2.1.
CICLO DE GRADOS (4º y 5º)
2.1.1. Contenidos básicos por ciclo de grados.
ESTÁNDARES NACIONALES
- Describo, comento y explico mis
experiencias emocionales,
sensoriales y motrices, y
manifiesto mis preferencias por
los estímulos provocados por
determinadas obras o ejercicios.
- Realizo ejercicios de creación
individuales colectivos, de
acuerdo a los procesos
productivos de las prácticas
artísticas, utilizando diversos
instrumentos, materiales o  Práctica: Coreografía de rondas infantiles.
técnicas.
- Crea buenos hábitos en la
conservación de sus trabajos
artísticos.
- Diseña gráficas teniendo en
cuenta las diferentes figuras y
colores.
- Expresa sus vivencias y  Técnica de cera o grabado.
experiencias de manera creativa
mediante la aplicación de las
técnicas adecuadas a los
materiales seleccionados.
- Demuestra sus experiencias y
valora la música como expresión
cultural y folklórica de su región.
- Demuestra sus experiencias en
CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS
PER. GRADO CUARTO GRADO QUINTO
PINTURA
PINTURA
 Motricidad fina
 Colores intermedios
 Colores primarios y secundarios.
 Técnica del grabado y plegado
 Técnica del degradé.
 Forma y color.
 Colores cálidos y fríos.
 Colores cálidos y fríos.
 Técnicas artísticas: Rasgado y recortado.
 Técnica del dripping o chorreado con lana y canicas.
 Elaboración de álbum de rondas y canciones infantiles.
 Elaboración de álbum de rondas y canciones infantiles.
DANZA
DANZA
 Lateralidad y desplazamiento
 Lateralidad y desplazamiento
 El movimiento y sus cualidades
 Desarrollo de nociones de movimiento, espacio, tiempo y ritmo.
1  Desarrollo de nociones de movimiento, espacio, tiempo y ritmo.
 Aparato locomotor
 Representaciones dancísticas.
 Práctica: Coreografía de ronda infantil “Vamos a Jugar” y
coreografía de las canciones infantiles: el baile del pescado, el baile
TEATRO
del gorila y mayonesa.
 ¿Cómo es mi cuerpo?
TEATRO
 La expresión de emociones.
 La expresión de emociones.
 Imitación de roles
 Juegos dramáticos: definición, características y práctica.
 Juegos teatrales
 La pantomima
 Práctica: Dramatización de la ratita presumida.
 Práctica: Pantomima cristiana “Una vida vacía”
2 PINTURA PINTURA
 La línea y sus tipos  El puntillismo
 Técnica artísticas: El recortado, soplado o manchas.
 El puntillismo  Armonías cromáticas
 Técnica gouache o tempera y pintura dactilar.  Técnica artística: El collage y decollage
 El collage  Policromía y expresión
 Tradiciones culturales locales y elaboración de sombreros y flores de  Tradiciones culturales locales y elaboración de dibujos alusivos al
cayenas. festival vallenato.
DANZA DANZA
 Expresión corporal y facial  ¿Qué es danza? Definición y tipos.
 ¿Qué es folclor?  Manifestaciones sociales de la danza
- Folclore local.  Direcciones y niveles de la danza
 Baile típico local: El pilón vallenato  Baile típico local: La puya
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forma creativa manejando Vestuario

técnicas artísticas, emocionales
y corporales.
TEATRO:
- Comprendo y doy sentido a una
melodía, danza, ejerció teatral,
interpretando las orientaciones
que realizan el docente o mis
compañeros con respecto a los
aspectos expresivos de un
lenguaje artística.
PINTURA
DANZA
3  Ritmos o géneros musicales del mundo.
TEATRO:
Vestuario
Coreografía
Coreografía
Costumbres
Costumbres
TEATRO
 Representaciones teatrales
 Nociones de tiempo, espacio, velocidad, ritmo
 El monologo
 La Improvisación en el texto.
 Expresión corporal
 La mímica y expresión corporal.
 Interpretación de personajes
 Destreza física
 Práctica: Dramatización de la Leyenda de la Sirena de Hurtado.
 Práctica: Dramatización de la Leyenda Francisco el hombre.
PINTURA
 El arte: Generalidades
 La monocromía
Arte del sombreado.
 Técnica: Decoloración
 Las letras y tipos de letras.
 La textura
 Policromía y expresión
 Técnica de ensartado y trenzado.
 Luz y sombra con lápices de colores
 Las letras y sus tipos.
 Las letras y sus tipos.
 Tradiciones culturales nacionales y elaboración de álbum de las
 Tradiciones culturales nacionales y elaboración de álbum de las
regiones naturales de mi país: Caribe e Insular.
regiones naturales de mi país: Andina y Orinoquia.
DANZA
 Lenguaje corporal: La danza y la cultura
 Folclore nacional y sus principales características.
 El Folclore literario: zonas regionales y danzas.
 Baile típico regional: La cumbia y reggae.
 Baile típico regional: El San Juanero Huilense y El Joropo. .
Vestuario
Vestuario
Coreografía
Coreografía
Costumbres
 Costumbres
TEATRO
 La mímica
 Técnica del clown
 Expresión facial
 Teatro musical y no musical
 Expresión oral y técnica vocal
 Técnica actoral y vocal
 Práctica: Obra de teatro y baile “El caimán cienaguero”.
 Práctica: Obra de teatro “El florero de Llorente”

