UNIDAD 2: TAREA 2- SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS.

PRESENTADO POR:
JUAN CAMILO LUGO TABORDA CODIGO:1144184510
MICHEL ADOLFO ANGEL OSPINA CODIGO:1151953479
CAROLINA MOSQUERA CHICAIZA CODIGO:
CRISTHIAN DAVID LOZANO CODIGO:1144187337
MAURICIO SANCHEZ CODIGO:

ALGEBRA LINEAL

GRUPO No: 208046_169

PRESENTADO A:

JHON MAURICIO BLANCO, TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

NOVIEMBRE 5 2018

COLOMBIA
EJERCICIO 1.

a) Defina qué es un sistema de ecuaciones lineales: con solución única, Con un número

infinito de soluciones, sin solución, consistente e inconsistente. (Juan Camilo Lugo)

b) Diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-Jordan y eliminación gaussiana.

(Michel Angel Ospina)

C) Ecuación vectorial de la recta, ecuaciones paramétricas y simétricas. (Carolina Mosquera)

d) Ecuación del plano, como graficar un plano. (Mauricio Sánchez)

e) Planos paralelos, ecuación de intersección de dos planos. (Cristian David Lozano)

EJERCICIO 2.

En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos 1, 2 ,3. Cada

prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y empaquetado. Las camisas se

elaboran por lote. Para producir un lote de camisas del tipo 1 se necesitan 30 min para

cortarlas, 40 min para coserlas y 50 min para plancharlas y empaquetarlas. Para el tipo 2, 50

min para cortar, 50 min para coser y 50 min para planchar y empaquetar. Para el tipo 3, 65

min para cortar, 40 min para coser y 15 min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes se

pueden producir si se trabajan 8 horas en cortar, 8 horas en coser y 8 horas en planchar y

empaquetar?
 Camisas
Tipo 1 a
Tipo 2 b
Tipo 3 c
Tiempo 8 horas = 480

min
Con los datos proporcionados se plantean 3 ecuaciones:

Cortado: 30 a+50 b+ 65 c=480

Cosido: 40 a+50 b+40 c=480

Planchado y Empaquetado: 50 a+50 b+15 c=480

*Se plantean las matrices:

30 50 65 480
[ ] [ ]
A= 40 50 40 B= 480
50 50 25 480
 30 50 65 ⋮ 480 50 50 15⋮ 480 50 50 15⋮ 480

[ 50 50 15 ⋮ 480 ] [
30 50 45 ⋮ 480
4
]
40 50 40⋮ 480 F1 →F3⟾ 40 50 60 ⋮ 480 F 2 → F 2− F 1⟾ 0 10 28⋮ 96
5
30 50 65⋮ 480[ ]
50 50 15 ⋮ 480 50 50 15 ⋮ 480
3
[ ]
F 3 → F 3− F 1 ⟾ 0 10 28 ⋮ 96 F2 → F 3 ⟾ 0 20 56 ⋮ 192
5
0 20 56 ⋮ 192 0 10 28 ⋮ 96 [ ]

50 50 15⋮ 480 50 0 −125 ⋮

1
2
50 50 15 ⋮ 480

0 0 [
F 3 → F 3− F 2 ⟾ 0 20 56 ⋮ 192 F 2→
0⋮0
1
20 ]
F2⟾ 0 1
0 0
14 48
5 5
⋮
0 ⋮0
[ ]
F 1→ F 1−50 F 2 ⟾ 0 1
0 0
14 48
⋮
5 5
0⋮0
[

Teniendo en cuenta que:

A b c

−5 5 5
()
[ ]
1 0 ⋮0 a− c =0 despejamos a⟾ a= c
2 2 2
14 48 14 48 48 14
0 1 ⋮
( )
5 5 b+ 5 c= 5 despejamos b ⟾ b= 5 − 5 c
0 0 0⋮ 0 c=c

Como se tiene infinitas soluciones se resuelve la dependencia.

Se despeja c del 1 y se reemplaza en el 2
c=a∗2 /5 ; b=48 /5 – 14/5∗(a∗2/ 5)
b=48 /5−28/25∗a
Finalmente, si se trabaja 480 min máximo por cada uno de los 3 pasos (cortar, coser etc.), se
tiene que el lote del tipo 2 y 3 depende de la cantidad de lotes del tipo 1.
El tipo 2 es igual a 9.6 menos 1.12 lotes del tipo 1 y el tipo 3 es igual a 0.4 lotes del tipo 1,
con la restricción de que el tipo 1 siempre es un valor positivo menor a 8.57.

EJERCICIO 3.

Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos Con base en

los conceptos estudiados sobre rectas en R3, responda:

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto conocido y

un vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P de una recta y se conoce la

ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las dos rectas son paralelas,

¿que comparten en común dichas rectas?

