3º Básico

PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 ORIENTACIÓN 1° Básico

Introducción Material Orientación:

El material elaborado por VillaEduca para la asignatura de Orientación tiene el Finalmente es importante mencionar que esta propuesta educativa presenta un

propósito de ofrecer apoyo educativo a los profesores y a las profesoras en la ordenamiento sistematizado de los OA sugeridos por el MINEDUC, presentando dos

realización de clases y/o actividades atingentes a las temáticas propias del área; Objetivos por clase, que se desprenden de Ejes complementarios a efectos de

ofreciendo material de apoyo relacionado, por ejemplo, a conceptualizaciones otorgar una guía pedagógica integral, donde se enfatice y contextualice en cada uno

relevantes para trabajar ámbitos como: crecimiento personal, relaciones de ellos según se estime conveniente, respondiendo a los requerimientos y a las

interpersonales, convivencia escolar, entre otros; así como actividades didácticas necesidades de los estudiantes.

asociadas a dichos temas, considerando las sugerencias efectuadas por el

Ministerio de Educación.

Por tanto, VillaEduca propone en su plan anual abordar de manera sistemática los

Objetivos de Aprendizaje sugeridos en los programas de estudios del MINEDUC,

enfatizando y profundizando en cada uno de ellos en ciertos períodos específicos del

año a efectos de ofrecer una propuesta educativa que contemple integralmente

dichos estándares e indicaciones, esperando de esta manera ser un apoyo y guía

práctica por la cual los docentes tengan la posibilidad de establecer un plan de

acción sistematizado para la asignatura, así como trasladar estos contenidos y

actividades a otras asignaturas; lo que es altamente recomendable.

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Unidad 1: “Conociéndonos” Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, metas, superación, organización, consejo de curso y responsabilidad.

Habilidades: Observar, recordar, entender la información, crear, utilizar y valorar la información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

