CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES

DE

LUÍS HERRERA Y MONTES

Revisado y preparado por:

Ma. Enedina Villegas Hernández.

Rubén W. Varela Domínguez.

 HERRERA Y MONTES.

¿QUE OPINAS DE TUS PROPIAS APTITUDES?

En seguida se presenta una lista de actividades comunes sobre las cuales

puede haber tenido alguna experiencia personal. Se desea que usted nos diga
que tan apto se considera para cada una de ellas. Para indicarlo procederá de la
siguiente manera: leerá cada pregunta y anotara 0,1, 2, 3 o 4 dentro del cuadrito
correspondiente a esa cuestión que se halla en la HOJA DE RESPUESTAS,
guiándose por las siguientes instrucciones:

Anotara el 4 si se considera muy competente.

Anotara el 3 si se considera competente.
Anotara el 2 si se considera medianamente competente.
Anotara el 1 si se considera muy poco competente.
Anotara el 0 si se considera incompetente.

Antes de escribir cada numero, procure recordar o imaginar en que

consiste la respectiva actividad. Fíjese que no le preguntamos si le gustan las
actividades citadas, sino si se considera apto y en que grado para aprenderlas o
desempeñarlas. Es necesario que sea imparcial y justo en sus apariciones ya que
desea tener infomes precisos sobre usted mismo para ayudarle en su problema
de orientación.
¿QUE TAN APTO TE CONSIDERAS PARA…..?

1.- ¿Tratar y hablar con tacto y tino a las personas?

2.- ¿Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad?
3.- ¿Expresarse con facilidad en clases o platicar con sus amigos?
4.- ¿Dibujar casas, objetos, figuras humanas, etc.?
5.- ¿Cantar en un orfeón o grupo coral?
6.- ¿Llevar de forma ordenada los apuntes de la clase?
7.- ¿Entender principios y experimentos de biología?
8.- ¿Ejecutar con rapidez y exactitud mecanizaciones aritméticas?
9.- ¿Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etc.?
10.- ¿Actividades que requieran destreza manual?
11.- ¿Ser miembro activo y útil en un club o sociedad?
12.- ¿Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas
sociales?
13.- ¿Redactar composiciones o artículos periodísticos?
14.- ¿Pintar paisajes?
15.- ¿Aprender a tocar un instrumento musical?
16.- ¿Ordenar y clasificar debidamente los documentos de una oficina?
17.- ¿Entender principios y experimentos de física?
18.- ¿Resolver problemas de aritmética?
19.- ¿Desarmar o armar objetos complicados?
20.- ¿Manejar con habilidad instrumentos de carpintería?
21.- ¿Colaborar con otros para el bien de la comunidad?
22.- ¿Convencer a otros para el bien de la comunidad?
23.- ¿Componer versos serios o jocosos?
24.- ¿Decorar artísticamente un salón, escenario o patio para un festival?
25.- ¿Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales?
26.- ¿Contestar y redactar correctamente oficios y cartas?
27.- ¿Entender principios y experimentos de Química?
28.- ¿Resolver rompecabezas numéricos?
29.- ¿Resolver rompecabezas de alambre o e madera?
30.- ¿Manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llaves de tuercas,
desatornillador, etc.?
31.- ¿Sabes escuchar a otros con paciencia y comprender su punto de vista?
32.- ¿Dar ordenes a otros con seguridad y naturalidad?
33.- ¿Escribir cuentos, narraciones o historietas?
34.- ¿Moldear barro, plastilina o grabar madera?
35.- ¿Aprender a entonar correctamente las canciones de moda?
36.- ¿Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos?
37.- ¿Entender principios y hechos económicos y sociales?
38.- ¿Resolver problemas de algebra?
39.- ¿Armar y componer muebles?
40.- ¿Manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas con agujas, manecillas,
joyas, pieza de relojería, etc.?
41.- ¿Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad?
42.- ¿Dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas?
43.- ¿Saber distinguir y apreciar la buena literatura?
44.- ¿Saber distinguir y apreciar la buena pintura?
45.- ¿Saber distinguir y apreciar la buena música?
46.- ¿Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes?
47.- ¿Entender las causas que determinaba los acontecimientos históricos?
48.- ¿Resolver problemas de geometría?
49.- ¿Aprender el funcionamiento e ciertos mecanismos complicados como motores,
relojes, bombas, etc.?
50.- ¿Hace con facilidad trazos geométricos con ayuda de las escuadras, regla T y el
compás?
51.- ¿Actuar con “desinterés” y condolencia?
52.- ¿Corregir a los demás sin ofenderlos?
53.- ¿Exponer juicios públicamente sin preocupación de la critica?
54.- ¿Colaborar en la aclaración de un libro de Arte en la Arquitectura?
55.- ¿Dirigir un conjunto musical?
56.- ¿Colaborar en el desarrollo de métodos mas eficientes de trabajo?
57.- ¿Realizar investigaciones científicas teniendo como finalidad la búsqueda de la
verdad?
58.- ¿Enseñar a las gentes a obtener resultados prácticos?
59.- ¿Introducir a las gentes a obtener resultados prácticos?
60.- ¿Participar en concursos de modalismo, de coches, aviones, barcos, etc.?
 HOJA DE RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO DE APTITUDES

