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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A.

ROJO
PLAN DE UNIDAD 2019
Asignatura: Sociales GRADO 6 periodo 1. DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao
ESTANDAR: Analiza cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su
entorno.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Comprender las características Geografía física. Identifica las características Despertar interés por
Desde el 19 de de la geografía física. de los planetas que aprender cómo se formó el Videos
enero hasta el conforman el sistema Solar. universo mediante, la
Identificar elementos del Universo
28 de marzo. pregunta problematizadora. Películas.
y de la Tierra.
FASE COGNITIVA
El universo, espacio infinito
Lecturas reflexivas sobre el
Describe las características
tema. Elaborar mentefactos Ilustración en
del interior de la Tierra.
Conocer las características de las conceptuales y power point.
capas que conforman la Tierra proposicionales que señalen
sus características y
La tierra. elementos del universo.
Comprender las características y FASE EXPRESIVA Libros guías
los fenómenos que se presentan Explica cómo se presentan Modelación. realización de
en la hidrosfera.
las diferentes aguas en el mentefactos conceptuales y
planeta. proposicionales teniendo en
cuenta las distintas teorías
hablan del originen del Fotocopias.
Reconocer que la Tierra es un
universo.
La geosfera. Identifica, en un gráfico, los
planeta megadiverso. diferentes elementos que Simulación:
componen la atmósfera
Se realizaran mentefactos Video bean.
proposicionales y
conceptuales acerca a de la
tierra, la hidrosfera, y la
atmosfera. Mapas
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La Hidrosfera. Explica la importancia de la Ejercitación:


geosfera para el ser humano. Teniendo en cuenta lo
aprendido en clase, realizar y
desarrollar competencias,
Comprender las características y Entiende y valora la talleres, mentefactos,
los fenómenos que se presentan importancia del agua para la
prueba saber y mapas en los
en la hidrosfera. vida.
cuales logre ubicar los
La atmosfera Identifica, en un gráfico, los diferentes aspectos de cada
diferentes elementos que tema.
componen la atmósfera.
Establecer la forma como se
Comprende las capas las
desarrollan los fenómenos
atmosféricos. cuales está formada
atmosfera.

Asignatura: sociales GRADO 7. Periodo 1 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


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PLAN DE UNIDAD 2019
ESTANDAR: Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su
entorno.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Reconocer y caracterizar las regiones Espacio y región. Describe y explica los


Desde el 01 de de américa ,África, Europa y Oceanía procesos de formación de FASE AFECTIVA Videos
los continentes y del relieve.
abril hasta el
15 de junio. Entender como los grupos humanos Despertar interés por saber Películas.
se relaciona con su entorno, lo cómo se fueron
producen y transforman los espacios La transformación del transformando los espacios
geográficos, espacio.
y cuál es su dinámica con Ilustración en
Conocer cómo se organizan los Reconoce y emplea los relación a su desarrollo. power point.
espacios de acuerdo con diferentes criterios para regionalizar
criterios de regionalización. Regiones del mundo FASE COGNITIVA

Caracterizar las regiones del mundo. Lecturas que explican cómo Libros guías
se fueron dando las regiones
Distinguir cada una de las Reconoce cada regiones teniendo en cuenta los
Regiones de américa.
características del continente. del continente.
criterios para regionalizar.
Elaborar mentefactos
conceptuales que señalen Fotocopias.
Colombia, un país de las características de cada
Comprender las formas de regiones. región del mundo.
regionalización que tuvo Colombia.

 Caracteriza cada una de FASE EXPRESIVA Video bean.


las regiones de Modelación realización de
Colombia. mente factos conceptuales y
Geografía de vida.
proposicionales teniendo en
 Distinguir y comparar las
las regiones del mundo, de Mapas
diferentes regiones de
Colombia. Colombia.
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 Identificar los procesos de  Identifica las principales Simulación:


ocupación y transformación organizaciones Se analizaran los criterios
del espacio, siglos VI a XVIII. territoriales adoptadas
que tienen en cuenta para
por las diferentes
sociedades en diferentes regionalizar, realizaran
contextos espaciales y mentefactos proposicionales
temporales. y conceptuales sobre las
regiones mundo

Ejercitación:
Teniendo en cuenta lo
aprendido; desarrollar
competencias, talleres,
mentefactos, prueba saber y
mapas en los cuales logre
ubicar los diferentes tipos de
regiones del mundo y de
Colombia.

Asignatura: Filosofía GRADO 10. periodo 1. DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: Comprender, mediante ejemplos que la filosofía es una actividad común y necesaria que se aprende básicamente poniéndola en práctica.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
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(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Conocer la estructura conceptual de Introducción a la filosofía Reconoce la importancia de


Desde el 19 de la filosofía. aprehender los fundamentos FASE AFECTIVA Videos
enero hasta el de la filosofía.
28 de marzo. Despertar interés por saber Películas.
Qué es la filosofía. Identifica y valora la que es la filosofía y su
Conocer los inicios de la filosofía. transcendencia de la historia utilidad en el mundo actual,
de la filosofía en la vida del
a partir de la pregunta. Ilustración en
hombre.
Cómo surgió la filosofía power point.
Identificar la importancia de la FASE COGNITIVA
Elabora mentefactos acerca el
filosofía en las historia de la Lecturas analíticas que dan
origen de la filosofía.
humanidad
claridad acerca del papel de
Importancia de la filosofía la filosofía en la historia de la Libros guías
Expone sobre los métodos de
la filosofía. humanidad. Exposiciones de
los filósofos presocráticos y
La filosofía como búsqueda los métodos de la filosofía.
de la verdad Videos ilustrativos sobre la
Descubrir cada principio de vida Identifica y valora la filosofía, su utilidad e Fotocopias.
establecido por los filósofos transcendencia de la filosofía importancia.
presocráticos. en la vida del hombre.
Los métodos de la filosofía. FASE EXPRESIVA
Aplica el método mayéutica en Modelación realización de Video bean.
la vida diaria. mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca de la
Analizar los planteamientos filosofía y los filósofos
filosóficos ético moral y presocrático. Talleres que Mapas
antropológico en el hombre según indican la apropiación de los conceptuales.
los sofistas. conceptos de la filosofía. Mentales.
Sócrates y la mayéutica.
Identifica el concepto de justicia
Elabora exposiciones de los
según Gorgias.
métodos de la filosofía.
Descartes y su método. Simulación:
Expresa las ideas filosóficas Se realizaran exposiciones
establecidas en el discurso del sobre los métodos de la
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Descubrir lo significativo que ha sido método. filosofía, y realización de
el método de la mayéutica para mentefactos conceptuales y
descubrir el conocimiento Pone a prueba la primera regla proposicionales de los
verdadero. del método. distintos métodos.
Los saberes de la filosofía.
Analizar las reglas del método de Define los saberes de la
filosofía
Rene Descartes.
Describe las características de Ejercitación:
Comprender las características de la Desarrollar destrezas y
la lógica.
lógica. La lógica. habilidades mediantes las
Elabora argumentos bajo un competencias, talleres,
fundamento racional. prueba saber y cuadros
Comprende cada uno de los
comparativos acerca de lo
argumentos que se dan en la
que es la filosofía, los
logica.
filósofos presocráticos y los
Explica cada de las falacias métodos de la filosofía.
Entiende los tipos de falacias Falacias argumentativas argumentativas.
argumentativas.

