo se elabora el Marco Teórico.

El marco teórico no es una elucubración mental o de experiencias

propias del investigador, surge necesaria e indispensablemente de
la lectura y análisis del tema los cuales están reflejados en :
Libros.
Revistas.
Periódicos.
Tesis y otras fuentes documentales
Esa información se debe organizar en fichas, esquemas y
resúmenes y serán ellas las que te proporciones una visión general,
global y en algunos casos específica del tema objeto de la tesis,
sólo entonces se procederá a elaborar el marco teórico, el cual
como hemos visto es producto de una investigación preliminar. El
error más común de nuestros tesistas es el de pretender elaborar
un marco teórico sin una lectura a fondo del tema. También se ha
definido a la teoría como “Conjunto de proposiciones lógicamente
articuladas que tiene como fin la explicación y predicción de las
conductas en un área determinada de fenómenos”
El marco teórico debe igualmente reunir ciertas condiciones:
/.- Debe ser coherente y estar relación explicita al problema
que estudiamos .
/.- Presentar las distintas versiones que tiene el problema y
planteamientos que sobre el particular han hecho los diferentes
autores consultados.
/.- Expresar claramente los conceptos que servirán de base
en la elaboración de la tesis.
1.- Antecedentes de la investigación.
Es el conjunto de hechos, sucesos y acontecimientos
ocurridos anteriormente a la formulación del problema, los cuales
sirven para aclarar, juzgar e interpretar la situación que
investigamos, por lo tanto su propósito es el de ayudar al
investigador a definir las estrategias metodológicas que vamos a
seguir.
Contenido del antecedente.
Se debe señalar el título del trabajo, autor y año, los objetivos
y los hallazgos de la misma, de esta forma estas ubicando el
problema en un contexto histórico que permitirá al jurado de la tesis
una evaluación con justicia.
Debe responder a las preguntas ¿Quien o quienes? ¿Cuando?
¿Qué planteamientos formula? En algunos casos se formulan
críticas. Un esquema suguerido podría ser el siguiente:

Autor Año País Planteamiento Referencia. bibliográfica

(tesis, libro, monografía)

1.-

2.-

3.-

4.-

Es conveniente hacer una evaluación final de este material acerca

de lo nuevo, lo original y significativo de sus planteamientos, así
como de la similitud que ellos guardan con el que estas
investigando.
La cantidad investigada depende en gran manera de las
publicaciones disponibles, de la búsqueda tesonera que realice el
alumno y de lo novedoso del tema, sin embargo más de diez
referencias sería lo aconsejable y las fuentes necesariamente
estarían en las bibliotecas del pais, en las universitarias, sobre todo
en aquellas facultades con carreras similares al de nuestro trabajo.
El internet es una herramienta importante, pero no es suficiente, lo
ideal es consultar con los departamentos de investigación en los
altos centros de estudios superiores que proporcionaran
informaciones y datos orientadores.

2.- Bases teóricas

Es el conjunto de proposiciones y conceptos dimidos a un
enfoque determinado tendiente a explicar el fenómeno que
planteamos. Sabino en El Proyecto de Investigación Pag. 39
sugiere considerar los siguientes aspectos:
/.- Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
/.- Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
/.- La posición de diferentes autores sobre el problema que
investigamos.
/.- Adopción de una postura justificada por parte del
investigador.
/.- Definición de los términos relacionados con la variable,
aclarando el sentido en que se utilizan las palabras o conceptos.
Uno de los errores más comunes en la elaboración de los trabajos
de grado consiste en confundir la conceptualización de la variables,
sus explicaciones genéricas y teóricas con la instrumentación y
operacionalización de las mismas producto de la recopilación de los
datos y la aplicación de los respectivos instrumentos o técnicas lo
cual es sin duda materia del marco metodológico, es decir las
explicaciones, los conceptos afines o diferentes de los diferentes
términos que tienen que ver con las variables corresponden al
marco teórico, pero su comportamiento producto de la investigación
y los cruces que solemos hacer de ellas en los diferentes
instrumentos de representación en parte del marco metodológico.

3 Antecedentes de la empresa.
La empresa constituye el marco espacial donde se realiza la
investigación y las características de la misma deben ser expuestas
con suficiente claridad de tal manera que el receptor pueda adquirir
una dimensión completa del lugar donde se genera el problema, sin
que ello signifique atiborrar al trabajo de informaciones innecesarias
y de cuadros estadísticos superfluos que no abordan el fondo del
organismo. En este sentido es conveniente establecer los siguientes
parámetros:

Creación de la empresa: Su origen, ¿Por quienes?, ¿Dónde? El

propósito, la fecha, el ramo de industria al cual se dedicaría, su
evolución a nivel de algunos cambios de ramos de producción, de
directivos.
Actualidad de la empresa: Sus objetivos, su estructura, la
funcionalidad, el capital, ubicación de sus agencias, las bases
legales, RIF y documentos de registros, los problemas más
notorios, como endeudamiento, financiamiento, hipotecas, deudas,
gastos en personal e insumos, productos terminados, mercados
Etc. Recomendamos a los alumnos solicitar como documento
importante el manual de organización y el registro de la empresa;
pero a veces el problema se focaliza en una unidad específica de la
empresa y entonces debemos determinar las características
especificas de ese departamento en cuanto a sus funciones,
personal, atribuciones, e ineterrelación con las otras unidades,

4.- Bases legales de la investigación.

Está constituida por el conjunto de documentos de naturaleza
legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la
investigación que realizamos, entre esos documentos tenemos:
Normas
Leyes
Reglamentos
Decretos
Resoluciones
Y las encontramos normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay
que indicarle su número y fecha de edición, las leyes aprobadas por
el ente legislativo, en las actas aprobadas por las Juntas Directivas,
en los Registros, en las notarías, cuando se trata de empresas es
conveniente y necesario disponer del manual de organización por
cuanto en él están datos tales como el registro de la empresa: sus
objetivos, fines, estructura, antecedentes, el RIF Etc. Otros
documentos menores; pero no menos importante los constituyen
las resoluciones de los órganos ejecutivos de la organización que
estudiamos que en la mayoría de los casos pueden estar reflejados
en los memorando, actas e informes.

Estado actual de la investigación.

Resulta del estudio de los antecedentes, se refiere al
momento en el cual realizamos la investigación, el cómo se
encuentra el problema en la actualidad, sus problemas e
inconvenientes, sus obstáculos y logros, es una fotografía
actualizada del problema señalando los pormenores que lo
caracterizan.

5. Sistema de Variables:
“Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible
de medirse” Sampieri P. 75
Las variables son los elementos que vamos a medir, controlar
y estudiar dentro del problema formulado, de allí que se requiera la
posibilidad real y cierta de que se puedan cuantificar. Ese trabajo de
manejarlas, insertarlas en cuadros, manipularlas en los
instrumentos del caso se llama operacionalización.
En las variables es importante:
0.- Conocer sus dimensiones
0.- Debe estar planteada en el problema
0.- Tiene una relación directa con los objetivos formulados en
el proyecto de investigación.
0.- Implica necesariamente el manejo de los indicadores que
aportarán elementos importantes a la hora de las conclusiones.

Dimensiones de las variables: son los grandes bloques

estructurales de la variable susceptible de ser descompuesta en los
indicadores.

Los indicadores constituyen el conjunto de actividades o

características propias de un concepto o enunciado, son elementos
específicos y concretos Ej.

Problema. Clasificación de las empresas venezolanas

Variable: empresas venezolanas

Dimensiones: Tecnológicas, químicas, eléctricas, petroleras Etc.
Indicadores: la existencia de cada una de ellas en los diferentes
estados.

Variable Dimensiones Indicadores Valores

Clasificación de Químicas Cant. existencia 10

Las empresas Eléctricas

Los indicadores precisan la información, la cuantifican y de alguna

manera la detallan y conducen al conocimiento real y exacto de la
información, y después ser manejadas en bloque, como un
resultado total, a partir de cual se puedan extraer conclusiones
parciales que unidas a los otros cuadros pueden dar una
información aproximada a la hipótesis formulada.
Al operacionalizar las variables es conveniente tener presente el
cuadro que nos trae Tulio Ramírez en el libro Como Hacer un
Proyecto de Investigación que nos parece muy práctico y
aconsejable:

Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Técnica Instrumentos

La Comisión de Grado en los detalles referenciales presenta el

siguiente esquema en su anexo 1. “Sistema de Variables” que nos
parece muy interesante e ilustrativo. de cómo plantear este
problema de las variables:

D.1.- Definición Conceptual:

Se establece específicamente el significado que ha de

otorgársele a un determinado término dentro de la investigación.

Objetivos específicos Variables Definición conceptual

O hipótesis

Indique los objetivos Deglose las variables Defina el

Específicos o hipótesis por cada objetivo espe- significado
De la investigación cífico o hipótesis de las varia-
bles de la in-
vestigación
D.2.- Definición Operacional:

Consiste en decomponer las variables en propiedades e

indicadores que permitan su medición.

Variables Dimensiones Indicadores

Indique las variables Consiste en de- Es la descomposición

En estudio glosar las varia- de la dimensión en as-
bles en un conjun- pectos concretos que
to de rasgos carac- permitan definirla y
 terísticos desde don- medirla.
de pueda ser estudia-da

Ejemplo:

Objetivos Específicos Variable Definición conceptual

Identificar las condi- Condiciones Constituye el nivel de

ciones socio-econó- socio-econó- ingresos y el grado de
micas del grupo de micas instrucción del grupo
lectores de lectores del diario
el pueblo.
Dimensiones Indicadores

Nivel de ingresos hasta 210.000.00 Bs

De 210.001 a 300.000
De 300.001 a 400.000
Grado de instrucción. Primaria
Bachillerato
Técnico medio
Técnico Superior
Licenciatura
Postgrado
D.3- Definición de términos.
Se trata definir los términos más importantes relacionados con
las variables, aquellos que sirven de fundamento estructural y
conceptual, en forma concatenada, ordenada y expositiva, no se
trata de una enumeración tipo glosario por cuanto desvirtúa la
presentación de este renglón, solamente los términos que sirven de
pilares al trabajo.
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Definición de marco metodológico
Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar
el fondo del problema planteado, a través de procedimientos
específicos que incluye las técnicas de observación y recolección
de datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta tarea
consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del
problema que estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos dice: “En
cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden
dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento
diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables”
Pag 118. Este marco para nuestro trabajo comprende los siguientes
items

1. Tipo de Investigación.
2. Diseño de investigación
3. Población y Muestra.
4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Confiabilidad y validez del instrumento
5.- Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos.
6.-Procedimiento.

