PLAN LECTOR

“SI
TENGO
EL
HÁBITO
LECTOR
TACNA 2019
MI
CULTUR
A SERÁ
MEJOR”
 PLAN LECTOR 2019
“SI TENGO EL HÁBITO LECTOR MI CULTURA SERÁ MEJOR”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.1. Nombre de la I.E. San José Fe y Alegría
I.1.2. Código Modular 0843326
I.1.3. Nombre del Director Hernán Chiri Pérez
I.1.4. Director Secundaria Agustín Anquise Choquecota
I.1.5. Sub Directora Primaria Rosa Luz Condori Pari

II. PRESENTACIÓN
El presente Plan Lector responde a la necesidad de implementar acciones y
estrategias para promover el hábito en los estudiantes del nivel Secundaria y
Primaria partiendo de los intereses de los estudiantes.
El plan lector se ejecuta en la institución educativa bajo la responsabilidad de la
comisión de calidad, innovación y aprendizajes en articulación del PEI, PCI y PAT.
Somos conscientes que la lectura es una herramienta para la vida porque
desarrolla habilidades lectoras que son importantes para la formación integral de
la persona. El plan del fomento de la lectura constituye una de las líneas
fundamentales de la filosofía de nuestro centro.
Estamos convencidos que el valor de la lectura es insustituible pues estimula la
imaginación, ayuda al desarrollo del pensamiento crítico e incrementa su
vocabulario.

III. JUSTIFICACIÓN
Es necesario recuperar la motivación por la lectura y el texto escrito, porque el que
sabe leer sabe comprender y puede interpretar la visión del mundo que presenta
un texto.
Definitivamente la lectura constituye un factor clave para el aprendizaje a lo largo
de la vida, ya que contribuye a la integración y adaptación de las personas a la
sociedad. Además, potencia el desarrollo de las competencias básicas y la
construcción de los conocimientos de las distintas áreas.
Valoramos como fundamental el que nuestros estudiantes descubran que además
de leer con una finalidad de aprendizaje concreta (para encontrar una
información, para aprender datos...), es gratificante y enriquecedor “leer por leer”,
sin otro propósito que el placer de hacerlo y la propia satisfacción personal.
Por estas y otras razones la Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizaje ha
elaborado el Plan Lector 2019 “SI TENGO EL HÁBITO LECTOR MI CULTURA SERÁ
MEJOR” con el fin último de fomentar el interés y el gusto por la lectura entre los
estudiantes del Nivel Secundaria y Primaria de la I.E. Fe y Alegría Nº 40.

IV. BASES LEGALES

IV.1. La Constitución Política del Perú
IV.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación
IV.3. Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial
 IV.4. RM N° 712 Norma y Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2019
IV.5. RSG Nº 014 Escritorio Limpio 2019
V. OBJETIVOS
GENERAL
Implementar acciones para desarrollar las habilidades comunicativas logrando la
autonomía de los integrantes de la comunidad educativa través de la ejecución del
plan lector.
ESPECIFICOS
 Generar espacios de la promoción de la lectura e intercambio cultural en la
comunidad educativa.
 Fomentar el uso de estrategias de lectura para despertar el hábito lector.
 Integrar las competencias comunicativas en la promoción de valores
respetando la diversidad cultural.

VI. COMPONENTES

ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA PLAZOS Y RESPONSABLES DE

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS ACTIVIDADES
COMPONENTE 1 Y 2

Animación y sensibilización a lectura De abril a noviembre

Responsables CIA
Publicación de lectores del mes De abril a noviembre
Bibliotecaria-tutor(a)
Promoviendo el hábito lector De abril a noviembre
Tutor(a)
Integrando a la familia en la lectura De abril a noviembre
Tutor(a)

GRADOS RELACIÓN DE TEXTOS SELECCIONADOS

Pintadita la vicuña (Ed. BRASA)
La pirata pata de palo
Kutín la niña que quería la luna
COMPONENTE 3

Historia de Baba Josaín

4° B
El asno que quería volar a la luna
El espantapájaros
La casita del libro
Los tesoros del sacerdote
Los días de cartón
Las niñas de las trenzas azules
COMPONENTE 4

ACTIVIDAD Animación y sensibilización a lectura

ESTRATEGIAS
Bibliopatio Es una estrategia que invita a la lectura y se pasea por el recreo
repartiendo lecturas para quien quiera, a solas o en compañía,
disfrutando de buenas palabras e ilustraciones.
El camino de la Es una estrategia que promueve a la lectura porque son frases extraídas
cultura de los textos leídos por los estudiantes, que se escribirán en cada grada de
 las escalares de la institución educativa.
Lecto Exprésate Es una estrategia que motivará a que los estudiantes compartan frases
que sintetizan el texto leído, además podrán recomendar a otros dando
razones que te inviten a leer.
Tertulia literaria Es una estrategia en la cual los estudiantes se comprometen previamente
a leer un texto que luego los estudiantes reflexionaran a partir de las
preguntas que elaborará el docente para desarrollar el pensamiento
crítico. Promoviendo los valores y la diversidad cultural.

ACTIVIDAD Publicación de lectores del mes

COMPONENTE 4

ESTRATEGIAS
Lectómetro Es una estrategia que promueve el hábito lector a través de las
visitas frecuentes al Bibliopatio.

ACTIVIDAD Promoviendo el hábito lector

ESTRATEGIAS
COMPONENTE 4

Lectura Silenciosa Es una estrategia que consiste en destinar un tiempo de lectura de

Sostenida 15 minutos diarios al inicio de la jornada escolar donde cada
estudiante elegirá un texto de libre elección. Elegirán en su buffet de
libros.
Padrino de lectura en el Esta estrategia estimula la participación de los alumnos de grados
aula mayores para ser padrinos de los estudiantes de grados menores.

ACTIVIDAD Integrando a la familia en la lectura

COMPONENTE 4

ESTRATEGIAS
Hoy me visita un texto Mediante esta estrategia se permitirá llamar la atención y ocasionar
interés en la familia sobre el desarrollo del hábito lector en los
estudiantes. El texto que llegará a casa permanecerá un fin de semana
para ser leído y comentado en el cuaderno viajero.

VII. EVALUACIÓN
Las lecturas del plan de lectura no deben estar sujetas a evaluaciones ni a
interrogatorios punitivos, pero si debe proyectarse a tener un producto que será
socializado.