Asignatura: Filosofía GRADO 11. Periodo 1. DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: comprender a partir de argumentos el problema de definir la naturaleza humana y el problema de establecer fronteras claras entre las ideas de
naturaleza y cultura.
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(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
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Aprender a filosofar.
Diferenciar entre aprender filosofía y Se motiva por conocer lo FASE AFECTIVA
Desde el 19 de aprender a filosofar. La pregunta y los que se encarga estudiar la Videos
enero hasta el problemas filosóficos. antropología Despertar interés por
28 de marzo. Identifica las principales aprender a filosofar desde Películas.
características de los problemas El reto de la filosofía. varias problemática que se
filosóficos. Se interesa por conocer los presentan en el entorno.
retos de la filosofía. Mostrar entusiasmo por Ilustración en
Comprender de donde viene y para Antropología filosófica.
dónde va el ser humano. comprender los power point.
Valora al hombre como una pensamientos que muestran
Distinguir los elementos que
permite hacer filosofía. especie dado por Dios. y definen al hombre, desde
Origen de la especie donde viene, que viene
humana. Reconoce al hombre como hacer aquí en el mundo y Libros guías
Reconocer las distintas
concepciones sobre el origen del una especie evolucionada. para donde va.
hombre. FASE COGNITIVA
La teoría de la evolución. Se dispone a realizar Lecturas y explicaciones que
mentefactos conceptuales a muestren la importancia de
Descubrir la esencia del hombre partir de la concepción filosofar y además hallar la Fotocopias.
según la biblia. definición de uno mismo
antropológica de Sócrates,
como ser arrojado al mundo.
El hombre para los Platón y Aristóteles. Análisis de mapas
griegos. conceptuales que muestran Video bean.
Analizar el significado del hombre
para los griegos. lo que es hombre. Ver video
acerca del origen del hombre
teorías creacionista y
El hombre para evolucionista realización de Mapas
Descartes. talleres y de mentefactos
Comprender el hombre desde el Acepta y valora el hombre proposicionales que
punto de vista racional. como sustancia pensante encierren las ideas
El hombre en Kant. principales de cada
que plantea Descartes.
definición del hombre.

FASE EXPRESIVA
Muestra entusiasmo por Realización de cuadros
Comprender el tipo de hombre El hombre en Marx. comparativos que resuman
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moral y autónomo según Kant. conocer cuáles son las las distintas formas como se
diferencia existente entre el ha definido el hombre en
hombre en Kant y Marx. Sócrates, en Protágoras,
Platón, Santo Tomas san
Analizar el hombre enajenado de Agustín. Descartes, Kant,
los últimos años según Marx. Nietzsche, Scheler, Hume,
Marx y Engels Darwin y
El hombre según él Lamarck.
existencialismo.
Simulación:
Valora lo que significa el Se realizaran mentefactos
Identificar que el hombre que hombre según los filósofos proposicionales y
logra realizarse mediantes sus conceptuales del origen del y
existenciales.
actos según Jean Paul Sastre. definición del hombre.

Ejercitación:
Teniendo en cuenta lo
aprendido, entrar a realizar y
desarrollar competencias,
talleres, mentefactos,
prueba saber y mapas en los
cuales logre analizar el
hombre de la región caribe.

Asignatura: Ética y valores GRADO 6. Periodo 1 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: Comprender el valor del respeto reconociendo las habilidades propias para una sana convivencia con el otro y en sus relaciones con el entorno.
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(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
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Afectiva muestra entusiasmo por Videos
Reconocer y Valorar a las Conozco a mis compañeros. Reconoce y asume actitudes
desde el 20 de capacidades que tienen cada una las positivas basadas en el FASE AFECTIVA Películas.
enero hasta el compañeras como un equipo que le respeto y el reconocimiento
de 28 marzo. permite prosperar. de ser persona. Despertar entusiasmo por Ilustración en
Yo frente a mis compañeros.
comprender todo lo power point.
Cognitiva identificar las concerniente a los valores y
Me visto de valores.
potencialidades que tiene cada una la forma como debo conocer
de las compañeras para captar e Identifica con facilidad sus a los compañeros. Libros guías
interiorizar los valores como el defectos y contribuye a través
respeto, la responsabilidad y la La responsabilidad como de ellos en un nuevo ser. FASE COGNITIVA Fotocopias.
honestidad. valor.
Lecturas del texto guía. Video bean.
Expresiva asumir actitud Análisis de casos
Genera espacios propicios
responsables para mejorar los La alegría de ser persona. correspondiente al tema.
que lo enmarcan en una
compromisos y mejorar el ambiente Realización de talleres a
Me acepto, poseo persona valorada por las
escolar. alusivos al tema.
autoestima. compañeras.
explicaciones y exposiciones.
Respetar la confianza honesta que FASE EXPRESIVA
logra tomar forma entre compañero. Los valores del periodo.
Modelación realización de
-respeto
mente factos conceptuales y
Reconocer los valores de la -la alegría
proposicionales teniendo en
buena convivencia. - la responsabilidad
los valores del respeto, la
- honestidad
alegría, la responsabilidad y
Comprende las características del la honestidad
valor de la responsabilidad.

Se interesa por describir lo


importante de vivir en paz y
alegría. Y marcar una pauta
en su entorno.
Simulación: se realizaran
mentefactos conceptuales
señalando estrategias que
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Ilustra el concepto de señalen como mejorar la
autoestima a partir de su conducta.
Descubrir lo importante para la propia autovaloración.
vida lo que es vivir alegremente.

Ejercitación: se realizaran
Muestra una actitud de talleres del texto sobre la
aceptación en las relaciones autoestima, estudios de
Desarrollar acciones de vivencias escolares casos, desarrollo de
fundamentadas sobre la alta cuestionarios, elaboración
autoestima. de cartelera acerca los
valores del periodo.

Desarrollar habilidades y
destrezas a partir de los valores
del periodo.

Asignatura: ETICA Y VALORES. GRADO 7 Periodo 1 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: Analiza de forma crítico reflexivo las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
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FASE AFECTIVA
Afectivo se motiva por Despertar interés por
desde el 20 de comprender las características de Comunicación Respeta las normas de conocer los valores para una Videos
enero hasta el una comunicación armoniosa interpersonal. convivencia establecidas buena convivencia y las
1 de Abril. fundamentada en el respeto como apoyo a la negación a la implicaciones que tienen Películas.
consigo mismo y con los demás. violencia. estos para la realización
Cognitiva. Comprender la personal.
Respeto a mis compañeros. Reconoce y valora la llegada
importancia de las normas FASE COGNITIVA Ilustración en
sociales para vivir paz, en común de la persona como un regalo Lecturas reflexivas de los power point.
acurdo con los demás. de dios. valores de la convivencia,
Expresiva mostrar actitud Tenemos acuerdo de también de las formas
consciente sobre las normas Realiza y asume el acuerdo de adecuadas de una
bienestar.
sociales y morales. bienestar con la posibilidad de comunicación interpersonal. Libros guías
generar paz en el medio Observaciones de videos
donde se desarrolla. acerca de la convivencia,
Comprender a partir de talleres presentaciones de carteleras
quien soy y como debo de los valores del periodo.
comunicarme con los demás. FASE EXPRESIVA Fotocopias.
Modelación realización
mapas conceptuales sobre lo
Descubrir el respeto como la que tiene que ver con los
forma de más valiosa de valorar comportamientos adecuados Video bean.
la vida. para la convivencia.
Simulación:
Se realizaran mentefactos
proposicionales y
conceptuales de los valores
del periodo y de convivencia.

Ejercitación:
Realizar talleres de
autoevaluación.
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Planteamiento de
estrategias para lograr un
acuerdo de bienestar a partir
de los valores.

