UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

UNIDAD DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA SALUD
ÁREA DE EXTENSION Y PROYECCION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
OBSTETRICIA

GRUPO MONOVALENTE: “OBSTETRAS EDUCANDO A LA POBLACION”

PROYECTO

“SESIONES DEMOSTRATIVAS EN NUTRICION PARA LA PREVENCION

DE LA ANEMIA EN ADOLESCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
RAMON CASTILLA 2019”

EJECUTORES:

MODALIDAD: Proyección y Extensión Social.

ASESORES:
 Mg. Pavel LACHO GUTIERREZ
 Obsta. Cesia Rebeca ZARATE CACERES
FECHA DE DURACIÓN:

 Fecha de inicio: Mayo del 2019.

 Fecha de Culminación: Diciembre del 2019.

HUANCAVELICA-PERU - 2019

INDICE

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

1.1. PROBLEMÁTICA………………………………………………………………………………………………………………….4

1.2. OBJETIVO…………………………………………………………………………………………………………………………..5

1.2.1 OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………………………………………………..5

1
 1.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………………………………………………………….5

1.3. JUSTIFICACION……………………………………………………………………………………………………………………5

CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1. DEFINICION DE TERMINOS BASICOS…………………………………………………………………………………6

2.2. SUSTENTO TEORICO QUE RESPALDA EL PROYECTO………………………………………………………....7

CAPITULO III
METODOLOGIA

3.1 . MODALIDAD…………………………………………………………………………………………………………………..9

3.2 .LINEA……………………………………………………………………………………………………………………………….9

3.3. LUGAR DE EJECUCION……………………………………………………………………………………………………..9

3.3.1. DISTRITO……………………………………………………………………………………………………………….9

3.3.2. PROVINCIA…………………………………………………………………………………………………………….9

3.3.3 DEPARTAMENTO…………………………………………………………………………………………………….9

3.4. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN A ATENDER…………………………………………..11

3.5. BENEFICIARIOS……………………………………………………………………………………………………………….12

3.6. DURACIÓN DEL PROYECTO……………………………………………………………………………………………..12

3.6.1. FECHA DE INICIO: Mayo del 2019………………………………………………………………………12

3.6.2. FECHA DE CULMINACIÓN………………………………………………………………………………….12

CAPÍTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. RECURSOS HUMANOS………………………………………………………………………………………………..14

2
 4.1.1. EJECUTORES……………………………………………………………………………………………………..14

4.1.2. JUNTA DIRECTIVA………………………………………………………………………………………………14

4.1.3. ASESORES………………………………………………………………………………………………………….15

4.2. PRESUPUESTO……………………………………………………………………………………………………………15

4.3. FINANCIAMIENTO………………………………………………………………………………………………………16

CAPÍTULO V

5.1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………………………………………17

ANEXOS

3
 INTRODUCCION
La nutrición es la piedra angular que afecta y define la salud, siendo la vía para
crecer, desarrollar y trabajar; y alcanzar todo el potencial como individuo y
sociedad. La alimentación es un elemento importante para la buena salud, influye
la calidad de los alimentos, la cantidad de comida y los hábitos alimentarios para
un bienestar del ser humano, con lo cual se obtiene una nutrición equilibrada, es
la base necesaria para un buen desarrollo físico, psíquico y social de los niños.
Los hábitos alimenticios y riesgos nutricionales son problemas que afectan a las
familias, comunidad y especialmente a los niños dejando como consecuencia un
desequilibrio en el crecimiento y desarrollo así como la Anemia y otros, que se
muestra notablemente en sus actividades diarias. La anemia por deficiencia de
hierro es uno de los problemas nutricionales de mayor magnitud en el mundo. A
pesar de conocer tanto sobre su etiología y como enfrentarla es uno de los
problemas nutricionales menos controlado. La anemia visto como indicador del
estado nutricional general puede advertir sobre la calidad futura de nuestras
próximas generaciones no solo en el plano físico como la perdida de oportunidad
de una mayor talla y disminución de la capacidad estructural, sino como daño de
las capacidades funcionales nobles del cerebro, como la abstracción, la
integración, el análisis del pensamiento y alteraciones emocionales y afectivas. 1
La anemia por deficiencia de hierro constituye un problema de salud pública
mundial causado por factores múltiples: factores culturales, como creencias y
costumbres alimentarias arraigadas; factores económicos, como nivel
socioeconómico bajo, bajo poder adquisitivo; prácticas alimentarias, como
alimentación no balanceada, 17 aporte insuficiente de los alimentos ricos en
hierro así como por ausencia del factor que la potencializan (carne, acido orgánico
y otros) y/o presencia de inhibidores de su absorción (Calcio, te, café, etc.). La
falta de cantidades específicas de hierro en la alimentación diaria constituye más
de la mitad del número total de casos de anemia; así como la inclusión tardía de
hierro en la dieta.