1.- Tipo de Investigación.-

Es el conjunto de características diferenciales de una
investigación con respecto a otra por su naturaleza y por su
metodología y la técnica a emplear en el proceso de la búsqueda de
la verdad, al respecto la mayoría de los diccionarios especializados
establecen como clasificaciones más comunes: 1) Investigación
histórica, 2) Investigación descriptiva, 3) Investigación experimental
y otras variaciones a partir de las mencionadas. Por su parte
Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de los objetivos
intrínsecos y extrínsecos: Los Exploratorios cuando pretenden
darnos una visión general de tipo aproximativo respecto a la
realidad y están referidos a temas pocos estudiados y de reciente
data, Descriptivos: se concreta en describir las características
fundamentales, destacando los elementos esenciales que
caracterizan al fenómeno estudiado, y las explicativas que tratan
de determinar los orígenes y las causas de los hechos objeto de la
investigación, finalmente asienta “La tarea de la investigación sobre
un problema no tiene por que reducirse a uno sólo de estos
campos de acción, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo
trabajos exploratorios-descriptivos o descriptivos explicativos, de
acuerdo a la naturaleza del problema”...”Los tipos precedentes de
investigación tampoco pueden concebirse como totalidades
cerradas y excluyentes” (Pag 59 Obra citada). Así la investigación
histórica describe lo que era, la descriptiva lo que es y la
experimental describe lo que será. Por su parte Lourdes Munich los
clasifica por el ámbito en que se efectúan en: de campo y
experimentales, por los objetivos en exploratorios, descriptivos y
confirmatorios y por el período en el que se efectúan en
transversales, longitudinales, piloto o previo y finales o definitivos,
estos planteamientos sobre la tipología son parecidos a los que nos
indica Ana Bavaresco que indica a los siguientes: 1) Estudio de
observación al zar, 2) Estudios exploratorios (documental o
histórico) 3) Estudios descriptivos o diagnósticos (doctrinal o
filosófico). Por su parte El Manual de Trabajos de Grado de la UPEL
para los trabajos de grado y tesis doctorales señala las siguientes:
A.- Investigación de Campo
B.- Investigación Documental
C.- Proyectos Factibles
D.- Proyectos especiales
Además señala como modalidades: los estudios monográficos,
informes de proyectos de acción, memorias de pasantías y otras.
Al explicar cada una de ellas expone las de Campo se refieren al
análisis sistemático de problemas en la realidad con el propósito de
describirlos, interpretarlos y entender su naturaleza, explicando sus
causas y efectos, así como predecir su concurrencia, a su vez estos
pueden ser:

Experimental, casi experimental o ex post facto

Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal
Investigación acción, estudios linguísticos.
Estudio de costo beneficio y de costo efectividad
Prueba de modelos estadísticos

Por Investigación Documental se entiende el tratamiento del

problema con el propósito de ampliar y profundizar la naturaleza del
hecho que estudiamos basados en trabajos previos e informaciones
ya divulgadas por cualquier medio. Y sobre los Proyectos
Factibles establece que “consiste en la investigación, elaboración y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación
de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos” P.7, en
cuanto a los Proyectos Especiales señala que ellos llevan a
creaciones tangibles que puedan ser utilizadas como soluciones a
problemas o necesidades de orden cultural.

2.- Diseño de investigación.

El diccionario de la Investigación Científica de Tamayo y
Tamayo dice que “Es la estructura a seguir en una investigación
ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados
confiables y su relación con los interrogantes surgidos de la
hipótesis” se identifica con el proyecto, el mismo autor señala no
menos de 12 tipos de diseños entre ellos: alternativo, bifactorial,
clásico, de control riguroso Etc. Tulio Monsalve en la Guía de
metodología operacional (pag 30) señala las siguientes:
Diseño. flujograma de un proceso de investigación
Diseño. Fase empírica
Diseño. Diseño de la investigación otros.
En términos generales el mismo autor en la página 33 nos presenta
un cuadro general del flujograma del proceso de la investigación
que a grandes rasgos comprende:

A) Una fase teórica . referente al planteamiento del problema,

descripción y delimitación y el enfoque teórico.
B) Fases metodológicas que comprende sistema de hipótesis,
indicadores,
C) Fase de validación empírica, referida a la comprobación,
selección del universo, de las técnicas y las técnicas de análisis.
D) Fase analítica que implica el análisis e interpretación de los
resultados, con sus recomendaciones y conclusiones.
Descomponiendo el flujograma tendríamos lo siguiente.

Etapas Actividades

Fase teórica Diseño bibliográfico

Formulación, 1.- Acopio e investigación preliminar de
Planteamiento Textos, libros, revistas, folletos
Definición 2.- Elaboración de las fichas respectivas
Delimitación 3.- Ordenamiento y clasificación de las fichas
Conceptuación

Fase de comprobación Actividades

Diseño de campo
Muestras *.-Selección de una muestra representativa
entre el personal de la institución.

Instrumento *.-Elaboración de un cuestionario de 10 items

Para ser aplicado a la muestra seleccionada
*.-Recopilación de la información.
*.-Procesamiento de la información
*.-Elaboración de diez tablas y diez
circunsferencias que refleje los datos de la
variable procesada.

De verificación *.-Análisis e interpretación de los resultados

*.-Elaboración de las conclusiones y
recomendaciones.

De la propuesta final Elaboración del diseño de la propuesta final a

base de las pantallas respectivas,
especificando:
La descripción del proyecto
Sus objetivos
Su justificación y localización física.

Retomando a Tamayo y Tamayo en el proceso de la investigación

científica esta vez amplía el concepto diciendo “planteamiento de
una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben
adaptarse a las particularidades de cada investigación y que
nos indican los pasos y pruebas a efectuar y las técnicas a
utilizar para recolectar y analizar los datos.” - Negrillas nuestras
para destacar el contenido de la definición - Establece igualmente la
diferencia con los modelos que tiene que ver con la estructura
teórica del proceso investigativo, sus pasos y etapas, mientras que
el diseño esta referido más bien a la estructura real de los pasos o
etapas que se van a seguir en la investigación. En los tipos de
diseños de acuerdo con los datos recogidos establece dos tipos
básicos: Diseños Bibliográficos y diseños de campos. El
bibliográfico cuando recurrimos a la fuentes secundarias: libros,
revistas Etc. Y los diseños de campo cuando acudimos a la
realidad, a los primarios aportados por los instrumentos que hemos
diseñados para recogerlos, entre estos tenemos:
Diseño de encuestas.
Diseño estadístico
Diseño de casos
Diseño experimental
Diseño Cuasi experimental
Y Carlos sabino en El proceso de investigación (P87) expresa las
funciones del diseño “Se ocupa del abordaje” “ Su objeto es de
proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar
hechos con teoría y su forma es la de una estrategia o plan general
que determine las operaciones necesarias para hacerlo” Son
métodos de comprobación, definiendo pruebas, observaciones, el
problema está en como hacerlo, de que nos valemos y acota
finalmente “El diseño es un método específico, una serie de
actividades sucesivas y organizadas que deben adaptarse a las
particularidades de cada investigación, y que nos indican las
pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar
los datos.Es una estrategia general que el investigador determina
una vez que ya se ha alcanzado una claridad teórica suficiente..” (P.
92)

Actividades o tareas recomendadas en los diseños bibliográficos.

1.- Explorar las fuentes capaces de sernos útil: libros, artículos,

revistas, publicaciones, boletines Etc.
2.- Documentarse en las fuentes disponibles en forma selectiva,
ordenándolos de acuerdo a su importancia.
3.- Recolección de la información a través de fichas, que deben
ordenarse, clasificarse y cotejarse. Así como otros sistemas
previstos por el investigador.

Los diseños de campo. Están basados en la obtención de datos

primarios, entre estos los más frecuentes son:
*.- El diseño experimental
*.- El experimento post-facto
*.- El diseño Encuesta
*.- El diseño panel
*.- El estudio de casos
De estos diseños los más utilizados por los alumnos en sus trabajos
de grado son las encuestas que tienen muchas ventajas y de las
cuales hablaremos más adelante pero que señalaremos por ahora
algunas de sus ventajas.
a.- proporciona una información directa.
b.- Se hace fácil cuantificar las variables en estudio.
c.- La encuesta es rápida y económica.
d.- Recoge la visión que la gene tiene sobre determinado
hecho. aun cuando proporciona en forma estática el reflejo de
esa realidad en forma fotográfica.
e.- El tratamiento estadístico nos puede proporcionar una
información numérica, gráfica y detallada

3.- Población y Muestra.

La población: es la totalidad de los elementos a estudiar las
cuales concuerdan en una serie de características factibles de
procesar dando origen a los datos de la investigación. También se
le suele llamar universo por cuanto abarca a todos entes sujetos del
estudio.
Cuando la población tiene un número limitado con acceso a la
investigación se le llama población finita, su número está
demarcado y es cuantificable, cuando estudiamos las 50 personas
de una empresa nacional estamos en presencia de una población
finita, en cambio será infinita cuando esa población no se puede
cuantificar sino a través de una muestra, por ejemplo los habitantes
de una ciudad de Caracas.
Muestra: Es una reducida parte que tiene todas las características
del todo, por eso las representa. Para obtener esa muestra
representativa es necesario 1.- Definir la población. 2.- Elaboración
de un listado de las unidades de población 3.- Elaborar un listado de
las unidades representativas de la población. 4.- la obtención de la
muestra debe contener las características de la población total; y
por muestreo entendemos “el conjunto de operaciones que se
realizan para estudiar la distribución de determinadas
características de la totalidad de una población, a partir de la
observación de una parte o subconjunto de la población “ Lourdes
Munich indica que el diseño de una muestra implica tres etapas:
A.- Esquema de muestreo, el como y tipo de la muestra.
B.- Encontrar estimadores.
C.- Determinar el tamaño de la muestra

Elementos
 Muestra

El universo está encerrado en el óvalo, constituido por elementos,

mientras que la muestra es una parte del todo con las mismas
características de ese todo, en este caso es una muestra
representativa, como se señala con el corchete.
Por ejemplo en la determinación de la velocidad de la lectura de los
alumnos del 4to grado de la Escuela Simón bolívar, se debe trabajar
con el universo, con la totalidad de los elementos que en este caso
no deben de exceder de 45; pero si se tratase de todos los alumnos
del 4to grado del Estado Vargas, entonces es conveniente tomar la
muestra representativa de ese universo, el problema se plantea a
la hora de seleccionar la muestra, de cuanto y cuáles son los
criterios que deben prevalecer, de ello dependerá en gran medida
los resultados a obtener y en gran parte el cumplimiento de los
objetivos de la investigación.
Existen dos tipos de muestreo, el probabilística que parte de la
suposición de que cada elemento tiene la misma probabilidad para
ser seleccionado en la muestra y resulta el más aceptado en
cualquiera investigación, el no probabilística. Se basa en el criterio
del investigador, las unidades de muestreo se hacen por razones de
costo o tiempo

4.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Definición de instrumento de recolección de datos

“Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier
recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información” .... “De este modo el
instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación,
resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que
corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o
conceptos utilizados” Pag 149,150 Carlos Savino y por técnica
vamos a anotar la definición que nos da el diccionario de
metodología antes citado. “Conjunto de mecanismos, medios y
sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los
datos” sobre estos conceptos Fernando Castro Márquez indica que
las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los
datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los
cuales se hace posible la obtención y archivo de la información
requerida para la investigación.
Resumiendo tenemos que los instrumentos son:
/*.- Cualquier recurso que recopile información referente a la
investigación.
/*.- Es un mecanismo recopilador de datos.
/.- Son elementos básicos que extraen la información de las
fuentes consultadas.
/,- Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan
validez a la investigación.
/.- Como instrumentos de investigación son amplios y variados
y van desde una simple ficha hasta un compleja y sofisticada
encuesta.

Qué es lo que se recopila.

Cualquiera información o dato referente al contenido de la
tesis que elaboramos en consonancia directa con el problema
planteado, la verificación de las variables y de la hipótesis
formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar dependerá del
tipo de investigación. Debemos indicar que la aplicación de un
instrumento no excluye a otro por cuanto puede ser que los
complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada con
una observación directa de los hechos: Es importante recalcar que
cualquier instrumento debe estar en relación estrecha e intima con
la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar, de “manosear”,
descomponer, analizar y estudiar a partir de ese instrumento. Por
ejemplo si formulásemos el problema .El nivel de estudio de los
empleados de la empresa Rosmary C:A, la variable principal sería
el nivel de estudio y los instrumentos a diseñarse estarían
primeramente en relación estrecha a determinar cuál es ese nivel,
ya sea en una entrevista, cuestionario Etc.

Cómo deben ser las técnicas:

Válidas y confiables:
Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia
para predecir el comportamiento de los fenómenos que estudiamos
y serán confiables cuando estén en relación con factores tales como
a la consistencia y exactitud de los resultados, si esta se volviese a
aplicar el resultado debería ser muy parecido o similar.

Cuando deben aplicarse las técnicas de recolección de información.

Durante todo el proceso de la investigación, tanto para conformar el

marco teórico, como en el marco metodológico; en el teórico
dependemos más de la consulta bibliográfica y su fichaje; mientras
que en el metodológico por ser el trabajo operativo de “desmenuzar
y escrutar” las variables se requiere del manejo de Instrumentos
más detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos
conocer suficientemente en cuanto a elaboración y aplicación, al
respecto hay abundante bibliografía que nos daría la información
que necesitamos.
Cómo aplicar estos instrumentos.
1.- Debes conocer qué es lo que vas a preguntar o determinar en
función del problema planteado, de las variables presentes.
2.- Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más
idóneos para encontrar las respuestas que te inquietan.
3.- Debes conocer ese, o esos instrumento en particular, cómo se
aplica, cómo se elabora, el numero de ítems Etc.
4.- Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de
entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla.
5.-Es recomendable que los ítems formulados sean factibles de
cuantificarse de llevarse a una tabla o gráfico donde puedas
observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada
6.- En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los
siguientes pasos: la selección de la técnica, su diseño, su
aplicación y la recopilación de la información, para finalmente
procesarla.