Asignatura: Ética y valores GRADO 8. Periodo 1 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: Reconoce la importancia de relacionarse asertivamente consigo mismo y con los demás.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
Afectivo, se interesa por proponer FASE AFECTIVA
normas y acuerdos para la vida en Formas de relacionarse. Respeta las normas de Despertar interés por saber
Desde el 20 de común, a partir de las diferentes Valores de la convivencia. convivencia establecidas como las implicaciones que tienen Videos
enero hasta el perspectivas sobre los valores apoyo a la negación de la los valores para la vida.
28 de marzo. ejemplares que debe tener una Películas.
violencia.
familia como núcleo básico de la
FASE COGNITIVA
sociedad.
Cognitiva interiorizar y caracterizar Lecturas reflexivas acerca de
los valores de la convivencia. Ilustración en
cada uno de los valores que generan Comprende y valora la familia Presentación de diagramas power point.
una buena convivencia. como núcleo básico generador
La familia en anécdota.
alborear que señalen los
de progreso y desarrollo. valores. Análisis de
Expresivo, asumir una actitud nueva
a partir de las nuevas enseñanza de anécdotas familiares que
los valores. encierren una enseñanza. Libros guías
Lecturas de cuentos que
ilustran una enseñanza.
Desarrollo y valora
FASE EXPRESIVA
Modelación realización de
comportamientos que incitan
Respetar la confianza honesta que se Respeto a mis compañeros. mentefactos conceptuales y Fotocopias.
al buen trato enmarcado en la
tiende a vivir entre compañeras. proposicionales.
reminiscencia y resaltar los
Simulación: elaborar mapas
valores que de una u otra
conceptuales que señalen las
manera han contribuido a la
características más Video bean.
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Evocando valores felicidad. importantes de las normas
de comportamiento.
Recordar con alegría los valores Ejercitación:
significativos. realizar talleres de
competencias en los valores
del periodo.
Asignatura: Filosofía GRADO 9 Periodo 1 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao
ESTANDAR: reconoce lo valioso que es el medio ambiente para vivir en un entorno sano y agradable.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Afectiva, se place en reconocer y Mostrar entusiasmo por
desde el 20 de valorar la persona como un ser La persona, ser en el Valora la persona como ser conocer el papel del ser Videos
enero hasta el ecológico, cuidador y conservador de mundo. social y cuidadoso de la humano en el mundo.
28 de marzo. la naturaleza. naturaleza con virtudes hacia FASE COGNITIVA Películas.
Cognitiva, comprender lo valioso y Lecturas analíticas sobre el
el cuidado del medio.
necesario que es la naturaleza para el papel del hombre en el
ser humano y la misma sociedad. mundo. Analizar los Ilustración en
elementos de la naturaleza power point.
Expresiva, aplicar acciones Bondades de la naturaleza. Conoce y valora las bondades mediantes lluvias de ideas.
corresponsables y respetable por la de la naturaleza a partir del Análisis del texto guía que
naturaleza, el cuidado del agua, y el grado de concientización que muestra las bondades de la
cuidado de las cosas de la institución. hay que tener en particular el naturaleza. mapas Libros guías
Relación del ser humano
con el medio ambiente. rio y el mar. conceptuales acerca de lo
que es la ecología humana.
Resaltar las bondades de la FASE EXPRESIVA
naturaleza Modelación realización de
Distingue el cuidado que se
mente factos conceptuales y Fotocopias.
debe tener del medio
Desarrollar conciencia teniendo en proposicionales de la
ambiente y contribuyen de ello ecología humana.
cuenta la acción del hombre en el
un ser ecológico. Simulación: se realizaran
medio ambiente.
Ecología humana talleres que motiven una Video bean.
Comprender lo que significa la mejor actitud con relación al
ecología humana. medio ambiente.
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Ejercitación:
Ejecutar acciones ecológicas
que tengan como propósito
la protección y el cuidado del
medio ambiente.

Asignatura: GRADO 10. Periodo 1. DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: Desarrollar actitudes responsable frente a las situaciones que malamente agobian al individuo y la sociedad.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Afectiva se motiva por Despertar interés por
desde el 20 de comprender y aplicar correctamente Frente al poder: Comprende y valora que la aprender a manejar Videos
enero hasta el accionar responsable frente a las justicia es el claro ejemplo de situaciones dificultosas
1 de Abril. circunstancias que rodean la vida Participación responsable darle a cada uno lo que le causadas por el poder, la Películas.
como el alcohol, las drogas, la corresponda. vanidad, la injusticia, el
vanidad, el poder y las injusticias. alcohol y las drogas.
Cognitiva identificar con un grado
FASE COGNITIVA Ilustración en
más de conciencia los vicios que
Consultas de casos los power point.
tiene la sociedades y todas las problemas que afectan al ser
Frente a la vanidad: la
implicaciones que estos dejan. humano
Humildad. Comprende que la vanidad es
FASE EXPRESIVA
Expresiva, asumir acciones un desosiego por la Modelación: puesta en Libros guías
responsable a partir del análisis de adquisición de cosas o darse marcha mapas conceptuales
las situaciones y vicios que todos los gustos a cambio de acerca de la vanidad, la
perjudican al hombre. un aparente bienestar. justicias y las drogas.
Frente a las riquezas: la Simulación:
Reconocer que la vanidad solo con
justicia. Construcción de Fotocopias.
lleva a la persona a desesperarse por
mentefactos y esquemas que
obtener todo lo materializado al
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precio que sea sin mirar las ejemplifiquen alternativas de
consecuencias. solución a los problemas
Analiza el gesto adecuado de inherente a la naturaleza del Video bean.
las buenas practicas morales y hombre como ser social.
Frente al licor y la droga, la el respeto que se debe tener a Ejercitación:
Analizar estudios de casos que liberación y sobriedad al ingresar a trabajar en una Puesta en marcha actitudes
reflejen como las personas que empresa. positivas frente a las
tiene poder manipulan a los consecuencias nefastas que
pobres e “indefensos” dejan ser una persona rica
sin conciencia, vanidoso, y
dada al vicio del alcohol y las
drogas.
Crear conciencia acerca de las
consecuencias que deja el alcohol
y las drogas.

Asignatura: Filosofía GRADO 11. Periodo 1. DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: comprende la necesidad que tiene el ser humano de buscar sentido a la vida.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
afectiva
Muestra interés por conocer y Proyecto de vida. Reconoce y valora el proyecto FASE AFECTIVA
Desde el 20 de construir su propio proyecto de de vida. Despertar interés por saber y Videos
enero hasta el vida crear un proyecto de vida.
1 de Abril. cognitiva Valora la idea de darle sentido. FASE COGNITIVA Películas.
Buscando sentido a la vida.
Comprende la importancia de lo Lectura reflexiva del texto
significa un proyecto de vida. guía. Análisis de caso de
Expresiva planea a futuro lo que personas exitosas. Talleres Ilustración en
Identifica y valora que la vida
ha anhelado y soñado a partir de Soy un ser transcendental. sobre lo es proyecto de vida. power point.
debe ser dirigida a la
un proyecto de vida.
posibilidad de transcender.
Reconocer las situaciones FASE EXPRESIVA
laberínticas que degeneran y apagan Describe y resuelve situaciones Modelación: explicaciones
el sueño en la vida. Mi vida, un laberinto. Soy
dificultosas en la vida. sobre lo que un proyecto de Libros guías
un problema. vida.
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Simulación:
Se realizaran esquemas
Analizar las formas en las cuales la Debo tener una meta en Explica la meta que tiene en la mentales que ilustran la
adolescente convierte en un la vida. mente. búsqueda de sentido. Asumir Fotocopias.
problema para las personas que una actitud resolutiva delos
tiene alrededor. problemas que se presentan
en la vida.
Entender la importancia de Mi proyecto de vida. Video bean.
establecer una meta en la mente. Describe su proyecto de Ejercitación:
vida. Teniendo en cuenta lo
aprendido, desarrollar
talleres en los cuales
orienten el sentido a la vida
Elaborar un proyecto de vida. y alternativas de solución de
problemas.
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Asignatura: Sociales GRADO 6 periodo 2. xx DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: analizo las particulares física y ambientales de los continentes que conforma la tierra.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA, mostrar
Conocer las característica Determina el porcentaje de interés por aprender las
Desde el 29 de generales , físicas y humanas del Geografía del mundo extensión que ocupa cada características de cada Videos
marzo hasta el continente americano. uno de los continentes. continente.
20 de junio. Fase cognitiva Presentación Películas.
Reconocer las características Define y valora el relieve de
de mapas conceptuales.
físicas y humanas del continente América américa. Lecturas del texto guía,
americano
consultas complementarias Ilustración en
Compara el desarrollo que ha
en otras fuentes como atlas, power point.
tenido el continente europeo.
Europa
internet.
Identificar algunas características Fase expresiva expresar
físicas de la población y de los apropiamento del tema
problemas ambientales que mediante la: Libros guías
afronta. Modelación
Analiza y compara el Elaboración de mentefactos
Conocer las características física Asia sistema de relieve con los conceptuales,
del relieve, el colima y la demás continente. proposicionales acerca de las
hidrografía de Asia. particulares de cada Fotocopias.
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continente.
Simulación: se simulara la
Reconocer las características Define y diferencia los realización de mapas
físicas y humanas del continente conceptos de amenaza conceptuales sobre los Video bean.
americano. África natural y fenómeno natural. continentes.

