Educación Religiosa Escolar

Historia y legislación de la ERE en Colombia

Estrategia n° 3

Adriano Eduardo Rincón Cárdenas

Licenciatura en Ciencias Religiosas

Universidad Santo Tomás

Cau Cúcuta
Norte de Santander
2019
A continuación, se presenta un Plan de estudios en Educación Religiosa Escolar. Para ello
se ha tenido en cuenta lo Propuesto en los Documentos de estudio que el Maestro de la
Clase estableció en la Guía Didáctica n° 3 y los lineamientos para la ERE que la
Conferencia Episcopal de Colombia pide cuidadosamente tener presente. Como advierte
el Maestro de clase, no se trata de una copia o imitación; de este modo se podrá observar
una temática amplia que por lo general se encuentra en la línea del dialogo inter – religioso
y ecuménico. La Causa está en no generar invisibilización, estigmatización o
discriminación de ninguna minoría religiosa. Más bien, se enriquece del conocimiento que
a bien de la persona aportan estos grupos.
 GRADO PRIMERO

EL MARAVILLOSO REGALO DE LA VIDA

CURIOSAMENTE:

¿El mundo siempre ha sido cómo es?

¿De dónde viene la vida?

¿Cómo inicio la vida?

¿Cuáles son los ciclos de la vida?

¿Qué dice la ciencia sobre el origen de la vida?

¿Todas las religiones hablan de la vida?

Si eres o no creyente, ¿Qué es la vida para ti?

TEMAS

Antropológicamente:

 La vida y lo que usualmente entendemos por ello

 El ciclo que se da en los seres vivos

 La vida del hombre y la vida de los demás seres

 La importancia de la vida: La dignidad humana

 Taller en grupo

Sociológicamente:

 El cuidado de la vida

 La vida nace en familia

 La sociedad protege la vida: Derechos y deberes para con la vida

 La Constitución colombiana y la vida

 Taller en grupo
Filosófica e históricamente:

 El sentido de la muerte cuando hablamos de la vida

 Pequeños pasos: La vida en las religiones

 Dios como el origen de la vida en diversas religiones del mundo

 Taller individual

Bíblicamente

 Como conciben la vida los cristianos

 Que dice su libro “La Biblia” sobre la vida

 Cuál es la relación que establece el cristianismo entre la vida, la muerte y

Dios.

 ¿Por qué llaman a Jesús “El camino, la verdad y LA VIDA”

 Taller en grupo

PROPOSITO DE FORMACIÓN

 Adentrarse en el maravilloso tema de la vida, en su significado, origen,

sentido y en las diversas manifestaciones de esta. Comprender que la vida

posee una dignidad y que se debe promover y respetar. abrirse en la

investigación cultural e histórica de modo que logre comprender los aportes

que las diversas religiones del mundo hacen sobre el cuidado de la vida.

GRADO SEGUNDO

EL TESORO DE LA AMISTAD

CURIOSAMENTE:
¿Qué es una relación humana?

¿Podría el hombre vivir solo?

¿Que nos lleva a pensar en la necesidad del otro?

¿Cuál es el origen de la amistad?

¿Cuál es el valor de la amistad?

¿De qué sirve tener una amistad?

¿Cómo suele ser una autentica amistad?

¿Cómo se sana una amistad si está rota?

TEMAS

Antropológicamente

 ¿Qué es la amistad?

 La amistada nace de una necesidad

 ¿Cómo identificar una amistad autentica?

 La Amistad en la actualidad: ventajas y riesgos.

 La amistad como medio para promover a mi amigo

 Amistad con lo divino

 La auténtica amistad es sinónimo de tranquilidad.

 Taller en grupo

Sociológicamente

 La amistad en la sociedad actual

 ¿Se ha desvirtuado el significado de la amistad hoy?

  Las buenas amistades, el buen signo de una comunidad sana.

 Amistades que salvan.

 Taller en grupo

Bíblicamente

 DIOS, mi primer amigo

 La amistad entre el hombre y la creación

 Los judíos y su amistad con Dios

 La desobediencia, una amenaza constante a la amistad con Dios.

 El perdón, la acción más noble de un buen amigo llamado Dios.

