Planeación Didáctica del Docente

Carrera:  Desarrollo Comunitario

Asignatura: Tecnologías del desarrollo comunitario Semestre: 3º                 Bloque: 1

 
Unidad 3. Estrategias de intervención comunitaria 

Competencias:
 
General:
Adopta el perfil del desarrollador comunitario a partir de la organización, diagnóstico, planeación, ejecución, supervisión,
evaluación y sistematización de proyectos de corte social, y la consideración de sus experiencias en el campo.
 
Específica
Analiza la relación entre la teoría y la práctica en su profesión, mediante la integración de los logros obtenidos con las
actividades presentes en la asignatura.
 
 
 Forma de
Nombre de actividad Fecha de
Actividades para el estudiante elaboración y
/Propósito entrega
evaluación
  Instrucciones:    
  Foro de  
Actividad 1. Trabajador discusión. Lunes 9 de
1. Revisa los contenidos nucleares de la unidad Estrategias de
comunitario   marzo de 2020
intervención.
  Criterios definidos
Propósito: mediante rúbrica.
  2. Identifica y construye el perfil ideal del trabajador comunitario,
Identificar la labor del
tomando en cuenta tus experiencias y conocimientos previos, y
trabajador comunitario
dentro de la profesión que compártelo en el foro Trabajador comunitario.
ejerce..
3. Analiza las aportaciones de tus compañeros(as), compara sus
opiniones con las tuyas e intercambia comentarios a fin de
establecer un diálogo fructífero y de cercanía.

4. Al final describe la situación social que se desarrolló en el foro,

enunciando los papeles que jugó cada quien y da tu conclusión del
nuevo perfil del trabajador comunitario ideal.

5. Comenta las participaciones de, mínimo, dos de tus

compañeros(as).
6. Espera la retroalimentación y las conclusiones de tus
compañeros(as) y tu docente en línea.
 Criterios de evaluación:

6. Descarga y revisa la Rúbrica de evaluación para que conozcas los

criterios que se tomarán en cuenta al calificar este foro de
discusión.

Actividad 2. Intervención Instrucciones: Actividad  

individual Lunes 9 de
Propósito marzo de 2020
1. Revisa los contenidos nucleares de la unidad.
Desarrollar habilidades para Criterios
una intervención comunitaria definidos
donde identifiques los puntos 2. Lee la lectura Inserción Comunitaria de la página 14 a la 17, la mediante rúbrica
críticos del proceso de cual podrás descargar en la plataforma dentro de esta actividad.
intervención.
3. En un documento de Word, elabora una caracterización de
cada uno de los grupos etarios de tu comunidad.

4. Diseña una intervención para tu comunidad, con base en los

ocho pasos sugeridos en la lectura.

Criterios de evaluación:

Descarga y revisa la Rúbrica de evaluación para que conozcas

los criterios que se tomarán en cuenta al calificar tu actividad.

Lineamientos de entrega
Después de haber concluido tu actividad:

5. Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura:

TDC_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z
por la inicial de tu apellido materno.

6. Espera y atiende la retroalimentación de tu docente en línea.

Evidencia de aprendizaje.
Procesos comunitarios
Propósito
Identificar y analizar los cambios en
tu conocimiento y pensamiento
crítico al ya finalizar la materia.
Criterios de evaluación:
Lineamientos de entrega:
Instrucciones: Actividad Domingo 15 de
individual marzo de 2020
1. Revisa los contenidos nucleares de la unidad.
Criterios
2. Retoma tus actividades anteriores para la realización de esta
definidos
actividad.
mediante rúbrica
3. De acuerdo a las características del proyecto, identifica una
situación similar a la descrita en la lectura sucedida, en tu
comunidad o en alguna otra que conozcas, y elabora un ensayo
contestando las siguientes preguntas: ¿Cuál es la importancia del
sentido común en los procesos comunitarios?, ¿por qué?, ¿qué
relación tiene la teoría con la práctica en tu profesión?
4. Elabora una introducción y conclusión en el documento.
Descarga y revisa la Rúbrica de evaluación para que
identifiques los criterios que se tomarán en cuenta al calificar la
evidencia.
4. Realiza tu actividad en un procesador de textos, guarda
y envía tu documento con la siguiente nomenclatura:
 TDC_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Espera y atiende la retroalimentación de tu docente en línea.

Autorreflexión     Actividad Domingo 15 de

  No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexión individual marzo de 2020
para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la
herramienta Autorreflexiones.
  Criterios
Recuerda que esta actividad es considerada en el definidos en la
esquema de evaluación. sección:

IMPORTANTE considera que son dos secciones: U2. Preguntas

de
U2. Preguntas de Autorreflexión Foro (En esta sección Autorreflexión
recibirás indicaciones)

U2. Autorreflexiones Tarea (En esta sección deberás

subir tu producto)
 Asignación a cargo del No olvides consultar la sección Asignación a cargo del Domingo 22 de
docente docente para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la marzo de 2020
herramienta Asignación a cargo del docente.
 
Recuerda que esta actividad es considerada en el
esquema de evaluación.

 
Cierre de actividades en plataforma: Estudiantes 25 de marzo de 2020, 23:55 horas