Mapas

Ejercitación: puesta en
Conocer las características y Oceanía y tierras polares Explica la diferencia entre marcha la realización de
particularidades de la población las tierras del polo y actividades que denoten lo
de Oceanía y de los polos. aprendido, como talleres de
américa del sur.
competencias, prueba saber,
Antártida Elabora mapa conceptual elaboración de mapas,
del continente de Antártida. crucigramas, cuadros
analizar las características de la
comparativos.
población de antartida.

Explica cómo está formado


Colombia
Conocer la localización, el el relieve de Colombia y
relieve y el clima de los cuál es el clima.
continentes y de Colombia.
El clima

Valora la riqueza
Identificar, en mapas, las hidrográfica de Colombia.
características de los Hidrografía.
continentes y de Colombia.
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Reconocer la diversidad cultural


existente en Colombia. Problemas ambientales

Promover el respeto por los Define y diferencia los


grupos conceptos de amenaza
poblacionales minoritarios en el natural y fenómeno natural.
territorio nacional.

Reconocer la cantidad de
agua que cubre a nuestro
país.

Asignatura: sociales GRADO 7. Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR: Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su
entorno.
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
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Comprender como se organizan Geografía de los espacios y Expone los espacios FASE AFECTIVA
Desde el 20 de los espacios rurales y su relación urbanos. urbanos. Despertar interés por Videos
enero hasta el con las actividades productiva. aprender todo lo
28 de marzo. concerniente de la geografía Películas.
de los espacios rurales y
Los espacios rurales. Explica los elementos de los
urbanos.
espacios rurales.
Ilustración en
FASE COGNITIVA power point.
Fase cognitiva Presentación
de mapas conceptuales.
Comprender la morfología de los Los espacios urbanos. Lecturas del texto guía,
espacios urbanos. Describe las características del consultas complementarias Libros guías
espacio urbano. en otras fuentes, internet.

FASE EXPRESIVA
Se pondrá a prueba el
Entender la dinámica de los Colombia de país rural a conocimiento compartido Fotocopias.
espacios urbanos. país urbano con las estudiantes.
Valora el avance que ha Modelación se hará énfasis
tenido Colombia.
en la elaboración de
mentefactos conceptuales y Video bean.
proposicionales sobre los
espacios rurales y urbanos
señalando las características
de cada tipo de espacio. Mapas
Reconocer la presencia de
diversos legados culturales para
historia de la humanidad. Comprende las
implicaciones políticas de
Europa y Asia.
Simulación:
Se simulara la construcción
de gráficas, mapas,
Europa y Asia en los siglos v esquemas, que den cuenta
Comprender el bagaje general de Describe los inicios de la
al xv. los espacios rurales y
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la historia en el mundo. ciencia en la historia de la urbanos. Europa, el islán y
humanidad. áfrica.

Ejercitación:
Entender cuál es la importancia La historia como ciencia. Accionar lo prendido en
del islán y descubrir algunos de Elabora un mapa clase y demostrarlo
los aportes que sus fieles han conceptual sobre la religión mediante los talleres,
hecho a la filosofía, la literatura, del Islán. desarrollo de competencias,
las artes y las ciencias universales prueba saber.

El islán.

Expone las circunstancias


Identificar la riqueza histórica y políticas que rodearon a
cultural del continente europeo áfrica en el siglo v y xv.
África entre los siglos v y xv.

Asignatura: filosofía GRADO 10. Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
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(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Valorar la importancia que tiene Introducción a La lógica Reconoce la importancia de FASE AFECTIVA
Desde el 20 de la lógica como un sistema que la lógica para hablar Despertar interés por saber Videos
enero hasta el brinda las herramientas argumentativamente. cómo se elaboran un texto
28 de marzo. suficientes para razonar y argumentativo y como se dio Películas.
Tipos de argumentos
argumentar mejor. Describe las estrategias el origen del conocimiento.
para analizar un argumento.
FASE COGNITIVA Ilustración en
Identificar los tipos de Falacias argumentativas Estudio de los distintos tipos power point.
argumentos y las estrategias que de argumentos, de las
tiene la lógica para organizar Distinguir los tipos de distintas clase de falacias,
mejor la forma de pensar. falacias que se expresan en ilustración con pawer poin,
Como sacar conclusiones a la vida diaria. lecturas analíticas del tema. Libros guías
Descubrir las distintas clases de partir de un argumento
falacias. FASE EXPRESIVA
Filosofar en la construcción
Comprender a partir de los de argumentos, y asumir una
argumentos extraer actitud autoreflexiva Fotocopias.
conclusiones. Valora el tipo de análisis mediante los argumentos.
Conocimiento verdad y que se debe hacer para Modelación
realidad. hallar una verdad.
Comparar lo que es el Se realizaran mapas
conocimiento y las tipos de conceptuales, y Video bean.
realidad de las cosas concretas. comparativos sobre las
clases de argumentos,
falacias y las diversas teorías
Grados del conocimiento. Elabora un panel acerca
que explican el origen del
Comprender los distintos grados de cuáles son los grados conocimiento.
del conocimiento. que se tienen en cuenta
para poder conocer.

Hay un solo Simulación:


conocimiento. Participar en un debate Se construirá mentefactos
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Comprender las características acerca de las distintas conceptuales y
que explican el origen del teorías que hablan del proposicionales a partir de
conocimiento. Modelos explícitos del origen del conocimiento. las clases de argumento,
conocimiento. falacias y el origen del
Analiza las distintas clases conocimiento.
Identificar la relación entre
de verdad según la filosofía.
verdad y conocimiento. Verdad y conocimiento.
Se propia de los criterios
para hacer distinción entre Ejercitación:
Filosofar en la elaboración
Comprender los criterios para verdad y falsedad.
de argumentos en la cual se
identificar la verdad. Criterio de verdad. mida la capacidad de
Explica la teoría de la
razonar.
verdad.
Comparar las dos teorías
más acertadas que
Conocer las distintas teorías que Teoría de la verdad especifican como se originó
hacen referencia a la verdad. el conocimiento, desarrollo
Razona sobre lo que es la
de competencias.
realidad y apariencia.
Realidad apariencia.
Distinguir la realidad de la
aparente.

