Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8 de
actividad: sábado, 11 de abril
mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la
mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el
principio de conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de

1
Bernoulli).
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

A continuación, encontrará una tarea que tiene como propósito trabajar las
temáticas de la unidad 3. El desarrollo se realizará mediante trabajo individual y
colaborativo. El trabajo individual consiste en la presentación de 5 ejercicios
individuales. Para el ejercicio 1 se deberá desarrollar un vídeo basado en el manejo
y aplicación de las temáticas de la unidad a través de un simulador en línea. Para
los ejercicios 2,3 y 4 se deberá presentar la solución analítica de tres problemas
utilizando los conceptos de la Unidad 3. En el ejercicio 5, el estudiante deberá
desarrollar un problema, sustentarlo, argumentarlo y explicarlo paso a paso a través
de un vídeo (ver esquema del trabajo individual)

Tipo: Vídeo
Verificación de un principio físico, asistido por medio de
Ejercicio 1 un simulador en línea.

Tipo: ejercicios teóricos

Presentación del desarrollo de ejercicios utilizando las
Ejercicios
2,3,4 temáticas de la unidad.

Tipo: Vídeo
Explicación del desarrollo de un ejercicio teórico
Ejercicio 5 utilizando las temáticas de la unidad.

Figura 1. Esquema del trabajo individual de la Tarea 3.

Los enunciados de los cinco ejercicios se presentarán a los estudiantes en el
mensaje de apertura del foro de la unidad 3 en el archivo llamado “Anexo 1
Ejercicios y Formato Tarea 3”. Todos los aportes individuales deben ser presentados
en el foro de la unidad 3 en el formato del anexo 1.

En el componente colaborativo de la Tarea 3 cada estudiante debe revisar los dos

videos (ejercicio 1 y ejercicio 5) de cada uno de sus compañeros y presentar en el
foro un comentario por cada video que contribuya al mejoramiento de éste; estos
comentarios deben cumplir con los siguientes parámetros para que se consideren

2
como aportes significativos y, por lo tanto, tenga una valoración positiva en la
calificación:

 Indicar si el procedimiento y/o conceptos utilizados contienen errores o se

encuentra bien formulado y, además, están enmarcados dentro de las
temáticas de la unidad.
 Mencionar si tiene algún aporte adicional al desarrollo del ejercicio que
permita enriquecer el trabajo realizado por el compañero.
 Señalar si la argumentación que presenta el estudiante se encuentra en
concordancia con los contenidos de la unidad.
 Manifestar si la explicación presentada contiene un vocabulario correcto y
adecuado, presenta organización y secuencia lógica en las ideas y si existe
claridad y precisión con lo expuesto.

Cada grupo de los ejercicios individuales ha sido etiquetado como “Ejercicios

asignados al estudiante 1, 2, 3, 4 y 5”, en consecuencia, el tutor presentará en el
mensaje de apertura del foro de la unidad 3 la asignación de ejercicios de cada
estudiante, es decir, el tutor es quien define los ejercicios que debe desarrollar cada
estudiante.

En el ejercicio 1 (asistido por el simulador) se solicita que cada estudiante comparta

en el foro y en consolidado del grupo, el enlace de grabación del primer vídeo
(Inferior a 5 minutos) en el que se evidencie el uso del simulador y las respuestas a
las preguntas asignadas.

Los tres ejercicios individuales están organizados en tres temáticas: Teorema de la

conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, Teorema de conservación
de la cantidad de movimiento o momento lineal e hidrostática, y, conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli). Estimado
estudiante, respecto a la solución de ejercicios tenga presente que, tanto en foros
(fase de retroalimentación) como en el entorno de seguimiento y evaluación, debe
ser un escrito original, cuya autoría es verificable y atribuible al estudiante.
Cualquier copia de procedimientos tomados de internet, documentos, libros, etc.,
así sea modificando valores numéricos, son considerados plagio y es penalizado en
la UNAD; “no existe plagio pequeño”, como está consignado en las políticas de
plagio de la UNAD1 (ver al final del documento). Lo anterior no significa que no se
pueda usar ecuaciones o afirmaciones encontradas en los materiales suministrados
1
Plagio - UNAD. (s. f.). ANEXO 2: Políticas sobre el plagio. Recuperado 25 de noviembre de 2019, de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

3
en cada unidad, o consultados por los estudiantes, siempre y cuando, dicho material
sea citado siguiendo las normas APA (revisar “Uso de referencias” al final del
documento).