4
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. PROBLEMÁTICA

La calidad de la alimentación depende mucho de dos factores que son lo económico

y lo cultural, por eso en la actualidad hay personas que están al borde de la muerte
por haber consumido alimentos no beneficiosos a su salud por no tener una buena
situación económica.
También es importante conocer la diferencia entre alimentación y nutrición son
términos que nos ayudarán a que las personas se informen bien sobre el tema, ya
que pensamos que es lo mismo pero la verdad no.
Toda la información que anexaré a este tema será por medio de Internet, libros y
autores que se han adquirido de estas fuentes.
Es así como podré expresar todos los conocimientos adquiridos a estudiantes,
niños, maestros, recalcando e informando todos acerca de la nutrición el pro y el
contra que trae consigo ingerir cada tipo alimento.
En la actualidad muchos de nosotros los jóvenes pensamos que la alimentación es
una pasada de tiempo, que nos engorda y por estos motivos nos psicosiamos en
hacer dietas, o en rebajar de peso, y por esto disminuye nuestra autoestima.
Pues bien todo esto es una falsedad porque en el alimento está la vida, y como tal
tenemos que disfrutarla, existe una de las rutinas más beneficiosas para bajar de
peso que es lo que a todos nos preocupa, la solución es hacer ejercicio.
La alimentación es lo importante de nuestra vida, pues nos mantiene activos y con
energía, es por esta razón que tenemos que cuidar todo lo que ingerimos para que
no nos haga daño, es por este motivo que en el presente trabajo que pongo a
consideración vamos a saber si todos los alimentos que ingerimos trae beneficios o
perjuicios para nuestra salud.

1.2. OBJETIVO

1.2.1. OBJETIVO GENERAL:

Mejorar la nutrición en los adolescentes de la institución educativa ramón

castilla.

5
 1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Definir las necesidades del consumidor.

 Ayudar a las personas a lograr sus ideales nutricionales.
 Ayudar a que las personas tengan un conocimiento claro sobre los productos

que consumen.
 Investigar las clasificaciones y sus funciones de cada subtema para ayudar a