4 PINTURA PINTURA
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 El mosaico
 Técnica: Moldeado o plastilina.  Construcción de maquetas
 El retrato  La caricatura: definición y elementos.
 Técnicas artísticas: El granulado y el recortado.  El arte abstracto.
 Técnica decorativa: el foami.  Dibujar en perspectiva.
 Elaboración de manualidades navideñas.  Representación de la figura humana.
DANZA:  Elaboración de manualidades navideñas.
 Aparato locomotor DANZA
 ¿Qué es danza? Definición y tipos.  La coreografía:
 Lenguaje corporal: Danza contemporánea.  Fases de la coreografía.
 Baile navideño: Burrito sabanero y ven a cantar.  Métodos para la realización de una coreografía.
Vestuario  Técnica de relajación en la danza.
Coreografía  Baile navideño: Burrito sabanero y ven a cantar.
Maquillaje Vestuario
TEATRO: Coreografía
 Técnica de relajación Maquillaje
 El teatro: definición y origen TEATRO
 Elementos del teatro  La dicción y vocalización en el teatro.
 Práctica: Dramatización de la anunciación del Ángel a la Virgen  Subgéneros dramáticos: comedia, tragedia y drama.
María.  La escena teatral: definición y elementos.
 Práctica: Dramatización “La navidad del chavo del ocho”

2.1.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º)

GRADO CUARTO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑO SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
1 PINTURA Expresa sus sentimientos, emociones, SABER  Aprende elementos básicos del dibujo a través de la realización de
 Motricidad fina ideas y necesidades mediante las historietas, aplicación de líneas y realización de algunos trabajos
 Colores primarios y secundarios. diferentes actividades artísticas pintura, manuales.
 Técnica del degradé. danza y teatro.  Reconoce los lenguajes expresivos para la conciencia corporal y

 Colores cálidos y fríos.
 Técnicas artísticas: Rasgado y recortado.
 Elaboración de álbum de rondas y
canciones infantiles.
DANZA
 Lateralidad y desplazamiento
 El movimiento y sus cualidades
 Desarrollo de nociones de movimiento,
espacio, tiempo y ritmo.
 Representaciones dancísticas.
 Práctica: Coreografía de rondas infantiles.
TEATRO
 ¿Cómo es mi cuerpo?
 La expresión de emociones.
 Imitación de roles
 Juegos teatrales
 Práctica: Dramatización de la ratita
presumida.
2 PINTURA
 La línea y sus tipos
 Técnica de cera o grabado.
 El puntillismo
 Técnica gouache o tempera y pintura
dactilar.
 El collage
 Tradiciones culturales locales y
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Disfruta la expresión artística mediante
interacciones lúdicas, sensibles y
creativas, utilizando diferentes lenguajes
y técnicas artísticas para transmitir sus
ideas.
CÓDIGO
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musical.
 Comprende la importancia de la creatividad en las representaciones
teatrales y corporales.
 Identifica como las experiencias cotidianas pueden transformarse en
expresiones de movimiento o sonido.
 Identifica las técnicas artísticas aprendidas y su aplicabilidad en
aspectos de la vida cotidiana.
HACER  Emplea con creatividad y recursividad diferentes elementos para dibujar
y colorear
 Utiliza las temáticas aprendidas para para transformarlas en expresiones
artísticas.
 Utiliza diferentes texturas de líneas en sus composiciones artísticas.
 Realiza composiciones artísticas utilizando mezcla de colores.
SER  Expresa una actitud de colaboración y agrado en la realización de sus
trabajos manuales y el de sus compañeros.
 Demuestra interés por las prácticas artísticas desde el movimiento y el
sonido.
 Experimenta diferentes sensaciones corporales utilizando el color como
fuente de inspiración.
 Comprende los lenguajes artísticos del color para dar sentido a sus
creaciones y las de sus compañeros.
 Disfruta la participación en juegos de expresión corporal.
 Utiliza las artes plásticas para expresar sus sentimientos y emociones.
SABER  Aprende elementos básicos del dibujo a través de la realización de
historietas, aplicación de líneas y realización de algunos trabajos
manuales.
 Reconoce los lenguajes expresivos para la conciencia corporal y
musical.
 Comprende la importancia de la creatividad en las representaciones
teatrales y corporales.
 Identifica como las experiencias cotidianas pueden transformarse en
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expresiones de movimiento o sonido.