ALUMNO_____________________________________________________________
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES(S)
EDAD______ años______ meses SEXO______ FECHA_________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S. S. E. P. V A. P. Ms. Og. Ct. C. L. M. C. A. L.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
S
X
PERFIL DE APTITUDES
GRAFICA
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10 S. S. E. P. V A. P. Ms. Og. Ct. C. L. M. C. A. L.
0

HERRERA Y MONTES.
 ¿CUALES SON TUS INTERESES OCUPACIONALES?

Este cuestionario tiene como fin ayudarte a conocer tus verdaderos intereses
ocupacionales. Para que pueda dar los mejores resultados es necesario que lo
contestes con veracidad y exactitud.
Resuélvelo de acuerdo con las siguientes instrucciones:

A medida que leas cada cuestión piensa: ¿Qué tanto me gustaría hacer esto?
Luego en la HOJA DE RESPUESTAS que se te ha proporcionado por separado, escribe
con un número tu respuesta según se indica enseguida. Si lo que expresa la cuestión te
gusta mucho, escribe el No. 4 en el cuadrito correspondiente al número de esa
cuestión; si te gusta algo, esto es, solo en parte escribe el No. 3; cuando no te agrade
pero tampoco te desagrade, es decir, cuando sea indiferente, anota en No. 2; en el caso
de que te desagrade un poco escribe en No. 1; si te desagrada mucho anota en No. 0.
No olvides que:

4-Significa “me gusta mucho”

3-Significa “me gusta algo o en parte”

2- Significa “me es indiferente, pues ni me gusta ni me desagrada”

1- Significa “me desagrada algo o en parte”

0-Significa “me desagrada mucho o totalmente”

Procura no equivocarte de cuadrito ni saltar ninguno de ellos conforme contestes

e izquierda a derecha. Cada cuadrito tiene un número para indicar que ahí debe
anotarse la respuesta a la cuestión del mismo número. No escribas en este
cuestionario, todas las anotaciones las harás en la HOJA DE RESPUESTAS.

¿QUE TANTO TE GUSTARÍA?

1. Atender y cuidar enfermos.

2. Intervenir activamente en las discusiones de clase.
3. Escribir cuentos crónicas o artículos.
4. Dibujar y pintar
5. Cantar en un orfeón estudiantil.
6. Llevar en orden tus libros y cuadernos.
7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y animales.
8. Resolver mecanizaciones numéricas.
9. Armar o desarmar objetos mecánicos.
10. -Salir de excursión.
11. Proteger a los muchachos menores del grupo.
12. Ser jefe de la sociedad.
13. Leer obras literarias.
14. Moldear el barro, plastilina o cualquier otro material
15. Escuchar música clásica.
16. Ordenar y clasificar los libros de la biblioteca.
17. Hacer experimentos de laboratorio.
18. Resolver problemas de aritméticos.
19. Manejar herramienta y maquinaria.
20. Pertenecer a un club de exploradores
21. Ser miembro de una sociedad e ayuda y asistencia.
22. Dirigir una campaña política de un candidato estudiantil.
23. Hacer versos para una publicación
24. Encargarse del decorado del lugar para un festival
25. Aprender a tocar un instrumento musical
26. Aprender a escribir en maquina y taquigrafía
27. Investigar el origen y las costumbres de los pueblos.
28. Llevar las cuenta de una institución.
29. Construir muebles u objetos
30. Trabajar al aire libre fuera de la ciudad.
31. Enseñar a leer a los analfabetos.
32. Hacer propaganda para la difusión de una idea.
33. Representar un papel en una obra teatral.
34. Idear y diseñar el escudo de un club o sociedad.
35. Ser miembro de una asociación musical
36. Ayudar a calificar pruebas.
37. Estudiar y entender las causas de movimientos sociales.
38. Explicar a otros como resolver problemas de matemáticas.
39. Repara las instalaciones eléctricas, de gas o de plomería en su casa.
40. Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones.
41. Ayudar a los compañeros en sus dificultades y preocupaciones.
42. Leer biografías de políticos eminentes.
43. Participar en un concurso de oratoria.
44. Diseñar el vestuario para una función teatral.
45. Leer biografías de músicos eminentes
46. Encargarse del archivo y los documentos de una sociedad
47. Leer revistas y libros científicos.
48. Participar en concursos de matemáticas.
49. Proyectar y dirigir alguna construcción
 50. Atender animales en un rancho durante las vacaciones.

