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UNIDAD 1: Paso 2-Organización y Presentación.

Tutor/a: María José Charfuelan

Estudiante: Julian solaque

Código: 1019096223

Grupo: 75

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Ingeniería en Electrónica
Estadística Descriptiva
Bogotá
Introducción

El siguiente trabajo, inicialmente se fundamenta en el reconocimiento de temáticas


relacionadas a la estadística descriptiva propuestas dentro de la unidad 1. Que se van
abordar en el desarrollo del curso, dichas temáticas son ,la población, la muestra, los tipos
de variables, unidades estadísticas, tipos de Instrumento de recolección de información,
tabla de frecuencia, tabla de distribución e histograma.
Para el desarrollo de esta actividad, fue necesaria colocar en práctica las diferentes
temáticas estudiadas y ajustar a la Identificación de los principales factores que influyen en
los resultados de las pruebas SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas
de Colombia, con la finalidad de que el aprendizaje sea más dinámica
Justificación

En este trabajo lo que se busca es generar conocimiento, habilidades y destrezas para que el
aprendiz pueda apropiar nuevos elementos entorno a la estadística descriptiva, donde pueda
tomar un determinado tema y transformarlo en resultados para poder tomar decisiones,
iniciativas o implementar estrategias que conlleven a mejorar diversas situaciones del
individuo, comunidad u organizaciones. Es por esto que el desarrollo de esta actividad
estará enmarcada en los factores que influyen en el rendimiento académico de los
estudiantes en instituciones públicas
Objetivo general:
Entender y poner en prácticas las temáticas estudiadas en la unidad 1 y aplicar al tema de
los resultados de las pruebas SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas
de Colombia,

Objetivo específicos:

 Identificar los diferentes conceptos de la unidad Analizar la base de datos


 Identificar las variables cualitativas Realizar tabla de frecuencia
 Representar resultados mediante gráficos
 Analizar datos estadísticos-
Marco Referencial

Tema: Identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las
pruebas SABER 11 en estudiantes de Instituciones públicas y privadas de Colombia
Las pruebas puedes influir demasiado según el aprendizaje adquirido durante los años de
primaria y bachillerato que son los conocimientos claves para poder marcar la diferencia,
también con la seriedad importancia con la que el estudiante afronte la solución de dicha
prueba .Colombia tristemente es un país señalado de poseer educación de baja calidad; es
por esto que factores asociados al rendimiento académico son el entorno familiar y social y
económicos ya que algunos niños y jóvenes no cuentan con una familia debidamente
estructurada en su mayoría son padres separados donde viven episodios de violencia
intrafamiliar, situación que lleva a la falta de concentración o motivación, también es
importante evaluar el nivel de escolaridad de los padres ya que son personas que incitan a
los hijos para que salgan adelante.
Lastimosamente en nuestro país se refleja mucho el nivel educativo en lo económico la
educación de nuestros alumnos se ve reflejada en estas pruebas ya que los colegios
privados cuentan con una metodología diferente que en los colegio distritales, los colegio
privados cuenta con una preparación más profunda y aplicada.
Mapa Mental
Ficha técnica

Identificación según la base


Concepto
de datos
Población. Estudiantes del grado 11 ,
de instituciones públicas y
privas de Colombia
Tamaño de la muestra 220 estudiantes de grado 11
de instituciones públicas y
privas de Colombia
Instrumento de Recolección de la información. Prueba saber 11
resultados de dicha prueba
Ubicación espacio temporal del estudio. Algunos departamentos de
Colombia
Unidad estadística Está conformada por cada
uno de los estudiantes que
hicieron la prueba.
Identificación según la base
Concepto
de datos
Población. Estudiantes del grado 11 ,
de instituciones públicas y
privas de Colombia
Tamaño de la muestra 220 estudiantes de grado 11
de instituciones públicas y
privas de Colombia
Instrumento de Recolección de la información. Prueba saber 11
resultados de dicha prueba
Ubicación espacio temporal del estudio. Algunos departamentos de
Colombia
Unidad estadística Está conformada por cada
uno de los estudiantes que
hicieron la prueba.
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Tipo de documento Nivel de educación del padre Código del departamento Horas de dedicación a la lectura
Genero Nivel de educación de la madre Estrato familiar Horas de dedicación a internet
Departamento Desempeño en ingles Números de personas en el hogar Horas que trabaja por semana
Nivel de educación del padre Cuartos en el hogar Promedio general
Nivel de educación de la madre Número de libros de consulta
Ocupación del padre Puntaje de lectura critica
Ocupación del a madre Puntaje de matemáticas
Tiene internet Puntaje de naturales
Servicio tv por cable Puntaje de sociales ciudadanas
Tiene computador Puntaje ingles
Tiene lavadora Edad del estudiante
Tiene automóvil
Tiene motocicleta
Situación económica
Nombre del colegio
Genero del colegio
Tipo de colegio
Calendario
Colegio bilingüe
Ubicación del colegio
Jornada

. Clasificación de variables.
Laboratorio Diagramas Estadísticos
EJERCICIOS

1. Para los ejercicios del índice 1, según su elección anterior se requiere lo


siguiente:

a. Construya una gráfica de barras.


b. Construya un diagrama circular
c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?
d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

Razón  
Nuevas formas de producción energética 35
Inteligencia artificial 28
ciencia de la mente humana 18
Biotecnología, medicina o genética 8
Nanotecnología y/o nuevos materiales 56
Una nueva oleada de la revolución informática 32
Otras razones 5
total 182