¿Cuáles son las técnicas de recopilación de informaciones?

Como las técnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de
acuerdo al dato que se busca, a la fuente de donde emana

La observación y sus variaciones

Técnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones

El cuestionario y sus variaciones

Otros

A estos fines de precisar el instrumento y de su clasificación,

Lourdes Munch en Métodos y técnicas de investigación (56)
establece la siguiente figura
 Objetivos de la
Investigación Encuesta

Entrevista Cuestionario

Objetividad
Precisión
Operatividad

Al respecto dice: “La encuesta es una técnica que consiste en

obtener información acerca de una parte de la población o muestra,
mediante el uso del cuestionario o de la entrevista. La recopilación
de la información se realiza mediante preguntas que midan los
diversos indicadores que se han determinado en la
operacionalización de los términos del problema o de las variables
de la hipótesis” (P 54) Es una técnica de investigación de campo
que puede variar .

El cuestionario.
Es un formato redactado en forma de interrogatorio para
obtener información acerca de las variables que se investigan,
puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma
individual o colectiva y debe reflejar y estar relacionado con las
variables y sus indicadores. La misma autora antes indicada anota
los procedimientos para su elaboración:
Diseño de la muestra.
Preparación de un directorio para su aplicación
Diseño y aplicación de un cuestionario piloto
Preparación del cuestionario definitivo
Aplicación del cuestionario.
Tabulación.
Interpretación de los resultados
En cuanto al contenido anota lo siguiente:
Identificación o encabezado
Nombre del grupo que realiza la investigación
Identificación de la persona encuestada, edad, sexo, estado
civil, escolaridad.
Objetivos del cuestionario
Explicar la importancia del cuestionario y lo que persigue.
Instrucciones
Destacando la importancia de la veracidad de la respuesta, de
que es confidencial y que se le agradece su colaboración
respondiendo cada ítems y la forma como ha de hacerlo.
Diseño de las preguntas:
a).- Específicas y concretas.
B).- Evitar preguntas que sugieran respuestas
C).- Evitar doble pregunta en una sola.

Los cuestionarios pueden ser:

Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la
dificultad para tabularlas
Cerrados o dicotonómicos: son aquellos en que se responden con
SI o NO o con una tercera alternativa, son fáciles de tabular.
Otra variante del cerrado son las de opciones múltiples que ofrecen
de antemano una serie de escalas para ser contestadas por
ejemplo coloque por orden de preferencia las ciudades donde le
gustaría vivir utilizando los dígitos del 1 al 3
Caracas ( )
Valencia ( )
Maracay ( )
Mérida ( )
Barquisimeto ( )
Formato para un cuestionario

Identificación o encabezado
Fecha

Cuestionario
Objetivo del cuestionario

Instrucciones

Identificación del encuestado

Edad____sexo____Profesión____

Preguntas

1 Preguntas y opciones de respuestas

2 Preguntas y opciones de respuestas

3 Preguntas y opciones de respuestas

4 Preguntas y opciones de respuestas

5 Preguntas y opciones de respuestas

6 Preguntas y opciones de respuestas

7 Preguntas y opciones de respuestas

La entrevista: Es una técnica mediante la cual una persona

obtiene información directa de otra y puede clasificarse en:
Dirigida o estructurada que se hace a través de un cuestionario
No estructurada: que puede ser: focalizada, libre o clínica
A{ respecto Susan la define como “la relación personal entre uno o
más sujetos, en la cual uno de ellos, el entrevistado, posee
determinada información que proporcionará a otro sujeto, el
entrevistador” la diferencia con el cuestionario estaría en que en la
entrevista hay mayor flexibilidad y el entrevistador puede hacer
modificaciones en el formato de las preguntas, sin cambiar el
sentido de las mismas.

La lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como

Ezequiel Ander Egg que hace una extensa consideración de: la
Observación, la entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes
y de opiniones, los tests, la sociometría, la recopilación
documental, el análisis de contenido todos ellos de gran utilidad y
que aconsejamos consultar a la hora de trabajar con este capítulo.

Se suelen encontrar en
bibliotecas, boletines, revistas,
periódicos Etc.
Y el instrumento ideal son las
fichas

Técnicas para datos secundarios así como el análisis documental.

Fernando Castro Márquez señala que entre otros instrumentos

tenemos: fichas, formatos de cuestionarios, pautas de la entrevista,
listas de cotejos, grabadoras, filmadoras Etc.

Técnicas de presentación de los datos

.5.- Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos

Una vez obtenida y recopilada la información nos abocamos de

inmediato a su procesamiento, esto implica el cómo ordenar y
presentar de la forma más lógica e inteligible los resultados
obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal forma que la
variable refleje el peso específico de su magnitud, por cuanto el
objetivo final “es construir con ellos cuadros estadísticos, promedios
generales y gráficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus
valores y puedan, a partir de ellos, extraer enunciados teóricos”
Sabino Pag. 178, así los datos numéricos se procesarán
agrupándolos en intervalos; se tabularan; se construirán con ellos
cuadros estadísticos, calculándose las medidas de tendencia
central o cualquiera otra que sea necesaria. “El procesamiento de
los datos no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por
los instrumentos empleados, mediante una técnica analítica en la
cual se comprueba la hipótesis y se obtienen las conclusiones...Por
lo tanto se trata de especificar el tratamiento que se dará a los
datos, ver si se pueden clasificar, codificar y establecer categorías
precisas con ellos” Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103 sobre el
particular Lourdes Munich sostiene “Consiste en determinar grupos,
subgrupos, clases o categorías en las que puedan ser clasificadas
las respuestas”
El procedimiento general podría comprender dos etapas.
Previa a la aplicación de la técnica diseñada.
 A).- Revisión de los objetivos propuestos
B).- Revisión de las variables y sus dimensiones
C).- Consideraciones en torno a la población objeto del
instrumento.
Propia al instrumento que se aplicará
a).- Selección del instrumento a aplicarse
b).- Elaboración del instrumento
c).- Validación del instrumento
d).- Aplicación del instrumento
e).- Presentación de los resultados
f).- Análisis de sus resultados
La expresión organizada de los datos estaría en la tabulación que
consiste en reunir los datos en tablas estadísticas

Las técnicas más comunes son:

Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho.
Clasificación: Distribuye y agrupa los datos obtenidos
Codificación: Transforma los datos en símbolos numericos
Tabulación: Recuento de los datos en categorías.
Los requisitos sobre esta información lo expone con claridad Susan
Pick quien señala entre otros los siguientes:
1.- Lo más precisos y claros posibles
2.- Consistentes en relación con otros resultados obtenidos
3.- Organizados de manera uniforme.
4.- Lo más completo posible.
5.- Ordenados de manera que facilite la codificación y
tabulación

6.- Procedimiento.

Recogidos los datos que por si sólo no dirán nada se requiere

como dice Sabino “una serie de actividades tendientes a organizarla
a poner orden en todo su conjunto. Estas acciones son las que
integran el procesamiento de los datos” (p 178) recomendando lo
siguiente:
°.- Los datos numéricos se agruparán en intervalos,
construyéndose cuadros estadísticos y cuando sean necesarios
establecer las medidas de tendencia central.
°.- Los datos verbales que se desean presentar como numéricos
sufrirán la operación de codificación, para trabajarse como los
anteriores, es decir tabularse y graficarse. Es conveniente aclarar
que la codificación tiene como objetivo agrupar numéricamente los
datos que se expresan verbalmente y para ello es necesario e
imprescindible que tengan cierto grado de homogeneidad, para ello
es conveniente una revisión atenta que permita deducir una
tipología más o menos común para darle a cada categoría de
respuesta un código, un número, una letra para agrupar en torno a
ello las respuestas. Que luego someteremos al tratamiento
estadístico.
Todas las expresiones de la información son muy importante pero
nos vamos a detener en las tablas que son las más usadas por
nuestros estudiantes y que de alguna manera tienen sus requisitos
que los expondremos brevemente.

La Tabulación
Tabular consiste en presentar un conjunto de valores o unidades
relacionadas entre si, dentro de un cuadro, para determinar
comparaciones, referencias y analogías entre los distintos datos
que contenga. Las tablas reflejan de forma ordenada los datos
recopilados por los diferentes instrumentos, permitiendo visualizar el
fenómeno estudiado con mayor claridad, ellas son expresiones
directas de las investigaciones, de la realidad detectada, por lo
tanto no admiten vaguedades e imprecisiones.
Presentación tabular.
Los cuadros estadísticos deberán contener los siguientes
elementos:
*.- Nombre y número.
*- Título del cuadro.
*.- Columna matriz.
*.- Encabezamiento de las columnas.
*.- Cuerpo.
*.- Notas de pie de página.
Nombre y número: relacionado con los datos que identifican el
cuadro, se debe hacer en letras mayúsculas con el número que lo
identifica. Ejemplo , CUADRO No. I, II Etc.
Título del cuadro: debe ser lo más preciso posible y responder a
las preguntas ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cómo? Y ¿Cuándo?, colocado en
la parte superior, centrado y con mayúsculas si es corto.
Ej. Edad de los alumnos del cuarto grado de la Escuela Simón
Bolívar en el lapso escolar 98-99
Columna Matriz: se sitúa al lado izquierdo del cuadro, en ella se
ubican las dimensiones de categorías de la variable dependiente, es
conveniente organizarlos en forma alfabética cuando se utilizan
conceptos de orden cualitativos puede ser ordenado de orden
ascendente o descendente si se introducen elementos de orden
cuantitativos a criterio del investigador.
Encabezamiento de las columnas: identifican a los diferentes datos
presentados, deben ser breves, en algunos casos se utilizan
abreviaturas comunes y en la parte superior de la columna.
El Cuerpo. Contiene el conjunto de datos estadísticos en relación
directa con la columna matriz y los encabezados de las columnas,
ubicado en el centro de la tabla.
Nota de Pie de página. Se indican empleando asteriscos o
cualquiera otra simbología y se ubican en la parte inferior del
cuadro.

Presentación de los resultados

Tabulación de la primera pregunta que aparece en el
cuestionario
De si existe un sistema automatizado en la empresa Gecoplan

CUADRO 1.
RESPUESTA ACERCA DE LA EXISTENCIA DE UN SISTEMA
AUTOMATIZADO EN LA EMPRESA GECOPLAN SEGÚN LA ENCUESTA
APLICADA EN JUNIO DEL 2005

Existencia SI NO
Total
actual de un Masc Fem Total % Masc Fem Total %
sistema 3 1 4 40 01 05 6 60 10
automatizado

Nota.. 1) Véase que el título se formula afirmativamente, no lo encabeza la

pregunta del instrumento, pero si tiene que ver con ella y al margen izquierdo
dentro de la tabla va la variable interrogada, investigada; igual indicación se
sigue para los otros gráficos
Se pueden hacer tantas tablas y gráficas como respuestas
formuladas y sus combinaciones varían de acuerdo a la importancia
de la dimensión de la variable que se quiere destacar

Otro ejemplo
Título

Cuadro No 6
Información Demográfica de América Latina
1965
Encabezado de columnas

País Población Densidad Aumento Población

Miles Por Km2 anual urbana

Argentina 22.691 8.0 1.8 72

Bolivia 4.234 3.4 1.4 35
Brasil 83.670 9.6 3.1 48
Colombia 18.298 15.6 3,2 53
Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34
Cuerpo

Columna matriz

Notas al pie: No se tienen datos de otros paises

Indicación de fuente: CEPAL. Estadísticas nacionales

Con los mismos datos del cuadro se pueden elaborar otras

representaciones gráficas.
El Manual de la UPEL Pag. 184, 185 trae las siguientes tablas con
unas observaciones que valen la pena destacarlas.