Asignatura: filosofía GRADO 11. Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
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Identificar y relacionar factores La lógica Identifica la noción de FASE AFECTIVA Videos


Desde el 20 de que incentiven a desarrollar inferencia. Despertar interés por
enero hasta el argumentos con estructura aprender argumentar y Películas.
28 de marzo. razonar mejor, saber además
lógica. Que es un razonamiento. Se apropia y elabora
que es giro lingüístico y las
argumentos.
Realizar consultas para posturas filosóficas hacen Ilustración en
referencias de la filosofía del power point.
acrecentar el conocimiento sobre
lenguaje.
lógica y operador. Indicadores de premisas
Identifica los indicadores de
y de conclusión. FASE COGNITIVA.
Identificar los elementos de premisas y de conclusión.
Lecturas reflexiva del texto Libros guías
premisas y de conclusión. guía, elaboración de
argumentos inductivos y
Verdad y validez
deductivo. Analizar en que
Elaborar argumentos sobre
Construye argumentos consiste el giro lingüístico.
verdad y validez.
de verdad y validez. Fotocopias.
Silogismo categórico. FASE EXPRESIVA
Argumentar filosóficamente
Construir argumentos del tipo
silogismo categóricos. cualquiera posición acerca
del tema. Video bean.

Elabora argumentos acerca Modelación


Conocer los elementos de la La lógica proposicional. de la lógica proposiciones. Realización de mentefactos
lógica de proposiciones. conceptuales y mapas
proposicionales acerca de la
lógica y el giro lingüístico.
La tabla de verdad. Descubre la falsedad de
Entender el uso eficiente que
tiene la tabla de verdad para la argumento a partir de la
elaboración de argumentos. tabla de verdad.

Entender el giro lingüístico que Reflexiona en torno a la Simulación:


el lenguaje. Efectuar la realización de
tuvo la filosofía en la época relación entre lenguaje y
contemporánea. mentefactos, mapas,
conocimiento.
esquemas acerca que
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Expone el cambio sustancial que Elaborar mentefacto ilustren las características de
el giro lingüística género en el El giro lingüístico. conceptual de la significa el lógica y el papel del lenguaje
objeto de estudio en la filosofía. giro lingüístico. en la filosofía.

Ejercitación:
Identifica los principales Explica el planteamiento Ejecutar y realizar de
problemas y preguntas de la El significado de la cosa filosófico sobre el argumentos de verdad y
filosofía del lenguaje. nombrada. wigestain significado de una oración validez, silogismo categórica.
Desarrollo de competencias,
en el contexto filosófico.
Estudiar la percepción y la prueba saber. Discernir con
memoria como fenómenos La percepción , emoción, propiedad el papel del
problemáticos existente en el ser la memoria, la lenguajes en la filosofía.
humano. inteligencia.

Asignatura: Ética y valores GRADO 6. Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
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AFECTIVO
Muestra interés por Identificar el Soy un ser singular, solo Valora y asume lo peculiar de FASE AFECTIVA
Desde el 29 de aspecto singular que hace a una me parezco a mí. cada ser. Despertar interés por Videos
marzo hasta el persona distinta a los demás aprender que la esencia del
12 de junio. reconociendo la dignidad del otro. ser es su dignidad. Películas.
.
COGNITIVO Tengo dignidad, me Identifica con amor lo FASE COGNITIVA
Reconocer las cara verdadero respeto importante de resaltar lo Lluvias de ideas sobre el ser Ilustración en
valor de respetarse. dignificante de interactuar con autentico, singular y con power point.
los demás. dignidad. lectura de cuentos,
EXPRESIVO estudio de casos.
Debo ser autentico Se apropia del valor de
Reconocer la importancia de ser autenticidad.
FASE EXPRESIVA Libros guías
único e irrepetible en la vida. Se apropia del lenguaje
Modelación
Puedo comunicarme, tengo Se realizaran mapas
simbólico.
Despertar interés por aprender todo un lenguaje. conceptuales, mapas
lo concerniente a los valores morales mentales, esquemas, sobre
y poder comunícalo mediante el Me expreso a través del los temas. Fotocopias.
lenguaje y el gesto corporal. cuerpo.
Simulación: se realizaran
Los valores del periodo Explica las distintas formas que talleres que ponen a prueba
Reconocer los valores del -La tolerancia tiene el cuerpo para los valores. Realización de Video bean.
periodo. -la solidaridad comunicarse. mentefactos.
-el orden
La perseverancia Realiza carteleras del valor Ejercitación: asumir y
del periodo, accionar un nuevo Mapas
comportamiento a partir de
los valores y temas del
periodo.

Asignatura: Ética y valores GRADO 7. Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
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(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Distinguir las realidades que Conoce y valora su entorno FASE AFECTIVA


Desde el 29 de brindad el entorno. como medio que le sirve para Se motiva por apreciar la Videos
enero hasta el Conozco mi entorno. crecer y desenvolverse mejor. relación del hombre con el
12 de junio. entorno. Películas.
Comprender la importancia de Realizar acciones de
vivir en comunicación armónica socialización a diario y exige de FASE COGNITIVA
con los demás. igual manera que los demás Lectura de cuentos, historias Ilustración en
brinden las mismas acciones. de acuerdo a los valores power point.
Me socializo a diario.
dramatizaciones, y lecturas
de cómo mejorar las
relaciones en el entorno.
Conocer las norma que permiten Reconoce y valora el
Soy solidario. FASE EXPRESIVA Libros guías
vivir en familia sentimiento de afecto que una Modelación: realización
Crezco en familia persona despierta por otra. mapas conceptuales, talleres
y competencias ciudadanas.

Comprende la necesidad de Reconoce y asume la ayuda Simulación: resaltar la Fotocopias.


incondicional que cada uno
búsqueda de modelos que
recibir.
sirvan de inspiración de una
Necesito afecto debe tener de acuerdo a una
mejor familia.
Valore del periodo necesidad que se presente en
Ejercitación: realización de Video bean.
Perseverancia. la instancia de la vida.
actividades que muestren un
Solidaridad.
cambio de actitud, un nuevo
Orden.
ser.
Dialogo.
Mapas

Asignatura: Ética y valores GRADO 8. Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
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FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Comprender el significativo papel Ser mujer, es un


Desde el 29 de que cumple la mujer en la vida camello. FASE AFECTIVA Videos
enero hasta el diaria. Reconoce el rol que tiene la Despertar entusiasmo por
12 de junio. mujer en las actividades del comprender el papel que ha Películas.
diario vivir. asumido la mujer en el
Valoro la dignidad de la mundo de hoy.
Distinguir que cada mujer es mujer. . Ilustración en
digne de respeto y valoración FASE COGNITIVA power point.
permanente. Lecturas del texto,
realización de talleres,
investigación reciente de
cómo ha transcendido la Libros guías
Que significa ser joven Reconoce y asume que la
Valorar los roles de la mujer en mujer.
hoy. dignidad de la mujer vale
las sociedades contemporáneas.
por lo que es y o por lo que FASE EXPRESIVA
tiene. Modelación realización de
esquemas, mapas mentales, Fotocopias.
La virtud en la joven de Identifica que la virtud y el sobre la función de la mujer
Entender la mujer virtuosa y hoy defecto son desequilibrio en como “guerrera”
polifacética que se mueve en la práctica del valor d la
todo los ámbitos de la vida. justicia. Simulación: elaboración de Video bean.
acrósticos, diagramas.
Ejercitación: sentirse
exaltada por ser mujer y
asumir nuevos retos con
relación a situaciones
pasadas.

