INTEPRETAÇÃO DE TEXTO - 1

Professora Francisca Teixeira

ALUNO(A):________________________________________________________TURNO:_____

Teresina(PI)
TEXTO 01 Pela terceira vez ela se trancou no quarto, repetindo a mesma recomendação.
Mas, desta vez, o marido não resistiu. A curiosidade dominou seu coração e ele
O PÁSSARO DO POENTE foi espiar pelo buraco da fechadura, tratando de aquietar sua consciência:
– Que mal poderá fazer uma olhadinha apenas?
Esta lenda, acontecida muito tempo atrás, Assim pensou e assim fez. Lá dentro viu uma cegonha frente ao tear,
começa numa manhã de inverno, quando arrancando suas próprias penas para entremeá-las aos fios e compor os
um jovem socorre uma cegonha que havia desenhos.
sido atingida por uma flecha. Sendo humilde, Ao final do terceiro dia, trazendo nas mãos o tecido acabado, a mulher disse,
bom e trabalhador, fica comovido com o com muita tristeza nos olhos e na voz:
profundo olhar de gratidão que recebe da – Sou aquela cegonha salva por você na neve. Voltei, transformada em
cegonha antes de ela alçar voo para os ares. mulher, para agradecer aquele seu ato de amor espontâneo e desinteressado.
Dias depois, já a avançadas horas da Agora que você já sabe de tudo, não posso continuar vivendo aqui.
noite, alguém bate à sua porta. Uma linda e As súplicas e rogos do marido de nada adiantaram. Ele viu, por entre as
delicada moça, que havia se perdido no lágrimas, uma cegonha magra e já quase sem penas voando em linha reta, com
caminho devido ao mau tempo, vem lhe muita determinação, em direção ao poente.
solicitar abrigo por apenas uma noite. Adaptação de Sylvia Manzano
Imediatamente acolhida pelo bondoso
rapaz, ela vai se aquecer ao pé do fogo que
1. Com que intenção a cegonha transformou-se numa bondosa mulher?
crepitava alegremente na lareira. E como o
a) Ser reconhecida como a melhor de todas as tecelãs daquela região.
inverno era muito rigoroso, a moça foi
b) Casar-se com um generoso e humilde trabalhador.
ficando.
c) Proteger-se do inverno rigoroso que enfrentava naquele ano.
Conversando muito, um se sentindo
d) Agradecer o ato de amor desinteressado realizado pelo homem.
alegre na companhia do outro, acabaram se
e) Enriquecer às custas do bondoso homem que salvara sua vida.
apaixonando. E resolveram se casar.
Resposta: D
Quando chega a primavera, a jovem esposa faz um pedido ao marido:
– Gostaria de possuir um tear. Você poderia vender na cidade os tecidos que
2. A única condição que a mulher impunha ao marido para tecer era: Jamais
eu fizesse.
você deverá olhar enquanto eu estiver tecendo.
Com prontidão, seu pedido foi atendido. Construído o quarto do tear, a mulher
avisa que se trancaria durante três dias para realizar sua tarefa e impõe uma
• Ela impôs essa condição porque
condição ao marido:
a) queria que o marido ganhasse muito dinheiro com a venda dos belos tecidos
– Jamais você deverá olhar enquanto eu estiver tecendo.
que fazia.
Curiosíssimo, o marido esperou os três dias passarem e ficou maravilhado
b) não queria que o marido descobrisse que ela era uma famosa tecelã, vinda
com o tecido que a mulher trazia nas mãos. A delicadeza das estampas e a leveza
de terras distantes.
do pano imediatamente atraíram um comprador, que por ele pagou várias
c) queria guardar segredo sobre a estampa que faria no tecido.
moedas de ouro.
d) não queria que ele descobrisse que ela, na verdade, era a cegonha que ele
O homem voltou correndo para casa, trazendo as boas novas para a esposa,
um dia havia salvo e que usava suas próprias penas para tecer os fios que
que prometeu tecer outro pano no dia seguinte.
compunham os desenhos dos tecidos.
Repetindo a recomendação de jamais poder ser observada enquanto tecia, a
e) tinha vergonha do trabalho simples que fazia.
mulher trancou-se novamente no quarto.
Resposta: D
Quando saiu, com um trabalho ainda mais deslumbrante que o primeiro,
estava pálida e abatida. O marido nada percebeu, ansioso que estava pelo tilintar
das moedas de ouro em seu bolso.
1
3. No trecho “Lá dentro viu uma cegonha frente ao tear, arrancando suas TEXTO 02
próprias penas para entremeá-las aos fios e compor os desenhos”, o termo A trajetória japonesa em terras brasileiras começou em 1908, quando o navio
destacado refere-se Kasato Maru atracou no porto de Santos, a 83 quilômetros da capital paulista.
a) aos desenhos. Foram 165 famílias japonesas que saíram da cidade de Kobe, no Japão, e tiveram
b) às cegonhas. a chance de começar uma nova vida em terras tropicais.
c) às penas. Naquela época no Japão, as máquinas agrícolas estavam substituindo os
d) aos teares. trabalhadores no campo e, com isso, os altos índices de desemprego assustavam
e) a um termo que não está expresso no período. o governo e os japoneses.[...] A solução proposta para o problema ganhou, então,
Resposta: C a forma de imensos cartazes, que mostravam as grandes oportunidades de
trabalho no Brasil. [...] Os japoneses também enfrentaram dificuldades
4. Em “Uma linda e delicada moça, que havia se perdido no caminho devido ao relacionadas às diferenças de cultura, clima e, principalmente, idioma. Quando
mau tempo, vem lhe solicitar abrigo por apenas uma noite”, o termo destacado batia a saudade de casa, eles preparavam seus alimentos favoritos, como arroz,
significa soja, peixe, morangos e até cobras! Para se divertirem, praticavam esportes como
a) oferecer. caratê, beisebol e montavam dobraduras divertidas como os origamis. Com o
b) pedir. tempo, japoneses e brasileiros promoveram uma grande integração cultural,
c) proibir passando os costumes de geração para geração e adaptando-os à vida no Brasil.
d) cobrar. Não é por acaso que hoje nós vemos o Japão por todos os lados: na culinária, na
e) emprestar. decoração, na moda e até mesmo nos desenhos animados!
Resposta: B Adaptado de Ciência Hoje das Crianças, Juliana Marques, 18/03/2008.
5. Leia o trecho abaixo, retirado do texto:
6. Assinale o título mais adequado ao texto acima, considerando o assunto nele
Repetindo a recomendação de jamais poder ser observada enquanto tecia, a tratado.
mulher trancou-se novamente no quarto. Quando saiu, com um trabalho ainda a) A MAGIA DO ORIGAMI
mais deslumbrante que o primeiro, estava pálida e abatida. O marido nada b) CONFIRA A AGENDA DO CENTENÁRIO DA IMIGRAÇÃO JAPONESA NO
percebeu, ansioso que estava pelo tilintar das moedas de ouro em seu bolso. BRASIL
Leia as afirmações feitas: c) HISTÓRIA JAPONESA EM TERRAS BRASILEIRAS
d)APRESENTADO O MASCOTE DO CENTENÁRIO DA IMIGRAÇÃO
I. Os adjetivos pálida e abatida referem-se ao substantivo mulher. JAPONESA NO BRASIL
II. O substantivo grifado no trecho, marido, é caracterizado pelo adjetivo e)AVANÇOS TECNOLÓGICOS EM TERRAS JAPONESAS
ansioso. Resposta: C
III. No trecho, não há adjetivo que caracterize o substantivo trabalho.
7. Assinale a alternativa incorreta, de acordo com as informações dadas no
• Estão corretas as afirmações: texto.
a) I e II, apenas. a) Nos primeiros anos em terras brasileiras, uma das dificuldades que os
b) I e III, apenas. japoneses encontraram foi em relação ao idioma.
c) II e III, apenas. b) Os costumes e tradições japoneses passaram de geração para geração,
d) I, II e III. mas, até hoje, não foi possível adaptá-los à vida no Brasil.
e) I, apenas. c) Os primeiros imigrantes japoneses que aqui chegaram vieram em busca de
Resposta: A trabalho.
d) Naquele período, no Japão, muitos dos trabalhadores do campo estavam
desempregados porque as máquinas agrícolas os substituíam.
2
e) O alto índice de desemprego no Japão foi uma das razões que motivaram a TEXTO 04
vinda dos japoneses ao Brasil.
Resposta: B
Não há dúvida que as línguas se aumentam e alteram com o tempo e as
necessidades dos usos e costumes. Querer que a nossa pare no século de
TEXTO 03 quinhentos é um erro igual ao de afirmar que a sua transplantação para a América
não lhe inseriu riquezas novas. A este respeito a influência do povo é decisiva.
Há, portanto, certos modos de dizer, locuções novas, que de força entram no
domínio do estilo e ganham direito de cidade.

