I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P.

“María de los Ángeles”

TEMA: TEORÍA DE EXPONENTES LEYES FUNDAMENTALES

1. Producto de Potencias de Igual Base

CONCEPTO . xa . xb = xa+b .
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que
existen entre ellos, mediante leyes. Ejemplos:
La operación que da origen al exponente es la potenciación. 1. 23 . 24 = 23+4 = 27
2. 2–5 . 2-4 . 27 = 2–5–4+7 = 3–2

POTENCIACIÓN
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base,
2. Cociente de Potencias de Igual Base
tantas veces como factor, como lo indica otro número que es el exponente,
el resultado de esto se le denomina potencia.
xa
.  x a b . x0
Representación: x b

An  A x A x A x . . . . . . . x A Ejemplos:
. 
Base
            .
"n " veces
28
1. = 28–4 = 24
24
Ejemplos:
2 6
3 4  3 x 3 x 3 x 3  81 2. 5
= 2–6–(–5) = 2–1
1.       2
4 veces

6
2  2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2  64
2.          
6 veces

n
3. Producto de Potencias de Diferente Base
n n xn xn xn.......xn
3.           
n veces
5 . xa . ya = (x . y)a .
1 1 1 1 1 1
   x  x x x  
4.  2   2   2   2   2   2

5 veces Ejemplos:

5.
 3 7
 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
                
1. 23 . 43 = (2 . 4)3
7 veces 2. 3 . 6 = (3 . 5)

Álgebra 1 2 Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

4. Cociente de Potencias de Bases Diferentes

a
. x0 = 1 . x0
a
x x
. a
   . y0
y y Ejemplos:
1. 3xy  0 1
Ejemplos:
0
43  4 
3   3y 
1.   2. 2x     1
23  3    5 
3
83  8 
2.  
23  2 
8. Exponente Fraccionario

5. Potencia de Potencia a
. xb b xa . b0

.  x  
a b
c
 x a .b .c .
Ejemplos:
2
OBSERVACIÓN: 1. x 3  3 x 2
(XA)B = (XB)A = XA . B

5
2. x 3  3 x 5

6. Exponente Negativo
9. Producto de Radicales Homogéneos
1
a a
x  y 
. x
a
 a . .  
   . x0 y0
x y  x 
x . y  x .y
. a a a
.

Ejemplos:
Ejemplos:
1 1
1. 2  1. 3
4 . 3
5  3 4.5  3
20
2
2
2
3 32
2
1 5 5 5 1 5 5 5
2.       2 2. 5 .  . 
3 2 2 2 3 2 3 6
7. Exponente Nulo o Cero 10. Potencia de un Radical

Álgebra 3 4 Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”


..
. x 
a b
c
 a x b .c .
6.
x xx
..
n
 xnn


. ..
11. Raíz de Raíz ab .
7. ba
a
b b
. a b c
x 
a .b .c
x .

2n
8.
n 1
OBSERVACIÓN: x x x . . . . . . x  x2
a b
x bax

ECUACIONES EXPONENCIALES
Ejemplos:
Definición
1. 3 4
x  24 x
Son aquellas ecuaciones donde la incógnita se encuentra en el
2. 4 3
10  3 4
10  12 10
exponente. Se estudiarán aquellos casos que son factibles de resolverlos
utilizando los conceptos anteriores.
12. Casos Especiales
1. Bases Iguales
1. . A n m n
A m n
A m
. . . . . .  rad .  n 1
A M
. Si: Nx = Ny  x = y

2. . n B  n B  n B  . . . . . .  rad  n 1
B . OBSERVACIÓN:
.N > 0.  .N  1.


. ..
a .
3. . a a a . Ejemplo:
a
a a Resolver: 9x – 1 = 27x – 2
Buscamos bases iguales: 32x – 2 = 3x – 6
4. n  n  1  n  n  1  n  n  1 . . . . . .  rad .  n  1
Luego: 2x – 2 = 3x – 6  4 = x
5. n n  1   n n  1  n n  1  . . . . . .  rad n 2. Formas Análogas
Si: .MM = MN.  .M = N.
5 6

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

OBSERVACIÓN:
1 1
M  M
2 4 PROBLEMAS PARA LA CLASE

7
Ejemplo: 1. Reducir: 5. Hallar el valor de:

 81    243 
ab
5 1
1. Resolver: x 5x  36 3 
 aaaa . . . . . . .a

 2 1  0, 2  1
 "b " factores bbbb . . . . . . .b
    
     
 
 3 1
 16  4 2 1   1  
"a " factores
 
Resolución  16    
Buscando formas análogas: Rpta.    27  
x 5 x
5
 
 6 2 3

 x 5 x
5
 66 2. Calcular el valor de:
10 5 4
Rpta.
12 18  1 
x5 6 E  
85 54 6  0,5 
 x 56 6. Si: x, y  Z+, tal que: y- x
Rpta.  2; hallar el valor más simple
Nota: Si: a1(x) = b1(x)  f(x) = 0 de:
x x y . y y  y x y . x x
2. Resolver: 3x–7 = 5x–7 3. Simplificar:
y x
x 2 y . y x  y 2x . x y
152n . 3m . 4 3mn 2
Resolución m 2n

x–7=0  x=7 32m 1 . 5 m . 4 3mn 2 Rpta.

Rpta.
7. Simplificar:
2 2 2 2
NUNCA 9a  32a
ESTÁN 4. Simplificar: M  a2 2 1
LOS  2 5 2
0,2 90 a
  27  3    27  3  81 
 

 Rpta.
1
 1
1   
1 2
HOMBRES MÁS CERCA DE LA ESTUPIDEZ  1  1   2  3 1  16 2 
 1  1
COMO CUANDO SE CREEN SABIOS.       
 2  4   125   81 
 8.
 Simplificar:
  

M. WORTLEY MANTAGUE

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Rpta. 2y 1
2x  
x y x y x 1
x x 1
x x 1 
3  6.3  
E  x y
 
3x  y x x

Rpta. Rpta.

1
13. Si se cumple: DPTO. DE PUBLICACIONES
9. Si:  a 2  3 ; a = R+,
8 a  5 3 5 3 . . . . . . . “Manuel
reducir:
1
5 . 3 a  7 . a a  3 a 
2

b  3 5 3 5 . . . . . . . PROBLEMAS PARA LA CASA

42  10 . 3 a  2a 2
Hallar el valor que toma: ab
1. Simplificar: 4. Hallar el valor de: 9
Rpta.
1
Rpta.
 1  1  1   1   n 
1
2

 1   1   1   1         . . . . . . .
 0,50,5  ,0 250,5 
81  64  0,5  ,0 25 
 ,0 25 31
10. Si: xx = 2; hallar el valor     . .. . .. .    n n n     n 
1 n n n n
          "n " veces
de:  
14. Indique el exponente de
n 
"n " veces

21  ,0 50  1,5 1 
1x
2x 1  x
Ax “x” luego de reducir:
1
1 1 1 1
A) nn B) n C) n2
25  36  ,0 125 ,0 125 3
 
2
1 D) nn–1 E) n–n
R x 22 x 22 x 2 . . . . . . .n rad
Rpta.

11. Si: 5x = 0,125; calcular:: Rpta. 2. Efectuar: A) B) C)

x
64 b c 1
a b .a bc
.a 1  b 1 c
5 2 1
2 8
Rpta. 15. Calcular “x” a partir de: D) E)
x
A) ab B) aba C) aab
23 x  22 x  21  x  2 x  112,5 D) aa E) ac 1 1
12. Simplificar: 2 4
Rpta.

3. Reducir:

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

1
5. Si:
x
x x  2 ; hallar el valor de: D) E) C) D)
 3  x  18 x  12 y  2  x  y  x  y
  .   5 2 m n m n

S  x x  x x   1
 2  6x  y 3
x 2 x x x x 1
 n n
13 3 n m
E)
A) 3 1 C) 2 m n
B) 8. Si: x R+ - {1}; halle el valor de
n
3 m
1 E) 6 A) B) C) “n” que verifica la igualdad:
D)
2 17 18 19 1
D) E) 3 x 10. Hallar “x” en:
20 21 x 1
n 3 1
 3 4   xx 
x x
12
2

Y coloque como respuesta el

6. Calcular “x” a partir de: A) B)
valor de (n + 3) + 7
1 3
4
xn  2 
4 1 x
  x x n  0 4
3 2
2  A) 3 B) 2 C) 5
D) 4 E) 1 C) D)
Dando como respuesta el valor 3
4 3
2
de: x
x 4 4
E)
A) B) C) 1
2
–8 16 1
D) E)
–27 –9
CUANDO EL HOMBRE NACE, ES TIERNO Y DÉBIL;
7. Resolver la exponencial: 9. Hallar “x”:, si: CUANDO MUERE, ESTÁ DURO Y RÍGIDO; CUANDO
 x 3 8 x 3 n n n
10 27 9  327 y xx ; yy xx LAS COSAS Y LAS PLANTAS VIVEN, SON SUAVES Y
FLEXIBLES; CUANDO MUEREN, ESTÁN
QUEBRADIZAS Y SECAS. POR TANTO, LA DUREZA Y
A) B) C) A) B)
LA RIGIDEZ SON LOS COMPAÑEROS DE LA MUERTE.
8 5 7 n
m n m n Y LA SUAVIDAD Y DELICADEZA SON LOS
n
13 12 24 n COMPAÑEROS DE LA VIDA

LIBRO DEL TAO

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

¿SABÍAS QUÉ...
11 12
LA CARRERA PROFESIONAL DE
OBSTETRICIA
CLAVES

1. A 6. D

2. B 7. A

3. A 8. A

4. D 9. D

5. C 10. C

El licenciado en Obstetricia es un profesional liberal de las

Ciencias Médicas, facultado legalmente para dar atención en el
área de la Obstetricia de bajo y mediano riesgo. Está
capacitado para realizar la calificación de riesgo obstétrico y
una referencia oportuna, mediante el trabajo en redes para la
atención de salud materna, contribuyendo a la disminución de la
morbimortalidad materna y perinatal.