Asignatura: Ética y valores GRADO 9 Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
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FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

El trabajo. Reconoce el trabajo como FASE AFECTIVA


Desde el 29 de medio de realización Se motiva por conocer el Videos
enero hasta el Comprender las consecuencias personal. trabajo como factor de
12 de junio. satisfactorias que deja el arte de realización personal y las Películas.
El trabajo y yo. implicaciones y lo logra
trabajar.
aportar al desarrollo social.
Establece relaciones entre Ilustración en
el trabajo y la fuerza. FASE COGNITIVA power point.
Relaciones del ser
Identificar los tipos de relaciones Lecturas del texto guía,
humano en el trabajo. exposiciones. Realización de
que se establecen en una
empresa. talleres, panel hacia la
importancia del trabajo. Libros guías
FASE EXPRESIVA
Elabora estrategias de Modelación: desarrollar
Conocer el grado de La responsabilidad en el relación y el arte del oficio mapas conceptuales sobre
responsabilidad que tiene una como tal, para cumplir con los aspectos más importante
trabajo
el deber asignado. del trabaja. Fotocopias.
persona en una empresa.
Simulación: realización de
Valora el grado de mentefactos sobre la
Los valores del periodo responsabilidad que se responsabilidad que se debe
-La tolerancia tener en el trabajo. Video bean.
tiene en una empresa.
-la solidaridad
-el orden Ejercitación: asumir una
La perseverancia actitud responsable en todos
los ámbitos de la vida.

Asignatura: ética y valores GRADO 10 Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
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FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Comprender lo valioso que es la Amar la vida Reconoce y valora la FASE AFECTIVA


Desde el 20 de vida. importancia que se merece la Despertar interés por Videos
enero hasta el vida, en todo el sentido aprender lo valioso y los
28 de marzo. existencial. derechos de la vida. Películas.
FASE COGNITIVA
Reconocer el derecho a la vida. Lecturas del texto guía,
El derecho a la vida exposiciones de los temas, Ilustración en
estudios de casos, talleres power point.
del texto guía.
Se motiva a conocer el
Apreciar la persona en su valor. derecho a la vida como FASE EXPRESIVA
Subsistir con dignidad. esencial fundamental de Modelación Libros guías
reconocimiento de su ser Campaña sensibilizadora
dentro de la constitución. enfatizando lo importante
que es la vida y la dignidad
en el ser humano.
Fotocopias.
Valora la dignidad de los Simulación: se realizaran
demás a través de esquemas resaltando la vida
Identificar las situaciones de La discriminación como lo más valioso y
campañas socializadoras en
discriminación. dignificante del ser. Video bean.
contra de la discriminación.
Ejercitación: asumir y
Realiza un pacto de no más
exteriorizar actitudes
discriminación.
positivas hacia la vida digna.

Asignatura: ética y valore GRADO 11 Periodo 2 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao


ESTANDAR:
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FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS
(CUANDO) (PARA QUE (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)

Comprender los tipos de Inteligencian múltiples. Reconoce los diversos tipos de FASE AFECTIVA
Desde el 29 de inteligencias que permite al ser inteligencia múltiples que cada Despertar interés por Videos
marzo hasta el humano desenvolverse en persona tiene. aprender lo que son las
12 de junio. algunas actividades. inteligencias múltiples. Películas.

Identificar la utilidad que tiene los FASE COGNITIVA


Principio y valores Se dispone a realizar mete
principios de ética universal. Lecturas del texto guía, Ilustración en
universal. factos conceptuales partiendo talleres sobre los derechos power point.
del idea fundamental de humanos fundamentales,
derechos humanos. indagación en otras fuentes,
socialización de casos que
utilizan cierto tipo de Libros guías
inteligencia.
Conocer cuáles son los derechos
humanos fundamentales. Derechos humanos
Se apropia de los derechos
FASE EXPRESIVA
fundamentales. Modelación elaboración de
humanos fundamentales.
mentefactos sobre los tipos Fotocopias.
de inteligencia

Reconoce y valora la dignidad Simulación: se realizaran


humana como lo más mapas conceptuales lo Video bean.
Reconocer la persona humana. Dignidad humana.
intrínseco del ser humano. derechos humanos
fundamentales.

Ejercitación: marcha sobre el


reconocimiento y desarrollo
de una inteligencia.
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6 periodo 3 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Entender las condiciones . Ilustración en
enero bajos las que surgio el ser power point
Hasta el 1 de humano y como evocionó. La aparición y evolución Reflexiona sobre la teoría
abril. del ser humano. que explica como surgio el FASE COGNITIVA
ser humano. Textos guías
Lecturas y videos que
muestran la aparición y
evolución del ser humano. Videos
Comprender que el ser Lecturas del texto guía
humano desde sus inicios de La edad de piedra y el Consultas complementarias en
su existencia ha utilizado su proceso de urbanización. Analiza los gráficos de los otras fuentes, películas,
existencia para mejorar su materiales arqueológicos desarrollo talleres de texto Atlas
vida y consolidar su poder dados en la edad de piedra. guía. Realización de
sobre la naturaleza y sobre mentefactos conceptuales.
los otros serses humanos. Globo
FASE EXPRESIVA.
terráqueo
Elabora mapas conceptuales
Apropiase de todas las
Próximo oriente antiguo. sobre lo que el próximo
Comprender la evolución herramientas sobre el tema.
social , política y económica oriente.
Mapas
de las primeras culturas y
sociedades de la humanidad.
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PLAN DE UNIDAD 2019
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y fotocopias
proposicionales acerca el
origen y evolución del ser
humano.
Identificar y analizar los Expone las características
procesos históricos que se sobre lo que lo es el antiguo Simulación: se realizarán
Egipto antiguo.
dieron en el antiguo Egipto Egipto. mente factos conceptuales y
desde el siglo iv hasta el siglo proposicionales acerca de los Video bean
finales del siglo. distintos periodos de evolución
del ser humano.

Ejercitación: puesta en marcha


Comprender la evolución la realización de actividades
social, política y económica Diferencia geográficamente que demuestren lo aprendido,
de las primeras culturas El lejano oriente: india y
lo que es lejano oriente y el tales como talleres del texto
asiáticas y entender su china hasta el siglo v.
próximo oriente. guía, desarrollo de actividades
pensamiento religioso. de pensamiento crítico.
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 7 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR: reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales – de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

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(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Se motiva por conocer lo . Ilustración en
enero Europa en los siglos v al que significa la edad media. power point
Hasta el 1 de comprender la unidad política xv.
abril. que recogieron la herencia FASE COGNITIVA
del imperio romano. Textos guías
Lecturas del texto guía, lluvias
de ideas sobre lo que un
imperio; aclaraciones sobre el Videos
Los reinos romanos – Describe las consecuencias concepto en cuestión, Videos,
germanos y el imperio que dieron por las luchas en Consultas complementarias en
bizantino. estos imperios. otras fuentes, películas,
desarrollo talleres de texto Atlas
guía. Realización de
mentefactos conceptuales.
Globo
Entender como el triunfo del FASE EXPRESIVA.
terráqueo
cristianismo y la política El imperio carolingio y el
Reconoce la consolidación Apropiase de todas las
carolingia unificaron al sacro imperio romano.
de la cristiandad que se dio herramientas acerca de
occidente europeo.
en el imperio carolingio temática establecidas. Mapas

Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y fotocopias
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proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
La época feudal. tierra, el sistema solar.
Valora la edad media coo un Simulación: se realizarán
sistema social, político y mente factos conceptuales y
económico. proposicionales sobre lo que el
Video bean
feudalismo, las cruzadas, los
periodos de la edad media. .

