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INDICE
1.-INFORMACIÓN GENERAL
DENOMINACIÓN
UBICACIÓN
DATOS DEL PROMOTOR
DATOS DEL DIRECTOR
DENOMINACIÓN DE LA OPCIÓN OCUPACIONAL
2.-MARCO LEGAL
3.-DIAGNÓSTICO
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
DIAGNÓSTICO SOCIO ECONÓMICO
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA
4.-ESTUDIO DE MERCADO
TÍTULO
ÁMBITO DE ESTUDIO
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO
JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO DE MERCADO
ANÁLISIS DE LA OFERTA
ANÁLISIS DE LA DEMANDA
5.-ESTUDIO TÉCNICO
6.-ELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE MÓDULOS OCUPACIONALES
ANEXOS
…………………………………………………………………0……………………………………………………………………..
PROYECTO DE APERTURA
I.-INFORMACIÓN GENERAL
DENOMINACIÓN O RAZÓN SOCIAL:
UBICACIÓN:
III.-DIAGNÓSTICO
3.1 Diagnóstico de la Situación Actual.
Chalhuanca es la capital de la provincia de Aymaraes, Departamento de Apurímac situada en el sur-centro del Perú
a 2,897 msnm en la vertiente oriental de la Cordillera de los Andes, a orillas del río Chalhuanca, afluente indirecto del
Río Apurímac, tiene una población de 27,857 habitantes, dedicados en su gran mayoría a las actividades
agropecuarias y a la minería.
Apurímac es uno de los departamentos que presenta una situación crítica en lo que se refiere a sus indicadores
sociales. Su incidencia de pobreza (70.3%) está por encima del promedio nacional (34.8%); y es el segundo
departamento del país con el mayor porcentaje de su población en condiciones de pobreza extrema (40.3%)
A nivel de toda la comunidad educativa podemos resumir los siguientes problemas, que motivan la propuesta:
La condición precaria y extrema pobreza que no le permite al estudiante realizar estudios superiores
universitarios
Escases de técnicos especializados en rubros de gestión empresarial.
Insuficiente oferta de atención en formación Técnico Productiva y necesidad de impulsar actividades
productivas para el auto sostenimiento y generar empleo en convenios con las empresas privadas e
instituciones públicas.
3.2 Diagnostico Socio-Económico.
La región de Apurímac se sitúa en el Sur oriente peruano, cuenta con una población de 418,356 habitantes. Su
principal actividad económica es la agricultura, las manufacturas y la actividad gubernamental. Entre sus principales
productos destacan la papa y el maíz; asimismo se proyecta un fuerte crecimiento minero con el proyecto de las
Bambas. Las principales actividades económicas de Apurímac en el 2015 se encuentran Agricultura y ganadería con
23.7% seguido por servicios gubernamentales con 23.2%, luego encontramos al Comercio con 13.1%; Manufactura
con 10.3%; Construcción con 7.6% y a otros servicios con 8.3%.
Cuadro N° 01
Actividades económicas por provincias
Empresas de Empresas de Total
actividad actividad empresas
Provincias %
económica económica no región
manufacturera manufacturera Apurímac
Las actividades económicas son diversas, la población de la localidad está orientada al comercio formal e informal,
como tiendas, mercados, bodegas, hoteles, restaurantes, servicios técnicos de electrónica y computación, centros
educativos públicos y privados, farmacias, agencias de empresas de transportes locales e interprovinciales,
panaderías, venta de prendas de vestir, estudios contables y jurídicos, servicios de internet, minerías.
Al año 2017, en el distrito de Chalhuanca, provincia de Aymaraes cuenta con un solo CETPRO cuya gestión es del
tipo Estatal, no existen otros CETPROS que brinden servicio de capacitación.
Cuadro N° 02
Módulos ocupacionales en el CETPRO Chalhuanca
INSTITUCIONES TIPO
MÓDULOS CICLO DISTRITO
OCUPACIONALES
CETPRO CHALHUANCA Público Peluquería 1año CHALHUANCA
Cosmetología 2 años
Manualidades 1 año
Cabe señalar que en Chalhuanca, actualmente se oferta dos institutos superiores: uno en formación pedagógica y
otro en servicio tecnológico.