(ANEXO C.1)

Cuadro 1
Correlaciones producto –momento para las relaciones entre la
adaptación escolar en el primer grado y las características de
crianza y cultura familiar
……………………… Adaptación escolar

Progreso Habilidades escolares

Académico escolares

Características Hembras Varones -Hembras Varones

Educ. Preescolar

Edad de ingreso -012 -035 -038 -0,02

Numero a -0,01 -0,19 -0,03 -0,02

Calidad b 0,16 0,22 0,35 -0,25

Cultura familiar

Educación a 0,18 0,49** 0,12 0,54

…………………………………………………………………………..

Nota

1.- “Obsérvese que la identificación y número del cuadro se

escriben en letra negrita normal, al margen izquierdo. Después,
también en negritas, se coloca el título, iniciando todas las
líneas al margen izquierdo, sin espaciado entre ellas y sin
cortar palabras al margen derecho. El contenido puede ser
escrito a uno o dos espacios….”

Los gráficos.
Definición.- Tamayo y Tamayo los define como la
representación de dos o más variables mediante líneas curvas o
quebradas. Representación visual de datos estadísticos y señala
varias de ellas: gráficas circulares, las de barra, de coordenadas
angulares, de coordenadas conjugadas, de coordenadas polares,
de coordenadas rectangulares, de coordenadas triangulares y las
lineales.
Explicaremos con detalles las circulares y los histogramas por ser
ellas las más utilizadas por nuestros graduando.
Las Circulares: se utilizan para la representación de los diversos
componentes de un conjunto, su equivalente total corresponde a los
360 grado de la circunsferencia, de tal forma que cada elemento de
ese conjunto está dentro de esos 360 grado y generalmente se
expresa en porcentaje, según los datos encontrados en el
instrumento aplicado
Partes de la gráfica:

1.- El número identificatorio se escribe en letras itálicas o

subrayadas, al margen izquierdo y en la parte inferior del gráfico.
2.- El cuerpo de la circular, de tamaño normal.
3.- Las fracciones o elementos de la circular deben expresarse en
colores diferentes, señalados numérica y literalmente según los
casos, las alusiones a tales magnitudes
4.- El título en negrita normal con todas las líneas alineadas a
ambos márgenes.
5.- Las notas de pie, primero las de la fuente y luego las de
explicación de siglas

Existencia actual de un sistema

automatizado

40% Si
60% No

Número de identificación

GRÁFICO 1
Título
REPRESENTACIÓN DE LOS DATOS ACERCA DE LA EXISTENCIA DE UN
SISTEMA AUTOMATIZADO EN LA EMPRESA GECOPLAN
 Nota De pie de gráfico (fuente)

SEGÚN ENCUESTA DE JUNIO DE 2005

El histograma: es la representación por medio de barras

horizontales o verticales-, llamados también diagramas
rectangulares
Partes:
Numero identificación
Cuerpo de barras
Elementos literales y numéricos
Título
Notas

Modelo de gráfica de barras

90
80
70
60
50 Este
40 Oeste
30 Norte
20
10
0
1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.

La colocación de los datos en el histograma sigue las mismas

pautas establecidas para los gráficos circulares.

CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
1.- Resultados
2.- Presentación de los resultados
3- Análisis e interpretación de los resultados
1.- los Resultados.

Consiste en el estudio detallado y sistemático de los datos

debidamente organizados en gráficos y tablas con el objeto de
encontrar las causas y los efectos del fenómeno estudiado. Se trata
de explicar o hallar un significado a los datos disponibles, de una
reflexión ordenada y lógica sobre las variables que hemos
estudiado a través de todo el trabajo y que Fernando Castro
Márquez llama técnicas de interpretación de datos citando:
La Inducción: Proceso mental que parte de proposiciones
generales a específicas.
La deducción Parte de varias premisas para llegar a
proposiciones.
El análisis que consiste en descomponer el total del problema
para llegar al conocimiento de sus elementos.
La síntesis: Que reduce la totalidad del problema a lo
esencial.
Algunos procedimientos recomendados para estos casos consiste
en
1.- Observar detalladamente el comportamiento de las
variables en los diferentes cuadros.
2.-Tomar cada uno de los resultados por separados y
relacionarlos con estudios previos.
3.- Revisar, releer todo el trabajo, escrutar y comparar con el
comportamiento de las variables establecidas.
4.- Discutir tu análisis con tus tutores
Cualquier análisis que hagamos dependerá fundamentalmente de la
naturaleza del problema, de los enfoques que hayamos hecho, pero
fundamentalmente de los datos obtenidos en los instrumentos que
hemos aplicado; allí radica en gran parte esa reflexión que nos
conducirá a las conclusiones que Lourdes Munich dice que a parte
del análisis estadístico implica los análisis:
Descriptivo: Es el análisis individual a cada pregunta del
instrumento practicado, para después hacerlo globalmente en
relación con la variable.
Dinámico o sistemático: Se analiza el problema en relación
con los resultados del análisis descriptivo
Análisis e identificación de la problemática que permiten
identificar los problemas del contexto en las cuales se desenvuelven
las variables.
 CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Capítulo V.- Conclusiones y recomendaciones 48

1- Conclusiones
2- Recomendaciones
3- Las propuestas

1.- Las conclusiones y sus características

Se le llama también síntesis y no es más que la interpretación

final de todos los datos con los cuales se cierra la investigación
iniciada “Sintetizar es recomponer lo que el análisis ha separado,
integrar todas las conclusiones y análisis parciales en un conjunto
coherente que cobra sentido pleno...” Pag 200 Sabino.

A.- Características de las conclusiones.

1.- Es la síntesis final de la investigación realizada.

2.- Engloba todos los aspectos parciales.
3.- Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e
informaciones.
4.- Puede ser enumeradas o no, pero en todo caso, debe ser
suficientemente razonada, convincente y desprendida de los hechos
propios de la investigación, concretamente de las tablas y demás
representaciones gráficas.
5.- Está necesariamente en una interrelación directa con cualquiera
de las variables planteadas en el problema seleccionado.
6.- Puede o no utilizar cifras explicativas, expuestas en los cuadros,
cuestión muy usual en los informes técnicos. Por ejemplo el
desempleo subió en el período 2001-2002 al 19%, así se
incorporaron a este sector de la población unos 2.000.000
venezolanos, cifra superior en un 3% al período 2000-20001.
7.- Las conclusiones implican una evaluación final de la
investigación ¿Qué obtuve? ¿Qué logré? ¿Cuáles son esos
resultados?
8.- Las conclusiones están referidas, sólo al trabajo investigado,
independientemente de otras investigaciones similares.
9.- Las conclusiones pueden o no confirmar la hipótesis planteada
en el marco teórico.
10.-Las conclusiones pueden generar otras investigaciones, el
conocimiento no es finito, es más que todo aproximativo, siempre
nos estaremos acercando a la verdad.
11.- Las conclusiones deben plantearse con un alto margen de
seguridad, por lo cual es recomendable los términos afirmativos.
Alguna duda sobre algún aspecto particular de la investigación debe
quedar expresamente señalado y esto no debe incidir en la
estructura fundamental de las conclusiones.

2.- Las recomendaciones

Las recomendaciones son sugerencias que se suelen hacer
para resolver el problema planteado y están en relación directa con
las conclusiones. Lo que se sugiere es la toma de medidas por
parte de los involucrados en las decisiones, que en el caso de las
empresas son los propietarios, Juntas Directivas, o Gerentes;
pueden ser enumeradas o no; pero si deben ser explicativas y
lógicas como resultado indudable de la investigación.

2.1-Indicaciones sobre las Recomendaciones.

1.- Son independiente de la posibilidad de que las acepten o no

2.- Tienen un fundamento teórico y técnico, desprendido de la
investigación del problema.
3.- Se formulan para resolver la situación planteada, por lo tanto
deben en gran manera ser factibles de aplicación. Por ejemplo: Se
recomienda la creación del Departamento de los Recursos
Humanos con el objeto de evitar los conflictos que se suelen
presentar con la administración del personal de la empresa.
4.- Pueden ser amplios y generales cuando trata de sugerir
soluciones a situaciones globales del organismo estudiado y
específicos cuando aborda recomendaciones particulares

CAPÍTULO VI
 LA PROPUESTA

Capítulo VI.- Propuesta 50

1- Descripción del proyecto
2- Justificación del proyecto
3- Objetivos del proyecto
4- Beneficiarios del proyecto
5.- Localización y cobertura del proyecto
6.-Plan operativo de actividades
7.- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
8.- Evaluación.
9.- Modelo de la propuesta

1º.- Descripción del proyecto.

Consiste en relato general del proyecto que debe responder a las
preguntas: ¿Qué contiene? ¿A que hace referencia?, ¿Qué partes
lo integran? ¿Cuál es su estructura? Es una especie de síntesis del
trabajo terminado.
2º.- Justificación del proyecto
Consiste en explicar las razones que motivaron el proyecto,
indicando el por què.
3º.- Objetivos del proyecto.
Los deseos, aspiraciones, metas y logros que pretende el proyecto.
4º.-Beneficios del proyecto
Consiste en indicar en forma directa que beneficios se obtendrán
con la aplicación del proyecto: por ejemplo mejorará el servicio,
permitirá adecuar los distintos sistemas, Etc.
5º.- Localización Física
De describe el lugar, sitio, departamento, empresa y el ámbito de
aplicación del estudio realizado, si es interconectado con una o
varias computadoras dentro de la empresa o esta dentro de la
categoría de redes con un servidor.
6.-Plan operativo de actividades
7.-Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto,
8.-Seguimiento y evaluación.
9.- Modelo de la propuesta (Sistema)
Exposición de todas y cada una de las pantallas y de los diferentes
cuadros de accesos especificandolos y explicándolos. Asistidos por
los soportes técnicos indicados por el tutor metodológico.
Véase el modelo propuesto por una tesista sobre la maternidad,
siendo tutor técnico el profesor Ferro

Modelo de la Propuesta (Sistema)

El modelo constaría de 6(seis) pantallas:

 Servicio de Admisión, en la cual habría todos datos referentes a la paciente en

forma auto numérico.

 La segunda pantalla constaría todas las historias de obstetricia acerca del

embarazo actual de la paciente tales: Antecedentes hereditario, Ginecológicos,
Patológicos, Quirúrgicos y Obstétricos.

 La tercera pantalla es también auto numérico con los datos específicos de las
pacientes que van a ingresar.

 La cuarta pantalla se denomina trabajo y parto con todos específicos acerca

del periodo de dilatación, ruptura de membranas y expulsión.

 La quinta pantalla esta referida al alumbramiento con datos también

específicos al recién nacido y a los exámenes anexos.

 La sexta pantalla tendría los datos en libro de la sala de parto.

 Y por ultimo la salida del sistema.

Su exposición computarizada seria la siguiente:

En la figura 01. Se muestra la pantalla principal la cual presenta 7 botones 6 que ofrecen

otras pantallas de datos y uno de salida del sistema, y además lleva un correlativo de registro.

Aquí el usuario puede seleccionar la opción que desee para realizar alguna de las operaciones

presentadas por cada botón de la pantalla principal.

En la figura 02. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el primer botón del menú

principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes a los servicios de admisión.

En la figura 03. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el segundo botón del menú

principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes a la Historia Obstétrica de la

paciente, que tienen que ver con la parte médica.

En la figura 04. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el tercer botón del menú

principal, donde el usuario puede acceder los datos personales de la paciente, antes de

acceder a Obstetricia.
En la figura 05. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el cuarto botón del menú

principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes al Proceso de Parto.
En la figura 06. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el quinto botón del menú

principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes al proceso de alumbramiento

de la paciente.
En la figura 07. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el sexto botón del menú

principal, donde el usuario puede acceder los datos referentes al momento cuando la paciente

accede a la Sala de Partos.

Sistema de Control de parturientas y Nacimientos. Diagrama de Contexto

del Sistema propuesto

Chequeo Medico
Consultorio
Medico Nacimiento por forcé,
Tratante Tratamiento PreParto Cesárea, normal, Nacimientos
prematuro

Preparación
Disponibilidad
Sala de
Parto Preparación Sala de parto
SISTEMA Enfermeras,
instrumental

Fechas posibles de
Ecosonogramas, parto
Consultorio
revisiones continuas
Medico
Nacimientos Medicinas y control Tratante
continúo
Las preguntas comunes que suelen hacer a los tesista el
jurado evaluador de la tesis son, entre otras las siguientes:

A) ¿Cuál es la metodología utilizada para confeccionar el

sistema diseñado?