 Unidad 1: “Conociéndonos”
Presentación unidades a trabajar 1. Palabras Claves: Características personales,- habilidades,
Valorar fortalezas,
y 1 metas, superación
Objetivos Clase, responsabilidad
Nº 1: y trabajo
durante el semestre. - Reconocen y dan ejemplos de las aceptar las 1. Conocer las unidades a trabajar durante el primer semestre,
Habilidades:
habilidades y Valorar la que
fortalezas información y hacer
despliegan en usocaracterísticas
del conocimiento sus contenidos y aprendizajes esperados.
CRECIMIENTO PERSONAL: el espacio familiar, académico y social e y habilidades 2. Proponer candidatos para las distintas responsabilidades
1. Observar,O describir
A por Ejey valorar sus interpersonal. Indicadores de sí mismos
Actitudes Semana dentro del curso. Objetivo de clase
características, habilidades y - Señalan características positivas de sí y de los otros.
CRECIMIENTO PERSONAL: 1.
mismos frente a los otros. - Valorar y aceptar 26 ObjetivosClase
Objetivos ClaseN°Nº
2:6:
fortalezas (en lo familiar, afectivo,
1. Observar, describir y valorar sus- - Señalandeaportes
Escuchan manera que respetuosa
pueden realizar
los - lasManifestar
diferencias 1. Reconocer y ydescribir
1. Identificar señalarcaracterísticas
aportes que pueden
positivasrealizar al curso a
de sí mismo.
académico y social, entre otros) y
características, habilidades y fortalezas comentarios y observacionessus
al curso a partir de quepropias
otras entre
respeto frente partir de sus propias cualidades.
2. Realizar votación y elegir directiva de curso.
proponerse acciones concretas
(en lo familiar, afectivo, académico y cualidades.
personas realizan en torno a sus fortalezas, compañeros.
a las 2. Respetar la hora de inicio de clase.
para los aspectos que requiera
social, entre otros) y proponerse - Intercambian
habilidades opiniones respecto del
y desempeño. actividades de 3 Objetivos Clase Nº 3:
superar.
acciones concretas para los aspectos valor de las diferencias y aportes - Manifestar
los 7 Objetivos Clase Nºy7:valorar fortalezas y habilidades desplegadas en el
1. Reconocer
(OA 1)
que requiera superar. individuales. disposición
compañeros. a 1. ámbito
Concientizar
familiar.acerca del valor de la superación personal y el
(OA 1)2. - Escriben compromisos personales superarse en 2. Respetarde
deseo mejorar.
a los compañeros elegidos para cumplir determinadas
PARTICIPACIÓN Y PERTENENCIA:
para aportar al curso con susy ámbitos 2. funciones.
Guardar y ordenar los materiales al finalizar el día.
2. Participar en forma guiada en la - Organizan las
cualidades.
responsabilidades - Manifestar
considerados
comunidad escolar y en la actividades del curso, respetando el disposición a
- Identifican
derecho de todos aspectos que necesitan
a participar. como mejorables
participar de 48 ObjetivosClase
Objetivos ClaseNºNº4:8:
organización del curso: superar. 1. Identificar aspectos en los y cuales necesitan mejorar
- Proponiendo y aceptando - Distribuyen roles y funciones, sin manera 1. Reconocer y valorar fortalezas habilidades desplegadas en ely
- Dan ideas
distinciones para superarse en diversos
de género. - Manifestar
democrática proponer ideas
ámbito académico. para superarse.
iniciativas y
TRABAJO ESCOLAR: asumiendo ámbitos. respeto frente
responsabilidades. - Cumplen con las responsabilidades y cargos en las a 2.2. Proponer
Entregar trabajo
ideas dentro
para del período de
cumplir de tiempo
mejor asignado
forma para
las
2. Manifestar hábitos y actitudes de asumidos. lasactividades
actividades de ello.
responsabilidades asumidas.
- Respetando los derechos
esfuerzo e interés de los el
que favorezcan 2. losdel
compañeros.
demás en la distribución
aprendizaje, como: de roles y - Participan en la organización de las
- Se presentan en la sala de clases a la
grupo
actividades del curso. curso. 59 ObjetivosClase
Objetivos ClaseNºNº5:9:
- responsabilidades.
Asistir puntualmente a clases y cumplir- hora de inicio de
Proponen tareas a realizarlas actividades.
para lograr un - Demostrar 1.
1. Reconocerun
Realizar repaso fortalezas
y valorar de los principales contenidos
y habilidades abordados
desplegadas en el
(OA 7)
a tiempo con los trabajos pedidos. - Elaboran un horario personal de disposición en el en la Unidad 1.
objetivo en común. ámbito social e interpersonal.
- Organizar su tiempo y sus útiles. estudio. aula a practicar 2.2. Evaluar
Elaborary unretroalimentar
horario personal
el decumplimiento
estudio de los cargos
- Respetar el estudio y el trabajo de - Usan la agenda para organizar sus hábitos y asumidos.
otros. actividades. actitudes que
- Evitar el plagio y la copia. - Guardan y ordenan sus materiales al favorezcan el
- Preguntar y buscar información sobre finalizar el día. aprendizaje.
temas de su interés. - Entregan sus trabajos dentro del
- Desarrollar actividades en relación a período de tiempo asignado para ello.
sus propios intereses.

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(OA 8)

Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, convivencia, respeto, honestidad,
acuerdos y aprendizaje.

Habilidades: Observación y recordación de la información, interpretar, hacer uso de la información en otros contextos y creatividad.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Manifestar 10 Objetivos Clase Nº 10:
1. Identificar y aceptar sus propias emociones - Identifican emociones que han respeto frente a 1. Recordar el concepto emoción, identificando y aceptando
y las de los demás, y practicar estrategias experimentado en situaciones las emociones sus propios estados emocionales.
personales de manejo emocional (por importantes para ellos. experimentadas 2. Justificar atrasos.
ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al - Describen las emociones que por sí mismo y
otro y considerar su impacto en los demás). experimentan ante situaciones por los otros. 11 Objetivos Clase Nº 11:
(OA 2) que los afectan negativa o 1. Identificar expresiones faciales, gestuales o verbales que
positivamente. - Valorar y aceptar demuestran emociones.
TRABAJO ESCOLAR: - Reconocen las emociones las emociones 2. Reconocer la copia como una conducta deshonesta.
2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo experimentadas por otros en experimentadas
e interés que favorezcan el aprendizaje, diversas situaciones. por sí mismo y 12 Objetivos Clase Nº 12:
como: - Identifican expresiones faciales, por los otros. 1. Describir emociones que han experimentado en situaciones
- Asistir puntualmente a clases y cumplir a gestuales o verbales que importantes para ellos.
tiempo con los trabajos pedidos. demuestran emociones. - Demostrar 2. Proponer ideas para resolver algún problema que afecte al
- Organizar su tiempo y sus útiles. disposición en el curso o comunidad.
- Respetar el estudio y el trabajo de otros. 2. aula a practicar
- Evitar el plagio y la copia. - Se preocupan de justificar sus hábitos y 13 Objetivos Clase Nº 13:
- Preguntar y buscar información sobre atrasos. actitudes que 1. Reconocer emociones experimentadas por otros en
temas de su interés. - Identifican la copia como una favorezcan el diversas situaciones.
- Desarrollar actividades en relación a sus conducta deshonesta. aprendizaje. 2. Aplicar lo que aprenden a diversas situaciones.
propios intereses. - Se dan cuenta de lo que
(OA 8) aprenden y lo aplican en diversas
situaciones.
- Proponen ideas para resolver
algún problema que afecte al
curso o comunidad.