4.2.2 Descripción del mercado de la oferta.-
• Existe un solo CETPRO estatal
• No hay CETPROS privados, hecho que favorece la apertura de nuestro CETPRO
• En Chalhuanca, zona propicia para nuestro propósito, no se ofrecen carreras profesionales de la familia de
operación y mantenimiento de maquinaria pesada, confección textil y otros.
• En Chalhuanca funciona 01 Instituto Pedagógico y 01 Instituto Tecnológico (Enfermería, Mecánica Automotriz
y Producción Agropecuaria).
Pocohuanca 1158
Chacña 908
Sañayca 1299
Soraya 771
Tapayrihua 2131
Tintay 3052
Toraya 1690
Yanaca 1182
TOTAL 29569
FUENTE: INEI-2016
En la actualidad cada año egresan estudiantes de educación secundaria que no pueden ingresar a las
universidades, por falta de preparación, por limitaciones económicas o por falta de oportunidades. Sin embargo los
jóvenes desean estudiar carreras cortas que les permitan auto sostenerse en un futuro inmediato en su propia
provincia. Estas características poblaciones nos refieren la necesidad de atender en aspectos sociales como es la
educación a los jóvenes para que se profesionalicen y se inserten en forma adecuada a una opción laboral
productiva, donde pueden generar valor agregado.
Cuadro N° 05
Estudiantes egresados durante el 2016
N° IE Distrito Total
1 LIBERTADORES DE AMERICA CHALHUANCA 50
2 MARIA AUXILIADORA CHALHUANCA 43
1 "HORACIO ZEVALLOS GAMEZ" CAPAYA 19
1 LOS AMAUTAS CARAYBAMBA 11
2 CIENCIAS COLCA CARAYBAMBA 20
1 PAMPALLACTA CHAPIMARCA 0
2 APU SUPARAURA CHAPIMARCA 9
3 CHAPIMARCA CHAPIMARCA 20
4 SANTA ROSA CHAPIMARCA 15
1 COLCABAMBA COLCABAMBA 14
1 JOSE MARIA ARGUEDAS COTARUSI 14
2 TOTORA C0TARUSI 9
3 PISQUICOCHA COTARUSI 11
4 PAMPAMARCA COTARUSI 17
5 ISCAHUACA COTARUSI 10
6 QUILCACCASA COTARUSI 0
1 SEÑOR DE ANIMAS PICHIHUA 13
1 JAVIER HERAUD PEREZ LUCRE 23
2 DANIEL ESTRADA PEREZ Juta LUCRE 13
1 FRANCISCO BOLOGNESI POCOHUANCA 12
1 JORGE BASADRE GROHMAN CHAPIIMARCA 21
1 SIMÓN BOLÍVAR SAÑAYCA 12
1 SAN JUAN BAUTISTA PACAYCA 15
1 TAPAYRIHUA TAPAYRIHUA 16
2 SOCCO SOCCO 12
3 ANTONIO BRACK EGG LAYME 11
1 BENJAMIN HERENCIA ZEVALLOS TINTAY 43
2 DAVID SAMANEZ OCAMPO TAQUEBAMBA 9
3 FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES SAN MATEO 15
1 SAN JERONIMO TORAYA 33
1 TUPAC AMARU II YANACA 26
TOTAL UGEL AYMARAES 536
Se sabe que la educación es la base del desarrollo económico, social, cultural. En la Región Apurímac funcionan 309
instituciones educativas públicas y privadas en educación secundaria, considerados como escolarizados
reconocidos por el MINEDU, administrados por las UGEL distribuidos en el siguiente cuadro:
Cuadro N° 06
Instituciones Educativas públicas y privadas en educación secundaria 2017
Nivel Provincia
Secundaria Total Abancay Antabamba Aymaraes. Cotabambas Grau Andahuaylas Chincheros
Total 309 61 10 33 45 25 90 45
Públicas 285 50 10 33 45 24 88 45
Privadas 24 11 0 0 0 1 12 0
Fuente: DREA-Padrón de instituciones educativas, secundaria.
