El Método Científico Aplicado

a la Vida Cotidiana
Prof. Enid Jane Tapia González, Ma. Ed. EE/ TR/ A S
Mathematics and Science Partnership
Teachers Improving Academic Achievement
UMET/ Universidad Metropolitana
Ciencias Nivel Elemental / Intermedio
Congreso Anual MSP:TIAA 2014-2015
Hotel El Conquistador, Fajardo
Puerto Rico

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¿Qué se espera, el estudiante domine
sobre el Método Científico?

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 Nivel Elemental
Procesos y destrezas
1. Formula preguntas y define problemas.
 Se hacen preguntas científicas que pueden investigarse para predecir e inferir resultados basados en patrones, tales como
las relaciones de causa y efecto.

2. Desarrolla y usa modelos.

 Se construyen y revisan modelos simples y se utilizan modelos para representar eventos y crear soluciones.

3. Planifica y lleva a cabo experimentos e investigaciones.

 De forma colaborativa y se utilizan variables controladas repetidas veces para obtener los datos y evidencia necesarios.

4. Analiza e interpreta datos.

 Se introducen métodos cuantitativos en la recopilación de datos y se llevan a cabo múltiples repeticiones de
observaciones cualitativas.

5. Usa pensamiento matemático y computacional.

 Se aplican mediciones cuantitativas de varias propiedades físicas y se utilizan las matemáticas y la computación para
analizar datos y comparar soluciones alternas.

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 continuación
6. Propone explicaciones y diseña soluciones.
 Utiliza evidencia con el fin de explicar las variables utilizadas para describir, predecir e inferir fenómenos y crear distintas soluciones a
problemas.

7. Expone argumentos a partir de evidencia confiable.

 Se hace énfasis en el análisis crítico de explicaciones científicas propuestas por los compañeros de clase al citar
evidencia relevante.

8. Obtiene, evalúa y comunica información.

 Se utilizan observaciones y textos para ofrecer detalles sobre ideas científicas y comunicar a otras personas información
nueva y posibles soluciones de forma oral y escrita.

9. Agrupa bajo una misma clase la materia, los hechos, los procesos o los
fenómenos (clasificación).
 Se utilizan observaciones para agrupar objetos, hechos, fenómenos o procesos, tomando como base las propiedades
que se observan en estos.
 La clasificación es un recurso que ideó el ser humano para trabajar no solo en una investigación científica sino también
en la vida diaria.

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 Nivel Intermedio
Procesos y destrezas
1. Formula preguntas y define problemas.
 El estudiante progresa hacia la formulación, el refinamiento y la evaluación de preguntas que pueden probarse
empíricamente y el diseño de problemas por medio de modelos y simulaciones.

2. Desarrolla y usa modelos.

 El estudiante usa y revisa modelos para predecir, probar y describir fenómenos más abstractos y diseñar sistemas.

3. Planifica y lleva a cabo experimentos e investigaciones.

 El estudiante elabora sobre las experiencias previas y progresa hacia el desarrollo de experimentos e investigaciones que
usan variables múltiples y proporcionan evidencia para apoyar explicaciones o soluciones a un problema de la vida
cotidiana. Conduce una investigación para recopilar datos que sirvan como base de la evidencia para cumplir las metas de la
investigación.

4. Analiza e interpreta datos.

 El estudiante aplica el análisis cuantitativo a las investigaciones y distingue entre correlación y causalidad, y las técnicas
estadísticas básicas de análisis de datos y de errores. Se construyen e interpretan representaciones gráficas de los datos
para identificar relaciones lineales y no lineales. Analiza e interpreta datos para determinar las similitudes y las diferencias
entre los hallazgos.

5. Usa pensamiento matemático y computacional.

 El estudiante identifica patrones en conjuntos grandes de datos y usa conceptos matemáticos para apoyar argumentos,
explicaciones, conclusiones científicas y el diseño de soluciones.

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 continuación
6. Propone explicaciones y diseña soluciones.
 El estudiante apoya las explicaciones y soluciones de diseño con múltiples fuentes de evidencia, consistentes con las
ideas, principios y teorías científicas. Se aplican ideas científicas para construir explicaciones para los fenómenos del
mundo real, ejemplos o eventos.

7. Expone argumentos a partir de evidencia confiable.

 El estudiante elabora un argumento convincente que apoye o refute supuestos para formular explicaciones o proponer
soluciones acerca del mundo que nos rodea.