 Momentos de amistad en la Historia de Salvación.

 la promesa y la llegada de un nuevo amigo llamado Jesús

 La amistad nace en familia

 La amistas rompe barreras y prejuicios: Jesús el amigo de todos.

 la reconciliación como sigo de una autentica amistad: Jesús reconcilia el

mundo con el Padre.

 No hay amistad sin entrega: Jesús da su vida por los amigos.

 El nuevo pacto de amistad: Jesús y el hombre nuevo.

 Taller en grupo

Filosóficamente
  ¿Qué es la amistad en la vida del hombre?

 ¿Cuál es la finalidad de la amistad en la vida de las personas?

 ¿Existe relación alguna entre la amistad y la búsqueda de la felicidad?

 Taller individual

Psicológicamente

 La amistad como un conocimiento mutuo

 La salud y la amistad

 El dialogo curativo de una amistad autentica

 La amistad como antídoto para la soledad del hombre en el siglo XXI

 Una buena historia de vida: Una amistad hasta los bastones.

 Taller en grupo

PROPOSITO DE FORMACIÓN

Comprender el valor de la amistad. Promover la mistad consigo mismo y con los

demás como forma autentica en la construcción de la paz. Adentrarse en el camino

de los valores que ayudan en la creación de amistades sanas que promueven la

dignidad de la persona. El estudiante deberá entender que la amistad es el mejor

camino en la búsqueda de una sociedad más equilibrada basando sus principios en

el dialogo continuo. Explorar el concepto de la amistad y comprender que ésta no se

limita por la religión, la raza, el color, el género, la cultura o el estatus económico.

 GRADO TERCERO

EL HOMBRE Y LA CELEBRACIÓN

CURIOSAMENTE

¿Qué es una celebración?

¿Cómo y por qué nacen este tipo de costumbres?

¿Qué es lo que más se celebra?

¿Quienes participan en las celebraciones?

Según la cultura ¿Las celebraciones varían?

¿Qué celebraciones he visto en mi comunidad y colegio?

¿Qué es lo que más celebro?

¿Qué son las fiestas y celebraciones religiosas?

Antropológicamente y socialmente

 La celebración en la historia

 Las grandes celebraciones de la humanidad

 Que características posee la celebración

 Acontecimientos más comunes que se celebran

 Expresiones culturales en las celebraciones

 Sentimientos más comunes en la Celebración

 Celebraciones Sociales

 Celebraciones Familiares

 Todas las culturas celebran

 el culto y la celebración en las religiones

  similitudes religiosas en la celebración.

 Taller en grupo

Bíblicamente

 El Pueblo de Israel también celebra

 Que celebraban los judos y que prohibían celebrar

 Fiestas en honor a Dios y sus victorias

 La gran celebración, Connumerando la salida de Egipto

 Dimensión social y religiosa de la celebración del Pueblo de Israel.

 La conversión, motivo de celebración para los judíos

 La importancia del sábado

 Taller en Grupo

Cristológicamente

 La encarnación de Dios. un motivo grande de celebración

 Una Celebración compartida: Ángeles y Pastores alaban al Mesías

 La presentación de María, La presentación de Jesús. Una celebración y

acción de gracias a Dios.

 ¿Cómo eran las celebraciones judías en los tiempos de Jesús? ...Las bodas de

Caná

 Celebrando la Pascua con Jesús

  Fiesta y Sacrificio: La entrega del Cordero en la Cruz.

 Jesús nos invita a celebrar la Nueva Alianza

 El Reino de Dios es como un banquete de bodas dice Jesús.

 La gran celebración de los cristianos: La Eucaristía

 Taller en grupo

Eclesiológicamente

 La celebración de los sacramentos

 La celebración más frecuente de la Iglesia: La Eucaristía

 Domingo, día de Celebración

 Un año lleno de celebraciones religiosas: el año litúrgico

 Celebraciones de carácter Mariano y de piedad popular

 Taller en grupo

Filosóficamente

 ¿Qué sentido tiene la celebración en la sociedad?

 ¿Que busca el hombre cuando celebra?

 La identidad personal y la celebración cultural

 Taller individual

PROPOSITO DE FORMACIÓN
Conocer el origen, la importancia y los aspectos más relevantes de la celebración.