 Identifica las técnicas artísticas aprendidas y su aplicabilidad en
elaboración de sombreros y flores de aspectos de la vida cotidiana.
cayenas.
DANZA
HACER  Emplea con creatividad y recursividad diferentes elementos para dibujar
 Expresión corporal y facial
y colorear
 ¿Qué es folclor?
 Utiliza las temáticas aprendidas para para transformarlas en expresiones
- Folclore local.
artísticas.
 Baile típico local: El pilón vallenato
 Utiliza diferentes texturas de líneas en sus composiciones artísticas.
Vestuario
 Realiza composiciones artísticas utilizando mezcla de colores.
Coreografía
Costumbres
TEATRO: SER  Expresa una actitud de colaboración y agrado en la realización de sus
 Representaciones teatrales trabajos manuales y el de sus compañeros.
 El monologo  Demuestra interés por las prácticas artísticas desde el movimiento y el
 Expresión corporal sonido.
 Interpretación de personajes  Experimenta diferentes sensaciones corporales utilizando el color como
 Práctica: Dramatización de la Leyenda de fuente de inspiración.
la Sirena de Hurtado.  Comprende los lenguajes artísticos del color para dar sentido a sus
creaciones y las de sus compañeros.
 Disfruta la participación en juegos de expresión corporal.
 Utiliza las artes plásticas para expresar sus sentimientos y emociones.
3 Desarrolla su creatividad e incentiva su SABER  Aprende elementos básicos del dibujo a través de la realización de
PINTURA imaginación en base a situaciones, historietas, aplicación de líneas y realización de algunos trabajos
 La monocromía textos, imagen, experiencias propias, manuales.
 Técnica: Decoloración ejercicios corporales, y demás  Reconoce los lenguajes expresivos para la conciencia corporal y
 La textura actividades que permiten el desarrollo musical.
 Técnica de ensartado y trenzado. de su integridad.  Comprende la importancia de la creatividad en las representaciones
 Las letras y sus tipos. teatrales y corporales.
 Tradiciones culturales nacionales y  Identifica como las experiencias cotidianas pueden transformarse en
elaboración de álbum de las regiones expresiones de movimiento o sonido.
naturales de mi país: Caribe e Insular.  Identifica las técnicas artísticas aprendidas y su aplicabilidad en
DANZA aspectos de la vida cotidiana.
 Lenguaje corporal: La danza y la cultura
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HACER  Emplea con creatividad y recursividad diferentes elementos para dibujar

y colorear
 Folclore nacional y sus principales  Utiliza las temáticas aprendidas para para transformarlas en expresiones
características. artísticas.
 Baile típico regional: La cumbia y reggae.  Utiliza diferentes texturas de líneas en sus composiciones artísticas.
Vestuario  Realiza composiciones artísticas utilizando mezcla de colores.
Coreografía
Costumbres SER  Expresa una actitud de colaboración y agrado en la realización de sus
TEATRO: trabajos manuales y el de sus compañeros.
 La mímica  Demuestra interés por las prácticas artísticas desde el movimiento y el
 Expresión facial sonido.
 Expresión oral y técnica vocal  Experimenta diferentes sensaciones corporales utilizando el color como
Práctica: Obra de teatro y baile “El caimán fuente de inspiración.
cienaguero”.  Comprende los lenguajes artísticos del color para dar sentido a sus
creaciones y las de sus compañeros.
 Disfruta la participación en juegos de expresión corporal.
 Utiliza las artes plásticas para expresar sus sentimientos y emociones.
4 PINTURA Desarrolla su creatividad e incentiva su SABER  Aprende elementos básicos del dibujo a través de la realización de
 El mosaico imaginación en base a situaciones, historietas, aplicación de líneas y realización de algunos trabajos
 Técnica: Moldeado o plastilina. textos, imagen, experiencias propias, manuales.
 El retrato ejercicios corporales, y demás  Reconoce los lenguajes expresivos para la conciencia corporal y
 Técnicas artísticas: El granulado y el actividades que permiten el desarrollo musical.
recortado. de su integridad.  Comprende la importancia de la creatividad en las representaciones
 Técnica decorativa: el foami. teatrales y corporales.
 Elaboración de manualidades navideñas.  Identifica como las experiencias cotidianas pueden transformarse en
DANZA: expresiones de movimiento o sonido.
 Aparato locomotor  Identifica las técnicas artísticas aprendidas y su aplicabilidad en
 ¿Qué es danza? Definición y tipos. aspectos de la vida cotidiana.
 Lenguaje corporal: Danza contemporánea.
 Baile navideño: Burrito sabanero y ven a HACER  Emplea con creatividad y recursividad diferentes elementos para dibujar
cantar. y colorear
Vestuario  Utiliza las temáticas aprendidas para para transformarlas en expresiones
Coreografía artísticas.
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 Utiliza diferentes texturas de líneas en sus composiciones artísticas.

 Realiza composiciones artísticas utilizando mezcla de colores.