(Machado de Assis. Apud Celso Pedro Luft. Vestibular do português.)

Vocabulário: Transplantação – transferir de um lugar ou contexto para outro.

11. As palavras “nossa” e “lhe”, destacadas no texto, referem-se a

a) dúvida.
b) transplantação.
c) América.
d) riquezas.
8. A tira é engraçada pelo fato de que e) língua.
a) mostra uma menina com roupa de adulto. Resposta: E
b) exibe características da menina.
c) brinca com uma situação real. 12. Observe as proposições abaixo:
d) há balões de diferentes formatos.
e) mostra um espelho quebrado. I. Em “...não lhe inseriu riquezas novas”, a palavra riquezas se escreve com
Resposta: C “z”, assim como se escreve a palavra norueguezas.
II. Em “...que de força...”, a palavra força se escreve com “ç”, assim como se
9. As reticências empregadas no terceiro e no quarto quadrinhos servem para escreve a palavra herança.
a) comunicar sentimento de hesitação e surpresa. III. Em “...no domínio do estilo”, a palavra estilo se escreve com “s”, assim
b) interromper e continuar a fala. como se escreve esperiência.
c) indicar pergunta e resposta da personagem.
d) fazer uma afirmação e indicar entusiasmo na fala. É correto o que se afirma em
e) apresentar espanto e admiração de Mafalda. a) I apenas.
Resposta: B b) II apenas.
c) III apenas.
10. O uso do conectivo “Além disso”, no terceiro quadrinho, serve para d) I e III apenas.
a) opor duas ideias. e) II e III apenas.
b) indicar uma causa. Resposta: B
c) indicar uma consequência.
d) acrescentar uma ideia.
e) introduzir uma explicação.
Resposta: D