Ámbito de Trabajo:
Establecimientos de salud públicos y privados, tanto en
atención básica como en especializada, consultorios
particulares, centros de investigación, docencia, organismos no
gubernamentales.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

V.N. “E” = (3)2 + (2)3 + 3(5) = 32

TEMA: POLINOMIOS 2. Hallar P(3,2), si P(x,y) = x2 + 5y + 20
13 14
Resolución:
P(3,2) es el V.N. de P(x,y)
NOTACIÓN FUNCIONAL
Se utiliza para indicar las variables en una expresión algebraica. Par
Para x = 3; y = 2
ello emplearemos letras como P, F, G, ..., etc. P(3,2) = 32 + 5(2) + 20 = 39

Ejemplo:
P(x)  se lee P de x: x  variable GRADO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
F(x;y)  se lee F de xy: x, y  variable El grado es una característica de las expresiones algebraicas,
x, y, z  variables relacionado con los exponentes, que en una ecuación indica el número de
a, b, c  constantes valores que debe tener la incógnita.
El grado es absoluto si se refiere a todas las variables y relativo si se
refiere a una de las variables.
OBSERVACIÓN:
- SE DENOMINAN VARIABLES A LOS SÍMBOLOS QUE REPRESENTAN
CANTIDADES DE VALOR FIJO. PARA ELLO SE UTILIZAN LAS ÚLTIMAS Grado en un Monomio
LETRAS DEL ALFABETO (Z, Y, X, ..., ETC.). 1. Grado Absoluto (G.A.)
- SE DENOMINAN CONSTANTES A LO SÍMBOLOS QUE REPRESENTAN
Se obtiene al sumar los exponentes de las variables.
CANTIDADES DE VALOR FIJO. PARA ELLO SE UTILIZA GENERALMENTE
EL NUMERAL. TAMBIÉN SE UTILIZAN FRASES DENOMINADAS
PARÁMETROS, EN ESTE CASO EMPLEAREMOS LAS PRIMERAS LETRAS 2. Grado Relativo (G.R.)
DEL ALFABETO (a, b, c, ..., etc.). El grado relativo a una variable es el exponente de dicha variable.

VALOR NUMÉRICO Ejemplo: F(x,y) = a4x5y8

Es el número que se obtiene al reemplazar las letras de una expresión G.R.(x) = 5 G.R.(y) = 8
G.A.(F) = 8 + 5 = 13
por valores determinados.

Grado en un Polinomio
Ejemplos: 1. Grado Absoluto
1. Hallar el V.N. de: E = x2 + y3 + 3z Está dado por el mayor grado de sus términos.
Para x = 3; y = 2; z = 5
2. Grado Relativo
Resolución:

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

El grado relativo de una variable es el mayor exponente de dicha Resolución:

variable.  Grado: 9 . 10 = 90
Ejemplo: P(x,y) = 6x8y – 3x7y3 + 2xy5 5. En la radicación el grado queda dividido por el índice del radical.
G.R.(x) = 7 G.R.(y) = 5 16 Ejemplo: 3 xy 7  2x 3 y 6  7 x 12
15
G.A.(P) = 10
Resolución.
3. Cálculo de Grados en Operaciones 12
 Grado 4
1. En la adición o sustracción se conserva el grado del mayor. 3
Ejemplo: Si P(x) es de grado: a
Si Q(x) es de grado: b
tal que: a > b POLINOMIOS ESPECIALES
1. Polinomios Homogéneos
 Grado [P(x)  Q(x)] = a
Son aquellos en los que todos los términos tienen igual grado.
Ejemplo: x3y2 – x5 + x2yz2
2. En la multiplicación los grados se suman
Es un homogéneo de grado 5.
Ejemplo: (x4 + x5y + 7) (x7y + x4y5 + 2)
2. Polinomios Ordenados
Resolución: Un polinomio será ordenado con respecto a una de sus variables, si los
 Grado: 6 + 9 = 15 exponentes de dicha variable están aumentando o disminuyendo según
sea el orden ascendente o descendente.
3. En la división los grados se restan Ejemplo: x4y7 – x8y10 + x5y24
xy 8  x 3 y 3  x 7 Está ordenado ascendentemente con respecto a y.
Ejemplo:
x 4z  y 3  x 3y 3
3. Polinomios Completos
Un polinomio será completo con respecto a una de sus variables si
Resolución: contiene todos los elementos de dicha variable desde el mayor hasta el
 Grado: 9 – 6 = 3 cero inclusive.
Ejemplo: xy8 – y8 + x3y7 + x2y8
4. En la potenciación el grado queda multiplicado por el exponente Es completo con respecto a x.
Ejemplo: (x3y – x2y6 + z9)10
Propiedad:

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

En todo polinomio completo y de una sola variable, el número de términos

es equivalente al grado aumentado en uno. Es decir:
Número de términos = Grado + 1
Ejemplo:
P(x) = x3 – x4 + 2x – 7x2 + 11x5 + 2
17
Como es completo:
Número de términos = 6

4. Polinomios Idénticos
Dos polinomios son idénticos si tienen el mismo valor numérico para
cualquier valor asignado a sus variables. En dos polinomios idénticos los
coeficientes y sus términos semejantes son iguales.

Ejemplo: ax + by + cz = 8z + 2x – 5y
a = 8; b = –5, c = 2

5. Polinomios Idénticamente Nulos

Son aquellas expresiones que son equivalentes a cero. Estando reducidas
se cumple que cada coeficiente es igual a cero.

Ejemplo: ax + by + cz = 0
a = 0; b = 0; c = 0

6. Polinomios Mónico
Es aquel cuyo coeficiente principal es 1

Ejemplo: P(x) = x2 + 3x + 1
Es mónico porque el coeficiente de x2 es igual a 1

DPTO. DE PUBLICACIONES
“
Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

PROBLEMAS PARA LA CLASE 8. Si la diferencia entre los 11. Reducir: P(x) si se sabe que es
grados relativos de “x” e “y” es homogéneo
1. La siguiente expresión se 5. Hallar el valor numérico (V.N.) 5, además el menor exponente P(x)= [(ab)2x2]ab +
18
puede reducir a un monomio, de: de “x” es 3. hallar el grado + bxa+b(x-b + 2ab–1xb–a) + xabc
proporcionar su valor reducido absoluto del polinomio:
x2 y
M   a  b  a b x 4  b 2  a a b x 2  ab 3 x 6
P  x,y   4x m n 2 y m 3  7 m n  5 y m  4  Rpta.
y2
Rpta.  2x m n  6 y m 2
Para: x = 0,125; Y = 0,0001
Rpta.
12. Calcular el valor de (B – A)
2. Clasificar la siguiente para que los siguientes
Rpta.
expresión:
polinomios sean equivalentes:
   
x 1 x 1
 a 2b x
  ab 2 x
 9. Siendo: P = A(x+1)2 + B(x–2) + 2
x  2   2  P(x) = 45x5 – 2xp + 1 – xq–2 + 3x2 + x +
 
 ab
x
  
 a b
x
 6. Si el grado de P es “m” y el
1
Q = (x–2)(x+1) + (x+3)(x+2)

grado de Q es “n” (m>n).

Un polinomio ordenado y Rpta.
Rpta. Hallar el grado de:
completo, hallar el número de
R 
P  PQ  términos del polinomio:
3. Calcular la suma de los valores 2Q 13. Si el polinomio:
S(x) = xp+q–1 + 2xp+q–2 + ... + 3x + 2
enteros distintos de “n” que Si este es completo y (x2+x+1) (a–b) + (x2+x+2) (b–c) +
convierten a la siguiente Rpta. + (x2+x+3) (c–a)
ordenado.
expresión en racional entera. Es nulo, Hallar
(x8 – n + xn – 3)2 + xn b c
Rpta. E 
a
Rpta. 7. Dado el monomio:
n x m 1 y 20 Rpta.
H  x , y   2m 3n
xy 10. De qué grado es E si el en el
4. Que valor como mínimo debe
Si: G.R.x(H) = 2 y G.R. y(H) = 4; numerador hay 109 términos:
tener “n” para que la expresión
sea fraccionaria hallar el grado de: x 4n 2  x 4n 1  x 4n  ...  x 2  x  1 14. Si: P(x) = x – 1; Q(x) = 2x – 4
E 
x x 1
x 1
x 1
x n F(x,y,z) = mnxn + mxym + zn–4 x 2n 2  x 2n 1  ...  x  1 Calcular:
R = P[Q(x)] – Q[P(x)]

Rpta. Rpta. Rpta.