Concebir la vida misma como el motivo primordial para celebrar. Tener en cuenta

las características de las celebraciones más comunes de su religión o creencia.

Adentrarse en la exploración cultural y analizar los diversos símbolos y expresiones

de las celebraciones al rededor del mundo. respetar ante todo las diversas

manifestaciones religiosas y culturales. comprender que cada pueblo posee sus

celebraciones y expresiones de fe, culto y oración.

GRADO CUARTO

MISIÓN Y VOCACIÓN DE CADA SER HUMANO

CURIOSAMENTE

¿Por qué se dice que hemos sido llamados a la vida?

¿Cuál es el sentido de la vida humana?

¿Tiene el hombre una misión durante su vida?

¿Cómo se justifica que el hombre este llamado a realizar el bien y no el mal?

¿Cómo se entiende la vocación y el servicio en las religiones del mundo?

¿Existe un ser trascendente que además de realizar un llamado vocacional en el

hombre le da una misión especifica en su vida?

¿He contemplado alguna forma específica de servir a la sociedad por medio de una

profesión?

¿Qué dice la Biblia al respecto de la vocación?

¿Cuál es la relación entre Dios, llamado y Discípulo para los cristianos?

¿Cómo entender la relación entre Jesús, Iglesia y Misión?

Antropológicamente

 El llamado a la vida

 Cada vida humana posee una gran misión

 Las decisiones son cruciales en el desarrollo de nuestra vocación

 El llamado de Dios a cada hombre: escucha y obediencia

 La libertad del hombre para elegir

 La responsabilidad no solo de si, sino de las demás creaturas

Bíblicamente

 La elección del Pueblo de Dios en un hombre llamado Abrahán

 ¿Por qué Dios llama a Israel y no a otro pueblo?

 Israel descubre en su Historia el sentido de su vocación

 Como se concibe la misión del hombre en las diversas religiones del mundo.

Diferencias y similitudes con el cristianismo.

 Historias de vida: El llamado vocacional de Moisés y Elías

 El éxito de una vocación radica en la fidelidad a Dios

 Mujeres de Israel que comprendieron su misión a la luz de la fe

 Taller en grupo

Cristológicamente
  La vocación de Jesús

 La misión de Jesús

 El sentido cristiano del servicio: Servir sin esperar ser servido

 Seguir a Jesús. Conversión y servicio

 ¿Que enseña Jesús a Los cristianos y no cristianos de nuestra era?

 El servicio al estilo de Jesús rompe las barreras del odio y la discriminación

 Personajes del Nuevo Testamento que nos enseñan a vivir con vocación y

servicio

 La Virgen María, Servidora del Señor

 Taller en grupo

Eclesiológicamente y socialmente

 La Iglesia, el nuevo Pueblo de Israel

 El llamado que hace Dios a la Iglesia

 La vocación de cada cristiano dentro de su Madre la Iglesia

 La Iglesia nace de la Nueva Alianza

 La misión de la Iglesia: ser luz para el mundo e instrumento de salvación

 Aportes de La Iglesia a la humanidad a través de la Historia

 La búsqueda de la paz y la insistencia que hace la Iglesia en nuestros tiempos

 Pensemos en una sociedad sin la Iglesia ¿Cómo sería?

 Los Sacramentos en la Iglesia

  La vocación y los ministerios en la comunidad eclesial

 Grandes Hombres y Mujeres que escuchando el llamado de Dios

promovieron la paz y la verdad.

 La misión y vocación de los Vicarios de Cristo

 El Papa Francisco, un hombre de Dios y de los Pobres.

 Taller en grupo

Filosóficamente

 La importancia de tener claro lo que se desea ser y hacer

 El sentido del servicio en la existencia humana

 ¿Qué corrientes filosóficas promueven la filantropía social?

 Taller individual

PROPOSITO DE FORMACIÓN

El estudiante ha de adentrarse en el análisis de su vida, de su llamado a servir en la

familia, en el colegio y comunidad. Comprender que el servicio dignifica la vida del

ser humano y ayuda en el crecimiento personal por medio del fortalecimiento de los

valores y virtudes personales.

