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UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y COSMOS Y PENSAMIENTO
CONOCIMIENTOS
ÁREA COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
CURSO PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES
PRODUCTO
Cuadro con las descripciones de cada corriente psicológica.
Dramatización sobre la afectividad en los seres humanos remarcando problemas de violencia familiar.
PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA COSMOVISIONES FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la comunidad educativa.
Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los
valores socio comunitarios, éticos y familiares.
Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la
violencia.
Temática Orientadora:
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
Objetivo Holístico:
Valoramos la vida del ser humano en comunidad, a través del estudio de los fundamentos de la psicología universal,
explorando documentos de investigación de la cultura andina, amazónica y tierras bajas, para fortalecer la identidad y
conciencia social de la comunidad estudiantil.
Contenidos articulados y armonizados:
SENSACIÓN, PERCEPCIÓN, MEMORIA, INTELIGENCIA Y SUS BASES PSICOLÓGICAS EN LAS RELACIONES
SOCIOCOMUNITARIAS EN EL ABYA YALA
Los procesos psíquicos: (CB) vivencias y experiencias de las y los estudiantes (CR)
Los procesos psíquicos en los seres humanos (CB) de la cultura andina, amazónica y tierras bajas (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Observamos un video informativo sobre las diferentes Materiales de la Asume con respeto la opinión de
formas de violencia que existen en nuestro entorno vida sus compañeros manteniendo un
educativo y familiar. ambiente de armonía en la clase.
Estudiamos los procesos psíquicos, su procedencia y Productos Demuestra reflexión crítica y
tipología. diversos de la pertinente en la participación de
Conceptualizamos en base a la emoción, la motivación región aula.
y memoria. Referencias Colabora en la presentación
Valoramos los diversos tipos de pensamientos, entre históricas del puntual de labores colectivas e
ellos el inductivo, deductivo, analítico, creativo, etc. entorno socio individuales.
comunitario
Realizamos una puesta en escena que denote los SABER
aspectos intelectuales, físicos y psicológicos de los Describe los procesos psíquicos,
estudiantes. su procedencia y tipología.
Materiales
Elaboramos un informe escrito del video observado Explica qué son las emociones, las
analógicos
“formas de violencia”, señalando los tipos de violencia motivaciones y la memoria.
que se observan en los entornos educativos y Explica las características de los
Cuadros
familiares. procesos psíquicos de la cultura
didácticos
BLOQUE 2 andina y los procesos psíquicos de
Laptop y data
Dialogamos sobre la relación de la cultura con la show la cultura amazónica.
Psicología en la cultura andina, amazónica y tierras Cuaderno de HACER
bajas. apuntes, Elabora una carpeta de trabajo,
Analizamos las características de los procesos bolígrafos, hojas con apuntes y gráficos en los
psíquicos de la cultura andina y los procesos psíquicos tamaño carta respectivos cuadernos.
de la cultura amazónica.
Realiza una puesta en escena de
Apreciamos los procesos psíquicos de tierras altas y Materiales para la los aspectos intelectuales, físicos y
bajas. producción de psicológicos de los estudiantes.
Elabora un cuadro comparativo entre la cultura de conocimientos Elabora un informe escrito del
tierras altas y bajas en Bolivia. video “formas de violencia”.
Organizamos una campaña para detectar estudiantes Texto de apoyo Organiza una campaña para
con problemas de violencia intrafamiliar. pedagógico detectar estudiantes con problemas
Diccionario de violencia intrafamiliar.
Escolar DECIDIR
Internet Promueve valores cívicos dentro y
fuera del entorno socioeducativo.
PRODUCTO
Carpeta de trabajo, con apuntes y gráficos en los respectivos cuadernos.
Puesta en escena de los aspectos intelectuales, físicos y psicológicos de los estudiantes.
Informe escrito del video “formas de violencia”.
Participación en la campaña para detectar estudiantes con problemas de violencia intrafamiliar.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Cosmovisiones, Filosofía y Psicología 1. Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
PDC 3
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA COSMOVISIONES FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE PRIMERO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la comunidad educativa.
Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los
valores socio comunitarios, éticos y familiares.
Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la
violencia.
Temática Orientadora:
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
Objetivo Holístico:
Valoramos el comportamiento y la actitud, a través del conocimiento de las bases bio-orgánicas y psicobiológicas,
elaborando actividades dinámicas relacionadas al sistema nervioso, para fortalecer la concepción psíquica personal y social.
Contenidos articulados y armonizados:
BASES BIO-ORGÁNICAS QUE NOS PERMITEN PENSAR, SENTIR, SOÑAR, ODIAR Y OTROS, ARTICULADOS A LA
INTERCULTURALIDAD
Sistema nervioso: el cerebro como órgano rector del cuerpo humano en todas sus acciones (CB) (CR)
Sistema nervioso periférico y endocrino (CB) en las acciones del cuerpo humano.
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
SER
BLOQUE 1 Materiales de la vida Asume con responsabilidad las
Observamos el video “El Sistema Nervioso / Discovery diferentes actividades
Productos diversos de
Channel / Cuerpo Humano al Límite Completo” en la región escolares.
https://www.youtube.com/watch?v=ljpi1m-PrU Desarrolla el hábito del respeto
Estudiamos el sistema nervioso central y las funciones y la tolerancia en situaciones
Materiales
que cumple en el ser humano. analógicos estresantes.
Conocemos las diferentes áreas del cerebro, el sistema Demuestra puntualidad en la
límbico y la médula espinal. Cuadros didácticos asistencia a clases.
Valoramos las dos partes iguales en las que está
SABER
dividido el cerebro; hemisferio izquierdo y hemisferio Láminas de anatomía
Describe el funcionamiento del
derecho que determinan las características de las del cuerpo humano
sistema nervioso central y las
personas.
funciones que cumple en el ser
Elaboramos una maqueta del cerebro manufacturada Laptop y data show humano.
con plastilina, señalando las cuatro partes que lo Explica la distribución de
conforman. Cuaderno de apuntes, glándulas endocrinas en el
bolígrafos, hojas cuerpo humano.
tamaño carta
BLOQUE 2 Identifica cuáles son los
12
Visitamos un centro médico para recabar más Materiales para la
nervios craneales y
las
información sobre el sistema nervioso. producción de funciones cumplen.
Conversamos sobre los efectos que causan los conocimientos HACER
accidentes en el cerebro. Elabora una maqueta del
Conceptualizamos la importancia de los 12 nervios Texto de apoyo
cerebro manufacturada con
pedagógico
craneales. plastilina, señalando las cuatro
partes que lo conforman.
Elabora un cuadro ilustrativo
con las funciones del sistema
nervioso autónomo.
DECIDIR
Promueve el conocimiento de
Estudiamos la distribución de glándulas endocrinas en las bases bio-orgánicas que
el cuerpo humano. Diccionario Escolar nos permiten pensar, sentir,
Apreciamos la división funcional del sistema nervioso soñar, odiar y otros, articulados
periférico compuesto por el sistema nervioso somático, Internet a la interculturalidad.
autónomo, simpático y parasimpático. Participa en campañas de
Plastilina en barra,
Elaboramos un cuadro ilustrativo con las funciones del prevención contra la violencia.
venesta
sistema nervioso autónomo.
PRODUCTO
Maqueta del cerebro manufacturada con plastilina, señalando las cuatro partes que lo conforman.
Cuadro ilustrativo con las funciones del sistema nervioso autónomo.
Participación de los talleres de sensibilización y recuperación de valores sociocomunitarios.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Cosmovisiones, Filosofía y Psicología 1. Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.