PROYECTESCUELA DE RE

CICLAJE”

PROYECTO
“MATEJUGANDO”
“Si multiplicar quieres, jugar con nosotros debes”

Presentado por:

Medina Rojas, Celeste

Quispe Elguera, Michael
Rojas Martínez, Adela
Ruiz Quispe, Evelyn
Sosa Sulca, Alessandra
 PROYECTO EDUCATIVO INNOVADOR
1.- NOMBRE DEL PROYECTO:

“MATEJUGANDO”
“Si multiplicar quieres, jugar con nosotros debes”

1.1 Lugar de ejecución: I. E. N° 1150 ABRAHAM ZEA CARREÓN

1.2 Región: Lima
1.3 Ugel: UGEL Breña 03
1.4 Provincia: Lima
1.5 Distrito: Lima
1.6 Dirección: Avenida Morales Duarez 2057

2.- PERÍODO

 Inicio: 28 de noviembre de 2019

 Terminó: 13 de diciembre de 2019
3.- ANTECEDENTES

3.1. ¿CÓMO SURGIÓ ESTE PROYECTO?

En la I.E.P. "ABRAHAM ZEA CARREÓN “surge de la necesidad de apoyar y fortalecer el

proceso educativo del colegio, que se basa en el desarrollo del pensamiento lógico que
apunta al fortalecimiento de la aptitud matemática y la resolución de la multiplicación.

Considerando que históricamente, dentro del nivel inicial, el juego ocupo un lugar central
por ser la actividad natural del niño y por posibilitarle dominar el mundo que lo rodea
articulando la realidad, la fantasía, el conocimiento y la emoción, es necesario utilizarlo
para que los niños empiecen a ver las matemáticas como algo divertido y útil que se
puede disfrutar de una manera lúdica, debido esto es una actividad espontanea que
permite el conocimiento, la búsqueda de estrategias, la autonomía, la vivencia de valores,
la creatividad, el cumplimiento de normas, etc. Trata que involucre al niño en su totalidad,
en lo corporal, afectivo, cognitivo, cultura y social.

3.2. ¿En qué contexto se inició?

De manera que las matemáticas están en todas las áreas de nuestra vida; las matemáticas
son comunes de observar, pero pocas veces pensamos en que se encuentran en nuestra
rutina diaria. este proyecto da oportunidad a los alumnos a encontrar las matemáticas por
todas partes y apreciarlas en su propia vida, principalmente en forma más lúdica
aprenderán como jugando lo que vendría ser las multiplicaciones en el cual lo aplicarán en
su vida diaria.

4.- ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA O NECESIDAD QUE AFRONTA

LA INICIATIVA

PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN

- Falta de motivación - Escaso del uso de - El uso de estrategias y

estrategias. métodos de acuerdo a
las áreas temáticas.
- Falta de interés - Falta de motivación e - El monitoreo constante
incentivo. hacia los alumnos en
cada uno de sus
actividades.
- Falta de apoyo de parte - Abandono de los - Mas compromiso e
de los padres de familia. padres en el monitoreo interés en el
de sus hijos en sus aprendizaje de sus
tareas. hijos.
- Falta de estrategias - Escaso del uso de - Implementar más
lúdicas. recursos, materiales. recursos lúdicos.

5. PROTAGONISTAS DE LA INICIATIVA

5.1. ¿Qué y cuántas personas de la comunidad educativa se involucran en la iniciativa?

 Director y Subdirector

 Docente del aula

 Gestores del Proyecto:

 Celeste Geraldine Medina Rojas

 Michael Quispe Elguera
 Evelyn Sumara Ruíz Quispe
 Adela Rojas Martínez
 Alessandra Jaqueline Sosa Sulca

 28 alumnos de 4to grado del nivel primario.

 Padres de familia
AUTORIDADES COMPROMETIDAS EN LA INICIATIVA

Municipalidad distrital de Lima

Colegio Abraham Zea Carreón (director, docente del aula)

¿Qué funciones o roles cumplieron?

 Director y Subdirector: El centro educativo encabezado por el director, nos dio un

espacio o lugar, donde realizaremos charlas y talleres para los diferentes grados, y
los fines semanas a los padres de familia.

 Docente del aula: Desarrolló estrategias metodológicas a través de actividades

lúdicas plasmadas en las sesiones de aprendizajes significativos, el docente mostró
disposición para realizar las sesiones de aprendizajes siguiendo una secuencia de
las competencias previstas.

 Gestores del proyecto: Comprometidos con la educación de los niños, buscamos

facilitar el proceso de aprendizaje-enseñanza en las matemáticas por medio de los
juegos lúdicos.

 28 alumnos de cuarto grado del nivel primario: tendrán participación activa en el

proyecto, teórico y práctico.

 Padres de familia: Se comprometerán en el aprendizaje de sus hijos, estarán

dispuestos a elaborar materiales didácticos para el desarrollo de sus capacidades.