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Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, intereses, convivencia y respeto.

Habilidades: Comparar, contrastar, predecir consecuencias, dominio del contenido y recordar información e ideas principales.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Valorar y 14 Objetivos Clase Nº14:
1. Identificar y aceptar sus propias - Comparan las emociones propias y las aceptar las 1. Comparar y aceptar las emociones propias y las
emociones y las de los demás, y experimentadas por otras personas emociones experimentadas por otras personas ante una misma
practicar estrategias personales de ante una misma situación. experimentada situación.
manejo emocional (por ejemplo, - Proponen diversas formas de expresar s por sí mismo y 2. Identificar condiciones que pueden afectar el trabajo
esperar un tiempo, escuchar al otro y una misma emoción. por los otros escolar.
considerar su impacto en los demás). - Describen consecuencias que pueden
(OA 2) tener en otros y en sí mismos las - Demostrar 15 Objetivos Clase Nº15:
diversas formas de expresar una disposición a 1. Proponer diversas formas de expresar una misma
misma emoción. considerar las emoción, describiendo consecuencias que pueden
- Distinguen entre formas apropiadas e consecuencias tener en otros y en sí mismos.
inapropiadas de expresar emociones de la expresión 2. Permitir que compañeros desarrollen y finalicen
en una situación determinada. de sus propias debidamente sus actividades.
TRABAJO ESCOLAR: emociones en
2. Manifestar hábitos y actitudes de 2. el día a día. 16 Objetivos Clase Nº16:
esfuerzo e interés que favorezcan el - Identifican e intentan superar 1. Distinguir entre formas apropiadas e inapropiadas de
aprendizaje, como: condiciones que pueden afectar el - Demostrar expresar emociones en una situación determinada.
- Asistir puntualmente a clases y cumplir a trabajo escolar. disposición en 2. Recordar responsabilidades asumidas.
tiempo con los trabajos pedidos. - Permiten que sus compañeros el aula a
- Organizar su tiempo y sus útiles. desarrollen y finalicen debidamente practicar 17 Objetivos Clase Nº17:
- Respetar el estudio y el trabajo de otros. sus actividades. hábitos y 1. Conocer estrategias personales de manejo emocional,
- Evitar el plagio y la copia. - Evalúan cumplimiento de las actitudes que como esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar
- Preguntar y buscar información sobre responsabilidades. favorezcan el su impacto en los demás.
temas de su interés. aprendizaje. 2. Evaluar cumplimiento de las responsabilidades.
- Desarrollar actividades en relación a sus
propios intereses.
(OA 8)

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Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia y solidaridad.

Habilidades: Observación, recordación y entendimiento de información, hacer uso de la información, resolver problemas a partir del
conocimiento adquirido y predecir consecuencias.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

 Repaso 1er Semestre y presentación 1. - Manifestar 20 Objetivos Clase Nº 20:
de nuevas unidades 2do Semestre. - Reconocen y describen las disposición a 1. Recordar qué es un conflicto.
situaciones cotidianas en las cuales resolver los 2. Saludar y despedirse de las personas con las que se relacionan
RELACIONES INTERPERSONALES: se generan conflictos (juego en el problemas cotidianamente.
1. Resolver conflictos entre pares en patio, actividades no dirigidas, entre pares de
forma guiada, y aplicar estrategias trabajo en grupo, turnos de baño, manera 21 Objetivos Clase Nº 21:
diversas de resolución de problemas, filas, entre otros). pacífica. 1. Reconocer y describir situaciones cotidianas en las cuáles se
tales como escuchar, describir los - Relacionan la unidad “Las generan conflictos.
sentimientos del otro y buscar un Emociones” con la presente - Demostrar 2. Identificar las implicancias que tiene para las personas y para el
acuerdo que satisfaga a ambas partes. unidad. actitudes de grupo no escuchar o respetar las ideas de otras personas.
(OA 6) solidaridad y
respeto en las 22 Objetivos Clase Nº 22:
RELACIONES INTERPERSONALES: distintas 1. Reflexionar en torno a las emociones que generan los
2. Manifestar actitudes de solidaridad y 2. actividades conflictos y cómo se tiende a actuar.
respeto, que favorezcan la - Acuerdan y asumen compromisos realizadas. 2. Permitir que sus compañeros se expresen, escuchando sus
convivencia, como: para favorecer la convivencia. opiniones e ideas.
- Actuar de forma empática. - Saludan y se despiden de las
- Utilizar un buen trato. personas con las que se relacionan
- Evitar y rechazar toda forma de cotidianamente.
violencia y discriminación, ya sea por - Identifican las implicancias que
etnia, género, religión, nacionalidad, tiene para las personas y para el
etc. grupo no escuchar o respetar las
- Respetar el derecho de todos a ideas de otras personas.
expresar opiniones y ser diferente. - Permiten que sus compañeros se