las personas para que tengan una buena alimentación

1.3. JUSTIFICACIÓN:

La anemia nutricional es uno de los problemas de salud pública más importantes

en la actualidad, teniendo consecuencias enormes en la sociedad, economía así
como en la salud debido al incremento de la tasa de morbilidad por sus efectos a
largo plazo, reduciendo así las probabilidades de desarrollo del país. Los estudios
realizados en el Perú para conocer la magnitud y localización de problemas
nutricionales han mostrado que la anemia nutricional por deficiencia de hierro en
niños menores de cinco años, ocupa uno de los primeros lugares y a pesar de
conocer su etiología y de las estrategias desarrolladas, aun no se ha podido
superar dicho problema; según los limites propuestos para clasificar el déficit de
hierro, en grados de importancia de salud pública, es grave cuando la prevalencia
de anemia es ≥ 40% . A nivel teórico, esta investigación, sirve para conocer la
relación entre anemia nutricional y rendimiento académico de los escolares de la
Institución educativa ramón castilla. Por esto, el motivo es la prevención de la
anemia nutricional; la causa habitual de la anemia es la deficiencia de hierro, su
importancia radica en que éste es un elemento indispensable en el desarrollo. Su
carencia puede provocar alteraciones neurológicas irreversibles que se
manifiestan con una disminución del coeficiente intelectual y disminuye
significativamente su sistema inmunológico frente a las enfermedades. A nivel
metodológico, por lo expuesto, es necesario que se pueda brindar información
sobre anemia nutricional y el rendimiento académico a través del uso de
instrumentos de recolección de datos válidos y confiables. A nivel práctico tienen
como finalidad mejorar la calidad de vida de los adolescentes en edad escolar
mediante la promoción y prevención de alimentación y nutrición saludable a nivel
de los estudiantes, docentes, familia y la comunidad en general, la cual muestra la
importancia social para disminuir el índice de anemia en escolares, aprovechando
6
las políticas de intervención que actualmente se vienen incrementando por el
Ministerio de Salud.

7
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS:

NUTRICION: La nutrición es el proceso de obtener y procesar nutrientes

hasta tenerlos en una forma utilizable. Involucra la adquisición de los
nutrientes, la digestión, la absorción, la distribución de los nutrientes en el
organismo. Todo esto está influido por la edad, el sexo, el estado fisiológico
las características genéticas o la variabilidad individual, el ejercicio físico y en
general el estado de salud de los individuos

La Nutrición ha jugado y juega un importante papel en nuestra vida, incluso

cada día, varias veces al día, seleccionamos y consumimos alimentos que, a
la larga, pueden estar condicionando nuestro estado de salud, para bien y a
veces también para mal.

La nutrición es lo que comemos. Comer en este caso se refiere a la calidad y

la cantidad de alimentos, las bebidas y los suplementos de vitaminas que una
persona consume. Lo que nosotros ingerimos se mide por medio del número
de porciones que nosotros comemos y toma de cada grupo de comida. Esto
incluye las calorías que nosotros obtenemos de los carbohidratos, las
proteínas y grasas. También incluye vitaminas, minerales y otras sustancias
importantes que se encuentran en los alimentos, las bebidas y los
suplementos. "

La nutrición también significa cómo el cuerpo procesa lo que nosotros

comemos y bebemos. Todo lo que nosotros consumimos se convierte a
nutrientes. Estos nutrientes son llevados por el torrente sanguíneo a
diferentes partes del cuerpo y se utilizan en el metabolismo. La palabra
metabolismo describe el proceso y a las funciones que mantienen el cuerpo
vivo.

Pensemos en la nutrición como eslabones de una cadena: El primer eslabón

es lo que nosotros escogemos para comer y beber; el segundo eslabón es

8
 qué tan bien nuestro cuerpo convierte los alimentos en nutrientes; y el tercer
eslabón es qué tan bien nuestro cuerpo utiliza estos nutrientes

ADOLESCENTES: La OMS define la adolescencia como el periodo de

crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes
de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años. Se trata de una de las etapas de
transición más importantes en la vida del ser humano, que se caracteriza por
un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios, superado únicamente por el
que experimentan los lactantes. Esta fase de crecimiento y desarrollo viene
condicionada por diversos procesos biológicos. El comienzo de la pubertad
marca el pasaje de la niñez a la adolescencia.