Las dos rectas comparten en común la pendiente y el vector director debido a que cumplen la

condición de paralelismo, es decir que son las rectas paralelas tienen igual dirección, el

punto P (x ,y) no es común en las rectas dadas. 

b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es paralela a la recta que

pasa por los puntos A (-2,0,1), B (1,2,3).

Como se tiene dos puntos de la segunda recta que es paralela a la 1, se puede calcular el
vector director.
AB=( 1+ 2,2−0,3−1)=(3,2,2)
⃗

La recta 1 pasa por el punto P entonces la ecuación paramétrica es:

x=1+3 t ; y =−1+ 2t ; z=1+ 2t ;

c. Dados dos puntos cualesquiera en el plano, se requiere el hallar un vector a partir de

estos puntos para poder así determinar las ecuaciones vectoriales, paramétricas y

simétricas. ¿Qué nombre recibe el vector hallado a partir de los puntos dados? Relacione

con claridad una fuente de consulta comprobable que argumente la respuesta.

Este vector hallado recibe el nombre de vector director. En un plano R3 un “vector director es

un vector que da la dirección de una recta y también la orienta”, de la misma forma por

definición, una recta está determinada por dos puntos distintos. Todas las ecuaciones

vectoriales, paramétricas y simétricas necesitan de un vector que les dé sentido y dirección,

por lo cual todas necesitan de un vector sobre el cual orientarse.

https://es.wikipedia.org/wiki/Vector_director

d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta que pasa

por los puntos P y Q:               

 P= (5, -1, 4); Q = (6, 2, 5)

Se haya el vector director que va dirigido desde P hasta Q:

⃗v =⃗
PQ=(6 ,2 , 5)−¿
⃗v =( 1,3,1 )
Se procede a hallar la ecuación vectorial:
 ^ ^j+4 k^ +t ( i+3
R =5i−
⃗ ^ ^j+ k^ )

La ecuación paramétrica corresponde a:

x=5+1 t
y=−1+ 3t
z=4+1 t
La ecuación paramétrica corresponde a:

 Ecuación simétrica

x−5 y+ 1 z−4
= =
1 3 1

EJERCICIO 4.

Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas básicos

Desarrollar los siguientes ejercicios propuestos:

Dados los siguientes planos:

kx +2 y−3 z−1=0
2 x−4 y+ 6 z +5=0
Dos planos son paralelos si sus vectores normales son paralelos, es decir, si el producto cruz
de sus vectores normales es cero.
 n1 =vector normal del primer plano; n2 =vector normal del segundo plano

n1 =(k , 2 ,−3); n2 =(2 ,−4,6)

i⃗ ⃗j ⃗k i⃗ ⃗j

|
n1 ×n 2= k 2 −3 k 2
2 −4 6 2 −4 |
n1 ×n 2=2∗6∗i⃗ −3∗2∗⃗j−4 k∗k⃗ −2∗2∗⃗k −4∗3∗i⃗ −6 k∗⃗j

n1 ×n 2=12 i⃗ −6 ⃗j−4 k k⃗ −4 ⃗k −12 i⃗ −6 k ⃗j

n1 ×n 2=0 ⃗i + 0 ⃗j−4 k k⃗ −4 ⃗k

De esto nos sale que:

4
−4 k −4=0 → −4 k =4 → k = =−1
−4
Para que sean paralelos k =−1
Graficando:

PARTE B
Dos planos son ortogonales (perpendiculares) si sus vectores normales son ortogonales, es
decir si su producto punto es cero.
n1 ∙ n2=( k , 2 ,−3 ) ∙ ( 2,−4,6 )=0 → n1 ∙ n2=2k −2∗4−3∗6=0

n1 ∙ n2=2 k−8−18=0 → n1 ∙ n2=2 k−26=0

26
2 k−26=0 → 2 k=26 → k = =13
2
Para que sean perpendiculares k =13
Graficando
EJERCICIO 5.

Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas básicos

Resolver los siguientes ejercicios:

Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas coordenadas del

vector normal son: n (1,-1, 1) Compruebe gráficamente con la ayuda de Geogebra, Scilab,

Octave o Matlab.

Teniendo en cuenta que: P 0= (1,2,3 ) y n=( 1 ,−1,1 )

a ( x−x 1 ) +b ( y − y 1 ) +c ( z−z 1) =0

P 0=( x1 , y 1 , z 1 )

1( x−1 )−1 ( y−2 )+1 ( z−3 ) =0

x− y + z−1+2−3=0
x− y + z−2=0
x− y + z=2
Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A (1,2,1); B (1, 0,1); C (0, 1, -1).

Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

AB=( 1 , 0,1 )−(1,2,1)→⃗

⃗ AB=( 1−1 , 0−2,1−1 )=(0 ,−2, 0) → ⃗
AB=(0 ,−2 , 0)

AC= ( 0 ,1 ,−1 ) −(1,2,1) → ⃗

⃗ AC= ( 0−1 , 1−2 ,−1−1 )=(−1,−1 ,−2) → ⃗
AC=(−1 ,−1 ,−2)

i j k i j
AB× ⃗
⃗
| |
AC = 0 −2 0 0 −2
−1 −1 −2 −1 −1

AB× ⃗
⃗ AC =i∗2∗2+ j∗−1∗0+ k∗1∗0−1∗2∗k −0∗1∗i−0∗−2∗ j
AB× ⃗
⃗ AC =4 i−2 k
n=(4,0 ,−2)
Tomamos la ecuación del plano
a 1 ( x−x 1 ) +a2 ( y− y1 ) + a3 ( z−z 1) =0

Como sabemos el vector normal a ese plano es:

n=(a1 , a 2 , a3 )

Y un punto que esta sobre el plano que tiene las coordenadas

P0=( x 1 , y 1 , z 1)
a 1=7; a 2=0; a 3=−2: x 1=1; y 1=2; z 1=1

Reemplazando
4¿
4 ( x−1 )−2 ( z−1 )=0
4 x−4 +0−2 z +2=0
4 x−2 z −2=0

EJERCICIO 6
En grupo utilicen el programa Geogebra, instalado en sus equipos, para graficar cada uno de
los siguientes sistemas de ecuaciones:

1. 3 x +2 y=−2
{
−6 x−4 y =−7

(−63 2 −2
−4 −7 )
→
−6 3
( 2 −2
−3 −6 −4 −7
→
−18 −12 12
) (
−18 12 21
=0 0 33 )
 Armamos nuestra nueva matriz
3 2 −2
(0 0 33 )
 escribimos literales y despejamos
0 x +0 y=33
0=33
 Con este valor concluimos que no tiene solución

{2x+x +52 y=1

2.
y=0

(12
2 1
5 0
→ ) 2 1 2 1
(
−1 2 5 0
→
2 4 2 =0−12
) (
−2 −5 0 )
 Armamos nuestra nueva matriz

(20 4 2
−1 2 )
 Escribimos literales y despejamos
−1 y=2
2
y= =−2
−1
 Reemplazamos valor en la ecuación de arriba y despejamos x

x +2 y =1 → x +2(−2)=1
x−4=1 →x=1+ 4
x=5

{−6−2x−4
3.
y=−7
x +3 y=1
a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son las rectas entre sí.

b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno de los métodos

analizados en ésta unidad. c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución,

infinitas soluciones o ninguna solución.

d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas.

Se cruzan en un punto
a) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando
alguno de los métodos analizados en esta unidad.
−1
f 1= f1
−6 −4 −7 6 1 2/3 7/6 1 2/3 7/6
(
−2 3 1
→) f 2=
−1
f2
→ (
1 −3/2 −1/2 )
→ f 2=f 1−f 2→ (
0 13/6 5/3 )
2
13 5 10
y= → y=
6 3 13
2 7 17
x + y= → x=
3 6 26
c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas soluciones o
ninguna solución.
Soluciones infinitas cuando hay infinitos puntos en común entre las rectas, cuando solo hay
uno, única solución, cuando no hay puntos en común son paralelas y no hay solución
d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas
e) Única solución
−6 x−4 y=−7
−2 x+3 y =1
17 10
x= ; y=
26 13
4.{3x−3 y=−4
x −9 y=−12

(13 −3 −4 → 3 1 −3 −4
−9 −12 ) (
−1 3 −9 −12
→
3 −9 −12 =0 0 0
−3 9 12 ) ( )
 Armamos nuestra nueva matriz
−9
0 (30 −12
0 )
Sin solución, pero podemos despejar x para hayar valor en x
 Reemplazamos valor en la ecuación de arriba y despejamos x

x−3 y=−4 → x=−4+3 y

x+3 y =4
5. {x−9 y=−6

(11 −93 −64 )→ −11 (11 3 4

−9 −6 ) (
→
1 3 4 =012 10
−1 9 6 )
 Armamos nuestra nueva matriz (10 3 4
12 10 )
 Escribimos literales y despejamos
10
12 y=10 → y=
12
 reemplazamos valor en la ecuación de arriba y despejamos x

10 30
x +3 y=4 → x +3( )=4 → x + =4
12 12
se elimina denominador multiplicando os numeros
18
12 x+30=48 → 12 x=48−30=18 → x=
12
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.
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Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video].  Universidad
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Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
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