Se busca entonces, que cada alumno pueda comprender la relación que se da entre

vocación y libertad. De este modo, fortalecido por estos elementos de aprendizaje

logre tomar mejores decisiones para su vida.

 GRADO QUINTO

LA COHERENCIA Y EL TESTIMONIO DE VIDA

CURIOSAMENTE

¿A qué se refieren los cristianos con Testimonio?

¿Este aspecto de la vida solo se menciona en el cristianismo o qué otras religiones

hablan del tema?

¿Solo los cristianos están llamados a dar buen testimonio?

¿En qué beneficia a la sociedad el buen testimonio de los ciudadanos?

¿Cómo puedo dar buen testimonio según las enseñanzas bíblicas y de la Iglesia?

¿Qué relación existe entre el Sacramento del Bautismo y el testimonio?

¿Qué otros sacramentos me piden dar buen testimonio de vida?

TEMAS

Antropológicamente

 El poder de convencer a través del testimonio

 Una vida autentica

 los valores, base de un auténtico testimonio

 Hombres y mujeres que han sido testimonio de verdad, amor y justicia

 La perdida y desinterés por el buen testimonio de hoy

 La necesidad de hombres y mujeres amantes de la verdad y la coherencia de

vida.

 Taller en Grupo
Bíblicamente

 El mayor testimonio de amor y humildad: La elección de Dios

 El Padre que ama infinitamente a sus hijos: La Misericordia de Dios para

con Eva Y Adán

 Elegidos para ser testimonio de verdad y de justicia: Los patriarcas y Los

profetas del Antiguo Testamento

 Israel recuerda su historia y da testimonio del amor y la misericordia de Dios

 testimonios que hablaban de la venida del Mesías

 Taller en grupo

Cristológicamente

 El nacimiento de Jesús y su testimonio de sencillez

 Jesús es el testimonio autentico del Padre

 Una voz que grita en el desierto: El testimonio de Juan Bautista

 Elegidos para dar testimonio: Los doce

 Jesús te llama por el nombre para que des testimonio de verdad

 La vida de Jesús, modelo de vida para los cristianos

 El Espíritu Santo da testimonio del Padre y del Hijo

 La misión que nos dejó el Maestro: dar testimonio a tiempo y destiempo

 Taller en grupo
Eclesiológicamente

 Elegidos para dar testimonio

 Los primeros cristianos y su testimonio de vida

 Las primeras comunidades cristianas y el testimonio de amor

 La Iglesia, signo y sacramento de Cristo.

 La Iglesia, testimonio de alegría y servicio

 el auténtico testimonio es movido y animado por el Espíritu Santo

 Los Sacramentos, alimento espiritual que lleva al testimonio

 El testimonio desde el ecumenismo

 Promover el bien, la justicia y la paz. El testimonio en las diversas religiones

 La Santísima Virgen María, testimonio de fe y santidad

 Taller en grupo

Filosóficamente

 La verdad que se manifiesta en el testimonio

 Ser coherente, signo de un testimonio verdadero

PROPOSITO DE FORMACIÓN

Comprender que la búsqueda del bien personal y comunitario son uno de los

propósitos que la religión persigue. Atender al llamado trascendente que existe

dentro de cada ser humano, explorando sus capacidades para transformar

positivamente el mundo con su comportamiento siendo o no ciudadanos religiosos.

Estudiar y optar por el testimonio de vida como el mejor ejemplo para motivar al

cambio. A raíz de las enseñanzas de La Sagrada Escritura y el Cristianismo

apostarle a la paz y el diálogo como fruto de un comportamiento coherente y

transparente que refleje la verdad en sus actos.

GRADO SEXTO

LA PERSONA HUMANA

CURIOSAMENTE

¿Cómo entender la naturaleza del ser humano?

¿Cómo explicar que la dignidad de la persona humana?

¿Quién explica la famosa pregunta: ¿quién soy??

¿En qué momento paso del estado animal al de persona?

¿A qué se refieren los cristianos cuando hablan del "Prójimo"?

¿Por qué cada ser humano está amparado por los derechos y deberes del Estado?

¿Cómo conciben las religiones del mundo a el hombre como persona?

¿Tengo un proyecto de vida?