Próxima revolución tecnológica


Otras razones

Una nueva oleada de la revolución informática

Nanotecnología y/o nuevos materiales

Biotecnología, medicina o genética

ciencia de la mente humana

Inteligencia artificial

Nuevas formas de producción energética

0 10 20 30 40 50 60
Próxima revolución tecnológica
Nuevas formas de
producción energética
Inteligencia artificial
ciencia de la mente humana
3% Biotecnología, medicina o
18% 19% genética
Nanotecnología y/o nuevos
materiales
15% Una nueva oleada de la
revolución informática
31% Otras razones
10%
4%

Con este tipo de gráficos sirven para mostrar visualmente la distribución de los datos en el
tiempo o por categorías como no lo pide el ejercicio. Es muy útil para crear reportes y
resumir gran cantidad de datos, haciéndolos más fácil de interpretar.

2. Para los ejercicios del índice 2, según su elección inicial se requiere lo


siguiente:

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de


frecuencias para los datos.
b. Realizar un polígono de frecuencias.
c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

71,1 73,4 50,8 83,2 75,5 68,6 91,1 51,1


88,9 85,3 74,2 89,2 85,7 94,4 79,3 70,5
88,9 85,3 74,2 89,2 64,3 90,4 79,3 80,3
66,7 96,1 80,1 68,6 85,7 90,7 62,2 70,5
66,7 96,1 80,1 68,6 98,1 90,7 62,2 91,2
66,5 58,6 42,2 57,5 67,8 63,3 87,7 77,9
62,3 64,2 86,7 58,3 84,6 79,6 90,1 53
52,2 80,7 51,8 61 67,8 72,7 71 77,9
52,2 80,7 51,8 61 76,4 72,7 71 60,4
85,7 89,6 61,8 58,7 98,1 88,6 83,4 91,2

Frecuenci
Clase a
42,2 1
60,8333333
3 12
79,4666666
7 33
y mayor... 34

En España los salarios por día en euros


90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4

En España ,los sala rios por día en euros

40

35

30

25

20

15

10

0
1 2 3 4
Con el histograma podemos representar gráficamente de una variable en forma de barras
donde el tamaño de cada barra es proporcional a la frecuencia del valor que está
representando. El eje horizontal del histograma tiene los valores de las variables y el eje
vertical las frecuencias

3. Para los ejercicios del índice 3, según su elección inicial se requiere lo


siguiente:

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable.


b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

3.1 Peso P.
Considere la siguiente distribución de frecuencia, que proporciona el peso ideal de
cierto producto comestible.

Categoría Frecuencia absoluta (fi) Frecuencia relativa (hi)

Peso insuficiente 18 0,24


Peso aceptable 45 0,6
Peso excesivo 12 0,16
Totales 75 1.0
Fecuencia, que proporciona el peso ideal de
cierto producto comesti ble.

40

30

20

10

0
Peso insuficiente Frecuencia relativa (hi)
Peso aceptable Frecuencia absoluta (fi)
Peso excesivo

Frecuencia absoluta (fi) Frecuencia relativa (hi)

Frecuenci
Clase a
0,16 1
y mayor... 5

Este de gráfico que se crea a partir de un histograma de frecuencia. Estos histogramas


emplean columnas verticales para reflejar frecuencias): el polígono de frecuencia es
realizado uniendo los puntos de mayor altura de estas columnas.

Datos
Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
departamento o Absoluta
Absoluta Relativa porcentual (%)
residencia Acumulada
Boyacá 15 15 0,07 6,82
Valle 67 82 0,30 30,45
Risaralda 2 84 0,01 0,91
Caquetá 40 124 0,18 18,18
Atlántico 61 185 0,28 27,73
Cundinamarca 29 214 0,13 13,18
Caldas 6 220 0,03 2,73
TOTAL 220   1 100
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como


mínimo lo siguiente:

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos, según


corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

Resultados prueba saber 11 por departamentos


Caldas

Cundinamarca

Atlántico

Caquetá

Risaralda

Valle

Boyacá
0 50 100 150 200 250

Frecuencia Absoluta Frecuencia Absoluta Acumulada


Frecuencia Relativa Frecuencia porcentual (%)

3% 7% Datos departamento o
13%
residencia

30% Boyacá
Valle
28% Risaralda
1% Caquetá
18% Atlántico
Cundinamarca
Caldas
c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y asociarla con la
situación objeto de estudio.
Moda: En la variable cualitativa por departamentos asociada con los resultados obtenidos
en las pruebas saber 11 del año 2019, se puede observar mediante la tabla de frecuencias
que el depto. de Valle es el que presenta mayor número de datos.

d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas, las
cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas
Datos Mixto Femenino Masculino Total
departamento o General
residencia
Boyacá 15     15
Valle   67   67
Risaralda 2     2
Caquetá 40     40
Atlántico 61     61
Cundinamarca 29     29
Caldas     6 6
Total general 147 67 6 220

Conclusiones

Se logró comprender los conceptos básicos de población, muestra, muestreo, unidad


estadística, variables y atributos, escalas de medida y distribuciones de frecuencia.
Se pudo evidenciar que los gráficos son de gran ayuda para el buen análisis del
comportamiento de dos variables de las cuales se estima algún tipo de relación, y por ende
demostrar que tanto puede afectar una a otra
Se demostraron las habilidades adquiridas en el programa Excel.