En el quinto ejercicio se solicita que cada estudiante comparta el enlace de

grabación del segundo vídeo (inferior a 5 minutos) en el que explique el desarrollo
del ejercicio 5 asignado. El vídeo debe tener una duración no mayor a 5 minutos y
la explicación presentada debe cumplir con los siguientes parámetros:

 Enunciado del ejercicio.

 Establecer las leyes y conceptos físicos utilizados
 Explicar las simplificaciones realizadas
 Justificar la selección de las ecuaciones relevantes
 Explicar el procedimiento algebraico (manipulación de las ecuaciones)
 Examinar la respuesta final y establecer si tiene sentido físico.

Como resultado de la Tarea 3 Teoremas de conservación de la Unidad 3, cada grupo

realiza la entrega de un único informe grupal y final en el recurso “Tarea 3 -
Teoremas de conservación - Entrega de la actividad” que se encuentra en el entorno
de seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la
agenda del curso; el puntaje máximo de este informe grupal es de 75 puntos. Todos
los aportes se consolidan en el archivo “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” que
será compartido por el tutor o tutora asignado (a) en el mensaje de apertura de la
tarea.

Actividades a desarrollar

Tarea 3: Teoremas de conservación.

Después de que el estudiante en el mensaje de apertura de la Tarea 3 se entere del

contenido de los ejercicios que le fueron asignados, es necesario que revise la lista
de referencias bibliográficas y vídeos que están disponibles en el entorno de
conocimiento y en el syllabus del curso. A continuación, se describen las actividades
que cada estudiante debe desarrollar para lograr un desempeño alto en la Tarea 3-
Teoremas de conservación de la unidad 3:

Descripción de la actividad:

 Definición del rol y cumplimiento de las funciones propias de este en

4
 el foro de la Tarea 3.

Cada estudiante define el rol que desempeñará en el grupo, lo publica en el foro

colaborativo y cumple con las funciones propias del rol seleccionado (el
cumplimiento de esta actividad tiene una valoración de 4 puntos); los roles y
funciones se encuentran en el presente documento en la parte “Roles y
responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes” La
definición y publicación del rol se debe realizar entre 11 y el 17 de abril de 2020;
mientras que el cumplimiento de las funciones propias del rol se realizan durante el
periodo de tiempo en que la Tarea 3 está habilitada (11 de abril al 08 de mayo de
2020)

 Ejercicio 1 (simulador-video #1).

Cada estudiante realiza la lectura de las referencias bibliográficas de la unidad 3,

posteriormente ingresa al enlace del simulador asignado de la universidad de
colorado y desarrolla el proceso descrito. Como resultado de este trabajo el
estudiante presenta en el foro y en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” el
enlace del vídeo #1.

Condiciones de entrega del Ejercicio 1 (simulador-video #1):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 y en el trabajo consolidado

final, los aportes relacionados con las respuestas a la pregunta asignada y el
enlace del vídeo #1 del trabajo realizado en el simulador en línea entre el 11 y
17 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la presentación del aporte
en el tiempo definido anteriormente implica una disminución del 15% de la
puntuación máxima del ejercicio definida en la rúbrica de calificación. NOTA:
al inicio de la grabación del vídeo el estudiante hace una breve presentación y
se muestra en primer plano ante la cámara del computador, durante este
primer momento debe presentar su documento de identidad, se recomienda
por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En
conclusión, mientras se realiza la explicación del ejercicio 1 la cámara de su
computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que
el rostro del estudiante sea visible en toda la grabación.

 Tres Ejercicios individuales.

 Ejercicio “Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

5
 aplicaciones”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 184 a la 194 y 199 a la 205).
 Energía potencial gravitatoria (video 22).
 Energía potencial elástica (video 23).
 Teoremas de la conservación de la energía mecánica y Teorema del Trabajo
Neto y Energía Cinética (Vídeo 20).