¿QUE TANTO LE GUSTARÍA TRABAJAR COMO?

51. Funcionario al servicio de las clases humildes.

52. Experto en relacione sociales de una gran empresa.
53. Escritor en un periódico o empresa editorial.
54. Dibujante profesional en una empresa.
55. Concentrista en una sinfónica.
56. Técnico organizador de oficinas
57. Investigar en un laboratorio
58. Experto calculista en una institución.
59. Perito mecánico en u gran taller
60. Técnico cuyas actividades se desempeñan fuera de la ciudad.

HOJA DE RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO DE INTERESES

ALUMNO_____________________________________________________________
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES(S)
EDAD______ años______ meses SEXO______ FECHA_________________
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
S. S. E. P. V A. P. Ms. Og. Ct. C. L. M. C. A. L.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
S
X

PERFIL DE INTERESES
GRAFICA
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10 S. S. E. P. V A. P. Ms. Og. Ct. C. L. M. C. A. L.
0

INTERESES.

1. INTERESES POR EL SERVICIO SOCIAL: Es el gusto por servir a los demás y

en primer lugar a los necesitados, enfermos, niños y ancianos.
2. INTERÉS PERSUASIVO: Es el gusto del trato por la gente, a quienes agrada
imponer sus puntos de vista, convencer a los demás respecto a algún proyecto,
vender algún articulo, etc.
3. INTERÉS VERBAL: Es el gusto por la lectura o el placer por expresar sus ideas
de forma oral o escrita.
4. INTERÉS POR LAS ARTES PLÁSTICAS: Es el gusto por hacer trabajos de tipo
manual, usando combinaciones de colores, materiales, formas y diseños.
5. INTERÉS MUSICAL: Es un marcado gusto por tocar instrumentos musicales,
cantar, bailar, leer sobre música, asistir a conciertos, estudiar la vida de
destacados compositores, etc.
6. ORGANIZACIÓN Y OFICINA: Es el gusto por un tipo de trabajo de escritorio que
requiere exactitud y presiciòn.
7. INTERÉS CIENTÍFICO: Es el placer o gusto por investigar la razón e los hechos
o e las cosas, en descubrir sus causas y resolver sus problemas de distinta
índole, por mera curiosidad científica y sin pensar en los beneficios económicos
que puedan resultar de la investigación.
8. INTERÉS POR EL CALCULO NUMÉRICO: Es el gusto por trabajar con
números.
9. INTERÉS MECÁNICO: Es la preferencia por trabajar con maquinas y
herramientas, construir o arreglar objetos mecánicos, muebles, artefactos
eléctricos, etc.
10. INTERESES POR ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE: Es el gusto por pasar la
mayor parte del tiempo en el campo, en los bosques o en el mar, también por
cultivar plantas y cuidar animales.

APTITUDES.

1. APTITUD PARA EL SERVICIO SOCIAL: Facilidad para comprender problemas

humanos y proporcionar ayuda efectiva a quien la necesite.
2. APTITUD EJECUTIVO PERSUASIVA: Facilidad para organizar, supervisar y
dirigir a otras personas.
3. APTITUD VERBAL: Facilidad para manejar con propiedad y presicion el
lenguaje hablado o escrito.
 4. APTITUD ARTÍSTICO PLÁSTICO: Habilidad para apreciar o crear obras
armónicas en formas y colores.
5. APTITUD MUSICAL: Facilidad para captar, distinguir reproducir y combinar
armónicamente los sonidos.
6. APTITUD PARA LA ORGANIZACIÓN: Habilidad para ordenar y sistematizar
datos.
7. APTITUD CIENTÍFICA: Facilidad para captar la razón de ser los fenómenos,
comprender las causas que lo provocan y los principios que los explican.
8. APTITUD PARA EL CALCULO: Facilidad para el manejo rápido y eficiente de la
operaciones numéricas.
9. APTITUD MECÁNICO CONSTRUCTIVA: Habilidad para comprender, enseñar y
construir aparatos, así como para proyectar objetos diversos
10. APTITUD PARA LA DESTREZA MANUAL: Habilidad en el uso de las manos y
los dedos, facilidad para la ejecución e movimientos coordinados y precisos.