B) ¿En que elementos estructurales se basaron ustedes

para diseñar el sistema?

C) ¿Cuáles son las ventajas del sistema propuesto sobre el

existente?

D) ¿Dónde están los soportes que le permitieron diseñar el

sistema?

1.-Material de referencia.

1.1.-Elaboración de Los anexos.

1.2.-Elaboración del glosario de términos
1.3.-Elaboración de la bibliografía.

1.1.- Elaboración de los anexos.

Constituyen secciones adicionales que se incorporan a la
investigación a fin de darle mayor consistencia y solidez, y por otra
parte proporcionan una información más extensa. Se pueden
incorporar materiales ilustrativos complementarios tales como
tablas, cuadros estadísticos, mapas, documentos, en el caso de
nuestros tesistas (sobre todo los de administración y gerencia) se
les recomienda anexar:
1.-Registro de la empresa.
2.-Manual de organización de la empresa.
3.-Resoluciones y documentos oficiales que
apoyen el planteamiento del problema.
4.- Encuestas aplicadas
5.- Otros, propios de la investigación.

Algunas recomendaciones para presentar los anexos.

1.- Destine una página a manera de índice, identificándolos con

números arábigos, en orden alfabético, en mayúsculas y de acuerdo
al margen del resto del trabajo.
2.- Cuando son varios anexos, cada uno de ellos deben incluirse
por separado en la página respectiva.
3.- Cada anexo continúa con la numeración del resto del trabajo.
4.- Los anexos se colocan antes del glosario y después de las
conclusiones.
5.- Deben anexarse en el mismo orden en el cual fueron citados.

1.2.- Elaboración del glosario de términos.

Es el conjunto ordenado alfabéticamente de palabras

empleadas en la investigación para precisar la información.
Algunas recomendaciones son las siguientes:
1.- Se anexa en página separada.
2.- Ordenadas alfabéticamente, explicando su significado.
3.- Sólo se agregan aquellas palabras que requieran
explicaciones y que tengan que ver directamente con el problema
planteado

1.3.-Elaboración de la bibliografía.

Llamadas con mayor propiedad fuentes referenciales

impresas las cuales se citaran de acuerdo a las siguientes
sugerencias.
1.- Sólo se citaran los textos aludidos en la investigación.
2.- Los documentos consultados se citaran en orden alfabético
y de acuerdo a la técnica sugerida por el Manual de la UPEL que en
su página 35 estipula los siguientes 15 tipos:

1.- Libros:

Pérez Esclarín, A. (1997). Mas y mejor educación para todos.

Caracas: San Pablo.
Apellidos y nombres se escriben en minúscula e
inmediatamente se coloca la fecha de publicación. atendiendo a los
signos de puntuación, no se coloca la palabra editorial.

2.- Artículos en publicaciones periódicas

Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad

del futuro. Investigación y postgrado, 10(1), 101-143.

3.- Artículos o capítulos en libros compilados u obras

colectivas:
Barrios Yaselly, M. Y Davis, R, G. (1980). The rate of return
approach to educational planning. En R. G. Davis (Comp.), Planning
education forn development: Vol. 1, Issues and problems in the
planning of education in developing countries (pp.81-103).
Cambridge, MA: Harvard Uinversity.

4.- Documentos y reportes técnicos:

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de

Investigación y Postgrado de los institutos universitarios. (1986). La
evaluación de los programas de postgrado de los institutos
universitarios de formación docente. Caracas: Autor.

5.- Ponencias y publicaciones derivadas de eventos:

Vasconi, T.(1980, Noviembre), Education, control social y poder

político, Ponencia presentada en el Seminario Internacional
Problemas de la Educación Contemporánea, Caracas.

6.- Trabajos y tesis de grado:

Gutierrez Borobia, L. (1994) La matemática escolarizada: ¿La

ciencia transformada en dogma?: Un estudio etnográfico realizado
en aulas universitarias. Tesis de doctorado no publicada,
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas.

7.- Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares:

Mendoza de Gómez, Y. (1992). La creatividad y la educación

liberadora. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad
Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El
Mácaro, Turmero.

8.- Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos

de otros autores:

Muro Lozada, X. (1995). (Reseña del libro el proceso de convertirse

en universidad, de G. Picón). Investigación y post grado, 10,(1).
272-275.

9.- Entrevistas publicadas en medios impresos:

Santodomingo, R. (1998, enero 27). Los subsidios son obligación
del Estado (Entrevista a Monseñor J.Sánchez Porras). Primicia,
12,5.7.

10.- Fuentes de tipo legal:

Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No.

865). (1995, septiembre 27). Gaceta Oficial de la República de
Venezuela, 4.995 (Extraordinario). Octubre 31,1995.

11.- Folletos, boletines, hojas informativas y similares:

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de

Investigación y POSTGRADO. (S.F.). CENDIE: Centro Nacional de
Información Educativa (Folleto). Caracas: Autor.

12.- Manuscritos de trabajos no publicados:

Clemente, J. (1977). La resolución de problemas en matemática.

Trabajo no publicado, Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.

13.- Datos no publicados:

Barrios Yaselly M., Piñango, R. Y Jiménez, M. (1987). (Distribución

de las variables consideradas en el estudio de las investigaciones
sobre la Educación Superior venezolana). Datos no publicados.

14.- Comunicaciones públicas u oficiales:

Cárdenas, A.L. (1998, enero 12). (Comunicación sobre la

enseñanza religiosa en las escuelas). Caracas: Ministerio de
Educación.

15.- Comunicaciones y entrevistas personales. No se registran

en la lista de referencias pero, si el autor lo permite, se pueden citar
en el texto con este formato:

(Castellanos, entrevista personal, enero 18,1998)

Recomendamos a nuestros tesistas ampliar esta información en el

referido manual que trae especificaciones sobre apellidos
compuestos, apellidos de mujeres casadas, apellidos con artículos
o preposiciones, referencias con más de un autor principal Etc.
 9.- ANEXOS

ANEXO No. 9.1.- REGLAMENTO INTERNO PARA LA

PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO
PARA OPTAR AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR
UNIVERSITARIO. MARZO 2004

ANEXO No 9.2.- CONSIDERACIONES EN TORNO A LAS

VARIABLES
ANEXO NO. 9.1

REGLAMENTO INTERNO
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
VENEZUELA PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS
TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO PARA OPTAR AL
TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
Marzo 2004

El presente Reglamento contiene las condiciones, normas y

procedimientos exigidos por el Instituto Universitario de Tecnología
Venezuela para la elaboración, presentación y aprobación de los
Trabajos Especiales de Grado.

Es requisito obligatorio para la obtención del titulo de Técnico

Superior Universitario, en todas las carreras, la elaboración del
Trabajo Especial de Grado, que debe ser el resultado de una labor
investigativa en la que se demuestre el manejo instrumental de los
conocimientos adquiridos en la respectiva área de su estudio.

DE LA COMISIÓN DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (TEG)

Artículo 1°: La comisión de Trabajos de Grado es el órgano

encargado de establecer los requisitos, procedimientos y criterios
para la elaboración, presentación y evaluación de los Trabajos
Especiales de Grado
Artículo 2°: La Comisión estará integrada por cuatro (4) miembros,
elegidos por el Consejo Directivo de! I.U.T.V., tres (03) de ellos
serán integrantes del personal docente y ejercerán sus funciones
por un lapso de un (1) año, prorrogable. La Comisión estará
presidida por un Presidente que será el cuarto miembro, escogido
por el Consejo Directivo, y no formará parte del personal docente de
la institución.

Artículo 3°: La Comisión estará dirigida por el Presidente, quien

ejercerá la máxima autoridad y estará encargado de coordinar y
decidir sobre todas las actividades de la Comisión, así como la
representación del órgano ante el Consejo Directivo y demás
autoridades.

Artículo 4°: Son atribuciones de la Comisión:

a) Elaborar y publicar los cronogramas de actividades.

b) Tramitar las quejas, tanto de profesores como de los
estudiantes, que se presenten por motivos relacionados con la
elaboración de los Trabajos de Grado.
c) Aprobar o rechazar las solicitudes de trabajo en pareja.
d) Aprobar o rechazar los anteproyectos de los trabajos de grado,
así como ordenar y verificar las modificaciones a los mismos.
e) Repartir entre los miembros integrante de la Comisión, los
anteproyectos a los fines de su revisión.
f) Aprobar o rechazar los tutores propuestos por los estudiantes.
g) Notificar a los estudiantes acerca de la aprobación o rechazo de
sus anteproyectos.
h) Designar el jurado evaluador para los Trabajos Especiales de
Grado.
i) Todas aquellas acciones que estime convenientes y necesarias
para e!
mejor desenvolvimiento de las actividades.

Artículo 5": Dentro de la estructura organizativa del I.U.T.V., la

Comisión depende directamente de la Subdirección Académica y
ante ella deberá rendir informe.

Articulo 6°: Las decisiones de la Comisión se tomarán por la

mayoría de sus integrantes. Cuando se reúna la Comisión a los
fines de solucionar algún
planteamiento que le sea presentado, se elaborará un acta en la
cual se expresará la fecha en que se reúnan, el motivo, los
argumentos esgrimidos por los miembros asistentes y, la decisión
adoptada. Dicha acta deberá estar suscrita por cada uno de los
miembros asistentes y el resultado de la misma deberá ser
comunicado al solicitante y a la Subdirección Académica. En caso
de que uno de los miembros no esté de acuerdo con la decisión
tomada, deberá exponer en el acta correspondiente, el motivo de su
disidencia

Articulo 7°: De las decisiones de la Comisión se oirá recurso de

reconsideración, ante ella. Dicho recurso deberá ser presentado por
escrito, dentro de los dos días (2) hábiles siguientes a la fecha en
que el estudiante tenga conocimiento del hecho que motiva el
recurso. En este caso la Comisión deberá decidir al tercer (3) dia
hábil siguiente a la presentación del recurso.

Artículo 8°: La decisión a que se refiere el artículo anterior, será

revisada por el Consejo Directivo del I.U.T.V., quien deberá emitir
su veredicto dentro de los ochos (8) días siguientes, contados al
recibo de la misma.
DE LOS TUTORES Artículo 9°: Para ser
tutor se requiere:
a) Ser Licenciado o su equivalente, con no
menos de cinco (5) años de graduado.
b) Ser egresado de una universidad nacional reconocida. En caso
de poseer un título otorgado por una universidad extranjera,
éste deberá estar revalidado por ante las autoridades
 nacionales competentes.
c)Deberá contar con una experiencia mínima de cinco (5) años en el
área en la que prestará asesoría al estudiante.

Artículo 10°: Si el tutor no perteneciere al cuerpo docente del

I.U.T.V., deberá acompañar a la Carta de Aceptación del Tutor, un
ejemplar de su CURRICULUM VITAE, actualizado, con sus
correspondientes respaldos.

Artículo 11°: Los profesores de! l.U.T.V. que cumplan con los
requisitos exigidos en el Art, 9° de este reglamento deberá tutorar
un mínimo de cinco (5) y un máximo de diez (10) TEG. En caso de
exceder el limite máximo, deberán solicitar por escrito autorización a
la Comisión, quien procederá de acuerdo a lo establecido en el Art,
6° y dentro de los tres (03) días hábiles siguientes, le responderá ai
solicitante.

Articulo 12°: Es de carácter obligatorio la asistencia de! tutor a la

defensa del trabajo especial de grado, del estudiante el día y hora
fijada por la comisión.

DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Artículo 13°: El Trabajo Especial de Grado podrá ser realizado en

forma individual o en pareja. En caso que se pretenda realizarlo de
esta última forma, los bachilleres deberán cursar el semestre en el
mismo turno, así como justificar por escrito las razones que motivan
la elaboración del trabajo en pareja y el título tentativo del trabajo,
ante la Comisión de Trabajos de Grado, dentro de los diez (10) días
continuos siguientes, contados estos desde el inicio oficial del
semestre correspondiente. El lapso aquí contemplado es
improrrogable.