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de movimiento unidimensional en el grupo
de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de la conservación de la energía

mecánica y sus aplicaciones):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3
entre el 18 al 28 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 15% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

 Ejercicio “Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal”

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

6
  Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 218 a la 221 y 224 a la 240).
 Momento lineal o momentum (video 27)
 Impulso de una Fuerza (video 28)
 Colisión elástica unidimensional (video 29)
 Choque perfectamente inelástico unidimensional (video 30)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Segunda ley de Newton (fuerzas de
fricción) en el grupo de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y
publíquelo en el foro de la Unidad 3- Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de conservación de la cantidad de

movimiento o momento lineal):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3
entre el 18 al 28 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 15% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

 Ejercicio de Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las siguientes referencias

bibliográficas de la unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el
entorno de conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el
entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 449 a la 470).
 Densidad (video 33)
 Principio de Arquímedes (video 34)
 Presión (F/A) (video 35)
 Principio de Pascal (video 36)
 Presión hidrostática (video 37)

7
  Flujo (video 38)
 Tubo en U (Principio de Pascal) (Vídeo 39).
 Ecuación de Bernoulli (Vídeo 40).

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Trabajo, potencia y energía en el grupo
de ejercicios asignados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

-Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli):

 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3

entre el 18 al 28 de abril de 2020. NOTA: El incumplimiento con la
presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 15% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

 Ejercicio 5 (explicación-video #2).

Cada estudiante realiza la lectura de las referencias bibliográficas de la unidad 3,

posteriormente graba la explicación y desarrollo del ejercicio 5. Como resultado de
este trabajo el estudiante presenta en el foro y en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato
Tarea 3” el enlace del vídeo #2.

Condiciones de entrega del Ejercicio 5 (explicación-video #2):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 y en el trabajo consolidado

final el enlace del vídeo # 2 en el que explica la solución del ejercicio 5
asignado entre el 29 de abril y 05 de mayo de 2020. NOTA: El incumplimiento
con la presentación del aporte en el tiempo definido anteriormente implica una
disminución del 15% de la puntuación máxima del ejercicio definida en la
rúbrica de calificación. NOTA: al inicio de la grabación del vídeo el estudiante
hace una breve presentación y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información

8
 mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el
número del documento. En conclusión, mientras se realiza la explicación del
ejercicio 1 la cámara de su computador debe permanecer como una ventana
flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible en toda la
grabación.

 Componente colaborativo y consolidación del informe final de la Tarea

3.

En el componente colaborativo de la Tarea 3 cada estudiante presenta en el foro y

en el informe final un comentario a los videos # 1 y # 2 de cada uno de sus
compañeros, esto significa que cada estudiante debe presentar en total 8
comentarios que aporten al mejoramiento de los videos presentados por sus
compañeros. Estos aportes se realizan entre el 11 de abril y 05 de mayo de marzo
de 2020.

Cada estudiante presenta una referencia bibliográfica y una conclusión; las

comparte y publica en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación,
y, en el informe grupal final.

Cada estudiante debe estar pendiente en el proceso de consolidación de los aportes

en el trabajo final, este trabajo de consolidación, se realiza entre los últimos tres
días en que el foro está habilitado, es decir, entre el 06 y el 08 de mayo de 2020
NOTA: los aportes (Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo) que se
envíen entre últimos tres días no serán retroalimentados y en caso de que sean los
únicos que se envíen, entonces, no serán calificados; está normatividad está
apoyada en la Resolución Rectoral 006808 del 19 de agosto de 2014.

Entrega final
Los procesos y respuestas a los ejercicios individuales y componente colaborativo se
compilarán en un único trabajo en el “Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3” bajo
las condiciones establecidas en el apartado: Productos a entregar por el estudiante
de esta guía.

Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-

Entornos
estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje (Entrega del
desarrollo
único informe grupal)
Productos a

9
entregar por Individuales:
el
estudiante  Enlace del video Ejercicio 1 (Simulador-video #1)
 Desarrollo de los tres ejercicios individuales; los cuales tendrá
que publicar en el foro de la Tarea 3 e incluir en el documento
grupal final de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato
Tarea 3”), como se solicita en las condiciones de entrega.
 Enlace del video Ejercicio 5 (explicación-video #2)
 Presenta en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 –Teoremas de
conservación los comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
uno de los compañeros, los cuales, serán incluidos en el
informe final.
 Presenta en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 –Teoremas de
conservación una referencia bibliográfica y una conclusión,
que serán incluidas en el informe final.
 Participar en la consolidación del informe final.

Colaborativos:

Informe de la actividad en un único archivo en formato WORD que

será entregado en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje por el estudiante que haya seleccionado el rol de
entregas. Todo el contenido del informe se desarrolla y presenta en
el formato de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”).
El informe debe tener la estructura que se presenta a continuación:

Estructura del trabajo grupal:

 Portada. En la portada se debe incluir el nombre del tutor

asignado, el número de grupo, los nombres y códigos de los
estudiantes que participaron en la actividad colaborativa.