Cuadro N°07
Estudiantes egresados de Educación Secundaria
N° DISTRITOS 2014 2015 2016
1 CHALHUANCA 95 90 93
2 CAPAYA 20 18 19
3 CARAYBAMBA 28 30 31
4 CHAPIMARCA 40 43 44
5 J.A.SAHUARAURA 15 13 14
6 COTARUSI 58 6 61
7 J.A.SAHUARAURA 13 12 13
8 LUCRE 33 35 36
9 POCOHUANCA 10 10 12
10 S.J.CHACÑA 20 20 21
11 SAÑAYCA 12 12 12
12 SORAYA 14 14 15
13 TAPAYRIHUA 36 39 39
14 TINTAY 64 62 67
15 TORAYA 32 30 33
16 YANACA 27 25 26
517 459 536
Fuente: DREA-Dirección de Gestión Institucional: Área de Estadística 2016
Cuadro Nº 08
Preferencia por estudiar carreras profesionales
Total
Carreras Profesionales
Encuestados
Administ. de Empresas 3
Contabilidad 4
Administ. de Emp. Turíst. y Hoteleras 5
Computación e Informática 6
Construcción civil 4
Electromecánica 2
Operación y mantenimiento de
14
maquinaria pesada
Mantenimiento de máquinas
4
herramientas y control
Explotación Minera 4
Hotelería 6
Mecánica de equipos pesados 6
Mecánica Agrícola 1
Soldadura industrial 10
Confección textil 11
TOTAL 80
Del cuadro anterior se puede tener, que la mayor preferencia por el estudio es el módulo ocupacional de Operación y
mantenimiento de maquinaria pesada.
De acuerdo al cuadro podemos manifestar que, la demanda potencial por estudiar esta carrera técnica en el
CETPRO “JH MINING CENTER” es significativa, pero la capacidad de atención aún no permite recepcionar toda la
demanda potencial manifestada por la encuesta, por lo tanto existe la demanda insatisfecha.
4.4.3 Análisis de los resultados de las encuestas estimación del mercado potencial
Mercado Potencial.- El mercado potencial para el 2018 está conformado por los estudiantes egresados de
secundaria del año 2017, añadiéndole los postulantes que no ingresaron a una universidad pública ni privada y/o
CETPRO durante el año 2016.
Debilidades
• No ofrece carreras ocupaciones referidos a operación de maquinaria pesada.
• No ofrece otras carreras profesionales a favor de la juventud masculina.
• No existen otros CETPROS privados.
a) Proceso de matrícula
Siguiendo el Cronograma de Actividades, los pagos correspondientes de derecho de enseñanza serán
mensualmente. Como parte de la documentación requerida, se pide:
• Llenado de una ficha de matrícula, que consta de datos personales (nombre, dirección, teléfono, etc.)
• 2 Fotos Carnet.
• La boleta de pago correspondiente.
5.6 El HORARIO dependerá del número de inscritos y matriculados en el CETPRO, tomando en consideración los
turnos y módulos.
De acuerdo al cuadro anterior y a las preferencias de los encuestados, los módulos ocupacionales propuestos son:
Operación y Mantenimiento de Equipo Pesado
El presente proyecto será acompañado con los requisitos correspondientes para su apertura.
Finalidad.
La Educación Técnico Productiva tiene por finalidad la atención de personas que buscan su inserción o reinserción
en el mercado laboral. Además, prioriza la atención a la población de menores recursos.
Objetivos.
Desarrollar competencias laborales y capacidades necesarias para la ejecución de trabajos operativos de
menor complejidad bajo supervisión y así incorporarse al mercado laboral.
Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la inserción laboral de los egresados y los habilite
para generar su propio empleo.
Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias actuales del
mercado laboral.
Desarrollar actividades productivas que les permita ejercer con eficiencia una función productiva o servicio en la
actividad económica del país.
Formar a estudiantes con elementos de calidad y capacidad para enfrentar responsabilidades y expectativas
del ambiente de trabajo con sus pares.
Desarrollar en las personas capacidades para la empleabilidad promoción y desarrollo de valores y actitudes.
7.1. El Diseño Curricular Básico De La Educación Técnico Productiva: Ciclo Básico se organiza en módulos.
Cada módulo comprende un bloque coherente de aprendizajes específicos y complementarios se asocia a la unidad
de competencia, tiene carácter terminal y se orienta a una opción laboral especifica.