Rpta.

Álgebra 19 20 Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

15. Dados los polinomios: PROBLEMAS PARA LA CASA

P(x–1) = x2 + x + 1
Q(x+1) = x2 – 2x + 2 1. De un juego de naipes de 4. Hallar el valor numérico
Además: H(x) = P(x+1) + Q(x–1) 52 cartas, se sacan “x” y 3 de:
Calcular: H(3)
más, luego el doble de lo xy 2
R  4 ; si se cumple:
anterior y 4 más y finalmente abc
Rpta.
la tercera parte de las x b y c
   1
restantes ¿Cuántas quedan al a y b z
final?
A) B) C)
LA CARRERA PROFESIONAL DE 2 0 4
A) B) C)
ENFERMERÍA D) E)
3x-2 39-3x 45-x
D) E) 5 1
26-2x 26+x

5. Hallar el valor de “n” si el

grado de P y Q es igual a 3 y 4
2. Reducir la siguiente
respectivamente, y se conoce
expresión si se sabe que los
que el grado de la expresión:
términos son semejantes
b x xa a 1
 ab x  a
3 b 1
x x
b
P 7
 Q5  2n

; es igual a 4.
P 5
 Q4 n 3

A) B) C)
Cero 24x1/3 A) B) C)
El profesional de Enfermería graduado en la Escuela Académico  11 x 3

1 2 3
Profesional de Enfermería, tiene una formación integral basada en D) E)
D) E)
principios científicos, humanísticos, tecnológicos, fundamentada en  33 x 3 3
x
valores éticos y con un alto compromiso social con la salud del poblador 4 5
peruano. Su profundo conocimiento del cuidado del ser humano, de sus
necesidades, de considerarlo en sus dimensiones biológica, psicológica,
social y cultural, lo capacitan para dar atención de enfermería integral, 3. Reducir la siguiente 6. Indicar el coeficiente del
integrada y de alta calidad al individuo, familia y grupos poblacionales, expresión algebraica si se sabe monomio:
en cualquier etapa del ciclo vital y fase del proceso salud–enfermedad que es racional entera
en que se encuentre.
M  x   2n x 5 7  3x  2n 3  nx  n
Si el grado del mismo es “2n”

Álgebra Álgebra
21
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

 m  1 
2
(n  Z+)
 m 1 x 1 
  n  1 x  1
 x  1 
A) B) C)
A) B) C) ES LA DESCONFIANZA CAUSA PRINCIPAL DE
3 8 12
2x–1 x+2 2x–2 NUESTROS FRACASOS. CONFIAR Y APOYASE EN LA
D) E) FORTALEZA, YA ES SER FUERTE. NO IMPORTA EL
D) E)
24 32 NÚMERO Y VALOR DE TUS TALENTOS; SIEMPRE
2x+2 2x+1
SERÁS, DÉBIL, SI ABANDONAS LA FE U LA
7. Si {a, b, c, d}  N y 9. Calcular el valor de E, si A CONFIANZA EN TI MISMO Y EN TUS PODERES.
además: y B son polinomios
a  c c 3b b 2 a equivalentes: PHINEAS FLETCHER
22 P x   x b  xa  x 2 a 31 
d 2
A = (x2–a)2 + b(x–a) + c
 x6  ...  abcd B = (x2+b)2 + c(x+b) + d
Es un polinomio completo y  a  b  2  c  d  2
ordenado (b>1), señale su E 
 ab  cd  23 24
término independiente
A) B) C)
A) B) C) CLAVES
1 –1 2
36 56 30 D) E)
D) E) –2 0
60 120
1. D 6. D
10. Si el polinomio:
2. D 7. D
8. Calcular el grado de Q si L(x) = (ab–ac+d2)x4 +
se sabe que P es homogéneo y + (bc–ba+4d)x2 + (ca–cb+3)
3. D 8. D
Es idénticamente nulo, donde
de 5to. grado.
d  –3, calcular el valor de:
P = xm+1 (yn–1 + zm–n) 4. D 9. D
1 4 3
Q=x m+1
(y n+1
+z m+n
) f   
a b c
5. B 10. A
A) B) C) A) B) C)
5 6 4 0 1 2
D) E) D) E)
7 8 3 4

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

mejoramiento genético de los animales. Examina, diagnostica y

prescribe tratamiento médico y/o quirúrgico. Maneja los
componentes de los sistemas de producción animal protegiendo
el medio ambiente. Preserva la salud pública protegiendo la
salud ambiental, mediante el control de zoonosis, el saneamiento
ambiental y la evaluación de la calidad de los alimentos y otros
productos y subproductos de origen animal. Administra
programas de salud animal y desarrollo pecuario.

TEMA: PRODUCTOS NOTABLES

¿SABÍAS QUÉ...
CONCEPTO 25
Son los resultados de cierta multiplicaciones indicadas que se obtienen
LA CARRERA PROFESIONAL DE
en forma directa.
MEDICINA VETERINARIA
PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES

1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado (T.C.P.)

. (a  b)2 = a2  2ab + b2 .

Identidades de Legendre

(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)

(a + b)2 – (a – b) = 4ab

(a + b)4 – (a – b)4 = 8ab (a2 + b2)

Ejemplos:

 3 2  2
  3 2
2 3 2   2 2
 32 6 2  52 6
El médico veterinario estudia y aplica procedimientos 
(a + 5) – (a – 5) = 4a . 5 = 20a
2 2

científicos y tecnológicos para la preservación y proyección de

la salud animal, la crianza, producción, reproducción y

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”


5. Producto de Tres Binomios con Término Común
 5 2  
4
5 2  4
8. 5 . 2  5 2
  2 2
  8 10 . 7  56 10 . (x + a)(x + b)(x + c) = x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x + abc .

2. Diferencia de Cuadrados . (x – a)(x – b)(x – c) = x3 – (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x – abc .

. a2 – b2 = (a + b) (a – b) .
6. Trinomio al Cuadrado
Ejemplos:

(x + 2) (x – 2) = x2 – 4 . (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) .

 2 1  
2 1  21  1

 5 2  
5  2  52  3 . (a + b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – ac – bc) .
3. Binomio al Cubo 7. Trinomio al Cubo
27
26
a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3 . (a + b + c) = a + b + c + 3(a + b) (b + c) (c + a) .
3 3 3 3

. .
a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 
. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + (a + b + c) (ab + bc + ca) – 3abc .

a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3a2( b + c) + 3b2(a + c) + 3c2(a + b) + 6abc .
. .
a  b  3  a  b  3ab  a  b 
3 3

Ejemplo: 8. Suma y Diferencia de Cubos


(2 + 3)3 = 23 + 3 . 22 . 3 + 3 . 2 . 32 + 33
(2 + 3)3 = 8 + 36 + 54 + 27 . a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2) .
(2 + 3)3 = 125
. a3 – b3 = (a – b) (a2 – ab + b2) .

4. Producto de Binomios con Término Común

9. Identidades de Argan’d
. (x + a)(x+ b) = x + (a + b)x + ab .
2

. (x2 + x + 1) (x2 – x + 1) = x4 + x2 + 1 .

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

. (x2 + xy + y2) (x2 – xy + y2) = x4 + x2y2 + y4 .

En general

. (x2m + xmyn + y2n) (x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n .

10. Identidades de Gauss

. a3 + b3 + c3 – 3abc = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 – ab – ac – bc) .

El ingeniero químico investiga, experimenta, analiza y desarrolla
. (a + b) (b + c) (c + a) + abc = (a + b + c) (ab + bc + ac) . procesos de fabricación de consumo masivo para la población, tales
como combustibles, plásticos, caucho sintético, solventes,
11. Identidades Condicionales
fertilizantes, pesticidas, cosméticos, etc., con la finalidad de mejorar
28 la productividad, la calidad y los resultaos económicos en concordancia
Si . a + b + c = 0 . Se verifican: con las normas de control del medio ambiente.

. a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac) .
PROBLEMAS PARA LA CLASE
. (ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2 .
29
1. Efectuar: 5. Calcular el valor de E para
. a + b + c = 3abc .
3 3 3
E = (x–y)2 – (y–z)2 + (z–w)2 – x  2
– (w–x)2 + 2(x–z)(y–w) E = [(x+1)2(x2+2x–1) –
– (x–1)2(x2–2x–1)]2/3
Rpta.
LA CARRERA PROFESIONAL DE
Rpta.
INGENIERÍA QUÍMICA
2. Efectuar:
E = (a+b)2(a2+2ab-b2) – 6. Calcular el valor numérico
– (a–b) (a –2ab–b )
2 2 2
de:
Rpta. E = (a2+b2)3 + (a2–b2)3 – 6b4(a2–
b2)

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Para a3 =2, b3 = 3 Rpta. Rpta.