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TEXTO 05
POR QUE OS JAPONESES VIERAM PARA O BRASIL?
E por que, agora, seus descendentes estão indo para o Japão?
No início do século XX, as lavouras de café brasileiras precisavam de muita mão
de obra. A saída do governo brasileiro foi atrair imigrantes. O momento não podia
ser melhor para os japoneses – lá, o desemprego bombava por causa da
mecanização da lavoura. Outro motivo que facilitou a vinda deles foi um tratado
de amizade que Brasil e Japão tinham acabado de assinar.
Aí, a situação se inverteu: o Japão se transformou em uma potência e, lá pela
década de 1980, ficou difícil bancar a vida no Brasil por causa da inflação e do
desemprego. Os netos e bisnetos dos imigrantes japoneses enxergaram, então,
uma grande chance de se dar bem e foram em massa para o Japão. Até 2006, a
comunidade brasileira naquele país já havia alcançado 313 pessoas.
(Revista Capricho, n.o 1045, mai. 2008, p. 94. Adaptado.)
13. A palavra destacada foi empregada no sentido conotativo ou figurado no
seguinte trecho:
a) “E por que, agora, seus descendentes estão indo para o Japão?”.
b) “No início do século XX, as lavouras de café brasileiras precisavam de muita
mão de obra”.
c) “O momento não podia ser melhor para os japoneses...”.
d) “...lá, o desemprego bombava por causa da mecanização da lavoura”.
e) “Os netos e bisnetos dos imigrantes japoneses enxergaram, então, uma
grande
chance...”.
Resposta: D
14. Sem prejuízo de sentido, as palavras destacadas nas frases a seguir podem
ser substituídas pelas sugeridas entre parênteses, exceto em:
a) “as lavouras de café brasileiras precisavam de muita mão de obra”
(necessitavam).
b) “...lá, o desemprego bombava por causa da mecanização da lavoura”
(apontava).
c) “Outro motivo que facilitou a vinda deles foi um tratado de amizade...”
(acordo).
d) “...o Japão se transformou em uma potência” (converteu).
e) “...ficou difícil bancar a vida no Brasil por causa da inflação...“ (custear).
Resposta: B
TEXTO 06
A MÁQUINA
Morreu uma tia minha. Ela morava sozinha, não tinha filhos. A família toda foi
até lá, num final de semana, separar e dividir as coisas dela para esvaziar a
casa. Móvel, roupa de cama, louça, quadro, livro, tudo espalhado pelo chão,
uma tremenda confusão.
Foi quando ouvi meus filhos me chamarem.
– Mãe! Maiê!
– Faaala.
Eles apareceram, esbaforidos.
– Mãe. A gente achou uma coisa incrííível. Se ninguém quiser, essa coisa pode
ficar para a gente? Hein?
– Depende. Que é? Eles falavam juntos, animadíssimos.
– Ééé... uma máquina, mãe.
– É só uma máquina meio velha.
– É, mas funciona, está ótima!
Minha filha interrompeu o irmão mais novo, dando uma explicação melhor.
– Deixa que eu falo: é assim, é uma máquina, tipo um... teclado de computador,
sabe só o teclado? Só o lugar que escreve?
– Sei.
– Então. Essa máquina tem assim, tipo... uma impressora, ligada nesse teclado,
mas assim, ligada direto. Sem fio. Bem, a gente vai, digita, digita... Ela ia se
animando, os olhos brilhando.
– ...e a máquina imprime direto na folha de papel que a gente coloca ali mesmo!
É muuuito legal! Direto, na mesma hora, eu juro!
Ela jurava? Fiquei muda. Eu que jurava que não sabia o que falar diante dessa
explicação
de uma máquina de escrever, dada por uma menina de 12 anos. Ela nem aí
comigo. Continuava.
– ...entendeu como é, ô mãe? A gente, zupt, escreve e imprime, até dá para ver
a impressão tipo na hora, e não precisa essa coisa chatérrima de entrar no
computador, ligaaar, esperar hóóóras, entrar no world, de escrever olhando na
tela e sóóó depois mandar para a impressora, não tem esse monte de máquina
tuuudo ligada uma na outra, não tem que ter até estabilizador, não precisa
comprar cartucho caro, nada, nada, mãe! É muuuito legal. E nem precisa de
colocar na tomada! Funciona sem energia e escreve direto na folha da
impressora!
– Nossa, filha...
(Lúcia Carvalho. Língua Portuguesa. São Paulo: FTD, 2007. Coleção Novo
diálogo.)
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15. No trecho “Móvel, roupa de cama, louça, quadro, livro, tudo espalhado pelo 19. Nos trechos:
chão, uma tremenda confusão”, as vírgulas foram empregadas para
a) separar frases. 1. “– É, mas funciona, está ótima!”
b) isolar palavras. 2. “Minha filha interrompeu o irmão mais novo, dando uma explicação melhor.”
c) introduzir enumerações.
d) intercalar termos. As palavras mas e mais indicam, respectivamente, ideia de
e) separar explicações.
Resposta: C a) oposição e intensidade.
b) oposição e finalidade.
16. A frase que expressa uma opinião é: c) intensidade e oposição.
a) “Morreu uma tia minha”. d) intensidade e proposição.
b) “Ela morava sozinha, não tinha filhos”. e) adição e adversidade.
c) “Foi quando ouvi meus filhos me chamarem”. Resposta: A
d) “É muuuito legal!”.
e) “Fiquei muda”. 20. Observe a sequência de fatos a seguir:
Resposta: D 1.A filha da narradora compara a máquina de escrever a um computador.
2.A família se reúne, na casa da tia que havia morrido, para separar as coisas
17. Analise as afirmações abaixo: dela.
I. A história gira em torno da descoberta de uma antiga máquina de escrever 3.Os filhos perguntam à mãe se poderiam ficar com o objeto que encontraram.
pelas crianças. 4.A mãe fica sem fala com a explicação da filha sobre o objeto encontrado.
II. A cronista explora o lado engraçado da situação: o que é antigo (a máquina 5.Os filhos da narradora encontram um objeto que não conheciam.
de escrever)
parece moderno; e o que é moderno (o computador) parece ultrapassado. Se colocarmos os acontecimentos acima na ordem cronológica, isto é, na
III. A autora reproduz o jeito como a menina fala ao explicar como era a ordem em que ocorreram no texto, teremos a sequência:
máquina de escrever. a) 1, 2, 5, 4, 3.
É correto o que se afirma em b) 2, 4, 5, 1, 3.
a) I apenas. c) 2, 3, 1, 4, 5.
b) II apenas. d) 2, 5, 3, 1, 4.
c) III apenas. e) 3, 5, 2, 4, 1.
d) I e II apenas. Resposta: D
e) I, II e III.
Resposta: E 21. Em “Nossa, filha...”, a expressão em destaque, usada pela mãe após a
descrição da filha
18. Encontramos registro da linguagem informal típica de adolescentes em: sobre o objeto encontrado, revela

a) “Morreu uma tia minha”. a) espanto, admiração.

b) “Eles apareceram, esbaforidos”. b) impaciência, contrariedade.
c) “Essa máquina tem assim, tipo... uma impressora...”. c) alegria, satisfação.
d) “Ela ia se animando, os olhos brilhando”. d) dúvida, incredulidade.
e) “...funciona sem energia e escreve direto na folha da impressora”. e) desaprovação, repulsa.
Resposta: C Resposta: A