 Desarrollo de los ejercicios individuales (cinco por estudiante)

de la Unidad 3 de cada uno de los estudiantes que
participaron en la Tarea 3.

 Tabla de comentarios a los vídeos realizados por los

compañeros

 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en

10
 la que el grupo presenta las conclusiones de la actividad,
Tarea 3. NOTA: Cada estudiante incluye en la tabla de
conclusiones su aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1
Ejercicios y Formato Tarea 3).

 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del

documento y ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas utilizadas para el
desarrollo de la Tarea 3, según las normas APA. NOTA: Cada
estudiante incluye en la tabla de referencias bibliográficas su
aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1 Ejercicios y
Formato Tarea 3).

Después de que el trabajo contenga todos los elementos solicitados

anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas, debe subir
el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje, en el recurso tarea llamado: Tarea 3- Teoremas de
conservación – Entrega de la actividad.

Título del archivo:

El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente

esquema:“Tarea_3_Número_de_Grupo_100413A_761”, donde
100413 y 761 son los códigos del curso y del periodo académico
respectivamente; por ejemplo, para el caso del grupo 181,
entonces, el archivo debe llamarse así :
“Tarea_3_181_100413A_761”

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

n de virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
actividade de planeación frente a las actividades que se sugieren
s para el para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
desarrollo elementos que requieran la participación conjunta de los
del integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular
trabajo la estrategia de aprendizaje del curso con las acciones
colaborati que permitan desarrollarla. Para este ejercicio es
vo importante considerar aspectos como el tiempo de

11
 ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
de interacción que se quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se
han considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrolla
para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de
r por el
los siguientes roles.
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborati
definidas en la Netiqueta virtual.
vo
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsab entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
ilidades siguientes roles: Roles y Función del estudiante
para la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
producció como el producto final del debate y evidencias de trabajo
n de colaborativo, teniendo en cuenta que se hayan incluido
entregabl los aportes de todos los participantes y que solo se
es por los incluya a los participantes que intervinieron en el
estudiante proceso. Debe informar a la persona encargada de las
s alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

12
 productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencia encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
s edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado

13
 en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante tiene
comprende las
dificultades pues
El estudiante leyes de los
Comprensi no aplica
comprende las teoremas de la
ón de las correctamente las
leyes de los conservación, a
leyes de leyes de los
teoremas de la través del trabajo
los teoremas de la
conservación, a desarrollado en el
teoremas conservación en el
través del trabajo simulador, sin
de la trabajo
desarrollado en el embargo, comete
conservaci desarrollado en el
simulador y las errores cuando las
ón por simulador o no 20
aplica aplica en la
medio del presenta aportes
correctamente en solución del
trabajo en el foro ni
la solución del ejercicio 1 y/o
realizado cumple
ejercicio 1, según cumple
en el parcialmente con
las condiciones de parcialmente con
simulador las condiciones de
entrega. las condiciones de
en línea entrega del
entrega del
(video #1) ejercicio.
ejercicio.
(Hasta 20 (Hasta 15
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Aplicación El estudiante El estudiante aplica El estudiante
de los identifica y aplica los principios identifica los
principios correctamente los físicos del Teorema principios físicos
físicos del principios físicos de la conservación del Teorema de la

14
 de la energía
mecánica y sus
aplicaciones en la conservación de la
Teorema resolución de energía mecánica y
del Teorema de la
de la ejercicios, sin sus aplicaciones,
conservación de la
conservaci embargo, se sin embargo, se
energía mecánica y
ón de la evidencian algunas evidencian
sus aplicaciones en
energía falencias en el falencias cuando
la resolución de
mecánica y análisis y debe aplicarlos en
ejercicios y los
sus presentación de la resolución de
presenta según las
aplicacione procesos y ejercicios y/o no
condiciones de
s en la resultados y/o cumple con las
entrega de la
resolución cumple condiciones de 7
presente guía de
de parcialmente con entrega definidos
actividades.
situaciones las condiciones de en la presente guía
problema entrega definidos de actividades.
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aplicación El estudiante El estudiante aplica El estudiante 7
de los identifica y aplica el Teorema de identifica el
principios correctamente el conservación de la Teorema de
físicos del Teorema de cantidad de conservación de la
Teorema conservación de la movimiento o cantidad de
de cantidad de momento lineal en movimiento o
conservaci movimiento o la resolución de momento lineal,
ón de la momento lineal en ejercicios, sin sin embargo, se
cantidad de la resolución de embargo se evidencian
movimient ejercicios y los evidencian algunas falencias cuando
oo presenta según las falencias en el debe aplicarlos en
momento condiciones de análisis y la resolución de
lineal en la entrega de la presentación de ejercicios y/o no
resolución presente guía de procesos y cumple con las
de actividades. resultados y/o condiciones de
situaciones cumple entrega definidos
problema parcialmente con en la presente guía
las condiciones de de actividades.
entrega definidos
en la presente guía
de actividades.