 Expresa una actitud de colaboración y agrado en la realización de sus

trabajos manuales y el de sus compañeros.
 Demuestra interés por las prácticas artísticas desde el movimiento y el
sonido.
Maquillaje
 Experimenta diferentes sensaciones corporales utilizando el color como
TEATRO: SER
fuente de inspiración.
 Técnica de relajación
 Comprende los lenguajes artísticos del color para dar sentido a sus
 El teatro: definición y origen
creaciones y las de sus compañeros.
 Elementos del teatro
 Disfruta la participación en juegos de expresión corporal.
 Práctica: Dramatización de la anunciación
 Utiliza las artes plásticas para expresar sus sentimientos y emociones.
del Ángel a la Virgen María.

GRADO QUINTO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
1 PINTURA Desarrolla destrezas manuales y  Asemeja las expresiones artísticas de las diferentes regiones culturales
 Colores intermedios corporales aplicadas en actitudes del país.
 Técnica del grabado y plegado integrales a las diferentes actividades  Reconoce la línea y el punto como elemento grafico fundamental en la
 Forma y color. artísticas, estimulando la creatividad y SABER creación de una obra artística.
 Colores cálidos y fríos. la imaginación en sus capacidades  Conoce la importancia del color dentro de una obra artística.
 Técnica del dripping o chorreado con lana comunicativas y sociales.  Reconoce las posibilidades expresivas que ofrecen el lenguaje corporal y
y canicas. plástico.
 Elaboración de álbum de rondas y HACER  Utiliza las experiencias cotidianas para transformarlas en expresiones de
canciones infantiles. movimiento o sonido.
DANZA  Explora las posibilidades que brindan las técnicas artísticas para
 Lateralidad y desplazamiento reconocerse a través de ellas.
 Desarrollo de nociones de movimiento,  Aplica correctamente la teoría del color en sus trabajos artísticos con
espacio, tiempo y ritmo. diferentes objetos observando el contraste del color.
 Aparato locomotor  Utiliza su cuerpo y algunos elementos relacionados con el folclor
 Práctica: Coreografía de ronda infantil nacional para reproducir ritmos musicales

“Vamos a Jugar” y coreografía de las
canciones infantiles: el baile del pescado,
el baile del gorila y mayonesa.
TEATRO
 La expresión de emociones.
 Juegos dramáticos: definición,
2 PINTURA
 El puntillismo
 Técnica artísticas: El recortado, soplado o
manchas.
 Armonías cromáticas
 Técnica artística: El collage y decollage
 Policromía y expresión
 Tradiciones culturales locales y
elaboración de dibujos alusivos al festival
vallenato.
DANZA
 ¿Qué es danza? Definición y tipos.
 Manifestaciones sociales de la danza
 Direcciones y niveles de la danza
 Baile típico local: La puya
Vestuario
Coreografía
Costumbres
TEATRO
 Nociones de tiempo, espacio, velocidad,
ritmo
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Utiliza las técnicas estudiadas, para la
realización de trabajos en las diferentes
áreas y en los eventos artísticos y
culturales que se realicen en su medio.
CÓDIGO
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 Reconoce la creatividad como un eje generador de las expresiones
artísticas.
 Muestra interés para enriquecer la producción artística y cultural de su
entorno.
 Disfruta espontáneamente de los ejercicios artísticos desarrollados, a
través de diferentes técnicas.
SER
 Participa de actividades artísticas para dar conocer las diferentes
expresiones culturales de su región.
 Valora la dimensión visual, estética y comunicativa en sus producciones
artísticas y las de sus compañeros.
 Demuestra originalidad y creatividad en sus composiciones artísticas.
 Asemeja las expresiones artísticas de las diferentes regiones culturales
del país.
 Reconoce la línea y el punto como elemento grafico fundamental en la
SABER creación de una obra artística.
 Conoce la importancia del color dentro de una obra artística.
 Reconoce las posibilidades expresivas que ofrecen el lenguaje corporal y
plástico.
HACER  Utiliza las experiencias cotidianas para transformarlas en expresiones de
movimiento o sonido.
 Explora las posibilidades que brindan las técnicas artísticas para
reconocerse a través de ellas.
 Aplica correctamente la teoría del color en sus trabajos artísticos con
diferentes objetos observando el contraste del color.
 Utiliza su cuerpo y algunos elementos relacionados con el folclor
nacional para reproducir ritmos musicales
SER  Reconoce la creatividad como un eje generador de las expresiones
artísticas.
 Muestra interés para enriquecer la producción artística y cultural de su
entorno.
 Disfruta espontáneamente de los ejercicios artísticos desarrollados, a
través de diferentes técnicas.