La adolescencia es un periodo de preparación para la edad adulta durante el

cual se producen varias experiencias de desarrollo de suma importancia. Más
allá de la maduración física y sexual, esas experiencias incluyen la transición
hacia la independencia social y económica, el desarrollo de la identidad, la
adquisición de las aptitudes necesarias para establecer relaciones de adulto y
asumir funciones adultas y la capacidad de razonamiento abstracto. Aunque
la adolescencia es sinónimo de crecimiento excepcional y gran potencial,
constituye también una etapa de riesgos considerables, durante la cual el
contexto social puede tener una influencia determinante

2.2. SUSTENTO TEÓRICO QUE RESPALDA EL PROYECTO

La anemia nutricional es una enfermedad caracterizada por la producción

inadecuada de hemoglobina o eritrocito debido a deficiencia nutricional de
hierro, ácido fólico o vitamina B12 y vitamina A o a otro trastorno nutricional,
que afecta principalmente el rendimiento académico de los niños y disminuye
significativamente su sistema de defensa frente a las enfermedades de
diversos tipos. Entre las funciones más importantes del cerebro que se
relacionan con un adecuado rendimiento académico tenemos: Transporte y
depósito de oxígeno en los tejidos. El grupo hemo o hem que forma parte de
la hemoglobina y mioglobina está compuesto por un átomo de hierro. Estas
son proteínas que transportan y almacenan oxígeno en nuestro organismo. La
hemoglobina, proteína de las sangre, transporta el oxígeno desde los
pulmones hacia el resto del organismo. La mioglobina juega un papel

9
fundamental en el transporte y el almacenamiento de oxígeno en las células
musculares, regulando el oxígeno de acuerdo a la demanda de los músculos
cuando entran en acción y a demanda de la actividad intelectual. Metabolismo
de energía: Interviene en el transporte de energía en todas las células a
través de unas enzimas llamadas citocromos que tienen al grupo hemo o hem
(hierro) en su composición. El hierro tiene un papel importante en el sistema
nervioso central, ya que participa en la regulación de los mecanismos
bioquímicos del cerebro, en la producción de neurotransmisores y otras
funciones encefálicas relacionadas al aprendizaje y la memoria como así
también en ciertas funciones motoras y reguladoras de la temperatura. Los
tipos principales de anemias nutricionales son: en primer lugar, la anemia
ferropénica y luego las anemias por deficiencia de folato y de vitamina B12.
Algunas anemias no tienen etiología nutricional y se deben, por ejemplo, 24
anomalías congénitas o factores hereditarios; tales anemias, que incluyen
anemia de células falciformes, anemias aplásicas, talasemias y hemorragia
grave. La carencia de hierro es el problema nutricional más prevalente de los
seres humanos. Aunque en general las enfermedades por carencia se
consideran como efecto de una falta de nutrientes en la dieta, la anemia por
carencia de hierro no es rara en personas cuyas dietas contienen cantidades
de hierro cercanas a las cifras recomendadas. Conviene recordar que algunas
formas de hierro se absorben mejor que otras y que ciertos elementos en la
alimentación refuerzan o restringen su absorción. Además, el hierro se puede
desaprovechar por diversas razones, a saber, infestaciones parasitarias
(uncinariasis, malaria, etc.).

10
 CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

3.1. MODALIDAD: Proyección y Extensión social.

3.2. LÍNEA: Promoción y Prevención de la Salud.

3.3. LUGAR DE EJECUCIÓN:

3.3.1. DISTRITO: Huancavelica.

3.3.2. PROVINCIA: Huancavelica.

3.3.3. DEPARTAMENTO: Huancavelica.

3.4. BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN A ATENDER:

El Glorioso Colegio Ramón Castilla Marquesado tiene cimentada sus raíces en la

creación del Instituto Nacional de Comercio N° 76, que fue creado por Ley N°
16133 del 21 de mayo de 1966, promoviendo por primera vez la educación
técnico comercial en la ciudad de Huancavelica a través de la formación técnica
en mecanografía y contabilidad mercantil. Su primer director y fundador fue el
Señor Pedro Raúl Vilcahuamán Jesús.