6.- OBJETIVOS:

6.1 General:

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de 4° grado de nivel primaria utilizando

estrategias innovadoras a través del juego en el área de Matemática para el desarrollo de
las capacidades y el logro de las competencias previstas para el IV ciclo de la EBR en la
I.E.P. “Abraham Zea Carreón”, del distrito de San Martín de Porres, provincia de Lima,
región Lima.

6.2 Específicos:

- Desarrollar talleres o charlas acerca de los materiales didácticos en la enseñanza de las

matemáticas a los padres de familia.

- Ayudar a los niños(as) a entender que las matemáticas son muy sencillas aprendiendo de
forma activa o participativa.
 7.- BENEFICIARIOS:

- 28 Alumnos de 4º grado de Educación Primaria del colegio Abraham Zea Carreón

- 2 Profesores del colegio Abraham Zea Carreón
-28 Padres y madres de familia asociados

N° ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN AÑO

2019 MESES
A.FASE DE PLANEACIÓN
28/11 5/12 11/12 13/12
01 Elaboración del proyecto por el equipo técnico X
02 Información del proyecto a docentes X X
03 Aprobación del proyecto con resolución X
04 Información y sensibilización a los alumnos X
B. FASE DE EJECUCIÓN
05 Desarrollo de actividades de aprendizaje relacionadas al proyecto en X
cada aula
06 Adquisición de plantas ornamentales con maceteros X
07 Desarrollo de actividades para la concientización de su medio ambiente X
08 Elaboración de materiales con los residuos desechables X
09 Capacitación a los docentes en estrategias para el cuidado de la X
comunidad educativa
10 Desarrollo de campañas de prevención y atención de la salud de los X
alumnos
11 Limpieza general de los ambientes de la escuela X
12 Confección de afiches alusivos al cuidado, reciclaje y limpieza de la X
institución
C. FASE EVALUATIVA
13 Estará a cargo del equipo técnico presidido por el director de la X
institución
14 Informe del avance del proyecto en la memoria anual X
8.- DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

Hoy al 2019 hemos logrado:

-Las autoridades, maestros y toda la comunidad educativa apoyan las estrategias
innovadoras a través del juego en las matemáticas.

9.- ASPECTOS SIGNIFICATIVOS

 La predisposición del centro educativo, entre ellos los docentes, director y

personal que lo conforman, hicieron que este proyecto se consolide, además esto
ayudará que la institución puede seguir mejorando.
  Como los estudiantes manifiestan dificultades en la realización de operaciones con
multiplicación, se hace indispensable el desarrollo de nuevas estrategias para
obtener un buen conocimiento y manejo de esta. Es importante que los
estudiantes incrementen procesos de aprendizaje realicen ejercicios de aplicación
utilizando problemas de la vida cotidiana y dando solución a los mismos.

10.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

 ÍNDICE DE PARTICIPACIÓN
Participantes: Se ha evaluado con la participación de los estudiantes, profesores y
padres de familia de la institución para el apoyo y fomento del proyecto.

 ÍNDICE DE EFICIENCIA
Se evaluará la calidad de los resultados obtenidos.

CONCLUSIONES:
- Hacer de las matemáticas un mundo mágico e interesante para los niños es una tarea de
mucha responsabilidad en la que se deben tener en cuenta los intereses y expectativas de
los estudiantes.
- El juego es una herramienta de vital importancia en la enseñanza de cualquier asignatura
ya que mantiene la constante motivación y el dinamismo logrando que las clases sean
innovadoras y creativas.

11.- REFLEXIÓN

Este proyecto es parte del PEI y están dentro de las actividades del Plan Anual de Trabajo.

LOGROS:

 Los niños comprendieron que son las tablas de multiplicar, de donde surgen y que
tan solo memorizarlas no es la mejor opción porque no comprenden lo que dicen.
 Los estudiantes se concientizaron sobre la importancia de las matemáticas y las
tablas de multiplicar en diferentes actividades que realizamos a diario en nuestras
vidas.
 Los estudiantes se vieron muy animados y participaron con agrado en las
actividades.
  Se adquirió el compromiso de todos los niños por repasar y memorizar todas las
tablas de multiplicar.

12.- SOSTENIBILIDAD

Debido al éxito de nuestro proyecto pensamos seguir trabajando a través de gestión de

recursos para poder seguir implementando en nuestro proyecto de multiplicación, el
proyecto está finalizado, pero con apoyo de otras instituciones vamos a seguir avanzando
llevando nuestro proyecto a otras instituciones cercanas. Nuestra meta es que la
población de Lima también lo vea como un modelo y lo lleven a la práctica, a futuro
nuestra comunidad educativa y alrededores también estarán bien instruidas en las
matemáticas teniendo como base a la multiplicación.

13.- RECOMENDACIONES

Tener en cuenta el contexto y el ambiente en el que se los niños desarrollan sus labores
diarias.

* Propiciar actividades motivantes en los que los estudiantes se sientan a gusto y sin
miedos de expresar lo que sienten y piensan.

* Hacer partícipe a cada niño en las diferentes actividades planeadas para que todos
tengan un aprendizaje por igual. * Mantener el interés y el dinamismo dentro del grupo
para lograr un mejor ambiente de aprendizaje.

ANEXOS