3. Efectuar:
E = 2(a+b)[(a+b)2 – 2ab + (a-b)2] + Rpta.
12. Si se tiene en cuenta que:
+ (a–b) [(a+b)2 + 4(a2+b2)–(a–b)2] 15. Si se acepta que:
a2 + b2 + c2 = 300
a + b + c = 20 1
Rpta. x  4
7. Simplificar: Calcular: x

E 
2y 2  2xy  x 2
y2   2xy 
2 2 E = (a+b)2 + (a+c)2 + (b+c)2 ¿Cuál es la suma de las cifras
x y de: x3 + x–3?
4. Efectuar: Rpta.

M  1  5  6  30  30  6  5  1 
Rpta. Rpta.
Rpta.

8. Calcular EL AMOR Y LA
VERDAD
2 7 3 2 7
3 1  1 ESTÁN TAN
3 3 3 3
UNIDOS QUE
ES

Rpta. PRÁCTICAMENTE IMPOSIBLE SEPARARLOS; SON

COMO DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA

9. Reducir: 13. Si: x(x+3) = 2 : calcular:

MAHATMA GANDHI
30 E   x  y  z  x  y  z  x  y  z  x  y Ez   4xx xy  1xx  2 x  3  1
2 2 2

Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA
Rpta.
31
10. Si: a = 15  b = 12; calcular 1. Simplificar: 5. Si:
 
M  16 3 a  b  a 2  b 2  a 4  b 4 a 8  b 8   b 16 E = (x–y)(x+y–z) + (y–z)(y+z–x) + x  3 1972  11 ;
14. Siendo: + (z–x)(z+x–y)
Rpta. y  1969  11
x  abc  x  abc  abc Hallar el valor de:
A) B) C)
Calcular: 0 x+y+z x–y+z x9 – 9x3y3 – y9
11. Hallar el valor de: x  abc  x  abc D) E)
R  16  3 5  2 4  1 28  1216  1  1 x+y–z y+z–x

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

A) B) C) 8
x  abc  8 x  abc  b

a 1

M  a a  a 1   a a  a 1 

1 a

27 72 30 4
x  abc  x  abc  c
4
2. Simplificar: D) E) Hallar:
Q
 x  1 x  1 x 4  x2  x1  x 6  x3  x1 20 
x 6  x3  125 R  x  abc  x  abc
A) B) C)
20 30 40
x9  1
D) E)
A) B) C) A) B) C)
50 60
x18+1 x9–1 x9+1 6. Simplificar: ab bc 2
D) E) D) E)
E = (x–1)(x+4)(x+2)(x–3) +
1 –1 2abc a2
+ (x–2)(x+5)(x+3)(x–4) –
–2(x2+x–10)2 + 56
3. Simplificar: DPTO. DE PUBLICACIONES
9. Si: E  3 2  3  3 2  3
E  4ab  a  b  
1/2
a  
b 2 b  a A)
 b  B)
Hallar el valor numérico de: “
A) B) 5x–20 x2+3x–84
P  E  3E  23
3 3

a b C) D)
C) D) 3(x–10) Cero
A) B) C)
a  b 2 a E)
1 2 3
E) Uno
D) E)
a  b 3
2 3
3

7. Si: a . b–1 + a–1b = 3; hallar

4. Determinar el valor
el valor de:
numérico de:
3 3
CLAVES
(a+b+3c)(a–b+3c)–(a–3c+b)(a–3c–b)  a2   b2 
E   2  1    2  1 
a  2 1 ; b  2; b  a 
c  2 1

A) B) C) 1. A 6. D
A) B) C)
27 81 189
9 10 11 2. B 7. E
D) E)
D) E)
243 486
12 13 3. E 8. C
8. Si: 10. Sabiendo que: a + a = 3; –1

8
x  abc  x  abc  a
8 determinar el valor de: 4. D 9. C
32

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

5. A 10. A
¿SABÍAS QUÉ... TEMA: DIVISIÓN ALGEBRAICA
34
33
LA CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERÍA MECÁNICA DE FLUIDOS DIVISIÓN ALGEBRAICA
Operación que se realiza entre polinomios que consiste en hallar dos
polinomios llamados COCIENTE y RESIDUO, conociendo otros dos
polinomios denominados DIVIDENDO y DIVISOR que se encuentra ligados
por la relación:

. D(x) = d(x) Q(x) + R(x) .

Donde:
D(x) : Dividendo
d(x) : Divisor
Q(x) : Cociente
R(x) : Residuo o Resto

Propiedades de la División
El ingeniero mecánico de fluidos aplica los conocimientos
Gdo. (D(x))  Gdo. (d(x)) Gdo. (Q(x)) = Gdo. (D(x)) – Gdo. (d(x))
científicos y tecnológicos para la solución de problemas que
involucran a fluidos (líquidos y gases) en reposo o en
Gdo. (R(x)) < Gdo. (d(x))
movimiento. Recibe una formación integral en ciencias físicas y
matemáticas, complementando con técnicas de programación y
Además: Máximo Gdo. (R(x)) = Gdo. (d(x)) – 1
computación; asimismo, recibe formación en disciplinas
científicas como la mecánica de fluidos, la hidrología, la
meteorología, la oceanografía física y la dinámica de gases. De
PRINCIPALES MÉTODOS DE DIVISIÓN
este modo, el ingeniero mecánico de fluidos está preparado para
Método de William G. Horner
desenvolverse en áreas de aplicación ingenieril como: hidráulica
Pasos a seguir:
(fluvial, subterránea, urbana, marítima), hidrología,
1. Coeficiente del dividendo ordenado decrecientemente en una variable
oleohidráulica, máquinas hidráulicas, máquinas térmicas
completo o completado.
(refrigeración, ventilación, máquinas de vapor, centrales
2. Coeficiente del divisor ordenado decrecientemente en una variable,
termoeléctricas, motores).
completo o completado, con signo contrario salvo el primero.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

3. Coeficientes del cociente que se obtienen de dividir la suma de los 3. Coeficientes del cociente que se obtienen de sumar cada columna, luego
elementos de cada columna entre el primer coeficiente del divisor. Cada que el coeficiente anterior se ha multiplicado por (2), y colocado en la
coeficiente del cociente se multiplica por los demás coeficientes del siguiente columna.
divisor para colocar dichos resultados a partir de la siguiente columna
35 4. Resto de la división que se obtiene de sumar la última columna
36
en forma horizontal.
4. Coeficientes del residuo que se obtienen de sumar la columnas finales
una vez obtenidos todos los coeficientes.

OBSERVACIÓN:
SI EL COEFICIENTE PRINCIPAL DEL DIVISOR ES DIFERENTE DE LA
UNIDAD, EL COCIENTE OBTENIDO SE DEBERÁ DIVIDIR ENTRE ESTE
VALOR.

Teorema del Resto

Se utiliza para obtener el resto de una división. Consiste en igualar a cero al
divisor y despejar la mayor potencia de la variable, para que sea
OBSERVACIÓN:
LA LÍNEA DIVISORIA SE COLOCARÁ SEPARANDO TANTOS TÉRMINOS DE
reemplazada en el dividendo.
LA PARTE FINAL DEL DIVIDENDO COMO GRADO DEL DIVISOR:

OBSERVACIÓN:
DESPUÉS DE REALIZAR EL REEMPLAZO, DEBE COMPROBARSE QUE EL
GRADO DEL POLINOMIO OBTENIDO SEA MAYOR QUE EL GRADO DEL
Método de Paolo Ruffini DIVISOR.

Pasos a seguir:
1. Coeficientes del dividendo ordenado decrecientemente, completo o
completado, con respecto a una variable. Ejemplo:
2. Valor que se obtiene para la variable cuando el divisor se iguala a cero.
x 3  2x  10
x 2

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Resolución: 4. En la división exacta:

d(x) = x – 2 = 0  x = 2 x  3nx 2  ax  b
3
Hallar: S = k + m + n + p + q + r
Reemplazo “x” en D(x): x 2  2nx  a
R(x) = (2)3 + 2(2) – 10  R(x) = 2 Hallar: E = a9 + b6 Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE Rpta.

