Grado: 1ro a 5to de Secundaria

Área: Inglés

UNIDAD DIDACTICA

TITULO DE LA UNIDAD
MÓDULO 1

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes consolidan y afianzan sus conocimientos en idioma inglés en temas que les permitan
comunicarse mediante la utilización de expresiones de uso cotidiano para brindar información específica
sobre eventos, ubicación espacial de objetos, personas y lugares.
¿Qué debo hacer para aprovechar al máximo mi aprendizaje del idioma inglés?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
 Reconoce la intención del emisor del
Identifica la intención del interlocutor texto oral

Infiere el significado de los textos  Deduce el mensaje de diferentes textos

Comprende textos orales orales
orales
Discrimina información relevante  Completa información específica según
lo comprendido.
Interpreta el contenido del mensaje  Responde preguntas sobre la
escuchado información recibida

Expresa con claridad ideas,  Se hace entender con expresiones

sentimientos y hechos breves

Interactúa y muestra interés en su  Intercambia información oportuna con

Se expresa su interlocutor
interlocutor
oralmente
Utiliza estratégicamente variados  Hace uso de una correcta pronunciación
recursos expresivos

Identifica la intención del autor  Reconoce la intención del autor

Comprende textos
escritos Infiere el significado de los textos  Deduce el mensaje de diferentes textos
escritos escritos

Elabora textos escritos utilizando la  Utiliza diversas estructuras gramaticales

Produce textos teoría gramatical y el léxico y lexicales según la situación
escritos apropiado comunicativa

CAMPOS TEMÁTICOS
Módulo 1

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

 Asking for and giving  Wh- questions: who, what,  Commands

information about location
 Identifying classroom
objects
 Identifying family
members
 Giving information about
others
 Asking about places
 Talking about events
where, when
 Demonstrative adjectives:
This/that These/Those
 Verb “to be”
 Verb “to have”
 There is/there are
 Prepositions of time: in, on,
at
 Prepositions of place: in, on,
under, between, next to
 Classroom objects
 Useful expressions
 Personal information
 Ordinal numbers
 Family members
 Community places

PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

 Diálogos e interacciones
 Fichas de trabajo

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 11 : My family Sesión 12: My sweet fifteen
1 hora 1 hora
Indicador: Indicador:
 Identifica a los miembros de la familia.  Intercambia información referida a fechas
 Se hace entender con expresiones breves. y hora.
 Describe su familia mediante el uso del verbo  Elabora la invitación a un evento
tener y el vocabulario adecuado. mediante el uso de las estructuras
gramaticales y el léxico pertinentes
Campo temático:
 Identifying familiy members Campo temático:
 Have / has  Talking about events
 Question word: who  Prepositions of time: in/ on / at
 Ordinal numbers
Actividad:  Question word: when
 Elaboración de un árbol familiar. Actividad:
 Presentación de su familia empleando verbo  Interacción oral
to have en primera y tercera persona en  Identificación del propósito comunicativo
singular.  Diseño de la invitación a un evento

Sesión 13: What are these? Sesión 14: This is my classroom

1 hora 1 hora
Indicador: Indicador:
 Determina la ubicación de objetos según la  Reconoce objetos del salón de clase
distancia del interlocutor  Participa en una conversación y demuestra
 Se expresa con fluidez y espontaneidad destreza
 Utiliza expresiones y vocabulario
Campo temático: adecuados para describir ubicación
 Asking for and giving information about espacial
location.
  Question word: what Campo temático:
 Identifying classroom objects
Actividad:  Prepositions of place: on, under
 Práctica oral individual y en grupo  Question word: where
 Describe la cercanía y la lejanía de objetos y Actividad:
personas.  Reconocimiento de objetos
 Descripción de la ubicación espacial de
personas y objetos.
 Redacta un texto corto para describir la
ubicación espacial de algunos objetos

Sesión15: Let´s check! Sesión 16: Where is Maria?

1 hora 1 hora
Indicador: Indicador:
 Intercambia información oportuna con su  Se expresa con fluidez y espontaneidad
interlocutor.  Utiliza diversas estructuras gramaticales y
 Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales para describir ubicación espacial
lexicales según la situación comunicativa
Campo temático:
Campo temático:
 Giving information about others
 Review and consolidation of the week
 Prepositions of place: in, on, under, next
to, between
Actividad:
Actividad:
 Interacción oral
 Interacción oral
 Práctica oral en pares y grupos
 Descripción de la ubicación espacial de
 Llenado de tarjetas de invitación mediante el
personas y objetos
uso de preposiciones.
 Redacción de un texto corto para describir
la ubicación espacial de algunos objetos.

Sesión 17: My community Sesión 18: Let´s check!

1 hora 1 hora
Indicador: Indicador:
 Identifica y nombra instituciones de servicio a  Identifica la ubicación de lugares en una
la comunidad. comunidad.
 Redacta un texto corto para describir  Se hace entender con gestos y
instituciones de servicio a la comunidad expresiones breves.
Campo temático:  Hace uso de una correcta pronunciación
 Asking about places
 There is / there are Campo temático:
 Question word: where  Question word: where
 There is / there are
Actividad:  Prepositions of place
 Interacción oral Actividad:
 Identificación de instituciones de servicio a la  Interacción oral
comunidad  Práctica oral en pares y grupos
 Descripción de la comunidad que se querría  Ejercicios escritos.
visitar en Semana Santa.

EVALUACIÓN (definir para qué hacemos cada evaluación)

SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Describe su familia
11. Expresa con claridad sus
Se expresa oralmente utilizando el verbo to have y
Interacción oral ideas
vocabulario adecuado.
12. Interactúa y muestra Intercambia información
Se expresa oralmente
Interacción oral interés en su interlocutor referida a fechas y horas
13.
Describe la cercanía o Utiliza estratégicamente Determina la ubicación de
lejanía de objetos y Se expresa oralmente variados recursos objetos y personas según la
personas en forma expresivos distancia del interlocutor
oral
14.
Utiliza expresiones y
Describe la ubicación Utiliza estratégicamente
vocabulario adecuado para
espacial de objetos y Se expresa oralmente variados recursos
describir ubicación espacial
personas en forma expresivos.
oral.
16.
Describe ubicación Elabora textos escritos Utiliza diversas estructuras
espacial de objetos y mediante el uso de la gramaticales y lexicales
Produce textos escritos
personas en forma teoría gramatical y el para describir ubicación
escrita. léxico apropiados espacial

17. Elabora textos escritos

Redacta un texto corto para
Reconoce lugares mediante el uso de la
Produce textos escritos describir instituciones de
importantes de su teoría gramatical y el
servicio a la comunidad
comunidad léxico apropiados

MATERIALES BÁSICOS POR SER UTILIZADOS EN LA UNIDAD

1. Hojas de aplicación
2. Enlaces de interés
3. Papelotes y plumones
4. Flashcards
5. Tarjetas léxicas
6. Objetos reales