TEMAS

Antropológicamente

 La Naturaleza del ser humano

 Lugar que ocupa la persona en la sociedad

  ¿Cómo se comprende la dignidad del ser humano?

 Antes de los derechos humanos

 Después de los derechos humanos

 Dignidad, Autoestima e Identidad de la persona humana

 ¿Que son las virtudes sociales?

 Se libre, educa tus emociones

 El ser humano y su llamado a la trascendencia

 La dignidad humana, cuestión de todas las religiones

 Taller en grupo

Bíblicamente

 La dignidad de la persona humana

 Dios como Creador del Hombre y mujer

 El ser humano, guardián de la creación

 que relación establecen las distintas religiones del mundo entre hombre y

creación.

 La dignidad del hombre según nos cuenta el Libro del Génesis

 ¿Por qué el pecado va en contra de la dignidad humana?

 Dios capacita al hombre para vencer el pecado

 Taller en grupo
Cristológicamente

 La esperanza de la Humanidad, Jesús de Nazaret

 El anuncio y la encarnación del Hijo de Dios

 La elección de María y su papel en la Historia de Salvación

 Las virtudes de María, mujer ejemplar

 Jesús otorga nuevamente la dignidad perdida por el ser humano

 La persona Humana de Jesús

 La persona Divina de Jesús

 Jesús se encarna en la realidad humana y comprende su dolor

 Jesús, el amparo de los humanos más desfavorecidos

 Jesús nos habla de las Tres Personas Divinas

 Jesús desea más que nada la libertad de la persona humana

Eclesiológicamente y socialmente

 La Iglesia es comunidad de personas

 Iglesia Una, Santa, católica y Apostólica

 La Iglesia como promotora de la dignidad humana en la sociedad

 Los derechos humanos y la Iglesia

 De la Iglesia Divina a la Humana

  El Sacramento del Bautismo, don que hace a la persona humana hija de Dios

 El Sacramento del Bautismo, don que libra a la persona humana del pecado

original

 La importancia del Bautismo en la vida personal

 El ejemplo de María a favor de la Vida

 La Iglesia Católica y otras Iglesias en favor de la vida

 Grupos religiosos que promueven la dignidad humana.

PROPOSITO DE FORMACIÓN

Formarse y capacitarse en el conocimiento de la dignidad humana de modo que se

constituyan en defensores de la Vida en todas sus manifestaciones. Investigar y

estudiar los derechos y deberes de la persona humana como miembro de la

sociedad. Comprender ayudado por la persona de Jesús y las Sagradas Escrituras

que el ser humano es Hijo de Dios y posee una dignidad como tal que se debe

respetar y promover. Ver en la Iglesia una Madre y Maestra que busca el respeto de

sus hijos y la protección de la vida.

GRADO SEPTIMO

LA VIDA EN FAMILIA

CURIOSAMENTE

¿De dónde viene este termino de familia?

¿En qué momento se empieza a hablar de familia?

¿Cuál es la constitución de la familia?

¿Estamos llamados a vivir en familia?

¿Qué significa que la familia es fundamento y núcleo de la sociedad?

¿Qué piensan las religiones del mundo sobre la familia?

¿Cuáles son las amenazas actuales a la Familia?

¿Por qué hoy se habla de tipos de familia?

¿Que está causando el acelerado deterioro de las familias en nuestra sociedad?

¿Vivir solo o en familia?

TEMAS

Antropológicamente

 ¿Qué es la familia?

 ¿Cuál es la importancia de la familia en la sociedad?

 El deber del Estado de promover la Familia

 ¿Por qué se habla de Familias?

 A nivel internacional que se dice de la familia

 Aportes de las religiones cristianas a la familia

 Aportes de las religiones no cristianas a la familia

 La familia es escuela de amor

 Familia y escuela

 Valores que aprendemos viviendo en familia

 Roles familiares, Papá, mamá e hijos.

 ¿Por qué la opción por el matrimonio?

 beneficios del Matrimonio en la familia

 La necesidad de orientación a la familia

  las amenazas actuales a la unidad familiar

 Taller en grupo

Bíblicamente

 Génesis, Hombre y Mujer los creó

 Dios quiere el Matrimonio entre el hombre y la mujer

 ¿Cómo se entiende el matrimonio en el Antiguo Testamento?