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TEXTO 07 22. A vinda de pessoas de várias partes do país para habitar o ABC paulista
deu-se pelo fato
22. A charge tem por a) da interligação de quatro grandes cidades.
objetivo b) das grandes greves, durante as décadas de 1970 e 1980.
c) da abertura de milhares de oportunidades de emprego na região.
a) destacar a resistência d) do regime militar ter sido abertamente desafiado.
dos idosos diante dos e- e) de ali morarem 2,5 milhões de pessoas.
books. Resposta: C

b) valorizar os e-books 23. Em “Pessoas de todas as partes do país, particularmente do Nordeste,

autografados. correram para a região.”, a expressão em destaque refere-se
a) a Santo André.
c) criticar a má conservação b) a São Caetano do Sul.
dos e-books. c) a São Bernardo do Campo.
d) a Diadema.
d) satirizar a obsolescência e) ao ABC Paulista.
dos e-books. Resposta: E

e) divulgar o baixo valor dos TEXTO 09

e-books. A RAPOSA E AS UVAS
Resposta: D Certa raposa esfaimada encontrou uma parreira carregadinha de lindos cachos
maduros, coisa de fazer vir água à boca. Mas tão altos que nem pulando. O
matreiro bicho torceu o focinho.
TEXTO 08 – Estão verdes – murmurou. – Uvas verdes, só para cachorro.
E foi-se.
ABC PAULISTA Nisto deu o vento e uma folha caiu.
ABC Paulista ou ABCD (como preferem alguns) é o conjunto de quatro cidades A raposa, ouvindo o barulhinho, voltou depressa e pôs-se a farejar...
na região metropolitana de São Paulo, do qual fazem parte Santo André, São Moral: Quem desdenha quer comprar.
(Monteiro Lobato. Obra Infantil Completa. São Paulo: Brasiliense, v. 3, p. 452. Adaptado.)
Bernardo do Campo, São Caetano do Sul e Diadema. A interligação praticamente
ininterrupta dessa região, onde moram cerca de 2,5 milhões de pessoas (IBGE,
24. Assinale a alternativa que melhor apresenta os três momentos principais do
2007), teve início no final da década de 1950, quando as primeiras grandes
texto de Monteiro Lobato.
montadoras de automóveis chegaram ao país, abrindo milhares de oportunidades
de emprego. Pessoas de todas as partes do país, particularmente do Nordeste,
a) 1 – A raposa encontra as uvas.
correram para a região.
2 – A raposa tenta pegar as uvas e não consegue.
Formou-se ali uma mão-de-obra altamente especializada e com um padrão de
3 – A raposa volta às uvas.
vida que, se não podia ser considerado de Primeiro Mundo, era bem superior ao
do restante da população brasileira. Também era alto o grau de consciência
b) 1 – A raposa encontra as uvas.
política da região, onde o regime militar foi abertamente desafiado nas grandes
2 – A raposa tenta pegar as uvas e não consegue.
greves das décadas de 1970 e 1980.
(Enciclopédia Microsoft Encarta. Verbete ABC Paulista. 2005-2010. Microsoft Corporation. Adaptado.) 3 – A raposa desiste das uvas.

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c) 1 – A parreira fica carregada de uvas. cachos de uva, trepou na pedra, perigosamente, pois o terreno era irregular e
2 – A raposa abriu o focinho e não conseguiu cheirar as uvas. havia risco de despencar, esticou a pata e conseguiu! Com avidez colocou na
3 – A raposa volta às uvas. boca quase o cacho inteiro. E cuspiu. Realmente as uvas estavam muito
verdes!
d) 1 – A parreira fica carregada de uvas. Moral: A frustração é uma forma de julgamento tão boa como qualquer outra.
2 – A raposa percebe que não consegue pular. (Millor Fernandes. Fábulas fabulosas. RJ: Nórdica, 1991. p. 118.)
3 – A raposa deixa as uvas para o cachorro.
27. No trecho “De repente a raposa, esfomeada e gulosa...”, as palavras em
e) 1 – A raposa está com fome. destaque indicam
2 – A parreira fica carregada de cachos de uva. circunstância de
3 – A raposa não consegue pegar as uvas. a) lugar.
b) modo.
25. Ao afirmar que as uvas estavam verdes, a raposa demonstrou estar c) intensidade.
a) enganada. d) tempo.
b) consciente. e) negação.
c) ressentida. Resposta: D
d) preocupada.
e) enraivecida. 28. Em “De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula
Resposta: C de todos os tempos...”, o trecho em destaque indica que a raposa
a) vivia esfomeada e gulosa.
26. A moral “Quem desdenha quer comprar” indica que a raposa agiu b) vivia esfomeada e estava gulosa.
a) com raiva. c) era esfomeada e estava gulosa.
b) com pouco caso. d) estava esfomeada e gulosa.
c) com medo. e) estava esfomeada e era gulosa.
d) sem pensar. Resposta: E
e) por impulso.
Resposta: B 29. Em “... saiu do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral...”, o verbo
cair foi empregado
TEXTO 10 com o mesmo significado com que foi empregado em
a) Distraído, caí em um lugar nunca antes imaginado.
A RAPOSA E AS UVAS b) Neste ano, o natal cairá numa sexta-feira.
De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula de todos c) O desempenho da equipe cai quando treinamos pouco.
os tempos, saiu do areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral que d) Estava falando com meu amigo, mas a linha caiu.
descia por um precipício a perder de vista. Olhou e viu, além de tudo, à altura e) Este vestido não lhe cai bem.
de um salto, cachos de uvas maravilhosos, uvas grandes, tentadoras. Armou o Resposta: A
salto, retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um palmo das uvas. Caiu,
tentou de novo, não conseguiu. Descansou, encolheu mais o corpo, deu tudo o 30. Segundo o texto, quando a raposa finalmente conseguiu o que tanto queria,
que tinha, não conseguiu nem roçar as uvas gordas e redondas. comprovou que
Desistiu, dizendo entre dentes, com raiva: “Ah, também, não tem importância. a) jamais deveria ter desistido das uvas.
Estão muito verdes.” E foi descendo, com cuidado, quando viu à sua frente uma b) tinha razão ao afirmar inicialmente que as uvas estavam verdes.
pedra enorme. Com esforço empurrou a pedra até o local em que estavam os c) a conquista valeu a pena.