ADMINISTRACIÓN: La administración el cuestionario puede ser individual, auto

administrada y colectiva.

CALIFICACIÓN: Sume los números de cada columna y anote el resultado bajo la

misma. En seguida transforme ese número en el que corresponda en la escala que se
encuentra en la hoja de respuestas, esta cifra que corresponde al porcentaje, anótela
debajo del número de la suma. A continuación en el cuadro del perfil llene con lápiz,
desde la base hasta la línea que corresponda a su respectivo porcentaje.

INTERPRETACIÓN DE LA ESCALA: Se tomara en consideración las escalas que se

encuentren arriba del porcentaje 50 %, esto significa que la persona posee un interés
medio, el 75 % estará indicado que su interés es superior y del 90% al 100% sus
preferencias serán muy superiores y optimas.

CRITERIOS DE CALIFICACION

SS: SERVICIO SOCIAL

EP: EJECUTIVO PERSUASIVO
V: VERBAL
AP: ARTES PLASTICAS
MS: MUSICAL
OG: ARGANIZACIONAL
CT: CIENTIFICO
CL: CALCULO
MC: MECANICO
DT. DESTREZA TECNICA
AI: AIRE LIBRE

NO. %
24 100
23 96
22 92
21 88
20 83
19 79
18 75
17 71
16 67
15 63
14 58
13 54
12 50
11 46
10 42
9 38
8 33
7 29
6 25
5 21
4 17
3 13
2 8
1 4
0 0

INTERPRETACIÓN DEL PERFIL DE HABILIDADES.

Cada una de las columnas del Perfil de Habilidades representan un tipo de habilidad y la altura
correspondiente tu porcentaje de habilidad.

Si la columna es alta quiere decir que para ese tipo de actividades eres muy hábil y viceversa. En
seguida se muestra la explicación del tipo de habilidad correspondiente a cada columna, revisa las
tuyas.
Columna 1. SERVICIO SOCIAL…- Habilidad para comprender problemas humanos, para tratar
personas, cooperar y preocuparse por los demás. Actitud de ayuda desinteresada
hacia sus semejantes.

Columna 2.EJECUTIVO - PERSUASIVO.- Capacidad para organizar, dirigir, supervisar y

mandar a otros. Iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso. Habilidad
para dominar a grupos y personas.

Columna 3. VERBAL.- habilidad para comprender y expresar con corrección el idioma; para
utilizar el lenguaje efectivamente en la comunicación con otros.

Columna 4. ARTÍSTICO - PLASTICA.- Habilidad para apreciar las formas y los colores de los
objetos. Para el dibujo, la escultura, la pintura y el grabado.

Columna 5. MUSICAL.-Habilidad para captar y distinguir sonidos en sus diversas tonalidades,

para imaginarlos, reproducirlos, utilizarlos en forma creativa. Sensibilidad en la
combinación y armonía de sonidos.

Columna 6. ORGANIZAC/ÓN.- Habilidad para el orden y la exactitud, rapidez en el manejo de

nombres, números, documentos, sistemas y sus detalles en trabajos rutinarios.

Columna 7. CIENTÍFICA.- Habilidad para la investigación y capacidad para captar, definir y

comprender principios y relaciones causales de los fenómenos, buscando siempre la
razón de estos.

Columna 8. CALCULO.- Dominio de las operaciones y mecanizaciones numéricas, así como

habilidad para el cálculo matemático.

Columna 9. MECANICA - CONSTRUCTIVA.- comprensión y habilidad en la manipulación de

objetos; facilidad para percibir e imaginar movimientos; así como facilidad para
construir o reparar mecanismos.

Columna 10. DESTREZA MANUAL- Habilidad en el uso de las manos y dedos para el manejo
de herramientas finas. Facilidad para realizar trabajos detallados con las manos.

SEMBLANZA PROFESIONAL

Luis Herrera y Montes, gran educador mexicano, nació en parral, chih. En 1906, en la etapa de
gestación del movimiento armado de la revolución mexicana. Sus estudios de primaria los
realizo en parral, los de preparatoria en la Universidad Nacional de México, los de profesor de
educación primaria superior en la Escuela Nacional de maestros, y los de Psicología de la
facultad de Psicología y Orientación, en la Universidad de columbia, Nueva York, E.U.A.

