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Proporcionalidad: datos estadísticos y representaciones en plano cartesiano.

Existen ventajas de trabajar con proporcionalidad a partir de una tabla de datos
y gráficos en el plano cartesiano. Así como reconocer el tipo de relaciones
llamados proporcionalidad directa o inversa y la aplicación de sus propiedades.
Concepto de razón
La fracción como razón
En el colegio ³Simón Bolívar´ hay 4 paralelos de segundo año. En el paralelo
³A´ hay 9 hombres y 9 mujeres; en el paralelo ³B´, treinta hombres y 25
mujeres; en el paralelo ³C´, veinte y tres hombres y veintiún mujeres y en el
paralelo ³D´, veinte hombres y diecisiete mujeres. En el examen de Lenguaje,
en el paralelo ³A´, no aprueban cuatro hombres y cinco mujeres; en el paralelo
³B´, cinco hombres y cinco mujeres; en el paralelo ³C´, seis hombres y 6
mujeres y en el paralelo ³D´, cuatro hombres y tres mujeres.

Esta información trasladamos al siguiente cuadro

Realice el análisis de los datos más y menos de los aprobados y reprobados,

compare datos.
Tome en cuenta que toda fracción es una razón, pero no toda razón es una
fracción.

¿A qué llamamos CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD?

Plantéese varias actividades de proporcionalidad directa realice los análisis y
describan las conclusiones de la misma manera proceda con la
proporcionalidad inversa.

Equivalencias geométricas
Utilizando diferentes figuras geométricas describa el Teorema de Pitágoras.
Todos sabemos que dado un triangulo rectángulo cuyos catetos llamaremos a,
b y cuya hipotenusa llamaremos h, es conocido que el Teorema de Pitágoras
afirma:

³En un triangulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de

los cuadrados de los catetos´ h2 = a2 + b2

Demuestre gráficamente el Teorema de Pitágoras generalizado utilizando

cartulinas recortadas sobre un pliego de papel.

Los Rompecabezas Pitagóricos

Los rompecabezas en base del triangulo rectángulo son demostraciones
visuales del Teorema de Pitágoras
Igual podemos hacer con el triangulo rectángulo Isósceles
Las razones de los segmentos, existen condiciones que deben cumplir los
segmentos para su comprobación, graficar los siguientes segmentos:

La razón entre los segmentos CD y EF es K = 4/5; GH y JL es K = 4/5; EF

y MN es K = 1.

Teorema de Thales, en la seguridad de que ustedes lo saben, observemos el

siguiente gráfico y las proporcionalidades que se cumplen basados en el
Teorema de Thales.

V
  
Los problemas de la regla de tres pueden resolver aplicando la
proporcionalidad. Para lo que debem os recordar que la regla de tres simple
relaciona tres magnitudes para obtener una cuarta.
Ejemplo: si 20 manzanas cuestan $ 30 ¿Cuál será el costo de 26 de
manzanas?

La relación entre 20 y 30 determinará la relación entre 26 y el valor

desconocido. Si consideramos que más manzanas cuestan más dinero, menos
manzanas cuestan menos dinero. Entonces que más corresponde más, a
menos corresponde menos son directamente proporcionales.

Esto se resolverá aplicando LA REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA.

Manzanas Valor
20 30 x= 26x30 / 20 = 39
26 x

Regla de tres simple inversa

20 30 x= 20x30/26= 23
26 x

A MAS (26) CORRESPONDE MENOS (23) A MENOS (26) CORRESPONDA

MAS (30)
V
   
    
En la regla de tres compuesta intervienen más de tres magnitudes o valores y
la relación establecida entre las conocidas permite obtener una desconocida.
Ejemplo: se compran 12 de cemento de 120 kilogramos cada uno por un total
de $ 360. ¿Cuánto costarán 22 de 70 kilogramos cada uno?
Varias reglas de tres simple directas y sucesivas formará n una REGLA DE
TRES COMPUESTA DIRECTA.