 La Improvisación en el texto.
 La mímica y expresión corporal.
 Destreza física
3 PINTURA
 El arte: Generalidades
Arte del sombreado.
 Las letras y tipos de letras.
 Policromía y expresión
 Luz y sombra con lápices de colores
 Las letras y sus tipos.
 Tradiciones culturales nacionales y
elaboración de álbum de las regiones
naturales de mi país: Andina y Orinoquia.
DANZA
 Ritmos o géneros musicales del mundo.
 El Folclore literario: zonas regionales y
danzas.
 Baile típico regional: El San Juanero
Huilense y El Joropo. .
Vestuario
Coreografía
 Costumbres
TEATRO
 Técnica del clown
 Teatro musical y no musical
 Técnica actoral y vocal
 Práctica: Obra de teatro “El florero de
Llorente”
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 Participa de actividades artísticas para dar conocer las diferentes
expresiones culturales de su región.
 Valora la dimensión visual, estética y comunicativa en sus producciones
artísticas y las de sus compañeros.
 Demuestra originalidad y creatividad en sus composiciones artísticas.
 Asemeja las expresiones artísticas de las diferentes regiones culturales
del país.
 Reconoce la línea y el punto como elemento grafico fundamental en la
SABER creación de una obra artística.
 Conoce la importancia del color dentro de una obra artística.
 Reconoce las posibilidades expresivas que ofrecen el lenguaje corporal y
plástico.
 Utiliza las experiencias cotidianas para transformarlas en expresiones de
movimiento o sonido.
 Explora las posibilidades que brindan las técnicas artísticas para
HACER reconocerse a través de ellas.
Comunica ideas y sentimientos por
 Aplica correctamente la teoría del color en sus trabajos artísticos con
medio del lenguaje gráfico, oral, escrito,
diferentes objetos observando el contraste del color.
musical o corporal, desarrollando
 Utiliza su cuerpo y algunos elementos relacionados con el folclor
habilidades, destrezas y valores para
nacional para reproducir ritmos musicales
formarse como ser competente.
 Reconoce la creatividad como un eje generador de las expresiones
artísticas.
 Muestra interés para enriquecer la producción artística y cultural de su
entorno.
 Disfruta espontáneamente de los ejercicios artísticos desarrollados, a
través de diferentes técnicas.
SER
 Participa de actividades artísticas para dar conocer las diferentes
expresiones culturales de su región.
 Valora la dimensión visual, estética y comunicativa en sus producciones
artísticas y las de sus compañeros.
 Demuestra originalidad y creatividad en sus composiciones artísticas.
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 Asemeja las expresiones artísticas de las diferentes regiones culturales

4 PINTURA
 Construcción de maquetas
 La caricatura: definición y elementos.
 El arte abstracto.
 Dibujar en perspectiva.
 Representación de la figura humana.
 Elaboración de manualidades navideñas.
DANZA
 La coreografía:
 Fases de la coreografía.
 Métodos para la realización de una
coreografía.
 Técnica de relajación en la danza.
 Baile navideño: Burrito sabanero y ven a
cantar.
Vestuario
Coreografía
Maquillaje
TEATRO
 La dicción y vocalización en el teatro.
 Subgéneros dramáticos: comedia,
tragedia y drama.
 La escena teatral: definición y elementos.
 Práctica: Dramatización “La navidad del
chavo del ocho”
Demuestra la apropiación de algunos
elementos básicos del arte (danza,
pintura, teatro), los identifica y compara
en sus propias evocaciones y fantasías
motoras - corporales, y en las formas y
movimientos de la naturaleza y del
contexto social que le rodea.
del país.
 Reconoce la línea y el punto como elemento grafico fundamental en la
SABER creación de una obra artística.
 Conoce la importancia del color dentro de una obra artística.
 Reconoce las posibilidades expresivas que ofrecen el lenguaje corporal y
plástico.
 Utiliza las experiencias cotidianas para transformarlas en expresiones de
movimiento o sonido.
 Explora las posibilidades que brindan las técnicas artísticas para
HACER reconocerse a través de ellas.
 Aplica correctamente la teoría del color en sus trabajos artísticos con
diferentes objetos observando el contraste del color.
 Utiliza su cuerpo y algunos elementos relacionados con el folclor
nacional para reproducir ritmos musicales
 Reconoce la creatividad como un eje generador de las expresiones
artísticas.
 Muestra interés para enriquecer la producción artística y cultural de su
entorno.
 Disfruta espontáneamente de los ejercicios artísticos desarrollados, a
través de diferentes técnicas.
SER
 Participa de actividades artísticas para dar conocer las diferentes
expresiones culturales de su región.
 Valora la dimensión visual, estética y comunicativa en sus producciones
artísticas y las de sus compañeros.
 Demuestra originalidad y creatividad en sus composiciones artísticas.

