Cordial saludos

Comparto con ustedes aportes, siguiendo los lineamientos de la guía.

 El enfoque cuantitativo: es secuencial y probatorio. Cada etapa

precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden es
riguroso, aunque, desde luego podemos redefinir alguna fase. Parte de
una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un
marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen
hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas
(diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan
las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos
estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s)
hipótesis.

El enfoque cualitativo: también se guía por áreas o temas significativos

de investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las
preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el
análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos),
los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes,
durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Con
frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son
las preguntas de investigación más importantes, y después, para
refinarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera
dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y
resulta un proceso más bien “circular” y no siempre la secuencia es la
misma, varía de acuerdo con cada estudio en particular

Enfoque Mixto De la combinación de ambos enfoques, surge la

investigación mixta, misma que incluye las mismas características de
cada uno de ellos. Grinnell (1997), citado por Hernández et al (2003:5)
señala que los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) utilizan cinco
fases similares y relacionadas entre sí: a) Llevan a cabo observación y
evaluación de fenómenos. b) Establecen suposiciones o ideas como
consecuencia de la observación y evaluación realizadas. c) Prueban y
demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del
análisis. e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para
esclarecer, modificar, cimentar y/o fundamentar las suposiciones o ideas;
o incluso para generar otras. Tabla 1 Enfoques de la investigación
científica Cualitativa o Inductiva Cuantitativa o Deductiva Mixta o
Combinación Inmersión inicial en el campo Encuestas Incluye las
características de los enfoques cualitativo y cuantitativo. Interpretación
contextual Experimentación Flexibilidad Patrones (relaciones entre
variables) Preguntas Preguntas e hipótesis Recolección de datos
Recolección de datos Fuente: a partir de Hernández, et al, (2006:3-24).
 Diseño Metodológico

Para el diseño metodológico los estudiantes se orientarán con la

siguiente estructura que les permitirá consolidar la actividad paso 4 y
alcanzar los objetivos propuestos.

Enfoques

Los enfoques que utilizare para la realización de esta investigación son

los enfoques cuantitativos y cualitativos

Tipos de investigación:

 
Investigación cualitativa

investigación cuantitativa
porque estos dos tipos de investigación no ahonda en los fenómenos a
través de la recopilación de dato estudio consecuente con elementos, a
nivel de percepción medibles en las variables que en el instrumento de
entrevista o de observación haya podido extraer, de igual manera es el
equilibrio perfecto con el método cualitativo ya que permite medir,
definir, y establecer a través de gráficos, números, estadísticas, y
documentos la claridad sobre la proyección real de la pregunta de
investigación.

Instrumentos de recolección de Datos:

 
 

v  Entrevista

v  Observación directa

v  Encuesta

 
 
 
 

Principios éticos de la investigación: en la realización de esta actividad

se le informara al participante que todos los datos obtenidos serán
utilizados para fines educativos serán utilizadas mujeres la población
femenina y sus familias, sin vulnerar sus derechos, 

Unidad poblacional de análisis: Características sociodemográficas de

los actores sociales.
 
Rango de edad:

Estrato social:

Formación académica:

Estado civil:

Ubicación geográfica

 
 

Impacto esperado del proceso de investigación:

 
En este proyecto investigativo se pretende conocer las medidas de
prevención que usan las instituciones para atenuar el feminicidio, La
forma en que los medios de comunicación informan sobre los hechos de
violencia de género, es un tema que ha sido siempre motivo de atención.
y el posible ocultamiento de estos hechos por parte de personas e
instituciones, incluidas las propias maltratadas,

Impacto ambiental

el impacto ambiental que puede generar el proyecto es, la conciencia

pública ya que ha sido impactada por acciones morbosas, como
violaciones múltiples, agresiones físicas y heridas previas.

Cronograma: El cuadro de cronograma de actividades debe reflejar en

forma muy concreta el proyecto, con sus tiempos, secuencia y duración
de cada actividad.
 

Referencias:

Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo15. Diseños del proceso de

investigación cualitativa. Págs. 685-709. En Hernández Sampieri, R.
(2014). Metodología de la Investigación. (e-Book). México: McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
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Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 17. Los métodos mixtos. Págs.

752- 797. En Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la
Investigación. (e-Book). México: McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
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Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en

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Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la recogida de

información I.  Pp. 241-276. En: Gonzales, A. & Martínez, C.
(2014). Técnicas e instrumentos de recogida y análisis de datos . Madrid,
ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado
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Niño, V. (2011). Cap. 3 ¿Cómo se le da forma al proyecto de

investigación? PP 69-82. En Niño, V. (2011). Metodología de la
Investigación: diseño y ejecución. Bogotá, CO: Ediciones de la U.
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
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