7
d) era perigoso demais se arriscar.
e) foi recompensada por sua persistência.
Resposta: B
31. “Armou o salto, retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um palmo das
uvas.”
Assinale a alternativa em que a vírgula foi empregada com a mesma finalidade
com que foi usada no trecho acima.
a) “De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula de
todos os tempos...”
b) “Olhou e viu, além de tudo, à altura de um salto, cachos de uvas
maravilhosos, uvas grandes, tentadoras.”
c) “Caiu, tentou de novo, não conseguiu.”
d) “Ah, também, não tem importância.”
e) “E foi descendo, com cuidado, quando viu à sua frente uma pedra enorme.”
Resposta: C
32. Ao noticiar um mesmo fato, cada um de três jornais publicou uma manchete
diferente. Compare-as.
Jornal A – “Governo consegue segurar o dólar em R$ 3,90.
Jornal B – Dólar dispara e atinge R$ 3,90.
Jornal C – Governo gasta 300 milhões para segurar dólar a R$ 3,90.
Supondo que um leitor deseje ler uma versão do fato favorável à ação do
governo, é mais provável que ele a encontre
a) no Jornal A.
b) no Jornal B.
c) no Jornal C.
d) tanto no Jornal A como no Jornal B.
e) tanto no Jornal A, como no B, como no C.
Resposta: A
33. Um jornal criou a seguinte manchete:
“Dirigentes de nove universidades, reunidos em Brasília, consideram que a
redução de recursos para educação, ciência e tecnologia pode comprometer o
futuro do país.”
A afirmação acima responde diretamente a qual das perguntas abaixo?
a) Onde se reuniram os dirigentes de nove universidades?
b) Qual a opinião de dirigentes de universidades sobre a redução de recursos
nas áreas
educação, ciência e tecnologia?
c) Quais áreas seriam atingidas pela redução de recursos?
d) Haverá redução de recursos para as áreas de educação, ciência e
tecnologias?
e) Em Brasília, a que conclusão se chegou sobre o futuro do país?
Resposta: B
TEXTO 11
O Último Computador
Um dia, todos os computadores do mundo estarão ligados num único e definitivo
sistema, e o centro do sistema será na cidade de Duluth, nos Estados Unidos.
Toda a memória e toda a informação da humanidade estarão no Último
Computador. As pessoas não precisarão mais ter relógios individuais,
calculadoras portáteis, livros etc. Tudo o que quiserem fazer – com - pras, contas,
reservas – e tudo o que desejarem saber estará ao alcance de um dedo. Todos
os lares do mundo terão terminais do Último Computador. Haverá telas e botões
do Último Computador em todos os lugares frequentados pelo homem, desde o
mictório até o espaço.
E um dia, um garoto perguntará a seu pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim, pergunte a Ele.
O garoto apertará o botão e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá
na tela mais próxima. E, então, o garoto perguntará:
– Como é que eu sei que isso está certo?
– Ora, Ele nunca erra.
– Mas se desta vez errou?
– Não errou. Conte nos dedos.
– Contar nos dedos?
– Uma coisa que os antigos faziam. Meu avô me contou. Levante dois dedos,
depois mais dois... Olhe aí. Um, dois, três, quatro. Dois mais dois quatro. O
Computador está certo.
– Bacana. Mas, pai: e 366 mais 17? Não dá para contar nos dedos. Jamais
vamos saber se a resposta do Computador está certa ou não.
– É...
– E se for mentira do Computador?
– Meu filho, uma mentira que não pode ser desmentida é a verdade.
Quer dizer, estaremos irremediavelmente dominados pela técnica, mas sempre
sobrará filosofia.
(Luís Fernando Veríssimo)
8
34. O Último Computador será criado porque:
a) “As pessoas não precisarão mais ter relógios individuais, calculadoras
portáteis, livros etc”.
b) “tudo o que desejarem saber estará ao alcance de um dedo”.
c) “Todos os lares do mundo terão terminais do Último Computador”.
d) “Jamais vamos saber se a resposta do Computador está certa ou não”.
e) “estaremos irremediavelmente dominados pela técnica”.
Resposta: E
38. Na fala “– Mas se desta vez errou?”, o uso da palavra mas estabelece uma
relação de
a) confirmação do que foi expresso pelo pai na fala anterior.
b) comparação com as assertivas anteriores.
c) condição imposta pelo garoto para aceitar a resposta do pai.
d) oposição à opinião expressa pelo pai do garoto.
e) suposição ao que foi exposto no início do texto.
Resposta: D

35. No trecho “Todos os lares do mundo terão terminais do Último Computador”, 39. Sobre o texto, leia as seguintes afirmações:
a palavra em destaque foi empregada com o mesmo sentido que em: I. A expressão “um dia” remete à ideia de futuro.
II. O menino acredita que o Último Computador jamais cometerá um engano.
a) Infelizmente o paciente chegou ao estado terminal. III. Para o pai, a “mentira” do Computador não poderia ser desmentida.
b)A empresa investiu em um novo terminal de acesso às informações dos IV. A maior vantagem do Último Computador seria criar uma elite inteligente.
clientes.
c) O terminal de passageiros foi bloqueado para embarque e desembarque até Estão corretas somente as alternativas
que resolvessem o problema. a) I e II apenas.
d)O terminal rodoviário não suportou o excesso de passageiros durante o b) I e III apenas.
último feriado. c) II e IV apenas.
e)A mulher registrou queixa no terminal de atendimento ao cliente mais d) I, II e IV.
próximo de sua residência. e) II, III e IV.
Resposta: B Resposta: B