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- Prestar ayuda especialmente a quien expresen y escuchan sus opiniones

lo necesite. e ideas.
- Respetar el ambiente de aprendizaje.
(OA 5)

Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia, solidaridad.

Habilidades: Utilizar métodos en situaciones nuevas, hacer uso de la información, agrupar, comparar y contrastar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

RELACIONES INTERPERSONALES: 1. - Manifestar 23 Objetivos Clase Nº 23:
1. Resolver conflictos entre pares en - Reconocen los distintos intereses en disposición a 1. Vincular estrategias de resolución de conflicto con estrategias
forma guiada, y aplicar estrategias una situación de conflicto. resolver los de manejo emocional aprendidas anteriormente.
diversas de resolución de problemas, - Aplican estrategias previamente problemas 2. Identificar situaciones en las que sus pares necesiten ayuda.
tales como escuchar, describir los aprendidas o evaluadas para resolver entre pares
sentimientos del otro y buscar un conflictos que se le presentan en su vida de manera 24 Objetivo Clase Nº 24:
acuerdo que satisfaga a ambas cotidiana. pacífica 1. Concientizar acerca de la importancia de aprender a resolver
partes. - Relacionan la unidad Desarrollo los conflictos de manera pacífica.
(OA 6) Emocional con la presente unidad. - Valorar y 2. Prestar ayuda a personas que lo necesiten.
aceptar la
RELACIONES INTERPERSONALES: perspectiva 25 Objetivos Clase Nº 25:
2. Manifestar actitudes de solidaridad y 2. de los otros 1. Aprender a resolver conflictos a través de la empatía.
respeto, que favorezcan la - Identifican situaciones en las que sus frente a los 2. Mencionar formas apropiadas de conducirse ante una persona
convivencia, como: pares necesitan ayuda. conflictos que manifiesta sentimientos como tristeza, vergüenza, rabia e
- Actuar de forma empática. - Prestan ayuda a otras personas en impotencia.
- Utilizar un buen trato. respuesta a las necesidades o - Demostrar
- Evitar y rechazar toda forma de dificultades que estas posean. actitudes de 26 Objetivos Clase Nº 26:
violencia y discriminación, ya sea por - Mencionan formas apropiadas de solidaridad y 1. Aprender a resolver conflictos a través de buscar un acuerdo
etnia, género, religión, nacionalidad, conducirse ante una persona que respeto en las que satisfaga a ambas partes.
etc. manifiesta sentimientos como tristeza, distintas 2. Identificar tipos de violencia y proponer formas de evitar o
- Respetar el derecho de todos a vergüenza, rabia e impotencia. actividades frenar la violencia.
expresar opiniones y ser diferente. - Identifican tipos de violencia en realizadas.
- Prestar ayuda especialmente a quien situaciones dadas.
lo necesite. - Proponen formas de evitar o frenar la

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- Respetar el ambiente de violencia.

aprendizaje.
(OA 5)

Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia, sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina,
menstruación, higiene, alimentación y cuidado del cuerpo.