El I.N.C. posteriormente se fusiona con el Instituto Nacional de Comercio de

Mujeres N° 74, para luego ocupar los ambientes del Local Artesanal ubicado en el
Jirón García de los Godos. Al poco tiempo, el crecimiento vegetativo de la

11
población estudiantil los obligó a funcionar en el local de la Escuela Primaria de
Menores N° 36003 de Santa Ana. Ante la desatención en infraestructura por parte
de las autoridades, la comunidad del barrio de Santa Ana transfiere un terreno en
el lugar denominado “Huayrachikuna Pukru” de Santa Inés Pata, donde
actualmente se ubica el local de la Institución Educativa.

En el marco de la Ley de la Reforma Educativa, el 24 de marzo de 1972, el

Instituto Nacional de Comercio N° 76 se convierte en Colegio Nacional, adoptando
el nombre de “Ramón Castilla Marquesado”. Desde entonces, viene impulsando
su trabajo en bien de la educación y la cultura Huancavelicana. Y en el próximo
año 2016, el Glorioso Ramón Castilla, cumple 50 años de servicio dedicados a la
formación de la juventud huancavelicana.

A los largo de los años, por las aulas Castillistas han pasado directivos, docentes
y estudiantes de gran valía que hoy, desde funciones públicas y privadas de alta
responsabilidad, contribuyen al desarrollo de nuestra región.

Actualmente, la Comunidad Educativa Castillista funciona en una moderna

infraestructura brindando sus servicios educativos en las modalidades de
Educación Básica Regular y Educación Básica Alternativa.

Sus principales autoridades educativas son:

 Director : Prof. Fidel Hilario Huamaní

 Sub Director – EBA : Prof. Beder Jurado Capcha

 Personal Jerárquico:

 Prof. Eugenio CAYLLAHUA RODRÍGUEZ – Asesor de Ciencias

 Prof. Pablo Agustín HUAMÁN CONDORI – Asesor de Letras

 Prof. Justiniano RAMOS CAYLLAHUA – Asesor de TOE

En sus dos modalidades de EBR y EBA el Glorioso “Ramón Castilla” atiende a

923 estudiantes entre hombres y mujeres. Cuenta con 50 docentes, 05 Auxiliares
de Educación y 11 Trabajadores administrativos. Funciona con 26 secciones en el
turno diurno y con 04 secciones en el turno nocturno.

12
Sus necesidades de atención también han crecido en proporción a los servicios
que brinda en su moderna infraestructura por lo que la comunidad Castillista
espera de sus autoridades el urgente apoyo para implementar su Banda de
Música, implementar sus talleres, asegurar conectividad de banda ancha para
impulsar una educación en plataformas TIC y garantizar servicios de
mantenimiento y limpieza en su piscina y gimnasio cerrado.

3.5. BENEFICIARIOS:

Los beneficiarios directos serán las alumnas que pertenecen a la Institución

Educativa ramón castilla marquesado.

3.6. DURACIÓN DEL PROYECTO:

El Proyecto tiene como Duración Ocho Meses para el Desarrollo Pleno.

3.6.1. FECHA DE INICIO: Mayo del 2019.

3.6.2. FECHA DE CULMINACIÓN: Diciembre del 2019.

13
 CAPÍTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. RECURSOS HUMANOS:

4.1.1. EJECUTORES:

DNI APELLIDOS Y NOMBRES E.P.O. CONDICION

72234732
CENTENO QUISPE, Rocio de las Obstetricia Estudiante
Rosas
71929708
CLEMENTE RAMOS, Wendy Obstetricia Estudiante
Winy
70354245
ESCOBAR INGA, Rocio Beatriz Obstetricia Estudiante
76741198
OLARTE ESPINOZA, Cynthia Obstetricia Estudiante
47179686
SOTO CONDOR, Daysi Myriam Obstetricia Estudiante

73740614 ZARAVIA SOLANO, Marcia Obstetricia Estudiante

4.1.2. JUNTA DIRECTIVA:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES

PRESIDENTE ZARAVIA SOLANO. Marcia

VICE PRESIDENTA SOTO CONDOR, Daysi Myriam

SECRETARIA CLEMENTE RAMOS, Wendy Winy

TESORERA CENTENO QUISPE, Rocio de las Rosas

FISCAL ESCOBAR INGA, Rocio Beatriz

14
4.1.3. ASESORES:

ASESORES CONDICIÓ CATEGOR DEDICACI DEPARTAMEN

N ÍA ÓN TO
ACADEMICO
Mg. Pavel
LACHO Nombrada Asociado Exclusiva Obstetricia
GUTIERREZ
Obsta. Cesia
Rebeca Contratada Auxiliar Exclusiva Obstetricia
ZARATE
CACERES

4.2. PRESUPUESTO:

NECESIDADES MATERIALES COSTO COSTO

UNITARIO TOTAL
Impresiones S/ 0.40 S/ 40.00
TRAMITES Copias
DOCUMENTOS Cuaderno de acta S/ 0.30 S/ 30.00
LEGALES Cuaderno de caja
Y OTROS Sellos S/ 15.00 S/ 15.00

S/ 10.00 S/ 10.00

S/ 6.50 S/ 39.00
SESIONES Break S/ 5.00 S/ 144.00
EDUCATIVAS Y Banner
DEMOSTRATIVA Mosquitos informativos S/ 30.00 S/ 30.00
S DE COMO
PREVENIR LA S/ 0.30 S/19.20
ANEMIA EN
ADOLESCENTES
Rotafolio S/ 20.00 S/ 20.00
Afiches informativos
REALIZACION Material de Escritorio S/ 1.00 S/ 48.00
PARA LAS Multimedia
SESIONES Internet S/ 15.00 S/ 120.00

S/ 50.00 S/400.00

S/ 1.50 S/ 120.00
TRANPORTE Línea de transporte S/ 0.90 S/ 43.20

15
 COSTO TOTAL S/. 1,078.40

4.3. FINANCIAMIENTO:

Estará financiado por los integrantes del grupo monovalente “OBSTETRAS

EDUCANDO A LA POBLACIÓN”.

16
 CAPÍTULO V

REERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 http://rcmhuancavelica.blogspot.com/2015/09/

 https://www.deperu.com/educacion/educacion-secundaria/colegio-ramon-
castilla-y-marquesado-0421396-santa-ana-104543

 http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infanc
ia_y_adolescencia/2002/12/05/54588.php

 https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/healthy-diet

 https://scholar.google.com.pe/scholar?
q=anemia+en+adolescentes+oms&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

 https://www.who.int/vmnis/database/anaemia/anaemia_status_summary/es/

17
 ANEXOS

FIRMA DE EJECUTORES Y ASESORES

1. EJECUTORES:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

18
2. ASESORES:

________________________________________

Mg. Pavel LACHO GUTIERREZ

CONDICIÓN : Nombrado.

CATEGORÍA : Asociado.

DEDICACIÓN : Exclusiva.

DEPARTAMENTO ACADÉMICO: E.P. Obstetricia - Huancavelica.

________________________________________

Obsta. Cesia rebeca ZARATE CACERES

CONDICIÓN : Contratada.

CATEGORÍA : Auxiliar.

DEDICACIÓN : Exclusivo.

DEPARTAMENTO ACADÉMICO: E.A.P. Obstetricia - Huancavelica.

19
 REGLAMENTO INTERNO DEL GRUPO

NATURALEZA, DENOMINACIÓN, MARCO LEGAL Y OBJETIVOS

ARTICULO N° 1.- El reglamento interno que se muestra da a conocer las
actividades de fundamentación del grupo monovalente de proyección social
“OBSTETRAS EDUCANDO A LA POBLACION”

ARTICULO N° 2.- El reglamento presente es el instrumento que pone en

administración normada la organización y funciones del grupo, donde se
establecen los objetivos, líneas de autoridad, responsabilidad, coordinación,
funciones de los miembros que conforman el grupo.