Artículo 14": La Comisión dará respuesta a la solicitud referida en

el artículo precedente, dentro de tos ocho (8) días continuos
siguientes a su presentación.

Articulo 15": Los anteproyectos de los trabajos especial de grado

so entregarán a los treinta (30) días continuos, contados a partir de
la fecha de inicio oficial del semestre; la Comisión fijará los
cronogramas de entrega respectivos. No habrá prórroga del lapso
en cuestión.

Articulo 16°: La Comisión examinará los anteproyectos

presentados por los estudiantes y aprobará, solicitará correcciones
o rechazará dichos anteproyectos. Los estudiantes serán
notificados del resultado a los diez (10) días continuos, contados a
partir de la fecha de entrega establecida en el articulo anterior. Si el
anteproyecto no es aprobado, los estudiantes tendrán ocho (8) días
continuos, para realizar las correcciones exigidas o para presentar
un nuevo anteproyecto. De la segunda entrega se dará respuesta al
quinto (5to) día siguiente, contado a partir de la última entrega
realizada por el estudiante. Si el resultado de la nueva entrega
fuese "NO APROBADO" el estudiante o los estudiantes deberán
inscribir el Trabajo Especial de Grado para el próximo semestre con
otro tema de investigación.

Artículo 170: Las normas para la elaboración y presentación tanto

del anteproyecto como del Trabajo especial de Grado son:
EXTENSIÓN: El anteproyecto debe tener una extensión no menor
de diez
(10) y no mayor de quince (15) páginas. El Trabajo Especial de
Grado
deberá tener una extensión no menor de ochenta (80) y no mayor
de ciento
cincuenta (150) páginas.
PAPEL: El papel que se utiliza para la presentación de este tipo de
trabajo
es el bond, base 20, color blanco, de textura uniforme, tamaño
carta.
TIPO DE LETRA: El tipo de letra seleccionado es Arial en estilo
normal. El tamaño de la letra es doce (12) puntos.
MÁRGENES; En todas las páginas el margen izquierdo es de
cuatro (4) cm,
el margen inferior y el margen derecho es de tres (3) cm. El margen
superior de la primera página de cada nuevo capítulo debe ser de
cinco (5) cm y de tres (3) cm en el resto de las páginas.
ESPACIO ENTRE LÍNEAS: El texto y ios títulos de varias lineas se
escribirán con interlineado de espacio y medio. No se deja espacio
adicional entre los párrafos del texto. Se utiliza espacio triple
después de ¡os títulos, de cada capitulo, antes y después del
encabezamiento, cuadros y gráficos-SANGRÍA: La sangría correcta
solo debe abarcar cinco (5) espacios. NUMERACIÓN: Las páginas
preliminares se enumerarán con números romanos, en letras
minúsculas, en la parte inferior de tas mismas, centrada,
exceptuando la primera (carátula), la cual se cuenta pero no se
enumera. Todas las páginas de texto y ios materiales de referencia
se enumerarán con cifras arábigas, comenzando con la página de la
introducción. Los números de todas las páginas se colocarán
centrados en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada
capitulo.
PAGINA NUEVA: La introducción, cada capítulo, las conclusiones y
recomendaciones, bibliografía y anexos deben comenzaren páginas
nuevas. INICIO DE CAPITULO : En la primera página de cada
capitulo, arriba y al centro, se presentará la identificación del mismo
con la palabra: CAPITULO, y el número romano que indica el orden
(1,11,....), debajo, también centrado se escribirá et titulo en letras
mayúsculas y resaltado en negrita, TÍTULOS Y SUBTÍTULOS: El
título del trabajo, el título de cada capítulo, el titulo del resumen, el
título de índice, e! título de páginas preliminares y tos subtítulos de
primer nivel se escribirán en letras mayúsculas, centradas entre los
márgenes y resaltadas en negrita. Los subtítulos de segundo nivel
se escribirán en letras mayúsculas y minúsculas arial, centradas y
en negrita. PARTES Y ORDENAMIENTO DE PÁGINAS PARA EL
ANTEPROYECTO.
• PORTADA: Según el modelo especificado en el "ANEXO No 1"
de este reglamento.
• SUBPORTADA: Igual a la portada.

• ACEPTACIÓN DEL TUTOR: según el modelo especificado en

el "ANEXO No 2" de este reglamento.

Indice
• INTRODUCCION
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Objetivos de la Investigación
• JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• BIBLIOGRAFÍA

EN CUAD ERNACLON: El anteproyecto se deberá entregar

encuadernado en espiral o anillo, la cartulina de la carátula debe ser
del color de la especialidad, con el texto correspondiente en letras
negras. El color de las cartulinas de las carátulas para los
anteproyectos y proyectos deberán ser;
INFORMÁTICA AZUL
CONTABILIDAD COMPUTARIZADA NARANJA
GERENCIA ADMINISTRATIVA ROJO
MERCADEO GRIS
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL VERDE
BANCA Y FINANZAS AMARILLO
RIESGOS Y SEGUROS. BEIGE
TURISMO BLANCO
PUBLICIDAD OCRE

PARTES Y ORDENAMIENTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE

GRADO. Según el esquema general especificado en el "ANEXO No
6". ENCUADERNACIÓN: La versión final del Trabajo Especial de
Grado (después de su respectiva defensa), deberá estar empastado
en percalina rojo escarlata. La impresión en la portada y el tomo se
hará en letras
doradas; la portada contendrá la misma información que la página
del titulo, sin inclusión de la leyenda con el propósito del Trabajo de
Grado.
El trabajo de Grado deberá ajustarse a las Normas señaladas en el
Manual de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(UPEL) en lo no regulado en este reglamento, asi como a las reglas
ortográficas y gramaticales del idioma castellano.

Artículo 18°: El los bachilleres deberán entregar a la Comisión de

Trabajo de Grado, tres (3) ejemplares encuadernados de
conformidad con lo expresado en el artículo anterior. Los
ejemplares deben estar firmados en original por el tutor técnico y
por el asesor metodológico, en caso contrario, los ejemplares no
serán recibidos.

Artículo 19°: El TRABAJO ESPECIAL DE GRADO en su versión

definitiva de conformidad en el articulo No 17, y un CD conteniendo
el Trabajo especial de Grado en su versión definitiva, además del
material utilizado en la defensa respectiva. EL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO DEBE VENIR ACOMPAÑADO DE LAS
FIRMAS ORIGINALES DEL TUTOR TÉCNICO, EL ASESOR
METODOLÓGICO Y LOS JURADOS QUE PARTICIPARON EN EL
ACTO DE LA DEFENSA, EN CASO CONTRARIO EL MISMO NO
SERÁ RECIBIDO.

DE LOS JURADOS. DEFENSA Y EVALUACIÓN

Articulo 20°: A los fines de la evaluación del Trabajo Especial de
Grado, La Comisión de Trabajo Especial de Grado designará un
jurado que estará conformado por: el tutor académico aceptado por
la Comisión en la oportunidad en que se presentó el anteproyecto
del trabajo de grado y, por dos (2) docentes del I.U.T.V.,
relacionados directamente con la carrera correspondiente a cada
trabajo de grado

Articulo 21°: La Comisión establecerá la fecha y hora de la defensa

del trabajo de grado y, llegada la oportunidad, el alumno contará
con un lapso máximo de treinta (30) minutos para realizar su
exposición. Cumplido éste tiempo, el jurado dispondrá de quince
(15) minutos para formular las interrogantes y/o observaciones que
considere pertinentes. Al cumplirse el tiempo de preguntas y
respuesta el presidente del jurado hará desalojar el recinto,
quedando soto el tutor y los dos jurados quienes dispondrán de
quince (15) minutos para deliberar acerca de la calificación
respectiva, al finalizar dicha deliberación, tanto el jurado como el
tutor suscribirán el acta de evaluación y procederán a llamar a los
interesados y leyendo el acta respectiva en voz alta, notificarán al o
a los estudiante(s) acerca del resultado de la evaluación de su
defensa del Trabajo .Especial de Grado.

Artículo 22°: Cada Trabajo Especial de Grado será evaluado

individualmente con una y sólo una calificación del uno (01) al
veinte (20) asi sea que el mismo hubiese sido presentado por una
pareja de estudiantes, en cuyo caso, cada uno de ellos obtendrá la
misma calificación.
Artículo 23°: La inasistencia injustificada del alumno a la defensa
del trabajo de grado traerá consigo que se le tenga como no
presentado el mismo y deberá inscribir nuevamente la asignatura.
En caso que resulte no aprobado, el bachiller tendrá que inscribir
otro tema en el periodo académico siguiente.

Artículo 23a: Los aspectos a considerar por el jurado examinador a

objeto de evaluar el Trabajo Especial de Grado son;
a) Claridad en el problema o tema planteado,
b) Justificación de ¡a investigación.
c) Coherencia entre el problema, los objetivos y la justificación.
d) Sustentación teórica y/o legal.
e) Dominio de la metodología utilizada.
f) Resultados de! análisis y propuesta presentada..
g) Aspecto formal del Trabajo y presentación personal.
h) Conclusiones y recomendaciones pertinentes. i) Presentación,
actitud, seguridad, vocabulario, capacidad analítica y asertividad
durante la defensa-
Artículo 24°: La inasistencia injustificada del estudiante o del tutor a
la defensa del Trabajo Especial de Grado traerá consigo que se le
tenga como "NO PRESENTADO" y en consecuencia el estudiante o
los estudiantes deberán inscribir la asignatura en el período
académico siguiente. De igual manera si el resultado de la
evaluación fuese "NO APROBADO" el estudiante o ios estudiantes
deberán inscribir de nuevo el TEG con otro tema. La justificación del
estudiante o tutor para no asistir el día y la hora a la defensa del
respectivo acto deberá ser presentado por escrito a la Comisión de
Trabajo Especial de Grado con veinte (20) días de anticipación a la
fecha prevista, la cual decidirá de acuerdo a lo previsto en los
artículos No 6. 7 y 8 de este reglamento.

CONSIDERACIONES GENERALES

Artículo 25": Tanto el estudiante como el Tutor autorizan al

Instituto Universitario de Tecnología Venezuela para divulgar,
difundir y publicar (sólo con fines didácticos y/o educativos) el
Trabajo Especial de Grado presentado.
Artículo 26": El Trabajo Especial de Grado deberá ajustarse a las
Normas señaladas en el Manual de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (UPEL) en lo no regulado en este
reglamento, así como las reglas ortográficas y gramaticales del
idioma castellano.

Modelo de portada ANEXO No. 1

2.1- PORTADA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA
SEDE

TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

PROYECTO DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL

TITULO DE TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN LA
ESPECIALIDAD DE____________________

(DATOS DEL AUTOR DATOS DEL

AUTOR

AUTOR NOMBRE Y APELLIDO AUTOR: NOMBRE Y APELLIDO

CI__________________ CI_______________
CÓDIGO____________ CÓDIGO_________

Nombre del tutor técnico ______________________

CI-
 CARACAS, MES DE __________

2.3.- Carta de aceptación de tutor

Anexo. No. 4

B.- MODELO TUTOR

En mi carácter de tutor del Trabajo Especial de Grado presentado

por el (la) ciudadano (a) ________________________para optar al
título de Técnico Superior en _______________________,
considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos
suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación
por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Caracas, a los _____del mes

de_____año____

Firma

_________________
CI_______________
2.4.- DOCUMENTO DE APROBACION DEL JURADO

ANEXO No 5 Modelo para la aprobación del jurado

REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA

MINISETRIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA
SEDE

TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

POR NOMBRE Y
APELLIDO

Trabajo Especial de Grado técnico superior en ______________

Aprobado, en nombre del Instituto Universitario de Tecnología
Venezuela (IUTV), por el siguiente jurado, en la ciudad de Caracas,
a los_________días del mes de_______ del año______

Firma Firma

_______________________ ______________________

Nombre y Apellido Nombre y Apellido

CI______________ CI_____________

Firma

_______________________

Nombre y Apellido
CI_______________
ANEXO No 6"Esquema General del Trabajo Especial de Grado"

PÁGINAS PRELIMINARESA
PORTADA anexo No 3)
SUPORTADA
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR (Según anexo No 4)
CARTA DE APROBACIÓN DEL JURADO (Según anexo No 51
AGRADECIMIENTO Y DEDICATORIA (Opcional)
RESUMEN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I "EL PROBLEMA"
* -PLANTEAMIEANTO DEL PROBLEMA
*.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
- Objetivo Genera!
- Objetivos Específicos
• JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO II "MARCO TEÓRICO"

• ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN (Trabajos
previos, o análisis históricos de la investigación)
• BASES TEÓRICAS
• ANTECEDENTES DE LA EMPRESA (SEGÚN LA
INVESTIGACIÓN) . BASES LEGALES (SEGÚN LA
INVESTIGACIÓN)
• SISTEMA ACTUAL (SEGÚN LA INVESTIGACIÓN)
CAPITULO 111 "MARCO METODOLÓGICO"
TIPO DE INVESTIGACIÓN
SISTEMA DE VARIABLES
POBLACIÓN Y MUESTRA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LOS
DATOS
CAPITULO IV "ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS" CAPÍTULO V

"CONCLUSIONES Y

RECOMENDACIONES"

• CONCLUSIONES
• RECOMENDACIONES

CAPÍTULO VI "LA PROPUESTA" (OPCIONAL)

MATERIAL DE REFERENCIA
• ANEXOS
• GLOSARIO DE TÉRMINOS
• BIBLIOGRAFÍA
ANEXO No 9.2

Sistema de variables.