36. Na frase “Não pergunte a mim, pergunte a Ele”, o pronome Ele refere-se 40. Sobre a passagem “(…) estaremos irremediavelmente dominados pela
a) ao pai do garoto. técnica”, podemos afirmar que
b) ao avô do garoto. a) o progresso tecnológico alcançará somente os lares de Duluth nos Estados
c) ao Último Computador. Unidos.
d) ao autor do texto. b) o avanço tecnológico está apenas no imaginário do homem moderno.
e) ao leitor. c) o homem não se submeterá ao avanço da Ciência da Computação.
Resposta: C d) a humanidade poderá ser dominada pela tecnologia.
e) a informação da humanidade será apagada dos arquivos do Último
37. No trecho “O garoto apertará o botão e, num milésimo de segundo, a Computador.
resposta aparecerá Resposta: D
na tela mais próxima”, a expressão destacada significa o mesmo que
a) “muito rápido”. 41. Ao reescrever a frase “Haverá telas e botões do Último Computador em todos
b) “em um minuto”. os lugares frequentados pelo homem”, substituindo o verbo haver pelo verbo
c) “em mil segundos”. existir, teremos:
d) “pouco menos de um minuto”. a) Existirá telas e botões do Último Computador em todos os lugares
e) “depois de muito tempo”. frequentados pelo homem.
Resposta: A b) Existirão telas e botões do Último Computador em todos os lugares
frequentados pelo homem.

9
c) Existiram telas e botões do Último Computador em todos os lugares 42. Com relação ao número de pais que permitem aos filhos terem acesso às
frequentados pelo homem. redes sociais, só não
d) Existem telas e botões do Último Computador em todos os lugares está correto o que se afirma em:
frequentados pelo homem. a) Nenhum país supera o Japão.
e) Existiriam telas e botões do Último Computador em todos os lugares b) Brasil e Japão são os países que apresentam, respectivamente, o maior e o
frequentados pelo homem. menor índice.
Resposta: B c) Austrália e Índia possuem a mesma porcentagem.
d) A porcentagem apresentada pela Índia supera a dos EUA.
TEXTO 12 e) A França apresenta porcentagem inferior à do Reino Unido.
Resposta: A

43. De acordo com os dados divulgados, as crianças que mais cedo acessam
as redes sociais são
as crianças
a) indianas.
b) australianas.
c) japonesas.
d) americanas.
e) brasileiras.
Resposta: E

Porcentagem de pais que permitem que seus filhos tenham perfil nas redes
sociais (Imagem: UOL)
TEXTO 13
Um repórter de jornal redigiu a seguinte notícia e a entregou a seu chefe:
A greve dos motoristas de ônibus de São Paulo pegou a população desprevenida.
Desde a madrugada, milhares de trabalhadores irritados aguardavam nos pontos
os ônibus que os grevistas não permitiram que saíssem das garagens. Alguns
motoristas insistiram em furar o bloqueio e foram agredidos pelos colegas. Houve
casos de depredação de veículos e de instalações das empresas. Os carros do
Metrô passaram a circular superlotados, o que também acabou por gerar uma
série de tumultos. Os grevistas argumentam que o movimento se deve à
defasagem salarial, mas o fato é que iniciativas radicais como essa merecem uma
dura resposta das autoridades.
(Dad Squarisi)

44. A expressão “população desprevenida” significa população

a) despreparada.
b) desamparada.
c) desesperada.
Idade média das crianças nas redes sociais por país. (Imagem: UOL) d) desinteressada.
e) despreocupada.
Resposta: A
10
45. A notícia trata, principalmente,
a) da depredação de veículos e instalações das empresas.
b) do bloqueio dos grevistas e de suas agressões a seus colegas.
c) da greve dos motoristas de ônibus por maiores salários.
d) de iniciativas radicais que merecem duras respostas das autoridades.
e) da superlotação dos carros do Metrô.
Resposta: C
46. O chefe da redação pediu ao repórter para cortar do texto o que representa
uma opinião, conservando apenas os fatos. Atendendo à recomendação, o
repórter cortou de seu texto, acertadamente, a seguinte frase:
a) Desde a madrugada, milhares de trabalhadores aguardavam nos pontos os
ônibus que os grevistas não permitiram que saíssem das garagens.
b) Houve casos de depredação de veículos e de instalações das empresas.
c) Os carros do Metrô passaram a circular superlotados.
d)Os motoristas argumentam que o movimento se deve à defasagem salarial.
e) O fato é que iniciativas radicais como essa merecem uma dura resposta das
autoridades.
Resposta: E
TEXTO 14
47. Nos primeiros quadrinhos, quando o garoto noticia os acontecimentos como
num telejornal, ele está
a) respondendo à pergunta de sua mãe sobre a lição da escola.
b) respondendo à pergunta de seu pai de forma irônica.
c) treinando para ser locutor de televisão.
d) anotando os fatos ocorridos no dia.
e) relatando os fatos vivenciados por ele.
Resposta: B
48. No último quadrinho, a palavra muita está escrita com destaque mais
escuro
a) devido a um erro de digitação.
b) porque a mãe do menino engasgou ao falar.
c) porque, na casa do menino, tem mais de uma televisão.
d) para enfatizar que o menino está assistindo a muita televisão.
e) para demonstrar irritação da mãe com a resposta do garoto.
Resposta: D
TEXTO 15
SHERLOCK HOLMES
O mestre da investigação
“Tenho uma profissão especial. Creio que sou
o único do mundo. Sou um detetive que dá
consultas. Aqui em Londres existem muitos
detetives trabalhando para o governo e muitos
trabalhando por conta própria. Quando eles
têm dúvidas, vêm até mim e eu os coloco
sempre na pista certa...” estas são as palavras
de Sherlock Holmes quando se apresenta ao
doutor Watson, futuro companheiro de
aventuras.
Sherlock Holmes, o mais famoso de todos os
detetives, era capaz de descobrir quase tudo
sobre uma pessoa apenas olhando-a rapidamente. Seria um mestre da
adivinhação? Talvez. Mas também um perito na ciência da dedução. Pequenos
detalhes nas roupas, na maneira de andar e olhar eram registrados pela mente
astuta de Sherlock, que rapidamente tirava conclusões sobre a pessoa que
estava diante dele. Sempre acertava. Foi assim que conheceu seu melhor amigo
e auxiliar, o doutor Watson. Sherlock observou Watson cuidadosamente e
concluiu que ele era um médico que havia trabalhado no exército. Surpreso,
Watson transformou-se em seu parceiro nas investigações. Fascinado por seu
estranho amigo, Watson registrou suas melhores aventuras.
Sir Arthur Conan Doyle
Médico, escritor e detetive
Sir Arthur Conan Doyle nasceu na Escócia, em 1859. Estudou medicina e
estabeleceu-se em Londres, na Inglaterra. Foi então que começou a escrever
sobre o detetive Sherlock Holmes. As pessoas gostaram tanto de suas histórias
que ele abandonou a carreira de médico e se tornou escritor. Foi também
historiador, atleta, navegante, jornalista e detetive. Defendeu duas vítimas de
11
falsas acusações, provando a inocência delas no tribunal mediante suas próprias TEXTO 16
investigações.
Marcos Rey, Em Vice-Versa ao Contrário. Org. Heloísa Prieto.
O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO
São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1993.)