1. Sea R el resto y Q el 5. Si al dividir: 37 8. Dividir e indicar el 12. Calcular “n” si en la

cociente de la división: 2x  5x  2mx  5
4 3 2 cociente: división:
38
3x 4  2x 3  2x 2  2 2x 2  3x  1 x 3  2x 2  15x  x 2 a  2x a  15 a nx 4   2n  1 x 3  2x 2  n 2x  3
x 3  2x 2  3 Los coeficientes del cociente
x a nx  1
Hallar Q + R Rpta. Si la suma de los coeficientes
son iguales, hallar el resto.
es igual al cuadrado del
Rpta. residuo
Rpta. 9. Hallar el término
independiente del cociente que Rpta.
2. Hallar el residuo al se obtiene al dividir:
efectuar: 6. El residuo de la división: 3x12 – 4x9 – x6 + 2x3 – 1 entre
4 3 2
6x  x  3x  2x  5 x3 + 2 13. Hallar el residuo de
6x  5x 4 y  17 x 3 y 2  x 2 y 3  4 y 5
5
dividir:
2x 2  3x  1 2x 2  3xy  3y 2
Rpta. 2x 4  x 3  2x 2  5x  6
Es igual a –32, cuando “y” vale: 2x  1
Rpta.

Rpta. 10. Hallar el residuo al dividir: Rpta.

3. Al efectuar la división: x +x6 +x2 + ax + 6 por x + 1
7

x  ax3  bx2  ax  b
4
Si la suma de los coeficientes 14. Calcular el residuo que se
x 2  4x  3 7. Al realizar una división por
del cociente es 3. obtiene al dividir
El residuo, es (–6x–7), hallar: Horner, se obtuvo el siguiente
(a.b) 3x 2030  x 301  x  1
cuadro: Rpta.
x2  1
Rpta.
Rpta.
11. Indicar el residuo de la
división

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

6x3 + 9x2 + 2Ax – 1 entre (2x + 1)

Sabiendo que la suma de los 15. En la siguiente división: A) B) C)
coeficientes del cociente es 6. 2x  7x  16x  Ax  B
4 3 2
3. El polinomio 1 2 3
2x 2  3x  4 P(x) = 2x6–x5–11x4+4x3+ax2+bx+c D) E)
Rpta. Deja como resto 13x + 3
Es divisible separadamente 4 5
Determinar: A/B
entre los binomios (x–1), (x+1)

Rpta. y (x2–3); según esto, ¿Cuánto

6. Encontrar la relación
vale a+2b+3c?
entre “p” y “q” para que: x3 –
3px + 2q; sea divisible entre
PROBLEMAS PARA LA CASA A) B) C)
(x+a)2
25 –17 –15
39
1. Hallar el residuo de la 4. Calcular la suma de D) E)
A) B) C)
división: coeficientes del polinomio 20 18
p=q p =q
2
p3 = q2
8x 5  2x 4  5x 3  5x 2  3x  2 cociente, que se obtiene de la
D) E)
4x 3  x 2  2 siguiente división:
A) B) C) x 3 7
  5
 x2  2x  1  p = 2q p = –q

1 x x2 
x2 5x  6  7. Dar la suma de 9. Calcular: 3b  a ;
ab

D) E) coeficientes del cociente de la sabiendo que al dividir: (ax2 –

40
x+1 x2 + 1 siguiente división indicada: ax – 2b) entre (ax + b) se
A) B) C)
x 6  14x 4  49x 2  36 obtuvo como resto ”2b” y
–69 69 –65
 x  1 x  2 x  3 además el término
D) E)
2. Hallar el valor de (k + m) independiente del cociente es
–63 63 (–4a)
para que la siguiente división A) B) C)
24 22 20
sea exacta:
D) E) A) B) C)
ax 5  5x 4  ax 3  mx 2  ax  5 5. Sabiendo que el resto de 23 26 2 3 4
x 4  kx 2  1 la siguiente división: D) E)
A) B) C) 8x5+4x3+mx2+nx+p entre 5 6
5 1 6 2x3+x2+3, es: R(x) = 5x2–3x–7; 8. Al efectuar la división
D) E) indicada: se obtiene como
calcular el valor de: (m+np)
residuo (x – 2). Determinar el 10. Al dividir el polinomio:
2 4

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

resto que se obtiene al P(x) = 2x5–3x4–x3+1

efectuar: entre x3+x2+bx+b 2. C 7. A
P  x   3 Se obtiene del resto R(x).
Hallar el resto de dividir 3. C 8. E
x2 1
dicho resto entre x+1
4. D 9. A
A) B) C)
A) B) C)
x x+1 x–2
–6 –1 –3 5. B 10. C
D) E)
D) E)
3x – 2 11x –2
1 4

EL DINERO ES SUSTANTIVO DE LA VIDA. LAS

PREOCUPACIONES Y LAS LUCHAS SON PARA
GANAR DINERO. AUNQUE SEA DIFÍCIL GANAR
DINERO, ES MUCHO MÁS DIFÍCIL VIVIR. POR
ELLO HEMOS LLEGADO A DONDE ESTAMOS. LA
VIDA HA SIDO SUSTITUIDA POR LA LUCHA POR
EL DINERO

D.H. LAWRENCE

¿SABÍAS QUÉ...

41 42 LA CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERÍA GEOLÓGICA
CLAVES

1. A 6. C

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

xm ym
x y

Donde
x; a bases iguales
m Z+; m  2

CASOS
xm yn
1. Si: R = 0   q x   cociente entero o exacto (C.N.)
x y

xm yn R x 
2. Si: R = 0   qx    cociente completo
El ingeniero geólogo tiene por formación científica y x y x y
técnica acerca de los diversos procesos geológicos, tanto de la
superficie como del interior de la tierra, que lo capacitan para
realizar trabajos ya sea académicos o aplicados a la industria.
Su objeto de estudio son los constituyentes de la tierra con su
registro de organismos del pasado geológicos. Además, estudia PARA MORIR, VIVIMOS, DILIGENTES. Y PARA
SER, SOÑAMOS, CONSTREÑIDOS. MACERANDO
y explora la constitución, estructura y evolución del subsuelo y
MEMORIAS EN OLVIDOS. Y NOMBRES
de la corteza terrestre. Obtiene y analiza muestras de
TRITURANDO CON LOS DIENTES.
minerales y rocas. Planifica la actividad minero–petrolera;
realiza los estudios geológicos aplicados a la ingeniería civil.
MARTÍN ADÁN
Estudia y evalúa reservas minerales.

TEMA: COCIENTES NOTABLES También según la combinación de signos se puede analizar 4 casos.
DEDUCCIÓN DE LOS COCIENTES
44
CONCEPTO 43 DIVISIÓN INDICADA COCIENTES
Son aquellos cocientes que se pueden obtener en forma directa sin SEGÚN SU FORMA n  Z+
necesidad de efectuar la operación de división. xn yn
=xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+;  n (C.N.)
x y
Condiciones que debe cumplir:

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

2y n b) Si d(x) = x+y:
xn yn =x +x y+x y +...+y +
n-1 n-2 n-3 2
;
n-1
 n (cociente
x y . tk = (–1)k–1xn–kyk–1 .
x y
completo) Donde:

x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...  y n 1 ; n impar C.N.

tk  término del lugar k 45
x  1er. término del divisor.
xn yn  y  2do. término del divisor.
  n 1 n  2 n 1 2y
n

x  x y  x y  ...  y  x  y ;n par cociente completo 

x y n 3 2 n  número de términos de q(x)

 Ejemplos:

x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...ny n 1; n par C.N. x y

5 5
x 4
 x 3 y  x 2 y 2  xy 3  y 4 (C.N.)
x y
n n  x y
  n 1 n 2 n 1 2y
n

x  x y  x y  ...  y  x  y ;n impar cociente completo  x

x y n 3 2
x y
4 4
2y 4
 x 2 y  xy 2  y 3 

3
(Cociente Completo)
x y x y

x 12  y 12
CONDICIÓN NECESARIA Y SUFICIENTE PARA OBTENER UN C.N.  x 6  x 6 y 3  x 3y 6  y 8 (C.N.)
x3 y3
xm yn m n
De: p q se debe cumplir: p
  r ; r  Z+
x y q

FORMULA DEL TÉRMINO GENERAL DE UN C.N.

Es una fórmula que nos permite encontrar un término cualquiera en el
YO HE SIDO CONSPIRADOR, EN ESO MÁS QUE
desarrollo de los C.N., sin necesidad de conocer los demás.
VARGAS
LLOSA,
De la división: VARGAS
LLOSA CREE
xn yn QUE LA
x y REVOLUCIÓN
SE PUEDE
CONVERSAR EN UNA MESA DE CAFÉ...
a) Si d(x) = x – y:
YO HE SIDO ENEMIGO DE LOS CONVERSADORES
. tk = xn–kyk–1 .
REVOLUCIONAROS EN MESAS DE CAFÉ TANTO

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

EN PARIS, COMO EN LONDRES, COMO EN 4. Hallar el valor numérico del entre “a” y “b” para que el
NUEVA YORK, COMO EN LIMA término de lugar 29 del C.N. cociente mostrado sea
 x  3 x
36 36
, para x = –1
notable:
VÍCTOR HAYA DE LA TORRE
2x  3
a x a   b x b
4n
  4n

Rpta. ax 2  b

PROBLEMAS PARA LA CLASE Rpta.