Habilidades: Crear, expresar, solucionar problemas utilizando conocimientos y habilidades, recordar información, conocimiento de ideas
principales y contrastar información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

RELACIONES INTERPERSONALES: 1. - Manifestar 27 Objetivos Clase Nº 27:
1. Resolver conflictos entre pares en - Aplican estrategias previamente disposición a 1. Dramatizar alguna situación de conflicto, donde logren la
forma guiada, y aplicar estrategias aprendidas o evaluadas para resolver resolver los resolución pacífica del problema mediante lo aprendido.
diversas de resolución de conflictos que se le presentan en su vida problemas entre 2. Nombrar conductas que contribuyen a cuidar sus cuerpos.
problemas, tales como escuchar, cotidiana. pares de manera
28 Objetivos Clase Nº 28:
describir los sentimientos del otro - Proponen diversas maneras de resolver pacífica.
1. Promover la resolución pacífica de conflictos entre
y buscar un acuerdo que satisfaga conflictos pacíficamente.
compañeros y en la comunidad escolar.
a ambas partes. - Promueven la resolución pacífica de - Valorar y aceptar la
2. Identificar aspectos saludables y no saludables de sus
(OA 6) conflictos entre compañeros y en la perspectiva de los
propios hábitos alimenticios.
comunidad escolar. otros frente a los
RELACIONES INTERPERSONALES: conflictos. 29 Objetivos Clase Nº 29:
2. Manifestar actitudes de solidaridad 2. 1. Realizar un repaso general de los principales contenidos
y respeto, que favorezcan la - Identifican situaciones en las que sus - Valorar las vistos en la Unidad 3.
convivencia, como: pares necesitan ayuda. expresiones de 2. Proponer formas de mejorar sus hábitos alimenticios.
- Actuar de forma empática. - Prestan ayuda a otras personas en cariño y afecto en
- Utilizar un buen trato. respuesta a las necesidades o una relación de
- Evitar y rechazar toda forma de dificultades que estas posean. pareja.
violencia y discriminación, ya sea - Mencionan formas apropiadas de
por etnia, género, religión, conducirse ante una persona que - Aplicar conductas de
nacionalidad, etc. manifiesta sentimientos como tristeza, autocuidado en el
- Respetar el derecho de todos a vergüenza, rabia e impotencia. día a día.

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expresar opiniones y ser diferente. - Identifican tipos de violencia en

- Prestar ayuda especialmente a situaciones dadas. - Demostrar
quien lo necesite. - Proponen formas de evitar o frenar la valoración respecto
- Respetar el ambiente de violencia. a los hábitos de
aprendizaje. higiene y
(OA 5) alimentación
saludables.

Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, información confidencial, sueño y
descanso.

Habilidades: Observación y recordación de información, comparar, contrastar y predecir consecuencias.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CRECIMIENTO PERSONAL:
1. Reconocer y valorar la sexualidad
como expresión de amor, vínculo
e intimidad entre dos personas y
como gestora de su propia vida.
(OA 3)
CRECIMIENTO PERSONAL:
2. Identificar y practicar en forma
autónoma conductas protectoras
y de autocuidado en relación a:
- Rutinas de higiene.
- Actividades de descanso,
recreación y actividad física.
- Hábitos de alimentación.
- Resguardo del cuerpo y la
intimidad.
1.
- Dan ejemplo de distintas formas
en las que dos personas que tienen
una relación como pareja pueden
expresar su cariño y afecto (por
ejemplo: el cuidado mutuo, la
lealtad y la responsabilidad por el
otro).
- Reconocen que la procreación de
un hijo es resultado del encuentro
íntimo entre hombre y mujer.
2.
- Nombran conductas que
contribuyen a cuidar sus cuerpos.
- Identifican aspectos saludables y
no saludables de sus propios
hábitos alimenticios.
- Proponen formas de mejorar sus
hábitos alimenticios.
- Siguen rutinas diarias de higiene
- Manifestar disposición 30
a resolver los
problemas entre pares
de manera pacífica
- Valorar y aceptar la 31
perspectiva de los
otros frente a los
conflictos
- Valorar las expresiones 32
de cariño y afecto en
una relación de pareja
- Aplicar conductas de
autocuidado en el día
a día.
- Demostrar valoración
respecto a los hábitos
de higiene y
Objetivos Clase Nº 30:
1. Conocer qué es la sexualidad.
2. Respetar rutinas diarias de higiene (ducharse, lavarse la cara,
manos, dientes, etc.).
Objetivos Clase Nº 31:
1. Identificar formas en las que dos personas que tienen una
relación como pareja pueden expresar su cariño y afecto.
2. Promover la práctica de rutinas de higiene.
Objetivos Clase Nº 32:
1. Reconocer la sexualidad como gestora de la propia vida.
2. Explicar la importancia de dormir las horas suficientes de
acuerdo a su edad.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 ORIENTACIÓN 3° Básico

- La entrega de información (ducharse, lavarse la cara, manos, alimentación

personal. dientes, etc.). saludables.
- Situaciones de potencial abuso. - Promueven la práctica de rutinas
- Consumo de drogas. de higiene.
(OA 4)

Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, información confidencial, sueño y
descanso.