Ejercitación: puesta en marcha


El fin de la edad media. Describe las consecuencias la realización de actividades
Comprender el carácter que llevaron a la edad que demuestren lo aprendido,
feudal de la sociedad media. tales como talleres del texto
medieval, entre los siglos XI Y guía, desarrollo de
XIII. competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
Valora los aportes culturales la elaboración de mapas
La cultura medieval. de la edad media en la señalando los pueblos que
Comprender como los actualidad. participaron en el desarrollo de
procesos sociales Europa durante el feudalismo.
desarrollados desde el siglo x
anunciaron la transición de la
época medieval hacia la
modernidad.
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Entender cómo era la vida
medieval y las
manifestaciones del espíritu
humano.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 10 periodo 3 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR: : Comprender mediantes ejemplos, que la filosofía es una actividad común y necesario que se aprende básicamente, poniéndola en práctica.

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(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 El ámbito de lo moral. Diferencia detalladamente . Ilustración en
enero Diferenciar entre ética y las características del saber power point
Hasta el 1 de moral. teórico y el saber practico.
abril. FASE COGNITIVA
Elabora cuadros Textos guías
Identificar la tarea de la ética La moral y la ética. comparativos entre la ética Lecturas y videos sobre lo que
filosofica. es la moral y la ética y las
y la moral.
implicaciones que tienen sobre Videos
el ser humano. Investigar sobre
el tema en internet. Realización
Alcanzar una definición de mentefactos conceptuales
personal de la libertad que Identifica los tres estadios acerca de las concepciones Atlas
tenga en cuenta los Libertad, autonomía y filosóficas que teorizan sobre la
de la conciencia moral.
condicionamiento en lo que responsabilidad. ética y la moral (la felicidad, la
estamos sometido, tanto libertad, la autonomía.)
individual como FASE EXPRESIVA. Globo
colectivamente. Explica cada las clases terráqueo
Apropiase de todas las
determinismo estudiados en
herramientas acerca de
clases.
temática establecidas.
Comprender la diferencia Libertad y determinismo Mapas
entre libertad y
determinismo.
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Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales de la moral y la fotocopias
ética.

Simulación: se realizarán
Analizar concepciones de mente factos conceptuales y
felicidad según los filósofos. Se apropia de los conceptos proposicionales.
La felicidad.
de la felicidad de los
distintos filósofos. Ejercitación: puesta en marcha
Video bean
la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
Explica la ciudadanía y su Valora el aporte filosófico de interpretativas, prueba saber y
Construcción filosófica de
inclusión en el estado. lo que significa la la elaboración caracterizando
la ciudadanía.
ciudadanía. una moral que humaniza.

Explica la connotación que


El concepto de
tiene el concepto de Caracteriza lo que es la
ciudadanía.
ciudadanía en el mundo ciudadanía actual.
actual.
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ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: 11 periodo 3 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR: Comprender a partir de argumentos el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia del sujeto que lo conoce.

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(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Comprender lo que significa Ontología, El ser Analiza las implicaciones del . Ilustración en
enero el ser. ser. power point
Hasta el 1 de Filosofía primera.
abril. Descubrir las características Elabora mentefactos FASE COGNITIVA
de la filosofía primera acerca conceptuales sobre sobre lo Textos guías
del ser. La pregunta por el ser. que significa el ser para los Lecturas y videos que explican
lo que el ser, la ontología
primeros filósofos
Comprender las implicaciones primera, la metafísica de Videos
que tiene la pregunta por el presocráticos. Nietzsche, Marx, Heidegger y
ser. La metafísica de los Sartre.
Analiza la metafísica en
últimos tiempos. Consultas complementarias en
Analizar las concepciones frederi Nietzshe Atlas
otras fuentes, películas,
metafísicas de los filósofos de desarrollo talleres de texto
los últimos tiempos.
guía. Realización de
Comprender la filosofía mentefactos conceptuales Globo
Valora la filosofía
practica fundamentada en el Carl Marx. terráqueo
fundamentada en la FASE EXPRESIVA.
trabajo según Marx.
Martin Heidegger economía de Marx.
Apropiase de todas las
Comprender la filosofía herramientas acerca de
Jean Paul Sartre Elabora exposiciones sobre Mapas
practica de los filosofos del temática establecidas.
los filósofos de siglo XIX Y
siglo XIX y XX.
Arthur Schopenhauer
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A. ROJO
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XX.
Friedrich Nietzsche
Martin Heidegger Modelación: Elaboración de fotocopias
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Simulación: se realizarán
mente factos conceptuales y
Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.

Ejercitación: puesta en marcha


la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.
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ASIGNATURA: ética y valores GRADO: 6 periodo 3 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Identificar las capacidades Me gusta aprender, y ser un Acepta y asume pacíficamente . Ilustración en
enero que tiene como ser humano. ser transformador. cualquiera diferencia que se power point
Hasta el 1 de presentan en las relaciones
abril. interpersonales. FASE COGNITIVA
Descubrir las distintas formas Textos guías
de comunicación que utiliza el Puedo comunicarme, tengo Lecturas y videos que indican
hombre. un lenguaje. que el universo se originó a
Presenta y valora actitudes partir de la teoría del big bang Videos
fidedignas y loables acciones. o gran explosión; teniendo en
Descubrir que el ser humano Me expreso a través del cuenta qué es la teoría que
Descubre las formas
puede expresar mediante el más tiene aceptación.
cuerpo. Consultas complementarias en Atlas
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cuerpo. expresiones corporales. otras fuentes, películas,
desarrollo talleres de texto
Descubrir las pautas que guía. Realización de
permiten disminuir el Globo
Soy una persona pacífica. Realiza acciones marcadas en mentefactos conceptuales
conflicto. terráqueo
el buen trato.
. FASE EXPRESIVA.
Reconocer y vivenciar los la voluntad Apropiase de todas las
valores del periodo. -la justica. Realiza cartelera de los herramientas acerca de Mapas
-la paz. valores del perodo. temática establecidas.
El amor y la amistad.
,

Modelación: Elaboración de fotocopias


mentefactos conceptuales y
.
Simulación:

Ejercitación:

Video bean
.
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 7 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Respetar las normas de Ilustración en
enero Respeto los derechos de los convivencia establecidas como power point
Hasta el 1 de Comprender la importancia demás. apoyo a la negación a la
abril. de los derechos humanos. violencia. FASE COGNITIVA
Textos guías
Valorar el dialogo como la El dialogo. Reconoce y valora la llegada de Lecturas y videos que indican
herramienta más valiosa para la persona como un regalo de que el universo se originó a
dios. partir de la teoría del big bang Videos
vivir armoniosamente. El camino para llegar a la o gran explosión; teniendo en
paz Realiza y asume el acuerdo de cuenta qué es la teoría que
bienestar con la posibilidad de más tiene aceptación.
generar paz en el medio donde
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Descubrir los elementos que Resolución de conflicto. se desarrolla. Consultas complementarias en Atlas
contribuyen a resolver un otras fuentes, películas,
elabora dramatizaciones
conflicto. desarrollo talleres de texto
Valoro el amor y la acerca de los valores del
guía. Realización de
Descubrir las importancias del amistad. amor y la amistad. Globo
mentefactos conceptuales terráqueo
amor y las amistades.
FASE EXPRESIVA.

Apropiase de todas las


Mapas
herramientas acerca de
temática establecidas.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Simulación: se realizarán
mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.