46
1. Efectuar: 5. Hallar el valor de (m + n), 8. Hallar el número de 11. Calcular: (n–m), si el
x 1 x 1
7 7
si el t60 del desarrollo de: términos en el desarrollo de: décimo séptimo término de:
  2x 6  2x 4  2x 2 47
x 1 x 1 x 148m
y 296n xm yn
x np  y p ; es x y
115 112

Rpta. x 2m  y 4n
x5 y7
xn  y
es x140y1416, si es cociente Si los grados absolutos de Rpta.
notable todos los términos van
2. Reducir aplicando
cocientes notables, indicando disminuyendo de 3 en 3 y si
Rpta. 12. Hallar el término idéntico
el número de términos del además el t40 de su desarrollo en el desarrollo del C.N.:
cociente.
tiene G.A. = 87 x 75  y 100 x 102  y 68
x 70  x 68  x 66  ...  x 2  1 y
x3  y 4 x3 y2
x 32  x 28  x 24  ...  x 4  1 6. Sabiendo que: n2 – 31n + 234
Rpta.
= 0; hallar el número de Rpta.
Rpta. términos de la siguiente
división exacta.
x n 1 y  y n 9. Calcular: E = a + b + c; si el 13. Si el tercer término del
3. Hallar el valor de “n” si el desarrollo del C.N.
xy  y 2 término central del desarrollo
cociente es notable 1   x  2  x n 
n

x 5n 3  y 5  n  6  xa yb  
; es xcy120 2 x 1 
x n 1  y n  2 Rpta. x2 y5
para x = 2; toma el V.N. de
1024, calcular n2
Rpta. Rpta.
7. Que relación debe existir Rpta.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

14. Obtener el valor numérico El ingeniero geógrafo es un profesional cuya formación científica
10. Hallar (m . n) si el cociente:
del tercer término del y tecnológica le permite con idoneidad formular proyectos de
3 n 3  mn
x mn y mn  y m desarrollo de: ingeniería orientaos a la organización racional y armónica del espacio
; es geográfico, realizando múltiples actividades cartográficas a nivel
 xy  mn  y m
2 n 2
x a 1  y 20b
digital y que abarcan los levantamientos topográficos, catastrales y
x2 yb
notable: desarrollo permanente de los sistemas de información geográfica,
para: x = 0,5; y = 2; b = 17. recurriendo a la tecnología satelital.

Rpta. Rpta.
15. Indicar cuantos términos
PROBLEMAS PARA LA CASA
tiene el siguiente desarrollo:
48 x 4n  y 5n 49
1. Hallar el quinto término del 4. Obtener el 20avo. término
x4 y5 desarrollo: del desarrollo del cociente
Sabiendo que el término de notable.
3
x 7 y
quinto lugar tiene como grado x 2  3x  2
15
x  35 y
absoluto 32. 10
x 1 1
Rpta. A) B) C)
A) B) C)
35 y 35 y 5 15 y4 x–1 2 3
D) E) D) E)
35 y 5 15
x4 1 4
LA CARRERA PROFESIONAL DE
GEOGRÁFICA
5. Que lugar ocupa dentro
2. El término independiente del desarrollo del cociente
del desarrollo: notable:
x6 1 x 436  y 1090

64 x 6 ; es: x2 y5
x 1 El término que contiene a “x”

2 x e “y” con exponentes iguales.

A) B) C) A) 67 B) 66 C) 65
D) 64 E) 63
1 No existe 3

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

D) E) xm yn
4 2 x2 y A) B) C)
6. Si la división siguiente:
40 27 45
x 6n 3  a 6n 22 A) B) C)
n 6 n 8 D) E)
3. Simplificar: x30y6 x36y4 x32y4
x 2 a 2
60 50
 x 44  x 33  ...  x 11  1  D) E)
 4  Es un cociente notable, hallar
x32y6 x34y2
 x  x 3  ...  x  1  el número de términos de su
M desarrollo
 x 50  x 45  ...  x 5  1 
 10 
 x  x 9
 x 8
 ...  x  1  A) 25 B) 24 C) 26
A) B) C) D) 27 E) 28
2 3 1 TEN EN
D) E) CUENTA QUE
4 5 ESCRIBO DE
UNA FORMA

7. Se sabe que el resto de la 9. Efectuar y simplificar: MUY EMOTIVA

división: E INTUITIVA.
50 x 3n x 2n 1 1 SOY EMOTIVO, RÍO, LLORO, ME EMOCIONO, ME
xm zm   n  n
x 1 x 1 x 1 x 1
n n
PONGO TENSO CON LO QUE HAGO, ME SACO LAS
xn zn COSAS DE ADENTRO
Es cero, según esto ¿Cuántos
términos tiene el cociente? A) B) C) ALFREDO BRYCE ECHENIQUE
x +1
n
x –1
2n
xn–1
A) B) C) D) E)
mn mn–1 m–1n
x2n+2 x2n+1
D) E)
m n
n m 51
10. Hallar “n” si l décimo
término del desarrollo:
8. Reconocer el 5to. término CLAVES
del siguiente cociente notable, x 3n  y 15n
; tiene grado
si se sabe que al 3ero. es x36y2 x y5
absoluto: 185

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

1. A 6. A
Factor Primo Racional: Llamamos así a aquel polinomio que no se puede
2. B 7. B descomponer en otros factores. Racionales dentro del mismo campo.

3. C 8. C Ejemplo:
El proceso
4. D 9. D (x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab
es una multiplicación.
5. E 10. E
En cambio el proceso
x2 + (a + b)x + ab = (a + b) (x +b)
es una factorización

Donde:
(x + a), (x + b), son factores primos.

MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
Factor Común Monomio
Consiste en extraer la parte que se repite en todos los términos para lo
cual se extrae la expresión repetida, elevada a su menor exponente.

Ejemplo:
Factorizar E = 7x5y5 – 2x3y3 + x2y2
El factor común monomio será x2y2. Ahora dividiremos cada uno de los
TEMA: FACTORIZACIÓN términos cada uno de los términos entre dicho factor común, para lo que
53
queda en el polinomio. Luego de dicho proceso se tendrá:
52
Proceso inverso de la multiplicación por medio del cual una expresión
algebraica racional entera es presentada como el productos de dos o más
factores algebraicos.

Factor Divisor: Un polinomio no constante es factor de otro cuando lo Factor Común Polinomio
divide exactamente, por lo cual también es llamado divisor.

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Se usa este método cuando el polinomio posee un factor común de 2 o BINOMIO AL CUADRADO, SE CARACTERIZA POR PORQUE EL DOBLE DEL

más términos. Por lo general, se encuentra luego de agrupar términos y bajo PRODUCTO DE LA RAÍZ DE DOS DE SUS TÉRMINOS ES IGUAL AL TERCER
TÉRMINO:
los siguientes criterios:

- De acuerdo al número de términos Todo trinomio cuadrado perfecto se transforma en binomio al cuadrado.
Ejemplo: si el polinomio tiene 8 términos podemos agrupar de 2 en 2 o
de 4 en 4. Ejemplo:

- De acuerdo a los coeficientes de los términos:

Ejemplo:
Factorizar
E = x12 + x8y4 + x4y8 + y12
Como no hay factor común monomio podemos agrupar los 4 términos de
Luego, es T.C.P.
2 en 2 y en forma ordenada.
En cada uno de los tres grupos:
E = x6(x4 + y4) + y8(x4 + y4)
B) Diferencia de Cuadrados
Factor Común Polinomio (x + y ). Ahora dividamos cada agrupación entre
4 4

el factor común polinomio. A2 – B2 = (A + B) (A – B)

Ejemplos:
1. Factorizar: x4 – 4b2

Resolución:
Los factores primos no se pueden descomponer en nuevos factores,
tiene un único divisor que es sí mismo Se tiene: (x2)2 – (2b)2 = (x2 + 2b) (x2 – 2b)
Esta expresión tendrá 2 factores primos 2. Factorizar: x2 + 2xy + y2 – z6
Método de las Identidades
55
54 Aplicación de identidades notables para estructuras conocidas. Resolución:
Recordemos los siguientes: x2 + 2xy + y2 – z6  (x + y)2 – (z3)2 = (x + y + z3) (x + y – z3)

A) Trinomio Cuadrado Perfecto

A2  2AB + B2 = (A  B)2 C) Suma o Diferencia de Cubos
OBSERVACIÓN:
EL TRINOMIO O CUADRADO PERFECTO ES EL DESARROLLO DE UN A3  B3 = (A  B) (A2  AB + B2)

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Ejemplo:
Factorizar: 27x3 – 8 2. Factorizar:

Resolución:
(3x)3 – 23 = (3x - 2) (9x2 + 6x + 4)

ASPA SIMPLE La expresión factorizada es:

Se utiliza para factorizar expresiones trinomios o aquella que adopten (3x + 4y + 2z) (2x + 5y + 3z)
esa forma: Ax2m + Bxmyn + Cy2n

ASPA DOBLE ESPECIAL

Ejemplos:
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Factorizar: a2 + b2 + 3a + 3b + 2ab - 28
Ax4 + Bx3 + Cx2 Dx + E.
(a + b) + 3(a + b) – 28  (a + b + 7) (a + b – 4)
2

Regla:
1. Se descompone el término de mayor grado y el término independiente,
se calcula la suma del product6o en aspa.