ARTICULO N° 3.- Los objetivos a cumplir por el grupo son:

ACERCA DE LA JUNTA DIRECTIVA
ARTICULO N° 4.- La junta directiva del grupo es el centro principal del
funcionamiento del proyecto.

ARTICULO N° 5.- Las atribuciones de la junta directiva son:

 Representar adecuadamente al grupo.
 Tomar decisiones oportunas para el grupo.
 Velar por los intereses del grupo.
 Organizar al grupo debidamente.

ARTICULO N° 6.- Los cargos de los representantes de la junta directiva serán

reemplazados solo si:

 Se dé la renuncia informada y aceptada hacia la junta directiva.

 Abandono de cargo injustificada.
 Incumplimiento de sus deberes.
 Incapacidad para dirigir el cargo.

ARTICULO N° 7.- La junta directiva se constituye de los siguientes miembros:

DNI APELLIDOS Y NOMBRES E.P.O. CONDICION

72234732 CENTENO QUISPE, Rocio de Obstetricia Estudiante

las Rosas
71929708 CLEMENTE RAMOS, Wendy Obstetricia Estudiante
Winy

20
 70354245 ESCOBAR INGA, Rocio Beatriz Obstetricia Estudiante

76741198 OLARTE ESPINOZA, Cynthia Obstetricia Estudiante

47179686 SOTO CONDOR, Daysi Myriam Obstetricia Estudiante

73740614 ZARAVIA SOLANO, Marcia Obstetricia Estudiante

ARTICULO N° 8.- La dirección de la junta directiva está dada por el presidente del
grupo o en caso contrario o por fuerza mayor, el vicepresidente.

ARTICULO N° 9.- El presidente y vicepresidente deberán cumplir las siguientes

normas:

 Realizar las reuniones del grupo, previo aviso.

 Prescindir las acciones del grupo en actos indebidos.
 Ejercer los acuerdos del grupo, por mutuo acuerdo total del grupo.
 Defender los derechos e intereses del grupo.

ARTICULO N° 10.- El secretario debe:

 Llevar debidamente actualizados y legalizados los libros de actas del

grupo.
 Citar por encargo del presidente los acuerdos dados.
 Transcribir los acuerdos del grupo.
 Llevar y conservar los archivos del grupo bajo responsabilidad personal.
 Suscribir juntamente con el presidente los documentos de su competencia.

ARTICULO N° 11.- El tesorero debe:

 Recaudar los ingresos y egresos del grupo con las debidas boletas o
facturas.
 Conservar los fondos de caja bajo su responsabilidad.
 Rendir cuenta de lo gastado, cuando la junta lo solicite.
 Suscribir con el presidente los documentos de su competencia.
 Tener al día los libros de caja, legalizados y sustentados.

ARTICULO N° 12.- Los vocales y fiscal:

 Apoyo incondicional cuando sea solicitado por el presidente de la junta.

 El fiscal debe evaluar los movimientos económicos y administrativos de la
junta directiva.

DERECHOS Y DEBERES DEL GRUPO

21
ARTICULO N° 13.- Los derechos:

 Ser partícipe de la libertad de expresión y no ser criticado ni sancionado.

 Tener representativa libre con derecho a voz en las sesiones del grupo.
 Los ejecutores del proyecto y los alumnos del colegio tendrán el beneficio
correspondiente.
 Fomentar crítica y autocrítica.
 Acceder a asesoría del asesor asignado.

ARTICULO N° 14.- De los deberes:

 Cumplimiento estricto del presente reglamento del grupo.

 Mantener conducta adecuada, que no atente contra las normas del grupo,
ni sus principios.
 Los integrantes del grupo deberán participar activamente en todos los
acuerdos del grupo.
 Cualquier inasistencia será sancionada e informada a la secretaria, siendo
la sanción estipulada por el presidente en mutuo acuerdo grupal.
 Si existe alguna falta por un motivo grave (enfermedad o muerte), se
informa con anticipación, o en otro caso con un certificado médico.

22