49. Assinale a única informação incorreta, de acordo com o texto.
a) O famoso detetive Sherlock Holmes é, na verdade, um personagem fictício
criado pelo escritor Sir Arthur Conan Doyle.
b)Arthur Conan Doyle, personagem fictício criado por Sherlock Holmes,
registrou as melhores aventuras vividas com o famoso detetive.
c) Sherlock Holmes e Arthur Conan Doyle tinham em comum o fato de serem
detetives.
d) Sherlock Holmes, em algumas ocasiões, auxiliava outros detetives em suas
investigações.
e)Watson, parceiro de Sherlock Homes nas investigações, era tão fascinado
pela inteligência do famoso detetive que acabou registrando suas melhores
aventuras.
Resposta: B
50. Ao afirmar “seria um mestre da adivinhação? Talvez. Mas também um perito
na ciência da dedução”, podemos concluir que
a) Sherlock Holmes solucionava seus casos contando com a sorte que sempre
o acompanhava em suas investigações.
b) Sherlock Holmes, durante as investigações, ignorava as pistas encontradas e
procurava solucionar os casos apenas tentando adivinhar o que se passava
pela mente dos suspeitos.
c) Sherlock Holmes era muito habilidoso no uso do raciocínio durante o
processo de investigação, desde a busca de pistas até a solução do caso.
d) Sherlock Holmes se preocupava menos com o uso do raciocínio para
desvendar os casos, do que com a ciência da adivinhação.
e) Sherlock Holmes não valoriza a ciência da dedução como parte do processo
de investigação.
Resposta: C
Isso aconteceu numa época em que o
grande detetive Sherlock Holmes estava
aposentado e um tanto esquecido.
Em Londres, onde morava, ninguém
mais o chamava para
elucidar mistérios. Conformava-se,
dizendo: não se fazem mais bandidos
como antigamente.
Meu tio Clarimundo, leitor das aventuras de Sherlock, foi quem decidiu contratá-
lo. Mas que não trouxesse seu secretário Dr. Watson, que só servia para ouvir
no final de cada caso a mesma frase:
“Elementar, Watson”.
– Mas se trata dum caso tão insignificante – protestou mamãe.
– Insignificante? Esse enigma está nos pondo malucos.
Alguém andava assaltando nosso galinheiro. A cada dia sumia uma galinha.
Quem faria isso, estando a casa cercada por paredes de imensos edifícios?
Não havia muro para saltar. Nem grades para pular. E na casa só morávamos
eu, meus pais, tio Clarimundo e Noca, a velha empregada. Um enigma muito
enigmático, sim. Sherlock Holmes chegou e hospedou-se no quarto dos fundos.
Ele, seu boné xadrez, seu cachimbo, lógico, e mais logicamente sua lupa, que
aumentava tudo. Chegou anunciando:
– Chamarei esta aventura “O caso das galinhas desaparecidas”. Ou ficaria
melhor “O incrível enigma do galinheiro”?
– Ambos são bons, mas...
– Na maior parte das vezes o culpado é o mordomo – informou Sherlock. –
Onde está o suspeito?
– Não temos mordomo – lamentou tio Clarimundo.
– Então me levem à cena do crime.
Levamos Sherlock ao quintal, pequeno e espremido entre os prédios. Ele tirou a
lupa do bolso. Um palito ou folha de árvore, examinava concentradamente.
Depois, tomava notas num caderno. Mas, como a viagem o cansara, foi dormir
cedo. Na manhã seguinte minha mãe acordou-o com uma informação:
– Sumiu outra galinha.
– Esta noite dormirei no galinheiro.
E dormiu mesmo, sentado numa poltrona. Desta vez eu que o acordei.
– Mister Holmes, roubaram mais uma galinha.
A notícia fez com que se decidisse:
12
– A história se chamará mesmo “O incrível enigma do galinheiro”.
– Não estamos preocupados com títulos – rebateu meu tio.
– Mas meu editor está.
Neste dia consegui ler o caderno de anotações do detetive. Li: nada, nada,
nada. Um nada em cada página. Organizado, não? Também nesse dia Sherlock
telefonou a Londres para trocar impressões com o fiel Dr. Watson. Uma
fortuninha em chamados internacionais.
E as galinhas continuavam desaparecendo, apesar de Sherlock Holmes dormir
no galinheiro. Ele já andava falando sozinho.
– Nem sinal de gato, cachorro, raposa, gambá. Todo o meu prestígio está em
jogo. Por fim, restou apenas uma galinha.
À hora do almoço o famoso detetive, sentindo-se velho e fracassado, sofreu
uma crise, chorando na frente de todos. Nós nos comovemos muito com a
situação. Um homem daqueles derramar lágrimas... Noca, então, deu um passo
à frente e confessou:
– Eu que roubava as galinhas. Dava às famílias pobres duma favela. Sherlock
enxugou imediatamente as lágrimas na manga do paletó.
– Já sabia. Fingi chorar para que ela confessasse.
– Então desconfiava de Noca? – perguntou tio Clarimundo.
– Encontrei penas de galinha no quarto dela. Elementar, Clarimundo. E o que
dizem de comermos a penosa que resta no galinheiro?
Não sei se foi escrito “O incrível enigma do galinheiro”. Se foi, pobres leitores.
Na verdade eu que roubava as galinhas para dar aos favelados. Inclusive
quando o detetive dormia no galinheiro. Noca sabia disso e assumiu a culpa em
meu lugar.
Elementar, Mister Sherlock Holmes.
(Marcos Rey, Em Vice-Versa ao Contrário. Org. Heloísa Prieto.
São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1993.)