ASPA DOBLE
2. A la suma obtenida se le agrega la expresión que haga falta para ver el
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma: Ax 2 + Bxy + Cy2 + Dx término central. La expresión agregada es la que se descompone para
+ Ey + F comprobar los otros términos del polinomio
Ejemplos: Ejemplo:
1.
56 Factorizar: 1. Factorizar 57

La expresión factorizada es:

(5x + 3y – 7) (4x + 2y – 1)

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

x –2
MÉTODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS  P(x) = (x – 1) (x – 3) (x – 2)
Con éste método se busca uno o más factores binomios primos

MÉTODO DE SUMAS Y RESTAS

Consideraciones:
Se inspecciona el dato, comparándolo con alguna identidad conocida, la
1. Si P(x0) = 0; entonces: (x- x0) es un factor primo de P(x).
mayoría de veces será necesario aumentar algunos términos para constituir
en forma completa aquella identidad sugerida por el dato, naturalmente que
P x  aquellos términos agregados deben ser quitados también para así no alterar
2. Los demás factores se encuentran al efectuar:
x  x0 el origen. Este método conduce la mayoría de las veces a una diferencia de
cuadrados, suma de cubos o diferencia de cubos.
3. Los valores que anulan a P(x); se pueden encontrar:
Posibles Divisores T. indep. de P  x 
 x0 Ejemplo:
ceros Divisores Coef. Principal de P  x 
Factorizar:
Ejemplo: x4 + 64y4
 x + 64y + 16x2y2 – 16x2y2
4 4

Factorizar: P(x) = x3 + 6x2 + 11x – 6 x4 + 16x2y2 + 64y4 – 16x2y2

 (x2 + 8y2)2 – (4xy)2
Divisores 6
Posibles ceros  
Divisor de 1 Donde:
(x2 + 8y2 + 4xy) (x2 + 8y2 – 4xy)
Posibles ceros =  (1, 2, 3, 6)
Probando con uno de ellos; para x = 1 por Ruffini
PROBLEMAS PARA LA CLASE
58
59
1. Factorizar e indicar un 6. La expresión: (x–2) (x–4)
factor de: (x–6) (x–9) posee un factor
3a2 – 6ab + 3b2 – 12c2
repetido (7M–61) veces;
R = 0 lo que significa que x = 1 es un cero y luego un factor es (x . 1)
Rpta. indicar el valor de “M”

Luego: P(x) = (x +1) (x2 – 5 x + 6)

x –3 Rpta.
2. (a2 + b2) (a12 + b12)–(aa1 +

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

bb1)2 es equivalente a: 13. Cuántos factores primos

de primer grado admite:
Rpta. 10. Factorizar: a2(b–c) + b2(c–a) + c2(a–b)
7. Si a uno de los factores
mn(x+y)(x–y)+m2(x+1)y–n2(x–
de: Rpta.
1)y–mn
3. Indicar un factor de: (x+1) + (x+2) + (x+3) – (2x+1)
3 3 3
Citando seguidamente, la suma
(x3–x2+x–1) (x+1)(x4+1) + x4 + 2 (x+9) – 21 de coeficientes y términos
(x3 – x2 + x – 1) 14. Factorizar:
Se le evalúa para (x = 2), se independientes de sus
x4 – 3x3 – 7x2 + 27x - 18
obtiene 7; indicar el valor que factores.
Rpta. Indicando la suma de sus
arroja este mismo factor para factores primos.
Rpta.
x = 4.
4. Factorizare indicar la suma Rpta.
de sus factores primos
2(a + b)2 + c(3c + 5a) + 5bc Rpta. 11. Factorizar e indicar el
factor que se repite. 15. Factorizar e indicar el
Rpta. P(x) = x4 – 16x3 + 72x2 – 128x + 512 factor de segundo grado
x7 +x2 + 1
8. Factorizar e indicar el
Rpta.
5. Cuantos factores admite número de factores Rpta.
25(a4 + b4)2 – 16(a4 – b4)2 binómicos:
(2x4–1)(2x4–2)+(2x4–2)(2x4–3) +
Rpta.
+ (2x4–3) (2x4–1) + 1 QUE EL
TRABAJO NO
ES CULPA DE
Rpta.
UN EDÉN YA
PERDIDO,
9. Cuantos factores primos 12. Determinar el número de SINO EL PÚNICO MEDIO DE LLEGARLO A GOZAR
factores binómicos de:
60 de segundo grado existen en la
expresión factorizada de: xn+2 – xn + x3 + x2 – x – 1; n  N JOSÉ SANTOS CHOCANO
x4(x4–1) + y4(y4+1) – 2x4y2(y2–1) PROBLEMAS PARA LA CASA
– 2y6 Rpta.
61
1. Cuántos divisores admite: 5. Descomponer en factores
Rpta. x10 + x9 + x6 + 3x5 + x4 + x + 1 e indicar la suma de sus

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

factores: A) x B) x 1 3 2
A) B) C) –5y–3 3+3y D) E)
(a+b+c)(bc+ac+ab) – abc
12 11 10 C) x D) 5 4 5
D) E) +y+1 x+2y+3
9 8 A) B) E) 5
2a+bc 2a–bc x–2y–3
C) D) 8. Los polinomios 10. Si: A(x) = x2 – 4x + m
2. Indicar uno de los cuatro
factores de: a+b+2c a+b+c P(x) = x4 + 2x3 – x – 2 +1
62
x8 + x4 + 1 E) Q(x) = x3 + 6x2 + 11x + 6 B(x) = x2 – (m+1)x + 4
2(a+b+c) Tienen un factor común. Admiten un factor común
A) x B) ( Indicar la suma de lineal, halle “m”, si A(x)  B(x)
–x–1
2
x2– 3 x+1) coeficientes de dicho factor mZ
6. Factorice:
C) x D) x común
P(x) = (a2+2ab)x2 + b(a–4b)x + A) B) C)
+1
2
+1
E) x + (b–a)(a–2b) A) –1 B) Cero C) 3 0 3 –2
–1 E indicar uno de sus factores D) 4 E) 5 D) E)
primos. –10 –6

3. Factorizar 9. Un factor primo de:

(x+1)(x+3)(x–2)(x–4) + 24 A) B) A(x) = x10 + x2 + 1; es:
e indicar la suma de los ax+a–2b ax+a
coeficientes de uno de los C) D) A) x B) x
factores +x+1
3 4
-x+1
ax–2b ax+1
E) C) x D) x
A) B) C)
–x +1
6 4 2
+x+1
41 5 –8 ax–1
E) x
D) E)
+x+1
5

–7 –6
7. Indicar el número de
4. Factorizar: factores primos en:
4x – 15y2 + 17xy + 12x – 9y
2
(x2+7x+5)2 + 3(x2+1) + 21x + 2 CLAVES
e indicar la suma de sus
factores primos
A) B) C)

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

1. A 6. A M.C.D. (A,B,C) = (x2+1)2 (x–2)

M.C.M. (A,B,C) = (x2+1)6 (x–2)4 (x+3)4 (x+7)6 (x+5)6
2. B 7. B Propiedad:
Solo para dos polinomios: A(x), B(x).
3. C 8. C
Se cumple:
4. D 9. D M.C.D. (A,B) . M.C.M. (A,B) = A(x) . B(x)
FRACCIONES ALGEBRAICAS
5. E 10. E Fracción Algebraica
64
TEMA: M.C.D. – M.C.M. – FRACCIONES Una fracción algebraica, se obtiene como la división indicada de dos
63 polinomios N(x) y D(x) siendo D(x) polinomios no constante.

MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.) N x 

Denotado:
El Máximo Común Divisor de 2 o más polinomios es otro polinomio que Dx 
tiene la característica de estar contenido en cada uno de los polinomios. Se
obtiene factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación Donde:
de factores primos comunes afectado de sus menores exponentes. N(x): polinomio numerador (no nulo).
D(x): polinomio denominador (no constante)

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.) Ejemplo:

El Mínimo Común Múltiplo de 2 o más polinomios es otro polinomio que x 2  1 x 4  1 x 2  2x  48
; ;
tiene la característica de contener a cada uno de los polinomios. Se obtiene x 2 x 7 2 x 4
factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación de los
factores primos comunes y no comunes afectados de sus mayores Signos de una Fracción
exponentes. a) Signo del Numerador: +
b) Signo del Denominador: –
Ejemplo: c) Signo de la fracción propiamente dicha: –
Hallar el M.C.D. y M.C.M. de los polinomios:
x
F 
A(x) = (x+3)4 (x2+1)6 (x–2)2 (x+7)6 y
B(x) = (x+7)2 (x2+1)3 (x–2)4 (x+5)8
C(x) = (x+5)4 (x2+1)2 (x–2)3 (x+3)3
OBSERVACIÓN:
Rpta: como ya están factorizados el:

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

SI INTERCAMBIAMOS UN PAR DE SIGNOS POR UN MISMO SIGNO EL

VALOR DE LA FRACCIÓN NO SE ALTERA EN EL EJEMPLO ANTERIOR, ES Operaciones con Fracciones
DECIR:
1. Adición o Sustracción
x x x x Es preciso dar el Mínimo Común Múltiplo (MCM) de los denominadores.
F    
y y y y Se presentan los siguientes casos:

A) Para fracciones homogéneas:

También:
Ejemplo:

A A A
  x y z x y z
B B B   
x 2 x 2 x 2 x 2
Ejemplo: Sumar: x0
B) Para fracciones heterogéneas:
x y x y 65
S    Ejemplo:
x  y y  x x  y  x  y 66

x y a c e adf  bfc  bde

S  1   
x y b d f bdf

Regla para Simplificar Fracciones C) Para 2 fracciones

Debemos factorizar el numerados y denominador para luego eliminar los Regla practica:
factores comunes:
x z wz  yz
 
Ejemplo: y w yw
Simplificar
2. Multiplicación
F  3
x 2

 9  x  1 En este caso se multiplican los numeradores entre sí y lo mismo se hace
x  6x 2  11x  6 con los denominadores. Debe tenerse en cuenta que antes de efectuar la
operación puede simplificarse cualquier numerador con cualquier
Resolución: denominador (siempre que sean iguales).
Factorizando y Simplificando:

Ejemplo:
F 
x  3 x  3 x  1 x  3
 a c e a .c .e .
x  1 x  2 x  3 x  2 . . 
b d f b .d .f

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

x x  7 x 2 x 1 x  7
. . . 
x 1 x 2 x x 7 x 7
TODOS LOS HOMBRES, A LOS CUALES, UNA
SINCERA FILIACIÓN IDEOLÓGICA NOS VINCULA
3. División A LA SOCIEDAD NUEVA Y NOS SEPARA DE LA
En este caso, se invierte la segunda fracción y luego se efectúa como SOCIEDAD VIEJA, DEBEMOS FIJAR
HONDAMENTE LA MIRADA DE ESTE PERIODO
una multiplicación. También se puede aplicar el producto de extremos
TRASCENDENTE, AGITADO E INTENSO DE LA
entre el producto de medios.
HISTORIA HUMANA.

Ejemplo: JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI

a c a d
  . ... invirtiendo
b d b c
a
b  ad 67
c bc PROBLEMAS PARA LA CLASE
d
68
1. Hallar el M.C.D. de: 5. Hallar el M.C.D. y M.C.M.
P = 20x4 + x2 – 1 de:
Fracción Independiente Q = 25x4 + 5x3 – x – 1
P = 3x3 + x2 – 8x + 4
R = 25x4 – 10x2 + 1
ax 2  bxy  cy 2 Q = 3x3 + 7x2 – 4
F x , y  
a1 x 2  b1xy  c1 y 2 Rpta. E indicar el producto de sus
factores no comunes
Es independiente de x e y- 2. Hallar el M.C.M. de:
a b c P = x2 – 2x – 15
   k Rpta.
a 1 b1 c1 Q = x2 – 25
R = 4ax2 + 40ax + 100a
k  cte.
Rpta. 6. Hallar la suma de
coeficientes del M.C.M. de:
3. Hallar el M.C.D. de los P(x) = x4 – 11x2 – 18x – 8
polinomios:
Q(x) = x4 – 1
P(x) = x3 + 5x2 – x + 5

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

Q(x) = x4 + 2x3 – 2x – 1 R(x) = x3 – 6x2 + 32 Rpta.

14. Simplificar:
Rpta. c2 b2
Rpta.  
10. Hallar el M.C.D. de los c  b   c  a   b  a  b  c 
polinomios: a2
4. El grado del polinomio que 
P(x) = x3 + x2 – 4x – 4
se obtiene al multiplica el a  b  a  c 
7. El producto de dos Q(x) = x3 + 3x2 + 2x
M.C.D. por el M.C.M. de los
polinomios es: polinomios es: Rpta.
Rpta.
P(x,y) = x2 – x3y2 + x2y3 – y2 (x6 – 2x3 + 1) y el cociente de
Q(x,y) = x3 – 2x2y + 2xy2 – y3
su M.C.M. y su M.C.D. es 15. Reducir:
R = x2 + x3y2 – x2y3 – y2
(x–1) . Hallar el M.C.D.
2 11. Efectuar: a  2a 2b  2ab 2  b 3
3
1
a a  x 
2 2
a  y  2 
Rpta. M   a  a b  ab  b
3 2 2 3
a b
xy x 2  xy y 2  xy 
Rpta. b a
Rpta.
8. Hallar la suma de los 12. Calcular el valor de: Rpta.
términos del M.C.D. de los an bn 69
polinomios:
 PROBLEMAS PARA LA CASA
2na n  2nx 2nb n  2nx
P(x,y) = x3 –xy2 + x2y – y3 70
an  bn 1. Hallar el M.C.D. de: 4. El producto de dos polinomios
Q(x,y) = x3 – xy2 – x2y + y3 Para: x 
2 es: (x2–1)2 y el cociente de su
R(x,y) = x4 – 2x2y2 + y4 P(x) = x – 1 3

Q(x) = x4 + x2 + 1 M.C.M. y M.C.D. es (x–1)2.

Rpta.
Rpta. Calcular el M.C.D.
A) x B) x
13. Reducir: 2
+x+1 2
+1 A) B) C)
9. Si: A(x,y) = 12xn–1ym+1
B(x,y) = 16xn+1ym–1
a 2
 ax  x2 2
  a  ax  x
2

2 2
C) x D) x x+1 x +1
2
–(x+1)
a  x   a  x  3
3
–1 2
–x+1 D) E)
Cumplen: M.C.M. = xay4
En seguida calcular el valor de E) x x–1 –(x–1)
M.C.D. = x5YB
Calcular: la fracción resultante para 2
–1
  b n x=0
R  5. Hallar la suma de coeficientes
 a m
Rpta. del M.C.M. de:
2. Hallar el número de factores
x3 + 9x2 + 24x – 24

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

primos en que se descompone x3 + 2x2 – 13x + 10

el M.C.M. de lños polinomios 8. Simplificar:
10. Si:
P(x) = x – 3x + 3 A) 0 B) 1 C) 2 ab x  y  2  xy a  b   4abxy
2 2
M b2 c 2  a2
Q(x) = x2 – 5x + 6 D) 3 E) 4
 
a axy  bx 2  by 2  b2 xy x 
2bc
R(x) = x2 – 4x + 3
a  b  c 
2 2

A) a B) a z 
A) 1 B) 2 C) 3
6. Simplificar: b  c  2  a 2
x+by x–by
D) 4 E) 5 a 4  27 a a 2  20a  100 Calcular:;
.  C) D)
a 2  7 a  30 a 3  3a 2  9a x z
ax  by ax  by
E 
a 2  100 1  xz
 ax  by ax  by
3. El M.C.D. de: a 3
E) 1 A) Cero B) 1 C) a+b+c
x4 + 2x3 – px2 + qx + r D) abc 1
x3 + 7x2 – qx + 20 A) B) E)
abc
es (x2+3x+5), hallar: pqr. a 3 a 3
a  10 a  10
C) D)
A) –340 B) 340 C) 680
a 3 a 3 BASTA YA DE
D) –680 E) 170 AGONÍA, NO
a 3 a  10
ME IMPORTA
E)
LA SOLEDAD,
1 LA
ANGUSTIA
7. Hallar el valor de E en la 9. Calcular el valor de la NI LA NADA. ESTOY HARTO DE ESCOMBROS Y

expresión: expresión: DE SOMBRAS. QUIERO SALIR AL SOL. VERLE LA

71
3 a  2m a  2n CARA AL MUNDO.
x  a  x  2a  b 
E     a  2m a  2n
 b 
x x  a  2b
ALEJANDRO ROMUALDO
4mn
a b Cuando: a 
Para: x  m b
2
A) B) C)
A) 1 B) a+b C) a–b 1 Cero 4mn
D) (a–b) E) Cero
3
D) E) 72
m+n 2

Álgebra Álgebra
 I. E. P. “María de los Ángeles” I. E. P. “María de los Ángeles”

ÍNDICE
CLAVES

PÁG.

1. A 6. A TEORÍA DE EXPONENTES............................................................................................. 7

2. C 7. E
POLINOMIOS................................................................................................................. 20
3. C 8. C

4. A 9. E PRODUCTOS NOTABLES................................................................................................ 32

5. A 10. B
DIVISIÓN ALGEBRAICA................................................................................................ 41

COCIENTES NOTABLES................................................................................................. 50

FACTORIZACIÓN........................................................................................................... 59

M.C.D. Y M.C.M. – FRACCIONES................................................................................. 70

73 74

Álgebra Álgebra

80