 Los hijos, una bendición para la familia (AT)

 La familia en los libros sapienciales

 La Familia y el Matrimonio en los profetas

 Lo que Dios ha unido que no lo separe el hombre

 Taller en grupo

Cristológicamente

 Los Evangelios nos hablan de la familia y el matrimonio

 Jesús vivó en familia

 La familia en los tiempos de Jesús

 Familia, fe y matrimonio

 ¿Cómo entender la familia y el matrimonio según las bodas de Caná?

 El Matrimonio como Sacramento

  Jesús predica en defensa de la Familia y el Matrimonio

 Los miembros familiares a la luz de la fe

 La Santísima Trinidad, una familia en comunión de amor

 Taller en grupo

Eclesiológicamente

 Familia e Iglesia y su fundamento en Cristo Jesús

 La Iglesia, familia de Bautizados

 La familia promueve la vida

 La Familia es discípula de la Iglesia

 Iglesia, Familia y Sociedad

 La Familia es Evangelizadora

 La familia es promotora vocacional

 La Familia en el cristianismo y demás religiones

 Taller en grupo

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Se busca que el estudiante explore su conocimiento en las relaciones familiares y el

valor intrínseco que esta institución representa para la sociedad. Por medio de esta

temática logre descubrir el aporte que su comunidad familiar han hecho sobre su

desarrollo como persona y promueva los valores familiares en la comunidad donde

vive. se Propone entonces que además de reconocer los aportes que hace el

cristianismo a la familia, también sea consiente del valor que representan las demás

religiones cuando promueven el respeto por la familia y el matrimonio.

GRADO OCTAVO

EL SER HUMANO Y LA COMUNIDAD

CURIOSAMENTE

¿Qué es la dimensión comunitaria del ser humano?

¿Es importante la vida en comunidad?

¿Cómo es la comunidad en la que vivo?

¿Valores que fortalecen la unidad de la comunidad?

¿A qué se deben los conflictos sociales en una comunidad?

¿Qué piensan las religiones en el mundo sobre la construcción de la comunidad?

TEMAS

Antropológicamente

 Vida en familia, vida en comunidad

 Fortalecimiento de la identidad propia en la experiencia comunitaria

 El ser humano es un ser social

 Me realizo como persona en comunidad

 Valores que nacen en comunidad

 La Constitución de 1991 y los diversos modelos de sociedad

  Solución de conflictos en las comunidades colombianas

 Dimensión comunitaria y religiosa

 Taller en grupo

Bíblicamente

 La primera comunidad: Eva y Adán

 la amenaza a la comunidad: el pecado

 La promesa de Dios de reunirnos en una sola comunidad y pueblo

 Los Patriarcas y sus comunidades

 David y su Misión de unificar

 Los Profetas, puente entre Dios y la comunidad

 La sociedad humana vista a través del Pueblo de Israel

 Taller en grupo

Cristológicamente

 La comunidad de Jesús

 La Primera comunidad: Los doce Apóstoles

 Jesús transforma su comunidad y trabaja por ella

 La Santísima Trinidad, Una comunidad de amor

 El reconocimiento del Maestro por parte de los discípulos

  El regreso de Jesús al Padre

 La primera comunidad eclesial recibe el Santo Espíritu

 Amenazas a la comunidad eclesial

 La importancia del ecumenismo

 La Eucaristía es signo de unidad eclesial

 Dones y frutos del Espíritu Santo

 Taller en grupo

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Comprender el valor de vivir y crecer en comunidad. Tener claro que la Iglesia es

comunidad de fe en la que los hijos de Dios. A partir de lo estudiado analizar cómo

ha sido su aporte a la comunidad en la que vive. Ser practico en la solución de

conflictos comunitarios buscando siempre soluciones en la línea del dialogo.

GRADO NOVENO

ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LA MORAL DE LA PERSONA

CURIOSAMENTE

¿Qué hace posible la moralidad en la persona?

¿Cuál es el sentido del bien?

¿Cómo justificamos la existencia de la ética?

¿Qué beneficios tiene el comportamiento ético y moral?

¿Qué es la ética?

¿Qué es la moral?
¿Tiene alguna función social la ética y la moral?