Habilidades: Observación y recordación de información, comparar, contrastar y predecir consecuencias.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CRECIMIENTO PERSONAL:
1. Reconocer y valorar la sexualidad
como expresión de amor, vínculo
e intimidad entre dos personas y
como gestora de su propia vida.
(OA 3)
CRECIMIENTO PERSONAL:
2. Identificar y practicar en forma
autónoma conductas protectoras
y de autocuidado en relación a:
- Rutinas de higiene.
- Actividades de descanso,
recreación y actividad física.
- Hábitos de alimentación.
1. - Valorar la 33 Objetivos Clase Nº 33:
- Reconocen que la procreación de un hijo es sexualidad 1. Diferenciar la relación de pareja de las relaciones entre
resultado del encuentro íntimo entre hombre y como gestora amigos.
mujer. de la propia 2. Identificar acciones que facilitan el descanso y la
- Nombran diferencias entre una relación de vida. conciliación del sueño.
pareja y otros tipos de relaciones establecidas
con otras personas (por ejemplo: en función del - Aplicar 34 Objetivos Clase Nº 34:
tipo de cosas que se comparten, la confianza conductas de 1. Diferenciar la relación de pareja de las relaciones
hacia la otra persona, la intimidad en la relación, autocuidado en padres- hijos.
entre otros). el día a día. 2. Identificar y describir situaciones en las que deben
- Nombran responsabilidades que un padre, resguardar la entrega de información personal.
madre o persona responsable de la crianza de un - Demostrar
niño tiene hacia este valoración 35 Objetivos Clase Nº 35:
respecto al 1. Reflexionar en torno a la importancia de respetar el
2. cuidado del propio cuerpo y el de los demás.
- Explican la importancia de dormir las horas cuerpo y salud. 2. Describir formas de enfrentar situaciones en las que se
suficientes de acuerdo a su edad. les solicita entregar información personal e íntima que
- Identifican acciones que facilitan el descanso y la deben resguardar.
conciliación del sueño.
- Identifican y describen situaciones en las que Objetivos Clase Nº 36:

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- Resguardo del cuerpo y la
intimidad.
- La entrega de información
personal.
- Situaciones de potencial abuso.
- Consumo de drogas
(OA 4)
deben resguardar la entrega de información 36 1. Nombrar responsabilidades que un padre, madre o
personal. persona responsable de la crianza de un niño tiene hacia
- Describen formas de enfrentar situaciones en las este.
que se les solicita entregar información personal 2. Identificar efectos de las drogas en la vida de las
e íntima que deben resguardar. personas.
- Identifican efectos de las drogas en la vida de las
personas.

Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, drogas, consumo, abuso.

Habilidades: Dominio del contenido, recordar información, conocimiento de ideas principales y hacer uso de la información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Demostrar una 37 Objetivos Clase Nº 37:
1. Reconocer y valorar la sexualidad como - Valoran el rol que cumple un padre, actitud positiva 1. Valorar el rol que cumple un padre, madre o persona
expresión de amor, vínculo e intimidad madre o persona responsable de la al rol que sus responsable de la crianza del niño.
entre dos personas y como gestora de su crianza del niño. cuidadores 2. Reconocer situaciones de riesgo que pueden estar
propia vida. - Recuerdan los principales contenidos ejercen asociadas al consumo de sustancias.
(OA 3) vistos en la unidad.
- Aplicar 38 Objetivos Clase Nº 38:
CRECIMIENTO PERSONAL: conductas de 1. Realizar un repaso general de los contenidos vistos
2. Identificar y practicar en forma autónoma 2. autocuidado en durante la unidad 4.
conductas protectoras y de autocuidado en - Reconocen situaciones de riesgo que el día a día. 2. Describir y llevar a cabo formas de evitar situaciones de
relación a: pueden estar asociadas al consumo de riesgo asociadas al consumo de sustancias.
- Rutinas de higiene. sustancias. - Demostrar
- Actividades de descanso, recreación y - Describen y llevan a cabo formas de valoración
actividad física. evitar situaciones de riesgo asociadas respecto al
- Hábitos de alimentación. al consumo de sustancias. cuidado del
- Resguardo del cuerpo y la intimidad. cuerpo y salud.
- La entrega de información personal.
- Situaciones de potencial abuso.
- Consumo de drogas.

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(OA 4)

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