“Año de la universalización de la salud”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 DE CIENCIA

TECNOLOGIA Y AMBIENTE (BIOLOGIA)
“Juntos investigamos el manejo de residuos sólidos”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa: Trilce

2. Docentes: Juan José Valladares Sánchez
3. Curso: Biología
4. Ciclo: VII
5. Grado: Quinto
6. Secciones: A, B, C
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAMPO INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
TEMÁTICO PRECISADOS
Problematiza Analiza e interpreta las
situaciones. motivaciones propuestas
Indaga mediante ORIGEN DE LA VIDA antes de iniciar cada sesión
métodos científicos. de clase, formulando
 Teorías sobre el origen preguntas e hipótesis.
de la vida.
Explica el mundo Comprende y  Características de los Identifica la teoría sobre el
natural y artificial aplica
seres vivos. origen de la vida de mayor
basado en conocimientos
conocimiento sobre los  Organización estructural validez estableciendo
científicos y
seres vivos: materia y de los seres vivos. comparaciones entre las
argumenta
energía; biodiversidad, existentes
científicamente.
tierra y universo.

III. SECUENCIA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

A. INICIO

 Motivación: Observa la siguiente imagen y reponde las siguientes preguntas

 Saberes Previos:

 Explica que sucede en los tres frascos

 ¿Es posible crear vida a partir de la materia inerte?
 ¿Cómo crees que se originó la vida?
 ¿Qué características debe tener la materia para ser considerada ser vivo?

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B. DESARROLLO

ORIGEN DE LA VIDA
A. TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
a. Teoría cosmogónica:

B. CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

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C. CIERRE: PÁG 201 – INSTRUCCIÓN I

1. Francisco Redi

2. Generación espontánea

3. Oparin

4. Teoría Quimiosintética

5. Stanley Miller

6. Adaptación

7. Irritabilidad

8. Homeostasis

9. Asexual

10.Crecimiento
IV. EVALUACIÓN:

 Examen Diario.
 Intervenciones orales.
 Análisis de Tarea.

V. ACTIVIDADES PREVIAS:

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