2.2. CICLO DE GRADOS (6º y 7º)

2.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados
CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS
ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO SEXTO GRADO SÉPTIMO

- Desarrolla la capacidad de
conceptualización expresándose de forma
creativa mediante el concepto de diferentes
formas del punto su expresión como
elemento estético.
- Comprende y desarrolla la capacidad de
conceptualización expresándose de forma
creativa mediante el concepto de los
diferentes tipos de líneas su expresión como
elemento estético.
- Desarrolla la capacidad de
conceptualización expresándose de forma
creativa mediante el uso de los materiales
plásticos.
- Conozco y exploro las posibilidades de la
relación visual, auditiva, sensomotriz, con
fines expresivos y doy cuenta de la
intención más experimentaciones.
- Elabora trabajos manuales con buena
presentación y estética diferentes.
- Comprendo y doy sentido a una melodía,
danza, ejerció teatral, interpretando las
orientaciones que realizan el docente o mis
compañeros con respecto a los aspectos
expresivos de un lenguaje artística.
- Propongo ejercicios de creación tales como
secuencias de ritmo y movimientos (danza y
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PINTURA: - La relación expresiva del entorno y la apreciación estética de
 El círculo cromático la línea y sus medidas.
 Papiroflexia o técnica del origami - Ubicación en un plano describiendo la forma geométrica y la
 Técnicas artísticas: plegable y degradado con cuadrícula.
ceras. - Expresión oral vivencial, narración, cuento, canto, trova,
 El bodegón. poema, etc.
 Manejo de escuadras y compás. - Dibujo vivenciando el ambiente.
 Elaboración de stand con las rondas y canciones
infantiles más populares.
DANZA
 La definición de la danza como forma artística.
 Lenguaje corporal: La danza y la cultura.
 Elementos de la danza:
- El espacio.
- La intensidad o energía.
- El sonido.
1 - El ritmo.
- El cuerpo.
 Destrezas físicas
 Práctica: Coreografía de ronda infantil “Vamos a
Jugar” y coreografía de las canciones infantiles: el
baile del pescado, el baile del gorila y mayonesa.
TEATRO
 El teatro: elementos artísticos.
 Historia del teatro en Colombia
 El guion teatral.
 Elementos comunes a las artes escénicas:
Dramaticidad y teatralidad.
 Técnica del clown.
 Práctica: Show de clown.
2 PINTURA: - El color en plastilina.
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teatro); rítmico – melódicos (musicales) o de  Caligrafía técnica - La simetría y asimetría.

composición pictórica (plásticas).  Tipos de letras. - Construcción de formas.
 Representación de la figura humana. - Clasificación del color muestreo.
- Reflexiono sobre Conceptos y aspectos  Texturas y efectos gráficos - Moldear la plastilina.
expresivos, en el análisis de mis  Lenguaje artístico: El cómic y las historietas. - El modelado y su técnica.
producciones artísticas y las de otros.  Elaboración de stand con las costumbres y
tradiciones culturales de Valledupar.
- Elaboro producciones artísticas mediante DANZA:
las cuales muestro la apropiación de los  Movimiento y danza.
elementos conceptuales contemplados en  Formas de danzas.
clase; así como control, fluidez y destreza  Danzas autóctonas.
en cuanto al manejo técnico.  Danzas populares.
 Las danzas folclóricas
- Conozco el proceso histórico y cultural del  Las danzas populares urbanas.
arte y comprendo elementos que permiten  Baile típico local: Paseo vallenato “La
caracterizar aspectos estilísticos, tanto en Cañaguatera”
las culturas como en un autor. - Vestuario
- Coreografía
- Reflexión sobre conceptos y aspectos - Costumbres
expresivos, en el análisis de mis TEATRO:
producciones artísticas y as de otros.  El público: concepto y tipologías.
 La Improvisación en el texto.
- Conozco y exploro las posibilidades de la  La mímica: expresión corporal y facial.
relación visual, auditiva, senso-motriz, con  Destreza física
fines expresivos y doy cuenta de la  Práctica: Dramatización de la Leyenda Francisco
intención más experimentaciones. el hombre.

- Comprendo y manejo elementos en la 3 PINTURA: - Textura dactilar.

lectura e interpretación de una obra sencilla.
- Indago y utilizo estímulos, sensaciones,
emociones, sentimientos, como recursos
que contribuyen a configurar la expresión
 Estilos del arte plástico. - Monotipia.
 Los títeres: Concepto y elaboración. - Grabado vegetales.
 Creación de estructuras: Las maquetas. - Estarcido.
 Técnica del papel maché. - Espacios compositivos en pintura.
 Tradiciones culturales nacionales y elaboración
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artística. de álbum de las regiones naturales de mi país:

Pacífica y Amazónica.
DANZA:
 Ritmos musicales de Colombia
 Principales bailes del mundo:
- La salsa
- El flamenco
- La cumbia
- La samba
- Break Dance
- Calabaceado
- El vals
- El hula
 Baile típico regional: El Mapalé y El Currulao.
- Vestuario
- Coreografía
 Costumbres Componentes de la
representación teatral:
- El escenario
- La decoración
- La música
- Vestuario y maquillaje
- La relajación, antes y después de actuar
- La actuación
 La expresión corporal prosémica.
 La fotografía
 Práctica: Obra de teatro “Colombia”
4 PINTURA: - Técnicas y orientaciones para manipular el material de desecho: papel,
 Técnicas artísticas: Estarcido y grabado. hilo, etc.
 La caricatura: Definición y elementos. - Creatividad con el material de desecho.
 Arte del sombreado. - La textura con el material de desecho.
 Elaboración de rompecabezas, tangram Y - Rostros.
mándalas. - Composiciones creadas.
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 Experimentemos con el mosaico.

