Tarea 2-Desarrollar Ejercicios Unidad 1 y 2

Rubén Darío Peralta Oliveros

Arnol Ortiz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
Código: 1002835575
Grupo: 301301_495
Octubre de 2019
Introducción:

Se interpretará información explicita de problemas cotidianos,

traduciéndolos a lenguaje matemático, analizando y planteando la
solución de los mismos, usando ecuaciones, inecuaciones o valor
absoluto, integrando máximo tres variables.

También se demostrará modelos funcionales por medio del uso de las

funciones y la trigonometría analítica, en la solución de situaciones
problema contextualizadas, argumentando su validez y aplicabilidad.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1:

Ecuaciones

Inecuaciones

Valor Absoluto

Unidad 2:

Funciones

Trigonometría

Hipernometría
Desarrollo:

5. Si el ángulo A y el ángulo B son complementarios, y el ángulo B es

42° mayor que el ángulo A. ¿Determine las medidas de los ángulos A y
B?

El ángulo A mide 24° y el ángulo B mide 66°

Procedimiento:

Datos:

Ángulo A = x

Ángulo B = x + 42°

Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es = 90°

x + x + 42° = 90°

2x + 42° = 90°

2x = 90° - 42°

2x = 48°

x = 48°/2

x = 24°

El ángulo A = x = 24°

Angulo B = x + 42° = 24° + 42° = 66°

10. La edad de Mauricio es 15 años menor que la de Mario si las edades
suman menos de 61 años. ¿cuál es la máxima edad que podría tener
Mauricio?

Respuesta:

La máxima edad que podría tener Mauricio es 23

Procedimiento:

Mauricio=x-15

Mario=x

X-15+x<61

2x-15<61

2x<61+15

2x<76

X<76/2

X<38

Mauricio= x-15

38-15=23
15. La temperatura “normal” del cuerpo humano es 98,6°F. Si una
temperatura x difiere de la normal en al menos 1.5° se considera no
sana. Escriba la condición para la temperatura no sana x como una
desigualdad que incluya valor absoluto y despeje x

X es toda temperatura que sea no sana, por lo tanto,

98.6 + 1.5 < x < 98.6 - 1.5

|98.6 – x| > 1.5

Luego se trabaja, al quitar el valor absoluto quedan dos desigualdades

distintas, se simplifican y se demuestra que sirve la desigualdad con
valor absoluto.

a)

98.6 - x > 1.5

98.6 - x + (x) > 1.5 + (x)

98.6 > 1.5 + x

98.6 + (-1.5) > 1.5 + x + (-1.5)

98.6 - 1.5 > x

b)

98.6 - x < -1.5

98.6 - x + (x) < -1.5 + (x)

98.6 < -1.5 + x

98.6 + (1.5) < -1.5 + x + (1.5)

98.6 + 1.5 < x

20.El modelo de crecimiento logístico:

0.9
P(t) =
1+ 6 e−0.32t

relaciona la proporción de casas en Estados Unidos que tienen un

reproductor de DVD hasta el año. Sea t = 0 el año 2004, t = 1 el año
2005, etc.

a) ¿Qué proporción de casas en Estados Unidos poseen un

reproductor DVD en 2004?

b) Determine la proporción máxima de casas que tendrán un

reproductor de DVD

a) La proporción de casa en los Estados Unidos que poseen DVD en

2004 es de P (0) = 12.9%
b) La proporción máxima de casa con DVD será de p (15) = 85.8 %

Procedimiento:

El modelo de crecimiento está dado por la función:

p(x) = 0.9 / 1 - 6e⁻⁰'³²ˣ, Donde x = t

Si queremos saber la proporción de casa que posee DVD en los Estados
Unidos en el 2004, entonces, x = t = 0:

P (0) = 0.9 / 1 + 6e⁻⁰'³²⁽⁰⁾

p (0) = 0.9 / 1 + 6e⁻⁰

p (0) = 0.9 / 1 + 6(1)

p (0) = 0.9 / 7

p (0) = 0.129 en términos de proporción

p (0) = 0.129 * 100% ⇒ P (0) = 12.9%

Para obtener el valor de la proporción máxima

Evaluamos un valor alternante en la función por ejemplo t =2 (2006) y t

= 10 (2014)

P (2) = 0.9 / 1 + 6e⁻⁰'³²⁽²⁾ (100%)= 21.6%

P (10) = 0.9 / 1 + 6e⁻⁰'³²⁽¹⁰⁾ (100%)= 72.3%

Observamos que el crecimiento trascurrido los años, en la fecha actual

se tendrá la proporción máxima 2019; t = 15
P (15) = 0.9 / 1 + 6e⁻⁰'³²⁽¹⁵⁾ (100%)

p (15) = 0.858 (100%)

p (15) = 85.8 %
25. Los ángulos de elevación de un globo desde los puntos A y B a nivel
del suelo son de 24° 10’ y 47° 40´, respectivamente. Como se muestra
en la figura los puntos A y B están a 8,4 millas uno del otro y el globo se
encuentra entre ambos, en el mismo plano vertical. Calcula la altura del
globo sobre el suelo.

La altura del globo sobre el suelo tiene un valor de 2.67 millas.

Procedimiento:

La altura del globo sobre el suelo se calcula mediante la aplicación de la

función trigonométrica tangente de un ángulo, de la siguiente manera:

tang24º10º = h/x                          tang47º40º= h/ (8.4millas -x)

Se despeja h y se igualan las ecuaciones, para encontrar x, luego se

sustituye x en una de las ecuaciones de altura h y se encuentra el valor
de h:

h = x* tang24º10º                h= (8.4 millas -x) *

tang47º40º

x* tang24º10º = (8.4 millas -x) * tang47º40º

0.448x = 9.220millas - 1.0977x

(0.448 + 1.0977) *x = 9.220 millas

x = 9.220 millas /1.5457)

x = 5.965 millas

h = x* tang 24º10'
h = 5.965 millas *tang 24º10'
h = 2.67 millas
Conclusiones:
 Las ecuaciones son usadas diariamente en diferentes
ocasiones, al igual que las inecuaciones y valor absoluto.
 Estas temáticas les facilitan la vida a las personas.
 La matemática es muy importante para la vida cotidiana.
Referencias
 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012).
Problemas de matemáticas para el ingreso a la Educación
Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria (Páginas 1 – 30).

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79)


 Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO:
matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas
81-118).
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas
122-129).
 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática
universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José,
CR: Editorial Cyrano (Páginas 92 – 128).

 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para

estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte
(Páginas 119 – 146).

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas
136-235).

 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para

estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte
(Páginas 153-171).
 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas
237-265).