¿Qué es la conciencia?

¿Qué garantiza una sana convivencia?

¿Qué problemas se generan a raíz de la falta de ética?

TEMAS

Antropológicamente

 ¿Qué es la ética?

 ¿Qué es la moral?

 ¿Qué es la conciencia?

 ¿Que hace posible que el ser humano sea moral?

 El sentido de la ética en la familia

 El sentido de la ética en la sociedad

 ¿Que enseña la religión sobre la ética?

 El ser humano, un ser de virtudes

 la libertad del hombre

 fundamento de la libertad

 La educación de la conciencia

 La moral publica

 Moral y sexualidad

 El desarrollo de una sana afectividad

 la violencia viola todo principio ético

  Los diversos tipos de violencia en la sociedad actual

 Aborto, Suicidio y Eutanasia

 Taller en grupo

Bíblicamente

 ¿Qué nos enseña el Antiguo Testamento sobre la moral?

 Hijos de Dios, llamados a la vida

 La dimensión social de pecado en el Pueblo de Israel

 Los diez mandamientos

 Las promesas de Dios a su pueblo

 Taller en grupo

Cristológicamente

 La enseñanza de Jesús

 El mandamiento del amor

 Ama y has lo que quieras

 Los diez mandamientos y la interpretación de Jesús

 La práctica de las Bienaventuranzas

 el otro y las Obras de Misericordia

 La conversión, camino a la integridad moral

  La recompensa eterna a una vida coherente

 Los Evangelistas y la Moral

 San Pablo y la importancia de la ética

 Taller en grupo

Eclesiológicamente

 Las enseñanzas morales de la Iglesia

 La responsabilidad del cristiano

 la enseñanza moral y los Santos

 El Espíritu Santo, fuerza que nos anima a realizar el bien

 Los Sacramentos y el fortalecimiento de la moral cristiana

 María, Madre de Dios y Madre de la Iglesia

 El ecumenismo y el trabajo en común por los valores éticos y morales

 El trabajo de la Iglesia en el mundo como promotora de valores

 El Estado, la libertad de conciencia y la libertad religiosa

 Taller en grupo

PROPOSITO DE FORMACIÓN

Conocer aspectos centrales de la moralidad, la ética y el desarrollo de la libertad

humana. Profundizar en el conocimiento de la moral cristiana reconociendo los

aportes de la Iglesia en la conservación de la paz y la tranquilidad. Analizar los

diversos aportes que hacen las distintas religiones del mundo al tema de la moral y

la libertad humana.
 GRADO DECIMO

MI PROYECTO PERSONAL DE VIDA

CURIOSAMENTE

¿Cuál es el sentido de la vida?

¿Cuál es la importancia de proyectarnos en un futuro?

¿De dónde vengo? ¿en dónde estoy? y ¿Para dónde voy?

¿Qué es un Proyecto de Vida?

¿Qué sucede con los jóvenes de hoy y su deseo de vivir?

¿Qué papel juega la familia en el proyecto de vida?

¿Representan los medios de comunicación una amenaza a la identidad personal?

¿Cómo se construye un proyecto de vida?

TEMAS

 Antropológicamente

 Los primeros aspectos del Proyecto de Vida

 El ser humano siempre esta interrogándose sobre el sentido de su vida

 El ser humano busca la felicidad

 La importancia de mi familia en la elaboración del proyecto de vida

 El incalculable valor de la vida

 El joven y su papel en las políticas actuales

 Las religiones y el sentido de la vida

 Religión y humanidad

 Obstáculos en el desarrollo del Proyecto de Vida

 Taller en grupo

 Bíblicamente

 El Proyecto de Dios para la humanidad

 Dios elige a Israel, su pueblo y le da un proyecto

 ¿Cómo entender la vida ayudados por el Antiguo Testamento?