 Elaboración de manualidades navideñas.
DANZA:
 Alineación corporal.
 Orientación espacial.
 El cuerpo en el espacio.
 Ejercicios que desarrollan elasticidad, fuerza,
flexibilidad y resistencia corporal.
 Baile navideño: Show musical “Mezcla de
canciones navideñas”
- Vestuario
- Coreografía
- Maquillaje
TEATRO:
 El casting
 Las máscaras
 Sombras corporales
 Los títeres
 Práctica: Dramatización “Jesús: la verdadera
Navidad”

2.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (6º y 7º)

GRADO SEXTO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑO SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
1 SABER  Identifica diversos recursos expresivos que le ofrece el medio para
PINTURA: Reconoce y utiliza, con rigor artístico y desarrollar propuestas artísticas y culturales.
 El círculo cromático coherencia estética, las múltiples formas de  Comprende los estímulos, las sensaciones y los sentimientos como
 Papiroflexia o técnica del origami producir, recrear e interpretar la acción del recursos para la creación de una obra de arte.
 Técnicas artísticas: plegable y degradado arte en todos los ámbitos, participando de  Realiza y comprende trabajos libres y dirigidos donde se aplican los
con ceras. forma activa en el diseño, realización y esquemas de composición partiendo de su entorno.
 El bodegón. representación de estas, asumiendo  Reconoce las expresiones artísticas como un elemento

 Manejo de escuadras y compás.
 Elaboración de stand con las rondas y
canciones infantiles más populares.
DANZA
 La definición de la danza como forma
artística.
 Lenguaje corporal: La danza y la cultura.
 Elementos de la danza:
- El espacio.
- La intensidad o energía.
- El sonido.
- El ritmo.
- El cuerpo.
 Destrezas físicas
 Práctica: Coreografía de ronda infantil
“Vamos a Jugar” y coreografía de las
canciones infantiles: el baile del pescado,
el baile del gorila y mayonesa.
TEATRO
 El teatro: elementos artísticos.
 Historia del teatro en Colombia
 El guion teatral.
 Elementos comunes a las artes
escénicas: Dramaticidad y teatralidad.
 Técnica del clown.
 Práctica: Show de clown.
2 PINTURA:
 Caligrafía técnica
 Tipos de letras.
 Representación de la figura humana.
 Texturas y efectos gráficos
 Lenguaje artístico: El cómic y las
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indispensable en la vida del hombre.
 Se proyecta en su entorno a través de los diferentes lenguajes
artísticos para promover el desarrollo cultural.
 Maneja con habilidad los instrumentos y materiales propios de
HACER
diferentes técnicas artísticas.
 Realiza coreografías relacionadas con los algunos géneros
musicales colombianos.
SER
 Transforma sus emociones, sentimientos e ideas a través de la
expresión artística y musical.
 Comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los
lenguajes artísticos para crear a través de líneas y puntos.
diferentes roles, tareas y responsabilidades.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través de sus
composiciones artísticas en las que se evidencia su creatividad.
 Propone a través del dibujo y el color, creaciones que proyecten
nuevas visiones del contexto cultural de la institución.
 Desarrolla habilidades comunicativas utilizando recursos del medio
para crear expresiones artísticas folclóricas.
Comprende las características SABER  Identifica diversos recursos expresivos que le ofrece el medio para
fundamentales de las diferentes formas de desarrollar propuestas artísticas y culturales.
las artes /danza, plástica y teatro),  Comprende los estímulos, las sensaciones y los sentimientos como
potenciando el estudio crítico de la realidad recursos para la creación de una obra de arte.
artística y cultural, mediante la estimulación  Realiza y comprende trabajos libres y dirigidos donde se aplican los
del desarrollo de sus capacidades esquemas de composición partiendo de su entorno.