MÓDULO OCUPACIONAL
El estudiante del ciclo básico que logre las capacidades de la formación específica y complementaria, y que haya
realizado la práctica pre-profesional, estará apto para obtener la certificación con mención del módulo ocupacional
cursado.
Componentes:
a) Formación especifica
El modulo desarrolla en el estudiante la formación específica que promueve sus potencialidades cognitivas,
motoras y afectivas. La formación específica toma el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones como
referente productivo. Además se operativiza mediante las capacidades de:
Gestión de proceso (capacidad para planificar los procesos de producción de bienes o prestación de un
servicio).
Ejecución de proceso (capacidad para desarrollar el proceso de trasformación de materias primas, ideas y
recursos, como parte de la elaboración de un bien o en la prestación de un servicio).
b) Formación complementaria
Desarrolla las capacidades emprendedoras y empresariales, para que los egresados generen sus propios
puestos de trabajo y capitalicen las oportunidades de trabajo que brinda el mercado local, regional y/o nacional.
La formación complementaria se operativiza mediante la aplicación de capacidades de comprensión y aplicación
de la tecnología, capacidad para el control de la calidad y la comercialización de los productos.
Tanto los aprendizajes específicos como los complementarios contribuyen al desarrollo de aprendizajes laborales
para lograr el desempeño profesional.
Familia profesional
Se denomina familia profesional al conjunto de profesiones que comparten un tronco común de conocimientos,
manejo de tecnología y recursos utilizados en la realización del proceso productivo o de la prestación de un servicio.
Cada familia profesional cuenta con un conjunto de títulos profesionales y de certificaciones.
La organización en familias profesionales del catálogo en cuestión responde a una doble lógica.
Por una parte, dentro del mundo productivo, una familia comprende el conjunto de profesiones que comparten un
tronco común de conocimientos técnicos, procedimientos, actitudes y recursos habitualmente utilizados en la
realización de sus quehaceres. Así dentro de una misma familia existen semejanzas profesionales, las que
determinan la colaboración de diferentes profesionales dentro de un mismo entorno laboral, así como la posibilidad
de cambiar de una profesión a otra relativamente próxima por preferencias personales ante los cambios que se
producen en el mundo laboral.
Por otro lado, la organización en familias responde a una lógica formativa, así como a las necesidades del entorno
educativo. La formación correspondiente a las competencias profesionales de una misma familia, se puede organizar
dentro de una misma institución a través del mejor aprovechamiento de recursos materiales, la formación específica
del profesorado y también, las relaciones con el ámbito productivo del entorno. Ello no impide, naturalmente que en
una misma institución educativa se puedan desarrollar varias familias profesionales.
Relación de Familias y Títulos Profesionales que Conforman el Catálogo Nacional de Títulos Profesionales y
Certificaciones.
GRADOS
Familia 1 ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO
Superior Medio Elemental
1 Administración de empresas X
2 Contabilidad X
3 Secretariado ejecutivo X
4 Comercio exterior X
5 Crédito sectorial X
6 Marketing X
7 Logística y almacenes X
8 Venta al detalle en tienda X
GRADOS
Familia 2 ACTIVIDADES AGRARIAS
Superior Medio Elemental
9 Administración de recursos X
10 Producción agropecuaria X
11 Jardinería y floricultura X
12 Conservación y aprovechamiento de recursos X
13 Avicultura y crianza de Animales menores X
14 Jardinería X
15 Extracción y transformación primaria de recursos
maderables en selva
X
16 Agricultura orgánica X
17 Cultivos hidropónicos X
18 Manejo de maquinaria y equipos agrícolas X
19 Manejo de instalaciones Hortofrutícolas X