Consideraciones en torno a las variables y a la tabulación

Uno de los elementos más importantes a la hora de elaborar la tesis

de grado tiene que ver con el uso, manejo, empleo y desarrollo de
las variables que aparecen en las definiciones y especificaciones
tanto del problema como del marco teórico; pero fundamentalmente
con el proceso operacional donde ellas desempeñan un papel
fundamental relacionadas incuestionablemente con los hechos en
los cuales están involucrados estructuralmente los trabajos
propuestos, de allí que en las actividades diarias de clase, mis
alumnos suelen insistir en forma reiterada sobre estas definiciones
buscando aclaratorias que les permitan una guía más segura; por
eso he creído conveniente aportarles algunos datos sobre estas
variables.
Definiciones de variables
El Diccionario de la Real Academia Española las defines de
las siguientes maneras: “Que varía o puede variar” “Inestable,
inconstante y mudable”- “Magnitud que puede tener un valor
cualquiera de los comprendidos en un conjunto”- (P.1463 Vigésima
primera edición)
El Diccionario de la Investigación Científica de Mario Tamayo
y Tamayo la define así: “aspecto o dimensión de un fenómeno que
tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores”
(P.212 Edit. Mamusa, 2da Edic.) valores que pueden ser cualitativos
o cuantitativos el mismo autor en el libro el proceso de la
investigación científica asienta los siguiente: “Es la relación causa-
efecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados” por su
parte Mario Bunge en la Investigación Científica sostiene que “El
concepto de variable nos permite discriminar cuidadosamente la
diversidad y descubrir y explicitar la identidad parcial: sirve tanto
para dar razón de la variedad y el cambio cuanto para dar cuenta de
los esquemas de variación y de cambio” (P.337, ediciones Ariel) Por
su parte Carlos Sabino en su conocido texto el Proceso de
Investigación manifiesta “Por variable entendemos a cualquiera
característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir
diferentes valores; es decir que puede variar, aunque para un objeto
determinado que se considere pueda tener un valor fijo. Cuando
nos referimos a una característica estamos hablando de una
cualidad cualquiera que ella sea, que pueden tener los objetos en
estudio” (P.73 Edit El Cid Editor) y cita como ejemplo el caso de la
mesa una mesa en si no puede ser una variable pero si su altura,
de 0.40, de o.80 Etc. Es decir que esa cualidad de la mesa _ la
altura- puede asumir diferentes valores y es por lo tanto una
variable; pero la mesa puede tener una gran cantidad de variables
por ejemplo los colores, la estructura Etc. Por su parte Susan dic
en su libro Cómo Investigar en ciencias sociales P. 30 “Se pueden
definir como todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar
en una investigación ....”Es decir las variables deben ser
susceptibles de medición, de manera cuantitativa.” “cada factor
puede ser medido a través de indicadores ...Los indicadores son
algo específico y concreto que representa algo más abstracto o
difícil de precisar, por ejemplo para medir el nivel socioeconómico
de una persona podemos usar como indicadores su ingreso, su
ocupación Etc.”

Resumiendo las variables son

Formas
Maneras que toman los hechos, los
fenómenos
Cualidades estudiados y plantados en el
marco teóri-
Variaciones co. como los relevantes del
estudio.

Si el problema se refiere a la evaluación que hace una empresa de

su personal.
Las variables de personal serían entre otras: administrativo,
docente, obrero Etc. O bien las referentes a las edades, al sexo,
estatura y sobre estas variables se diseñan y elaboran las tablas y
gráficos en el marco operacional y así se visualizan en forma clara y
terminante el cruce, el juego significante de esas variable, que de
alguna forma determinan y clarifican el fenómeno que estudiamos;
asimismo la evaluación tendría sus variables: oral o escrita, técnica
o empírica, a su vez cada variable deber ser en lo posible
cuantificable, medible para que revele de alguna forma la magnitud
de lo que ella encierra y permita de esta forma comparaciones,
análisis y deducciones.

Operacionalización de las variables

“En toda variable el factor que asume esta condición debe ser
determinado mediante observaciones y estar en condiciones de
medirse” (Tamayo y Tamayo ) que señala igualmente que en este
proceso se debe tomar en cuenta:

La definición nominal
Que es la variable a medir: Ej. Status académico

Definición operacional:
Dimensiones: factor a medir:
Índices
Nivel de estudios Bachillerato –5%
Tecnología -10%
40% Profesionales-15%
Valores
Especialización 20% %
Maestría 25%
Ph D 40

Hoja académica
60%
Años de experiencia
Cargos desempeñados
Investigaciones realizadas
Libros escritos
Artículos publicados
Ponencias
Congresos, seminarios
Idiomas que habla
Academias a que pertenece
Distinciones obtenidas Etc.

Clasificación de las variables

Las variables se clasifican según su capacidad que permitan
medir los objetos o hechos que estudiamos, Tamayo y Tamayo
anota las siguientes clasificaciones:

*.- Variables continuas- Se presenta cuando el fenómeno a

medir puede tomar valores cuantitativamente distintos, por ejemplo
la edad cronológica, la estatura, el peso, el rendimiento de un
estudiante; cuando entre uno y otro valor existen infinitas
posibilidades intermedias, puede asumir cualquier valor numérico y
que puede cambiar en cualquier cantidad, por ejemplo el tiempo, la
distancia, el peso, así podemos decir 4 horas y 30 minutos, 5
kilómetros con 50 metros, Etc.

Variables discretas- Son las expresadas en términos no

cuantitativos entre diversos individuos o elementos, por ejemplo el
temperamento de los niños en relación con el aprendizaje. Cuando
la variable se modifica a saltos entre un valor y otro y no en forma
paulatina, por ejemplo la cantidad de hijos que posee una persona,
el número de países que forman una asamblea, tiene valores
numéricos enteros previamente establecidos los cuales no pueden
cambiarse arbitrariamente, por ejemplo los hijos de una familia, no
admiten fracciones, dos o tres o cuatro hijos.

Variables individuales- Presentan características o propiedades que

caracterizan a individuos determinados.

Variables colectivas- Presentan características o propiedades que

distinguen a un grupo o colectivo.

Variable antecedente- Es la que se supone como antecedente de

otra por ejemplo para realizar un aprendizaje se supone un grado
mínimo de inteligencia, entonces la inteligencia es la variable
antecedente de aprendizaje.

Variable independiente- Es la variable que antecede a una variable

dependiente, la que se presenta como causa y condición de la
variable dependiente. No depende de otra. “La variable
independiente es todo aquello que el experimentador manipula
debido a que cree que existe una relación entre esta y la variable
dependiente” Susan pick que anota el siguiente ejemplo: sie el
investigador sostiene la hipótesis de que si administramos una
determinada droga a un grupo de niños el grado de aprendizaje de
estos se incrementará por la droga manipulada por el
experimentador :
Variable independiente.......Droga manipulada
Variable dependiente.........Grado de aprendizaje de los niños.

Variable dependiente- Es la que se presenta como consecuencia de

una variable antecedente.
Carlos Sabino nos presenta una gráfica sumamente
interesante para diferencias estas variables:

C A B
V. Indep V. Interv. V. Depend.

Variable interviniente o alterna Es la variable que aparece

interponiéndose entre la variable independiente y la dependiente y
en el momento de relacionar las variables interviene en forma
notoria.

Variables extrañas- Cuando existe una variable independiente no

relacionada con el propósito del estudio, pero que puede presentar
efectos sobre la variable dependiente tenemos una variable extraña

Es normal que una variable afecte a varias simultáneamente y una

variable dependiente sea influida por otras independientes, lo cual
es muy típico de la realidad social.

A D

G
E

Como podemos observar las variables se suelen entretejer

profusamente

Operacionalización de las variables: Fernando Castro Márquez

señala que ello consiste en la descomposición de la definición
nominal de cada una de las variables, en sus componentes, lo cual
permitirá la recolección de datos con mayor precisión y exactitud tal
como se ilustra a continuación:

Variable Dimensión Indicadores

Tabulación de la información

Consiste en determinar grupos, subgrupos clases o categorías en

las que puedan ser clasificadas las respuestas, la tabulación
consiste en resumir los datos en tablas estadísticas en estos casos
se ordenan los datos en filas y columnas de cuadro o matriz.

Algunas guías para la elaboración de cuadros son

1.- El título bien claro referido al contenido del cuadro.

2.- La columna matriz a la izquierda se refiere a los conceptos que
abarca cada renglón en forma alfabética o numérica.
3.- Encabezados de las columnas precisos y cortos.
4.- El cuerpo del cuadro se refiere a los datos .
5.- Cuando se utilicen datos no originales se debe precisar la
fuente.
6.- Se pueden agregar notas al pie de página para hacer
aclaratorias.

Ejemplo de representación tabular

Ander Egg nos proporciona un ejemplo que nos parece al respecto
clarísimo.

TÍTULO

INFORMACIÓN DEMOGRÁFICA DE AMERICA LATINA

1965
Encabezado

País Población Densidad Aumento Población

Miles Por Km2 anual urbana

Argentina 22.691 8.0 1.8 72

Bolivia 4.234 3.4 1.4 35
Brasil 83.670 9.6 3.1 48
Colombia 18.298 15.6 3,2 53
Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34

Columna Cuerpo
matriz
Notas al pie: No se tienen datos de otros paises

Indicación de fuente: CEPAL. Estadísticas nacionales

10.- Bibliografía consultada.

Castro M. Fernando. (2001). El Proyecto de investigación y su

esquema de elaboración. Colson C.A, Caracas.

Hernández S. Roberto, C. Fernández y P. Baptista. (2000) :

Metodología de la Investigación. Mc.Geaw Hill, México.

MUNCH, Lourdes y E. Ángeles. (1993). Métodos y técnicas de

investigación. Trillas, México.

Pick, Susan Y A. L. López. (1990). Cómo Investigar en Ciencias

Sociales. Edit. Trillas, Caracas.

Sabino, Carlos: El Proceso de Investigación. El Cid Editor.

Tamayo y Tamayo, Mario. (1998) Diccionario de la investigación

científica. Limusa, México.

Tamayo y Tamayo. (1987) El Proceso de la investigación

científica. Limusa. México.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.

(2001) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y
Maestría y Tesis Doctorales, Fedupel, Caracas.

Ciudadana Caracas, Diciembre de 2004

Licenciada Magíster
Profesora Evelyn Nhamens
Subdirectora Académica
y demás miembros de la
Directiva del IUTV.

