Fase 3

Informar El Caso

Presentado por

Edisabel Díaz_ 403012_11

José Daniel Bohórquez_1.064.988.377
Lizeth Paola Vanegas_1065665709
Yulibeth Rumbo Solano_1098608690
Katerine Yulieth López_1067711737

Psicología Evolutiva

Grupo
403012_11

Tutora
Ángela Astrid Garzón

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Sociales Arte Y Humanidades ECSAH
Psicología
Noviembre 25 del 2017
 INTRODUCCION

El propósito general de este trabajo colaborativo es que como estudiantes comprendamos,

analicemos y diferenciemos las características de la edad adulta temprana, intermedia y
tardía, a partir de las diferentes perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano, ampliando
sus conocimientos acerca de las diferentes etapas de la vida. El estudio del ciclo de la vida
constituye una materia obligada para todo estudioso de la conducta humana y una
responsabilidad para todo aquel que necesite conocer las etapas por las que necesariamente
habrá de pasar todo ser humano. Cada etapa de la vida, desde las diferentes perspectivas
teóricas, permite identificar las características consideradas como normales y alcanzables,
en los aspectos físico, emocional, social, cognoscitivo o intelectual, del mismo modo que se
establecen aquellos rasgos considerados como prematuros o tardíos; de ahí el uso del
término desfasado. Las aportaciones teóricas de la biología y psicología, con respecto a los
periodos de desarrollo humano, han permitido reconocer que existen diferencias
individuales y que los parámetros establecidos para cada una de ellas, están relacionados
con otros factores como el clima, la geografía, la cultura, la alimentación, entre otros. Por lo
tanto, es necesario ubicar cada caso y adaptarlo a las condiciones particulares del contexto
y momento. No significa que los fundamentos teóricos se relativicen, por el contrario,
supone una indagación más profunda a partir de ellos, en condiciones naturales y directas,
que permitan confirmar o ampliar la esfera de conocimientos; pero, sobre todo, significa
una mayor comprensión del ser humano tanto en las primeras etapas de desarrollo y
formación, como en las intermedias o de consolidación y en las finales en las que se
presenta el deterioro de las funciones físicas y mentales. Esta materia permitirá identificar
las características de los adultos, al tiempo que se reflexione sobre la vida misma y las
acciones que se están emprendiendo para llegar a las siguientes etapas en plenitud.
 OBJECTIVOS

Objetivó general:

Realizamos un matriz don observamos el caso de Álvaro desde a la vida adulta hasta la
vejes, según las teorías de Cognitiva de Piaget y Psicosocial de Erickson.

Objetivos específicos:

Realizamos cada una de las lecturas de la unidad 3 y de ahí sacamos cada etapa entre la
edad adulta y la vejes según el caso de Álvaro.

Observábamos como cada autor llega a la misma conclusión de la edad adulta y la vejes
comparten las mimas opiniones donde se evidencia en el caso de Álvaro.

Cada participante de los curos enfoco en la matriz sus aportes del caso de Álvaro donde
vemos como hubo semejanza en cada uno de los aportes realizados.
La Matriz
 CONCLUCIONES

 El desarrollo humano está influenciado tanto por factores genéticos como

ambientales.

 A medida que crecemos cobra mayor importancia el entorno.

 El desarrollo, aunque se estudie por etapas, es un proceso continuo.

 La infancia si bien es muy importante, no condiciona completamente lo que viene

después.

 La adolescencia es un periodo de grandes cambios no necesariamente de ruptura y

discontinuidad con lo anterior.

 La adultez es un periodo en el que ocurren muchos e importantes cambios, frente a

la imagen de la persona madura y siempre estable.

 La vejez no es sólo sinónimo de involución y deterioro. Aunque algunas destrezas

se enlentecen o empeoran, otras se mantienen e incluso pueden mejorar.
 REFERENCIAS BIBLIOGARAFICAS

Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P.

Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-
289) Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10637512

Peña, M. J. A., Macías, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus cambios.
En Manual de práctica básica del adulto mayor (2a. ed.). México, D.F., MX: Editorial El
Manual Moderno. (pp 5-23) Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10780035
 

Posso,  M. (2016) UNIDAD 2: Desarrollo en la adultez y vejez [OVI] Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/9646

Yuni, J. A. (2009). La vejez en el curso de la vida. Córdoba, AR: Editorial Brujas. (PP 79 -
93)Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10472892&p00=psicologia+del+desarrollo+adultez