Ejercitación: puesta en marcha


la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
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guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Conocen las dificultades que . Ilustración en
enero Comprender las implicaciones Luchando por el libre cada persona tiene al libre power point
Hasta el 1 de que se presenta en el desarrollo de la desarrollo de la personalidad.
abril. desarrollo de la personalidad. personalidad. FASE COGNITIVA
Textos guías
Identificar los cambios que se La adolescencia Lecturas y videos que indican
presentan en la adolescencia que el universo se originó a
partir de la teoría del big bang Videos
Se concientiza que el noviazgo
o gran explosión; teniendo en
Noviazgo tiempo es una etapa de la vida que es
Comprender que el noviazgo cuenta qué es la teoría que
maravilloso. necesario realizar pero con
comienza a darse en la más tiene aceptación.
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adolescencia. responsabilidad. Consultas complementarias en Atlas
otras fuentes, películas,
Comprender las Dimensiono mi sexualidad.
desarrollo talleres de texto
características de una joven guía. Realización de
Analiza estudios de casos que
heterosexual. Globo
denoten consecuencias mentefactos conceptuales terráqueo
positivas y negativas de
noviazgo, sexualidad. FASE EXPRESIVA.
Violencia en la mujer.
Descubrir las causas del Apropiase de todas las
maltrato de la mujer. Mapas
herramientas acerca de
Explica las formas de maltrato temática establecidas.
que padece la mujer en la
actualidad.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Simulación: se realizarán
mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.

Ejercitación: puesta en marcha


la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
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guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 9 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Analiza y elabora el trabajo en . Ilustración en
enero Comprender las acciones Acción del ser humano equipo en la posibilidad de power point
Hasta el 1 de productivas y dignificantes del en el mundo. incrementar más acciones que
abril. ser humano. lo comprometen como persona FASE COGNITIVA
cumplidora de sus Textos guías
El trabajo. obligaciones. Lecturas y videos que indican
Comprender la importancia que el universo se originó a
del trabajo como proceso de Comprende el abuso de poder, partir de la teoría del big bang Videos
realizarse como ser social. la intolerancia y el o gran explosión; teniendo en
autoritarismo en algunos cuenta qué es la teoría que
Identificar las clases de El trabajo que humaniza y el
más tiene aceptación.
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trabajos que humanizan o por que deshumaniza. lugares. Consultas complementarias en Atlas
el contrario los que otras fuentes, películas,
deshumanizan. desarrollo talleres de texto
Analiza el gesto adecuado de guía. Realización de
Identificar los deberes y Globo
las bunas prácticas morales y el mentefactos conceptuales terráqueo
derechos humanos. Derechos y deberes del respeto que se debe tener al
trabajador. ingresar a trabajar en una FASE EXPRESIVA.
empresa.
Apropiase de todas las
Mapas
herramientas acerca de
temática establecidas.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Simulación: se realizarán
mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.

Ejercitación: puesta en marcha


la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
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guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 10 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Los medios de Discierne sobre la problemática . Ilustración en
enero Comprender las falencias que comunicación y la verdad. incoherente que dejan los power point
Hasta el 1 de cometen los medios de medios de comunicación con
abril. comunicación. relación a la verdad. FASE COGNITIVA
Textos guías
Lecturas y videos que indican
que el universo se originó a
partir de la teoría del big bang Videos
o gran explosión; teniendo en
cuenta qué es la teoría que
Distinguir las formas como la más tiene aceptación.
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ciencia manipula el cuerpo. Manipulación del cuerpo. Consultas complementarias en Atlas
otras fuentes, películas,
desarrollo talleres de texto
guía. Realización de
Globo
mentefactos conceptuales terráqueo
Analizar las causales entorno Problema entorno a la
a la muerte. muerte. FASE EXPRESIVA.

Apropiase de todas las


Mapas
herramientas acerca de
temática establecidas.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Simulación: se realizarán
mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.

Ejercitación: puesta en marcha


la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A. ROJO
PLAN DE UNIDAD 2019
guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 11 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 Métodos de estudios. . Ilustración en
enero power point
Hasta el 1 de La constitución política
abril. colombiana, artículos de 1 FASE COGNITIVA
al 40 y 103 Textos guías
Lecturas y videos que indican
que el universo se originó a
partir de la teoría del big bang Videos
Ley 134 de 1993
o gran explosión; teniendo en
cuenta qué es la teoría que
más tiene aceptación.
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PLAN DE UNIDAD 2019
Mecanismo de participación Consultas complementarias en Atlas
otras fuentes, películas,
desarrollo talleres de texto
Resolución de conflicto guía. Realización de
Globo
mentefactos conceptuales terráqueo
FASE EXPRESIVA.

Apropiase de todas las


Mapas
herramientas acerca de
temática establecidas.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Simulación: se realizarán
mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.

Ejercitación: puesta en marcha


la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A. ROJO
PLAN DE UNIDAD 2019
guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 La historia y el papel del . Ilustración en
enero historiador. power point
Hasta el 1 de
abril. FASE COGNITIVA
Textos guías
Lecturas y videos que indican
que el universo se originó a
partir de la teoría del big bang Videos
La aparición del ser o gran explosión; teniendo en
humano. cuenta qué es la teoría que
más tiene aceptación.
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PLAN DE UNIDAD 2019
Consultas complementarias en Atlas
otras fuentes, películas,
desarrollo talleres de texto
guía. Realización de
La edad de piedra y el Globo
proceso de urbanización. mentefactos conceptuales terráqueo
FASE EXPRESIVA.

Apropiase de todas las


Mapas
herramientas acerca de
Próximo oriente antiguo. temática establecidas.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Egipto antiguo. Simulación: se realizarán


mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.
El lejano oriente: india y
china hasta el siglo v. Ejercitación: puesta en marcha
la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A. ROJO
PLAN DE UNIDAD 2019
guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
Africa antigua. interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 6 DOCENTE: Yibanildo Barreto Mellao

ESTANDAR:

FECHA PROPOSITOS CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO METODOLOGIA RECURSOS


(CUANDO) (PARA QUE) (QUE ENSEÑAR) (COMO EVALUAR) (COMO ENSEÑAR) (CON QUE)
FASE AFECTIVA
Desde 24 La historia y el papel del . Ilustración en
enero historiador. power point
Hasta el 1 de
abril. FASE COGNITIVA
Textos guías
Lecturas y videos que indican
que el universo se originó a
partir de la teoría del big bang Videos
La aparición del ser o gran explosión; teniendo en
humano. cuenta qué es la teoría que
más tiene aceptación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A. ROJO
PLAN DE UNIDAD 2019
Consultas complementarias en Atlas
otras fuentes, películas,
desarrollo talleres de texto
guía. Realización de
La edad de piedra y el Globo
proceso de urbanización. mentefactos conceptuales terráqueo
FASE EXPRESIVA.

Apropiase de todas las


Mapas
herramientas acerca de
Próximo oriente antiguo. temática establecidas.

fotocopias
Modelación: Elaboración de
mentefactos conceptuales y
proposicionales acerca el
origen del universo, el planeta
tierra, el sistema solar.

Egipto antiguo. Simulación: se realizarán


mente factos conceptuales y Video bean
proposicionales acerca del
origen del universo, estructura
y componentes de la tierra
elementos del clima, y las
estaciones en las diferentes
zonas.
El lejano oriente: india y
china hasta el siglo v. Ejercitación: puesta en marcha
la realización de actividades
que demuestren lo aprendido,
tales como talleres del texto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO A. ROJO
PLAN DE UNIDAD 2019
guía, desarrollo de
competencias propositivas,
argumentativas e
Africa antigua. interpretativas, prueba saber y
la elaboración de mapas
señalando cualquier parte o
punto de la tierra.

 Identificar los procesos de formación y transformación del relieve.

 Diferenciar la corteza terrestre continental de la oceánica.

 Identificar los criterios para adelantar una regionalización

 Identificar las principales regiones de cada continente.

Describe y explica los procesos de formación de los continentes y del relieve.


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Reconoce y emplea los criterios para regionalizar

Reconoce las regiones de cada continente.

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