 Los grandes personajes de Israel y su proyecto de vida

 Taller en grupo

 Cristológicamente

 Jesús de Nazaret y su Proyecto de vida

 El proyecto de Dios y la Salvación de los hombres

 La obediencia de Jesús en el cumplimiento del Proyecto de Dios

 Un proyecto de vida fundamentado en el servicio a los más necesitados

 Personajes contemporáneos a Jesús que son modelos de vida

 Taller en grupo
  Eclesiológicamente

 La Iglesia, madre y maestra que acoge el proyecto de vida de sus hijos

 La importancia de la ética cristiana en el desarrollo de mi vida

 La Iglesia es escuela permanente

 La pastoral juvenil y el encuentro con Jesús

 Los movimientos juveniles

 La oración enriquece mi proyecto de vida

 ¿Cuál es mi vocación?

 El llamado de Dios sobre los jóvenes cristianos

 La importancia del ecumenismo y el trabajo con jóvenes

 hombres y mujeres ejemplos de vida cristiana

 Taller en grupo

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

El estudiante acompañado por su maestro se ha de encaminar en el desarrollo de su

proyecto de vida, de modo que al terminar su ciclo como bachiller tenga claro lo

que desea para su vida. Conocer que significa dar incido a la elaboración de Un

Proyecto de Vida, los elementos que lo componen y los objetivos que se persiguen en

su desarrollo. Valorar el aporte y el acompañamiento que la Iglesia le hace, el cual,

en uso de su libertad puede tomar y pedir el acompañamiento espiritual y religioso.

 GRADO ONCE

CAMINO A UNA NUEVA SOCIEDAD

CURIOSAMENTE

¿Qué es la Moral Social?

¿Cuál es la función de la ética y la moral en la construcción de una nueva sociedad?

¿Son necesarias las normas para garantizar el orden?

¿Qué relación existe entre los derechos humanos y las normas éticas?

¿Qué tipo de acuerdos existe entre el Estado y Las diversas iglesias?

¿Es posible la unión de los movimientos religioso con el fin de mejorar la situación

social de nuestro País?

Antropológicamente y socialmente

 La persona humana y su dimensión moral en la sociedad

 Ética, Modelos de sociedad y Política

 Estudio de los derechos humanos

 Ética y Derechos: Ante todo el bien, la justicia y la verdad

 Estado e Iglesia

 La Constitución del 91 y la libertad religiosa

 Los conflictos entre el Estado la Iglesia

 Algunos acuerdos entre el Estado la Iglesia

 Iglesias presente en Colombia

 El tratado de paz y la participación de las Iglesias y movimientos religiosos

Bíblicamente

 El pueblo de Israel y la dimensión social

 ¿Es posible entender a Israel sin la política o la religión?

 El pecado y repercusión social en el Pueblo de Israel

 el Pueblo de Israel pide un líder

 El papel de los profetas en la sociedad de Israel

 Los libros sapienciales y el comportamiento social y comunitario

 Los Mandamientos de la Ley de Dios

 Dios y la justicia social

 Taller en grupo

Cristológicamente

 Los Evangelios y su dimensión social

 La fuerza transformadora de los Evangelios para el mundo

 ¿Cómo se organiza la sociedad en los tiempos de Jesús?

 Religión y Política en los tiempos de Jesús

 La justicia desde lo político y lo religioso

 Transformaciones drásticas y necesarias que advierte Jesús a la sociedad de

su época

 La convivencia Social en las primeras comunidades cristianas

  Taller en Grupo

Eclesiológicamente

 El trabajo continuo de la Iglesia: la construcción de una nueva sociedad

 la elección de la Iglesia: Los más Pobres

 La Iglesia reclama la justicia social

 Iglesia y Estado

 Trabajo en conjunto: Iglesia y Estado

 la Iglesia en la Economía, la ciencia y la Cultura

 Trabajo comunitario de la Iglesia en Colombia

 Iglesia, Educación y comunidad

 Instituciones sociales de la Iglesia al servicio de los más necesitados

 La necesidad del ecumenismo en el trabajo social

 El Dialogo inter - religioso y los problemas sociales

 ¿Qué es la Pastoral Social?

 Taller en Grupo

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

El estudiante ayudado por los conocimientos que le brida el maestro deberá

entender que juega un papel protagónico en el cambio social. Además, ha de saber

que no está solo, que cuenta con las enseñanzas de la Iglesia como Madre y Maestra

que busca en bien del Pueblo de Dios. En su estudio, relacionara los diversos
aportes que las religiones y movimientos religiosos hacen en la construcción de una

sociedad más justa y de paz.