MAESTRIA EN PEDAGOGIA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO

SOSTENIBLE

DOCENTE:

Mg. DIEGO HUSETH RUIZ - V.

BIÓLOGO. SC. BIOLÓGICAS

AREA:

DIDACTICAS PARA LA EDUCACION AMBIENTAL 1

ESTUDIANTES:

OMAR TROCHEZ MEDINA

YORLEY EDUARDO RODRIGUEZ SANCHEZ

LUCELIDA SANCHEZ CALDERON

CARMENZA MARTINEZ PALACIOS

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FLORENCIA - 20 DE DICEMBRE DE 2019

 ANÁLISIS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA DENTRO DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL

Introducción:
La didáctica dentro de la educación ambiental es de gran importancia ya que constituye
un proceso educativo de carácter dialectico y sistémico, que tiene que desarrollarse
básicamente en la escuela, por la responsabilidad social a la que esta está sujeta en la
preparación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos para la vida.
La educación ambiental contribuye a renovar y a hacer más dinámico, flexible, creativo y
activo el proceso del aprendizaje; para que este contribuya a prever y solucionar el
problema ecológico ambiental considerado como el segundo en importancia a nivel
global. La educación ambiental, debidamente entendida, debería constituir una educación
permanente general que reaccionará a los cambios que se producen en un mundo de
rápida evolución. Esa educación deberá preparar al individuo mediante la comprensión de
los principales problemas del mundo contemporáneo, proporcionándole conocimientos
técnicos y las cualidades necesarias para desempeñar una función productiva con miras a
mejorar la vida y proteger el medio ambiente, prestando debida atención a los
valores éticos. Es por ello que los docentes en su papel de formadores deben apropiarse
de la didáctica como herramienta fundamental en el proceso de formación. Se considera a
la didáctica como una herramienta fundamental ya que esta es una disciplina que estudia
la teoría y la práctica de la enseñanza dentro de un proceso organizado, racionalizado,
intencionado e institucionado que tiene como propósito “formar personas” (cambiar su
pensamiento, incidir en sus ideas y actitudes).
La didáctica se relaciona estrechamente con los modelos pedagógicos y aunque no son su
pilar de estudio, son considerados principales dentro de los estilos de enseñanza docente.
La didáctica es el arte de enseñar, instruir, educar, inspirar, comunicar de forma sistémica
los conocimientos. Podemos decir que la didáctica es una ciencia de la educación que
estudia e interviene en los procesos de enseñanza – aprendizaje, con el fin de preparar al
discente.

Argumentos Científicos:

Para los expertos como Aebli, la didáctica es una ciencia que auxilia la pedagogía para
todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más generales. Asegura que la
didáctica científicamente es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en
el intelecto de un individuo y las metodologías usadas.
Mattos, expresa que para el consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una
técnica adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo. Posee un
carácter práctico y normativo que debe ser respetado.
Stöcker, por su parte asegura que es una teoría que permite dar instrucciones en la
enseñanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseñanza
(fenómenos, preceptos, principios, leyes. etc.); mientras que Larroyo la presenta como el
estudio de los procedimientos en la tarea de enseñar.

Cuerpo:

Para Aebli, Asegura que la didáctica científicamente es el resultado del conocimiento de

los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologías usadas.
Ejemplo.
No es ni sólo deducción de la teoría, ni sólo empirismo práctico, sino el resultado de una
interacción constructiva entre teoría y práctica: la teoría como marco de referencia y orientación
sistematizadora de la praxis, y la praxis como validación, como corrección muchas veces, de la
teoría.

Application ti la didac tique de la psychologie de Jean Piaget, Neuchatel, Delachaux & Nestlé.
Versión española: Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget, Buenos Aires, Kapeluz,
1973.

Alves de Mattos, La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo

que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y
orientar eficazmente los discentes en su aprendizaje
Ejemplo. La didáctica es el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y
procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar
con seguridad a sus alumnos.
Karl Stöcker, permite dar instrucciones en la enseñanza escolar de todos los niveles.
Analiza todos los aspectos de la enseñanza (fenómenos, preceptos, principios, leyes.
Ejemplo. La didáctica es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto
específico la técnica de la enseñanza, esto es, La técnica de incentivar y de orientar
eficazmente a sus alumnos en el aprendizaje.
Conclusión
En la educación ambiental la didáctica es de gran importancia ya que constituye un pilar
fundamental que se debe desarrollar en la escuela, ya que esta contribuye a hacer más
flexible, creativo y activo el proceso de aprendizaje. La didáctica en la educación ambiental
ayuda y contribuye a prever y solucionar el problema ecológico ambiental. Constituye en
los discentes una educación permanente que reaccionará a los cambios en la problemática
ambiental mediante los principales problemas del mundo contemporáneo, ya que
proporcionará conocimientos técnicos y las cualidades necesarias para desempeñar las
funciones necesarias con miras a mejorar la vida y proteger el medio ambiente. Es por ello
que los formadores deben apropiarse de la didáctica como herramienta fundamental en el
proceso de formación, siendo esta una disciplina que interviene en la teoría y la práctica y
es considerada como el arte de enseñar, instruir, educar, inspirar y comunicar de forma
sistémica los conocimientos.