Su labor docente la inició en el medio rural y después en el D.F. como profesor de educación
primaria. Fue catedrático de la escuela nacional de maestros, de la Escuela Normal Superior en
la Maestría y en el Doctorado, del colegio de psicología de la facultad de psicología y letras de la
Universidad Nacional Autónoma de México.

Su trabajo de investigación científica y de creador de sistemas de psicología Educativa se inició

en el departamento medico y de psicopedagogía de la SEP que dirigía el doctor Rafael Santa
Maria (el departamento se reestructuró como instituto de psicología del cual fue director el
maestro Luís Herrera y Montes) y continuo en los planteles donde fue catedrático, creó los tres
primeros laboratorios de psicología que hubo en el país y en Latinoamérica , implantó los
servicios de Orientación Educativa y Vocacional en el sistema de educación secundaria –cuando
este cumplió veinte cinco años – así como la especialidad de maestro en Psicología y
Orientador, y el seminario de psicotécnica del Doctorado de la Escuela Normal Superior,
organizó en colaboración con sus amigos y colegas , el Laboratorio de psicotécnica Profesional y
el Centro de Orientación y Selección profesional (COSP).
Para los servicios de orientación dirigió la elaboración de las primeras GUIAS DE
INFORMACION VOCACIONAL –oportunidades de estudio-, como elegir carrera, de los
instructivos para el uso de `pruebas de “papel y lápiz”, así como el manojo aparatos para medir
inteligencia, habilidad mental, aptitud mecánica, aptitud para percibir relaciones espaciales,
aptitud estética, el vocabulario, el grado de emotividad , comprensión de la lectura la habilidad
para el estudio, y muchos otros materiales que seria largo aumentar.
Su obra más relevante y trascendental, para hacer la enseñanza un factor auténticamente
educativo en las escuelas de educación media y superior, fue el SERVICICIO DE
ORIENTACION. Para formar las primeras orientaciones, invito a los mejores maestros de
secundaria y normal del país, designados por sus comunidades escolares para que realizaran los
cursos especiales que integran el plan de estudio bienal de orientación educativa y vocacional en
los cursos de la Escuela Normal Superior. La evaluación de trabajo de estos primeros
orientadores sirvió de base curricular para la creación de la ESPECIALIDAD DE MAESTRO
EN PSICOLOGIA Y ORIENTACION en la forma del plan de estudios 1959-64, de la Escuela
Nacional Superior.

CIESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES

El cuestionario de interés y aptitudes del Maestro Luís Herrera Montes, ha sido utilizado a nivel
de investigación institucional, sin darle mayor difusión comercial, de esa época hasta nuestros
días se ha utilizado en secundarias, preparatorias, en la dirección general de orientación
vocacional de la UNAM, y en 1986 se empleo como parte de las practicas de psicometría en la
facultad de psicología en esta misma universidad.
El cuestionario ha pasado por diversos estudios psicométricos para comprobar su validez, se
utilizo como criterio externo el Inventario de preferencias Vocacionales de Kuder, encontrándose
que las 10 escalas que la forman correlacionan significativamente al .001 se obtuvo el coeficiente
de consistencia interna a través del método de división por mitades con un valor de .898, lo que
indica que este instrumento es preciso, exacto y consistente en su medición. El primer estudio
fue realizado por Reyes Hernandez (1986) en una población de adolescentes, y el segundo por la
autora en 1987.

Este instrumento puede ser utilizado en la medición de los intereses con la certeza que arrojará
resultados objetivos y con la ventaja de que se podrá economizar el tiempo , material y esfuerzo,
además de haber sido construido en nuestro país tomando en consideración las variables
culturales, que no son tomadas en cuenta en la traducción de la mayoría de los instrumentos de
importación.

DEFINICION DE LAS ESCALAS DE INTERESES Y APTITUDES

1. SERVICIO SOCIAL (SS)

2. EJECUTIVO PERSUASIVO (EP)
3. VERBAL (V)
4. ARTES PLASTICAS (AP)
5. MUSICAL (Ms.)
6. ORGANIZACIÓN Y OFICINA (Og )
7. CIENTIFICO (Ct)
8. CALCULO NUMERICO (CI)
9. MECANICO (MC)
10. AIRE LIBRE (Dt)