20 Manejo de ganado X
21 Agricultura de costa X
22 Agricultura de sierra X
GRADOS
Familia 4 ARTES GRÁFICAS
Superior Medio Elemental
26 Producción de impresos X
27 Diseño gráfico y publicitario X
28 Diseño industrial X
29 Encuadernación X
ARTESANÍA y GRADOS
Familia 5
MANUALIDADES Superior Medio Elemental
30 Joyería X
31 Artesanía en metales y Piedra X
COMPUTACIÓN E GRADOS
Familia 6
INFORMÁTICA Superior Medio Elemental
32 Análisis de sistemas X
33 Computación e informática X
34 Operación de computadoras X
35 Administración de redes X
36 Administración de bases de datos X
37 Mantenimiento de equipo de Cómputo X
GRADOS
Familia 7 COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO
Superior Medio Elemental
38 Periodismo radial y televisivo X
39 Operación de equipos de
Radio y televisión
X
40 Locución y comunicación de
Radio y televisión
X
GRADOS
Familia 8 CONSTRUCCIÓN
Superior Medio Elemental
41 Construcción civil X
42 Topografía X
43 Albañilería X
44 Carpintería X
45 Gasfitería X
46 Suelos, concreto y asfalto X
47 Restauración de monumentos históricos y bienes
inmuebles
X
48 Ebanistería X
49 Vidriería X
50 Mantenimiento elemental de casas y edificios X
GRADOS
Familia 9 CUERO Y CALZADO
Superior Medio Elemental
51 Confección de calzado X
52 Curtiembre y peletería X
53 Cuero y calzado
X
ELECTRICIDAD Y GRADOS
Familia 10
ELECTRÓNICA Superior Medio Elemental
54 Electrónica industrial X
55 Electrotecnia industrial X
56 Electromecánica X
57 Equipos electrónicos de consumo X
58 Refrigeración y aire acondicionado X
59 Sistemas automáticos X
60 Sistemas de telecomunicaciones X
61 Instalaciones electrotécnicas X
GRADOS
Familia 11 ESTÉTICA PERSONAL
Superior Medio Elemental
62 Cosmetología X
63 Peluquería básica X
GRADOS
Familia 12 HOSTELERÍA Y TURISMO
Superior Medio Elemental
64 Administración hotelera X
65 Información turística X
66 Cocina X
67 Pastelería y panadería X
68 Servicios de restaurante X
69 Aviación comercial X
70 Asistencia en cocina X
71 Servicio de mesa X
72 Asistencia de pastelería y panadería X
73 Servicios elementales de recepción hostelera X
GRADOS
Familia 13 INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
Superior Medio Elemental
74 Industrias alimentarias X
75 Conservación de carnes, productos
hidrobiológico y vegetales.
X
76 Industrias lácteas X
77 Extracción de aceites, grasas y azúcar X
78 Producción industrial de vinos, piscos y otros X
79 Molinería y procesamiento de granos y
tubérculos.
X
80 Panadería y pastelería industrial X
81 Confitería industrial X
82 Matarife y preparaciones cárnicas básicas X
83 Viticultura y elaboración de vinos, pisco y otros
productos afines
X
84 Ganadería y transformaciones lácteas X
85 Conservación y semiconservación de pescados y
mariscos
X
GRADOS
Familia 14 MECÁNICA Y METALES
Superior Medio Elemental
86 Mecánica de producción X
87 Operación de máquinas, herramientas y control
Numérico
X
88 Construcciones X
89 Matricera. X
90 Mantenimiento de maquinaria X
91 Mecánica de planta X
GRADOS
Familia 15 MECÁNICA Y MOTORES
Superior Medio Elemental
92 Mecánica automotriz X
93 Mecánica de equipos pesados X
94 Transportes terrestres y operación de equipos
Pesados
X
95 Planchado y pintura
X
GRADOS
Familia 16 MINERÍA
Superior Medio Elemental
96 Explotación minera X
97 Laboratorio químico y Metalúrgico X
98 Geología de minas X
99 Procesos químicos metalúrgicos
X
100 Concentración de Minerales por Separación
física
X
101 Operaciones de Perforación X
102 Secciones delgadas y Pulidas X
GRADOS
Familia 17 QUÍMICA
Superior Medio Elemental
103 Química industrial X
GRADOS
Familia 18 SALUD
Superior Medio Elemental
104 Cuidados auxiliares de Enfermería X
105 Farmacia X
106 Laboratorio clínico X
107 Fisioterapia y rehabilitación
X
108 Prótesis dental X
109 Enfermería técnica X
110 Ortopedia X
GRADOS
Familia 20 TEXTIL Y CONFECCIÓN
Superior Medio Elemental
112 Producción textil X
113 Tintorería y acabado Textil X
114 Confección industrial X
115 Sastrería X