historietas.
 Elaboración de stand con las costumbres
y tradiciones culturales de Valledupar.
DANZA:
 Movimiento y danza.
 Formas de danzas.
 Danzas autóctonas.
 Danzas populares.
 Las danzas folclóricas
 Las danzas populares urbanas.
 Baile típico local: Paseo vallenato “La
Cañaguatera”
- Vestuario
- Coreografía
- Costumbres
TEATRO:
 El público: concepto y tipologías.
 La Improvisación en el texto.
 La mímica: expresión corporal y facial.
 Destreza física
 Práctica: Dramatización de la Leyenda
Francisco el hombre.
PINTURA:
 Estilos del arte plástico.
 Los títeres: Concepto y elaboración.
 Creación de estructuras: Las maquetas.
 Técnica del papel maché.
3  Tradiciones culturales nacionales y
elaboración de álbum de las regiones
naturales de mi país: Pacífica y
Amazónica.
DANZA:
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expresivas, creativas y comunicativas
propias a partir del trabajo individual y grupal.
Desarrolla habilidades y destrezas en
actividades artísticas como dibujo, danza,
pintura y música, estimulando su creatividad
fina y gruesa, y su alto grado de nivel en el
manejo de materiales, dominio gráfico y
destrezas manuales tanto motoras como
creativas, de acuerdo a su desarrollo.
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 Reconoce las expresiones artísticas como un elemento
indispensable en la vida del hombre.
 Se proyecta en su entorno a través de los diferentes lenguajes
artísticos para promover el desarrollo cultural.
 Maneja con habilidad los instrumentos y materiales propios de
HACER
diferentes técnicas artísticas.
 Realiza coreografías relacionadas con los algunos géneros
musicales colombianos.
SER
 Transforma sus emociones, sentimientos e ideas a través de la
expresión artística y musical.
 Comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los
lenguajes artísticos para crear a través de líneas y puntos.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través de sus
composiciones artísticas en las que se evidencia su creatividad.
 Propone a través del dibujo y el color, creaciones que proyecten
nuevas visiones del contexto cultural de la institución.
 Desarrolla habilidades comunicativas utilizando recursos del medio
para crear expresiones artísticas folclóricas.
 Identifica diversos recursos expresivos que le ofrece el medio para
desarrollar propuestas artísticas y culturales.
 Comprende los estímulos, las sensaciones y los sentimientos como
recursos para la creación de una obra de arte.
SABER  Realiza y comprende trabajos libres y dirigidos donde se aplican los
esquemas de composición partiendo de su entorno.
 Reconoce las expresiones artísticas como un elemento
indispensable en la vida del hombre.
HACER  Se proyecta en su entorno a través de los diferentes lenguajes
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artísticos para promover el desarrollo cultural.

 Maneja con habilidad los instrumentos y materiales propios de
diferentes técnicas artísticas.
 Realiza coreografías relacionadas con los algunos géneros
musicales colombianos.

 Transforma sus emociones, sentimientos e ideas a través de la

expresión artística y musical.
 Comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los
lenguajes artísticos para crear a través de líneas y puntos.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través de sus
composiciones artísticas en las que se evidencia su creatividad.
 Propone a través del dibujo y el color, creaciones que proyecten
 Ritmos musicales de Colombia nuevas visiones del contexto cultural de la institución.
 Principales bailes del mundo:  Desarrolla habilidades comunicativas utilizando recursos del medio
- La salsa SER para crear expresiones artísticas folclóricas.
- El flamenco
- La cumbia
- La samba
- Break Dance
- Calabaceado
- El vals
- El hula
 Baile típico regional: El Mapalé y El
Currulao.
- Vestuario
- Coreografía
4 PINTURA: Desarrolla habilidades, capacidades y SABER  Identifica diversos recursos expresivos que le ofrece el medio para
 Técnicas artísticas: Estarcido y grabado. destrezas necesarias para responder con desarrollar propuestas artísticas y culturales.
 La caricatura: Definición y elementos. creatividad y originalidad cualquier estímulo y  Comprende los estímulos, las sensaciones y los sentimientos como
 Arte del sombreado. situación de su contexto, utilizando las recursos para la creación de una obra de arte.
 Elaboración de rompecabezas, tangram Y diferentes formas del arte, para mostrar  Realiza y comprende trabajos libres y dirigidos donde se aplican los
mándalas. individual y colectivamente sus sentimientos, esquemas de composición partiendo de su entorno.
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 Experimentemos con el mosaico.  Reconoce las expresiones artísticas como un elemento

 Elaboración de manualidades navideñas. indispensable en la vida del hombre.
DANZA:
 Alineación corporal.  Se proyecta en su entorno a través de los diferentes lenguajes
 Orientación espacial. artísticos para promover el desarrollo cultural.
 El cuerpo en el espacio.  Maneja con habilidad los instrumentos y materiales propios de
 Ejercicios que desarrollan elasticidad, HACER
diferentes técnicas artísticas.
fuerza, flexibilidad y resistencia corporal.  Realiza coreografías relacionadas con los algunos géneros
 Baile navideño: Show musical “Mezcla de musicales colombianos.
canciones navideñas” pensamientos e ideas. SER
- Vestuario  Transforma sus emociones, sentimientos e ideas a través de la
- Coreografía expresión artística y musical.
- Maquillaje  Comprende y da sentido a las posibilidades que brindan los
TEATRO: lenguajes artísticos para crear a través de líneas y puntos.
 El casting  Expresa sus emociones y sentimientos a través de sus
 Las máscaras composiciones artísticas en las que se evidencia su creatividad.
 Sombras corporales  Propone a través del dibujo y el color, creaciones que proyecten
 Los títeres nuevas visiones del contexto cultural de la institución.
 Práctica: Dramatización “Jesús: la  Desarrolla habilidades comunicativas utilizando recursos del medio
verdadera Navidad” para crear expresiones artísticas folclóricas.