Estimado Directivos

Me dirijo a Uds. en la oportunidad de reconocerles el trabajo

exitoso al frente de nuestra institución, en especial en el esfuerzo
por instaurar la cátedra de Trabajo Especial de Grado,
circunstancias en la cual les presento a su debida consideración
una Guía u Orientación para la elaboración del Anteproyecto y
Proyecto, ajustados plenamente a lo estipulada por la institución, de
acuerdo a los parámetros señalados por el Manual de la UPEL, al
Reglamento Interno y demás resoluciones de la Comisión de Grado.
El propósito es la de colocar en manos de nuestros tesistas un
documento que les proporcione el insumo básico para emprender la
tarea de elaborar este trabajo final para optar a su graduación; en
este sentido no se ha escatimado esfuerzo, haciéndose una
consulta a más de ocho autores versados en la materia a objeto de
estructurar este ensayo esquemático, pero interesante en el cual se
plantean los elementos básicos del Anteproyecto señalados por el
IUTV. Los contenidos del Proyecto. desglosados en el Marco
Teórico, el Marco Metodológico, los resultados de la investigación y
su tratamiento; así como el planteamiento de la propuesta
formulada, la forma de elaborar los anexos y la bibliografía; al final
se anexa el Reglamento Interno y consideraciones detalladas sobre
las variables en las cuales nuestros estudiantes presentan fallas
estructurales.
Vería con mucho agrado que Uds estudiasen la proposición de
reproducirlo en forma de folleto, libro Etc. una vez que hayan hecho
las correcciones del caso y sugerencias para adecuarlo a cualquiera
otra exigencia que el autor haya obviado involuntariamente.
Esto le daría a nuestra institución el inicio de la personalidad
propia para acometer académicamente estos trabajos, por demás
interesantes que con el tiempo se irán perfeccionando.
Estoy seguro que Uds, como docentes y profesionales de
invalorable talla, entenderán esta proposición, para dar el próximo
paso en esta loable faena de educar y profesionalizar a las
generaciones de relevo que ocuparán los cargos gerenciales que
necesita el país en los albores del siglo XX!, en la cual todos
estamos comprometidos.

Lic. Ismael Rodríguez

CI. 2217824

Anexo un modelo para su consideración y estudio

 Índice
Capítulo I.- Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado

1.- Importancia del anteproyecto especial de grado.

2.- Páginas preliminares del anteproyecto.

2.1- Modelo de portada del Trabajo especial de Grado
2.2- Modelo de portada
2.3- Modelo de carta de aceptación del tutor
2.4- Modelo de aceptación de aceptación de la empresa
2.5- Modelo de aprobación del jurado
2.6- Modelo de agradecimiento y dedicatoria
2.7- Elaboración del resumen
2.8- Elaboración del índice.

3.- Elaboración de la introducción

4.- Contenido del anteproyecto

4.1- Elaboración del problema
4.2- Planteamiento del problema
4.3- Redacción de los objetivos de la investigación
4.4- Redacción de la justificación

Capítulo II.- Elaboración del proyecto de Trabajo especial de Grado

5.- Elaboración del Marco Teórico.

5.1- Antecedentes de la investigación
5.2- Bases teóricas
5.3- Antecedentes de la empresa
5.4- Bases legales de la Investigación
5.5- Sistema de Variables
Definición conceptual
 Definición operacional
Definición de términos (Opcional)

Capítulo III. Marco Metodológico

6.1- Tipo de Investigación

6.2- Diseño de Investigación
6.3- Población y muestra
6.4- Técnicas e instrumentos en la recolección de datos
6.5- Técnicas de procesamiento y análisis de datos
6.6- Procedimiento

Capítulo IV.- Resultados del diagnostico

7.- Resultados
7.1- Presentación de los resultados
7.2- Análisis e interpretación de los resultados

Capítulo V.- Conclusiones y recomendaciones

8.1- Conclusiones
8.2- Recomendaciones

Capítulo VI.- Propuesta

9.1- descripción del proyecto

9.2- Justificación del proyecto
9.3- Objetivos del proyecto
9.4- Beneficiarios del proyecto
9.5- Localización física y cobertura espacial
9.6- Plan operativo de actividades
9.7- estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
9.8- Evaluación
9.9- Modelo de la propuesta ( Sistema)

Material de referencia

Bibliografía
Anexos
Modelo de portada ANEXO No. 3
2.1- Portada

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSDTITUTO UNIERSITARIO DE TECNOLOGIA VENEZUELA
SEDE

TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Anteproyecto para optar al Título de Técnico Superior Universitario

en la carrera de _____________

(Datos del autor 1) (Datos del autor 2)

Autor: Nombre y apellido Nombre y apellido

CI: CI
Código Código
Turno Turno
Sección Sección
Teléfonos Teléfonos
Correo electrónico Correo electrónico

Tutor: Nombre y Apellido Asesor metodológico

CI- Nombre y apellido
Interno o externo CI
 Caracas, mes de 200_

La portada.

Debe contener los siguientes datos:

1.- Los datos de la institución parte superior – IUTV – no

abreviada.

2.- La sede.

3.- El título del trabajo especial de grado.

4.- La frase proyecto de tesis de grado, indicando la carrera;

destacado y en el centro de la página.

5.- Identificación completa del autor o los dos autores del

trabajo, indicando las cédulas de identidad.

6.- Fecha, en la parte inferior de la página.

7.- Los márgenes, tipos de letras, espacios – deben reflejar

las orientaciones del artículo 17 del Reglamento

2.-2 La subportada

Igual a la portada según el artículo 17 del Reglamento

 2.3.- Carta de aceptación de tutor
Anexo. No. 2

Por medio de la presente hago constar que he leído el anteproyecto

de Trabajo Especial de Grado presentado por el (la) ciudadano
(a)__________________, _________________para optar el título
de Técnico Superior en _____________________cuyo título
tentativo es________________________ y que acepto asesorar al
estudiante , en calidad de tutor durante la etapa del desarrollo hasta
su presentación y evaluación . De igual manera quedo
comprometido como tutor a estar presente el día y la hora que
corresponda al respectivo acto de defensa.

En la ciudad de Caracas a los _______________días del

mes de _________________

Firma

____________________
Nombre
CI.
 2.4.- Carta de aprobación de la empresa para
La realización del trabajo especial de grado

Membrete de la empresa

El suscrito, ___________________CI_______________Cargo

(Gerente, Jefe, Supervisor, Subgerente)_______________autoriza

Por medio de la presente al estudiante __________________CI

del sexto semestre de la especialidad de ___________________

del Instituto Universitario de Tecnología Venezuela. Para que ela-

bore en nuestra empresa el Trabajo Especial de Grado, titulado—

__________comprometiéndonos en proporcionarles la información

pertinente

En la ciudad de Caracas, a los __ días del mes de___ año__

Firma

_____________________
Nombre
CI.
2.5.- DOCUMENTO DE APROBACION DEL JURADO

ANEXO No 5 Modelo para la aprobación del jurado

REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA
SEDE

TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Por Nombre y apellido

Trabajo Especial de Grado técnico superior en ______________

Aprobado, en nombre del Instituto Universitario de Tecnología
Venezuela (IUTV), por el siguiente jurado, en la ciudad de Caracas,
a los_________días del mes de_______ del año______

Firma Firma

_______________________ ______________________

Nombre y Apellido Nombre y Apellido

CI______________ CI_____________

Firma

_______________________

Nombre y Apellido
CI_______________
 Introducción
La investigación es una actividad acuciosa reflexiva y procedimental
destinada a descubrir, a revelar y plantear verdades. Está vinculada
inexorablemente a la elaboración de informes que suelen tomar
diferentes tipologías de acuerdo al destinatario y a la naturaleza de
la investigación. En el caso concreto de nuestros graduandos en el
IUTV se ha adoptado el nombre específico de Trabajo Especial de
Grado en el cual deben reflejar a través de una exposición
detallada y esquemática la metodología el fondo y la forma
empleada frente al problema formulado. Para tratar de resolver
parte de la situación abordada nos hemos abocado a producir estas
orientaciones que recoge en líneas generales y a grandes rasgos el
procedimiento a seguir para redactar y configurar los resultados
obtenidos, de esta forma reflejamos en este manual los pasos
estelares de la tesis: por una parte el Anteproyecto con una
explicación razonada y lógica acerca de cómo enfrentar los
diferentes ítems que los conforman: el problema, su planteamiento,
los objetivos de la investigación y la justificación del trabajo que se
exponen conceptualmente con algunos ejemplos, a objeto de que
nuestros alumnos tengan a su disposición una guía que les sea útil;
por la otra parte el Proyecto en sí contiene cuatro capítulos: los
elementos estructurales del Marco Teórico que servirán de
referencia. El Marco Metodológico para analizar y operacionalizar
en detalle las variables estudiadas, los resultados obtenidos con sus
conclusiones y recomendaciones y la propuesta, a ellos hemos
agregado una explicación suscinta acerca de la elaboración del
material de referencia como son el glosario de términos, la
bibliografía y los anexos. Finalmente anexamos El Reglamento
Interno por el cual se rigen estos trabajos y como complemento las
variables, todo ello en correspondencia absoluta con las políticas y
orientaciones emanadas de la Comisión de Trabajo de Grado que
establece las pautas para estos casos, a partir de lo estipulado en el
Manual de Trabajos de Grado de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador.
No presentamos una guía terminada, más que eso es un ensayo,
serán nuestros estudiantes y profesores quienes a través de sus
observaciones y recomendaciones permitirán enriquecer lo que hoy
en forma modesta planteamos a nuestros tesistas de cualquiera
especialidad, sobre todo a los de informática.
En sus páginas esperamos que encuentren los elementos
orientadores que galardonaran con toga y birrete el esfuerzo que
conduce a la calificación de Técnico Universitario.
Ciudadana Caracas, 13 enero de 2005
Licenciada Magíster

Directora y demás miembros

De la Directiva del IUTV
Sede principal.

Estimada profesora

Me dirijo a Ud. (s) en la oportunidad de expresarle mi

admiración por el trabajo exitoso al frente de nuestra institución; en
especial por el esfuerzo de instaurar la cátedra de Trabajo
Especial de Grado.
Circunstancia en la cual les presento para su debida consideración
y análisis Las Orientaciones para la elaboración del Anteproyecto y
Proyecto del Trabajo especial de Grado; ajustado plenamente a lo
estipulado por la Institución, de acuerdo a los parámetros señalados
por el Manual de la UPEL, el Reglamento Interno y demás
resoluciones de la Comisión de Grado.
El propósito es la de llevar hasta nuestros tesistas un
documento que les proporcione el insumo básico para emprender la
tarea específica de elaborar el trabajo final de acreditación; en este
sentido no se ha escatimado esfuerzo alguno y se han consultado a
muchos autores versados y especializados en la materia a objeto de
estructurar este ensayo académico esquemático, pero muy
significativo en el cual se plantean los elementos básicos del
Anteproyecto en cuanto al Problema, su planteamiento, redacción
de los objetivos y su justificación, al igual que el contenido
estructural del Proyecto referente al Marco Teórico, el
Metodológico, los resultados de la investigación y su tratamiento, el
planteamiento de la propuesta formulada, la forma de elaborar los
anexos y bibliografía, al final se agrega el Reglamento Interno y
consideraciones detalladas sobre las variables, en las cuales
nuestros estudiantes presentan fallas notorias.
Por estas y otras razones vería con mucho agrado que Uds
estudiasen la proposición de reproducirlo en forma de folleto o libro,
al igual como se hizo con el texto empleado en el propedéutico,
una vez que hayan hecho las correcciones del caso y demás
sugerencias para adecuarlo a cualquiera otra exigencia que el autor
haya obviado involuntariamente.
Esto le proporcionaría a la institución su reafirmación y
consolidación en la personalidad propia para acometer
académicamente estos trabajo para irlos perfeccionando con el
tiempo.
Estoy seguro que Uds como docentes y profesionales de
invalorable talla, entenderán está proposición donde sólo deseo
conservar los derechos de autor, lo demás es para patrimonio de la
institución que una vez me aceptó entre su personal; de esta forma
daremos otro paso en esta loable faena de educar y profesionalizar
a las generaciones de relevo que ocuparán los cargos gerenciales
que necesita el país en los albores del siglo XXI en la cual todos
estamos comprometidos.

Anexo un modelo encuadernado de las orientaciones señaladas .