12 360 120 (360 x 22 ):

12
22 x 70 Y
X = (360 x 22) / 12 y= (360 x 22 x 70) / 12 x 70


    
Quizás es una de las expresiones matemáticas más utilizados en la vida diaria.
Los medios de comunicación publican porcent ajes como: el analfabetismo bajó
al 2.3 % de la población, el desempleo creció al 7.2% al 7.8%. La demanda de
energía eléctrica al 2.1% para el año 2011.

Un porcentaje es la proporción de una cantidad respecto a otra y representa el

número de partes que nos interesan de un total de 100.

No olvidemos que un porcentaje es una fracción de denominador 100 que se

escribe de otra manera. A diario la prensa pública que la salud de los
ecuatorianos mejoró en el 9.3%. Esta forma de realizar comparaciones se
realiza en todos los aspectos de la vida humana.
Una de las ventajas de utilizar los porcentajes es la facilidad de compararlos en
lugar de decir 13/20 a los 16/25 decimos el 65% o el 64% y fácilmente nos
damos cuenta que la primera fracción es mayor que la segunda.
Los porcentajes no son más que la proporcionalidad que se establece entre un
número y 100.

V
En el graduador circular marquen una graduación de 0 a 100, en que los 90
grados equivalen a 25 unidades, 180º a 50, 270º a 75 y 300º a 100.
(100/100) es igual a 1.00.
Ejemplo un medio de circunferencia equivale a 50/100 y esto a su vez a 0.50.
Medio es igual a 0.5 y se lee 5 décimas y que un medio igual a 0.50, es decir
50 centésimas.

VVV V!
En las operaciones medio significa la mitad de, por lo que sabré cuánto vale
una parte si divido en dos partes iguales.
Por ejemplo medio de 50 es 25, un tercio de 45 es 15, un quinto de 23 es 4.6.

V!V
Si los dos términos de una fracción se multiplican o dividen por el mismo
número, el valor de la fracción no se altera cual es el valor de 3/8 de 40. El 8 se
ha quintuplicado para cual es el valor de 3/8 de 40. Esta fracción dividir para 5.
"V#V!$%V

Ejemplo: El BIES presta dinero y cada mes por casa 100 dólares que preste
hay que pagarle $170 de internet mensual. Por lo que al mes hay que devolver
$101.7, el monto será $204 por concepto de interés. Sumando $1200 con las
$204 de intereses debemos devolver $1404.
Por lo tanto los intereses son el resultado de aplicar la tasa de interés al capital.

100 170 1200 x 1.70 / 100 = 20.40

200 x

Por lo que el interés es un caso de proporcionalidad que puede ser resuelto

mediante la regla de tres.

V   

Consiste en aplicar la proporcionalidad a los problemas de reparto
proporcional.
Ejemplo1: Cuatro niños se repartieron 3 barritas iguales de caramelo. A cada
uno le tocó lo mismo y no sobró nada. De qué tamaño eran las barritas?

4 3 x = (100 x 3)/4 = 7.50

100 x (7.50 x 4) = 30 que es el tamaño de cada
barrita

Ejemplo 2: El problema 1 invertimos, ahora son 3 niños y 4 barritas de

caramelo. De que tamaño eran las barritas que le tocó a cada niño.

3 4 x= (100x4)/3= 13.33
100 x (13.33x3)= 39.99 que es el tamaño de
cada barrita

 

&    
Ejemplo: dos números están en relación de 3 o 7; si el mayor es 119 ¿Cuál es
el menor?
Menor/mayor = 3/7= x/119
Cuántas veces el 7 se ha hecho mayor hasta convertirse en 119, entonces el 3
debe hacerse el mismo número de veces más grande ¿Cuál es el valor de la
incógnita?

X = (119/7) = 17 veces 17 x 7 = 119

X = (119/3) = 39.66 veces 39.66 x 3 = 119

Cuando se trata de dos o más asociados en una empresa de negocios con

aportes capitales diferentes $ $ 6000, $ 23000 y $11000, querrán saber en qué
proporción se repartirán las ganancias o las pérdidas.

Para resolver este problema realizaremos repartimientos proporcionales

directos; ya que a mayor capital ma yor ganancia o mayor pérdida.