15
 (Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante aplica
los principios
físicos de la El estudiante
mecánica de identifica los
El estudiante
fluidos en la principios físicos de
identifica y aplica
Aplicación resolución de la mecánica de
correctamente los
de los ejercicios, sin fluidos, sin
principios físicos de
principios embargo se embargo, se
la mecánica de
físicos de la evidencian algunas evidencian
fluidos en la
mecánica falencias en el falencias cuando
resolución de
de fluidos análisis y debe aplicarlos en
ejercicios y los
en la presentación de la resolución de
presenta según las
resolución procesos y ejercicios y/o no
condiciones de
de resultados y/o cumple con las
entrega de la
situaciones cumple condiciones de
presente guía de
problema. parcialmente con entrega definidos 7
actividades.
las condiciones de en la presente guía
entrega definidos de actividades.
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante tiene
El estudiante dificultades pues
comprende las no aplica
Aplicación El estudiante
leyes de los correctamente las
de las comprende las
teoremas de la leyes de los
leyes de leyes de los
conservación, sin teoremas de la
los teoremas de la
embargo, comete conservación en la
teoremas conservación y las
errores en la explicación del
de la aplica
explicación del ejercicio 5 o no
conservaci correctamente en
ejercicio 5 y/o presenta aportes
ón por la explicación del 20
cumple en el foro ni
medio la ejercicio 5, según
parcialmente con cumple
explicación las condiciones de
las condiciones de parcialmente con
de un entrega.
entrega del las condiciones de
ejercicio
ejercicio. entrega del
(video #2)
ejercicio.
(Hasta 20 (Hasta 15
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)

16
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
reconoce las reconoce
temáticas de la parcialmente las
El estudiante no
unidad por medio temáticas la
reconoce las
de la presentación unidad, pues los
temáticas de la
de los comentarios comentarios que a
unidad, al no
que aportan al los videos # 1 y
presentar la
mejoramiento de #2 presentados
conclusión y/o
Reconocimi los videos # 1 y por sus
presenta
ento de las #2 presentados compañeros, no
solamente la
temáticas por sus aportan al 7
referencia
de la compañeros, mejoramiento de
bibliográfica y/o no
unidad. además, cumple estos y/o la
presenta los
con la presentación conclusión y la
aportes a los
de una conclusión referencia
videos #1 y # 2
y una referencia bibliográfica
presentados por
bibliográfica presentadas no
sus compañeros.
enmarcadas dentro están enmarcadas
de la rama de la dentro de la rama
dinámica. de la dinámica.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Definición El estudiante Aunque el El estudiante NO 7
del rol y define el rol que estudiante define define el rol que
cumplimien desempañará en el rol que desempañará en
to con las el grupo y cumple desempañará en el grupo y/o el
funciones con las funciones el grupo, cumple estudiante NO
propias del propias del rol,
parcialmente con participa en la
rol y adicionalmente, el consolidación del
las funciones
participació estudiante trabajo final el
n en la participa en la propias del rol y/o documento. El
consolidaci consolidación del el estudiante trabajo no
ón del trabajo final. Se participa contiene los
trabajo tuvieron en parcialmente en elementos
final. cuenta el 100% la consolidación solicitados en la
de los del trabajo final el guía de
requerimientos documento, el actividades, ni
solicitados en la cual presenta una tampoco las
guía de estructura base, normas básicas

17
actividades pero no contiene para la
(Estructura, título todos los presentación del
y tipo de archivo) elementos mismo
solicitados en la (Estructura, título
guía de y tipo de archivo)
actividades.
(Estructura, título
y tipo de archivo)
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 75

18