8. Obtiene, evalúa y comunica información.

 El estudiante evalúa el mérito y la validez de las ideas y los métodos científicos. Se recopila, se lee y sintetiza información
de fuentes múltiples y apropiadas.

9. Agrupa bajo una misma clase la materia, los hechos, los procesos o los
fenómenos (clasificación).
 El estudiante agrupa bajo una misma clase la materia viva o no viva, hechos, procesos o fenómenos, tomando como base
las propiedades observables de estos.
 Usa medidas cuantitativas como un criterio para agrupar.

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 Foro

¿Cual es la mejor edad para enseñar

Investigación Científica a nuestros
estudiantes?

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 ¿Porque se nos puede hacer difícil
enseñar a los estudiante este Método?

Entre algunas razones podemos encontrar que:

 Muchos alumnos no comenzaron este proceso desde sus primeras

etapas de crecimiento.
 Debido a que explicar las etapa resulta complejo.
 Porque los ejemplos que utilizamos como profesores en general
abordan problemas que al alumno no le resultan de interés.
 El estudiante desde su perspectiva piensa que estos problemas no
son “problemas científicos” que necesiten una respuesta.
 Simplemente el formular un problema le crea “conflicto” por que lo
asocia con gran cantidad de trabajo.

( Rosales, P. 2013)
Pasos del Método Científico Elemental

Observar
Hacer preguntas Formular una Hipótesis

Planear un
experimento
Realizar un experimento

Sacar
conclusiones Comunicar resultados
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Idea Principal y Detalles
Detalle basado en la
Base método científico observación

Detalle basado en la intuición

Detalle basado en la acción

Detalle basado en la observación,

intuición y acción

Expone los detalles a otras

investigaciones
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Pasos del Método Científico Intermedio

Apoya la
hipótesis

• Realizar Pregunta • Hipótesis falsa o

• Analiza resultados parcialmente
• Construir una y planifica una
hipótesis falsa
conclusión • Realiza informe
Realizar • Probar hipótesis
con experimento Vuelve a pensar e
investigación de investigar
fondo nuevamente

Diagrama WikiCommons
Resumen gráfico

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Trabajo Cooperativos
Grupos de 4
Participantes
• Investigué sobre el tema
“Contaminación Lumínica”
utilizando el método
científico.
• Informe sobre que
consecuencias tiene a la
salud de los puertorriqueños
Tareas
Aprendizaje por
descubrimiento
Grupos de 3 participantes
Tutoría entre pares
Grupos de 2 participantes • Construya una casa con
bloques LEGO
representando por medio
• Realice la investigación de la edificación el
sobre el tema “ La presión método científico
de aire • Explique detalladamente
• Informe sobre que como el proceso se
consecuencias “que su relaciona con el método
experimento tiene en el utilizado.
nuestro ambiente • Informe al grupo como
esta conexión esta
relacionada directamente
al método científico.
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Materiales

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 Anejos

 Fuente: Junte Ambiental / Contaminación Lumínica

 Fuente: Arlene Pérez / www.zonaedu.com/pasos-para-preparar-tu-proyecto-de-feria.html
 Fuente: Producciones Anisa, Inc. 2011
 Fuente: Usa el Método Científico /www.zonaedu.com/

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Conclusión

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 Referencias
Bell, DiSpezio, Frank, Brink, B. (2006). Ciencias Tucán. Harcourt Inc. United State.
Holt, Rinehart, Winston (2008). Introducción a la Biología, Ciencias y Tecnología. Harcourt
Education Company. New York.
Prentice, H.(2000). Explorador de Ciencia, Biología Humana y Salud. Saddle River, New
Jersey.
Rosales, P.(2013). La Investigación cientifica para la vida.
www.grandescientificos.wordpress.com
Pérez, A. (2013). Proyectos para Feria Cientifica. www.superchicos.net

HTTP://WWW.ANDYTHELWELL.COM/BLOBZ/GUIDE.HTML
www.buenastareas.com
www.cienciafacil.com
http://explorable.com
www.didactalia.net
www.experciencia.com
www.experimentosparaniños.org
www.grandescientificos.wordpress.com
www.youtube.com.com/watch?v=aWQWv5ArExU
www.zonaedu.com/pasos-para-preparar-tu-proyecto-de-feria.html

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