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Actividad orientadora.
Seminarios integrador.
Taller.
Se califica según demuestre dominio de los conocimientos y habilidades. Satisfaga
o no los objetivos de las preguntas. Responda con claridad, coherencia y
profundidad adecuadas a su nivel académico. En la AO se evalúa respuestas a
preguntas de control sobre contenidos precedentes, que habitualmente se hacen
al introducir los nuevos contenidos.
También debe considerarse la asistencia del estudiante, puntualidad, porte
personal y la calidad de su participación en la solución de las situaciones tratadas
en la actividad, así como su participación general durante los debates y el trabajo
individual y en equipo.
La ausencia injustificada se califica con 0 puntos.
En la evaluación frecuente en los encuentros docentes se emite calificación en
base a 20 puntos.
3. Evaluación de la práctica docente.
Consulta Médica (CM): se califica la asistencia del estudiante, puntualidad,
porte personal y su participación activa en el intercambio con el profesor en el
proceso de atención médica integral y la demostración por parte del estudiante
del dominio de habilidades y conocimientos. La calificación será cualitativa: E, B,
R o M.
Pase de visita institucionalizado (PVI): se califica la asistencia del estudiante,
puntualidad, porte personal y participación en las tareas en el proceso de atención
médica integral en su contexto familiar, comunitario o en instituciones de salud y
la demostración por parte del estudiante del dominio de habilidades y
conocimientos. La calificación será cualitativa: E, B, R o M.
Discusión de caso clínico (DCC): se califica la asistencia del estudiante,
puntualidad, porte personal y la calidad de su participación en el proceso lógico
de la solución de los problemas de salud y de casos clínicos y la demostración
por parte del estudiante del dominio de habilidades y conocimientos. La
calificación será cualitativa: E, B, R o M.
Guardia Médica (GM): se califica la asistencia del estudiante, puntualidad, porte
personal y la participación activa en el intercambio con el profesor en el proceso
de atención médica integral en el servicio de urgencias o emergencia y la
demostración por parte del estudiante del dominio de habilidades y
conocimientos. La calificación será cualitativa: E, B, R o M.
5 Corte evaluativo
En este aspecto se reflejarán el corte en evaluación y asistencia de la cuarta, octava
semanas.
6 Cierre de evaluación frecuente por semana.
Se tendrá en cuenta que la misma resulta del diagnóstico de la adquisición y
consolidación de conocimientos y formación y desarrollo de habilidades, así
como el cumplimiento de los objetivos educativos e instructivos.
El resultado de la evaluación semanal de la práctica docente se decide por
apreciación de las calificaciones cualitativas que predominan en la
semana, otorgadas por los profesores durante las actividades realizadas
en los escenarios de formación.
Al final de la semana se promedian las calificaciones de los encuentros
docentes: sumatoria de evaluaciones obtenidas en base a 20, entre las
evaluaciones realizadas al estudiante por el profesor.
Ambas calificaciones se anotan por separado en el cierre de evaluación
de la semana.
7 Cierre de la evaluación frecuente final de la unidad curricular.
Para la evaluación frecuente final de la práctica docente se analizan las
calificaciones cualitativas obtenidas en las evaluaciones semanales y se
decide cuál será la calificación final por apreciación de las calificaciones
cualitativas que predominan y luego se convierte a escala de 5. Debe
consensuarse entre los profesores.
Cualitativa Valor de conversión
Excelente (E) 5
Bien (B) 4
Regular (R) 3
Mal (M)* 2