51. O narrador desse texto é:
a) Sherlock Homes.
b) Tio Clarimundo.
c) Noca.
d) Sobrinho do tio Clarimundo.
e) O narrador não é personagem da história.
Resposta: D
52. Releia este trecho do texto:
– Mas se trata dum caso tão insignificante – protestou mamãe.
– Insignificante? Esse enigma está nos pondo malucos.
• A que caso eles se referem?
a) À injusta aposentadoria precoce de Sherlock Holmes.
b) Ao sumiço das galinhas do galinheiro.
c) Ao desaparecimento do mordomo da família.
d) Ao sumiço do caderno de anotações do detetive.
e) Ao desaparecimento de Noca, a velha empregada da família.
Resposta: B
53. Num texto narrativo, os fatos ocorrem numa progressão temporal, marcada
pela relação de anterioridade e posterioridade entre os eventos relatados.
Alguns deles são apresentados a seguir. Observe:
I. Mesmo com Sherlock na casa, e fazendo questão de dormir na “cena do
crime”, as galinhas continuavam sumindo do galinheiro.
II. Sherlock Holmes começa sua investigação pelo quintal da casa, examinando
concentradamente todas as pistas que encontrava.
III. Tio Clarimundo contrata Sherlock Holmes para solucionar o enigma do
galinheiro.
IV. Noca confessou ser a culpada pelo sumiço das galinhas, justificando que as
roubava para doá-las às famílias pobres de uma favela.
V. Quando restava apenas uma galinha no galinheiro, Sherlock decide chorar
na frente de todos, como parte de sua estratégia para solucionar o caso.
• Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta desse trecho da
história, com
a adequada progressão dos fatos narrados.
a) III – II – I – V – IV
b) II – III – V – I – IV
c) III – II – V – I – IV
d) III – I – V – IV – II
e) II – IV – V – III – I
Resposta: A
54. Releia os parágrafos finais do texto.
Não sei se foi escrito “O incrível enigma do galinheiro”. Se foi, pobres leitores. Na
verdade eu que roubava as galinhas para dar aos favelados. Inclusive quando o
detetive dormia no galinheiro. Noca sabia disso e assumiu a culpa em meu lugar.
Elementar, Mister Sherlock Holmes.
Ao escrever “pobres leitores”, o narrador:
13
a) lamenta o fato de Sherlock Homes, já aposentado e um tanto esquecido na
cidade onde mora, não ter sido capaz de solucionar o “incrível enigma do
galinheiro”.
b) lamenta que, caso o livro “O incrível enigma do galinheiro” tenha sido
publicado, o leitor não teve acesso à verdadeira solução do caso, isto é, não
ficou sabendo que quem pegava as galinhas do galinheiro era o próprio
narrador.
c) lamenta que, caso o livro “O incrível enigma do galinheiro” tenha sido
publicado, o leitor não teve acesso à verdadeira solução do caso, isto é, não
ficou sabendo que quem pegava as galinhas do galinheiro era o próprio tio
Clarimundo.
d) lamenta que, caso o livro “O incrível enigma do galinheiro” tenha sido
publicado, o leitor não teve acesso à verdadeira solução do caso, isto é, não
ficou sabendo que Noca era a verdadeira culpada.
e) lamenta o fato de o livro “O incrível enigma do galinheiro” jamais ter sido
escrito.
Resposta: B
55. Leia o trecho abaixo, retirado do texto:
Alguém andava assaltando nosso galinheiro. A cada dia sumia uma galinha.
Quem faria isso, estando a casa cercada por paredes de imensos edifícios?
Não havia muro para saltar. Nem grades para pular. E na casa só morávamos
eu, meus pais, tio Clarimundo e Noca, a velha empregada. Um enigma muito
enigmático, sim.
Leia as afirmações feitas:
I. Os adjetivos imensos e enigmático referem-se, respectivamente, aos
substantivos edifícios e enigma.
II. No trecho, palavra velha, em destaque, é um substantivo.
III. No trecho, não há adjetivo que caracterize o substantivo paredes.
• Estão corretas as afirmações:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Resposta: C
TEXTO 17
Quem narra, desta vez, é o fiel assistente de Sherlock Homes, doutor Watson.
Sempre me admirei das deduções de Sherlock. Às vezes,
achava que ele tinha o poder mágico de adivinhar as
coisas. Bobagem: ele apenas observava e deduzia. Em
uma de nossas aventuras – O Cão dos Baskervilles – um
homem chega para consultar Sherlock, mas, sem encontrá-
lo em casa, vai embora esquecendo sua bengala. Sherlock
não conhecia o homem, mas apenas observando a bengala
deduziu que o visitante era um médico jovem que
trabalhava no campo, era simpático, tinha um cão do
tamanho de um cocker spaniel e era meio avoado,
esquecido.
Não havia mágica nenhuma, Sherlock apenas descobriu indícios na bengala que
sugeriam todas essas características a respeito de seu dono. Por exemplo, como
Sherlock deduziu que o médico era meio avoado?
Elementar, meu caro leitor! Quem, a não ser uma pessoa distraída, esqueceria
a bengala em algum lugar?
(RUMJANEK, Franklin. Revista Ciência hoje das crianças, ICH, agosto de 2011, p.5.)
56. Num momento do texto o narrador diz: “Bobagem.”. O que ele considera ser
uma bobagem?
a) Sempre ficar admirado com as deduções de Sherlock Holmes.
b) Ter acreditado, por vezes, que o famoso detetive tinha o poder mágico de
adivinhar as coisas.
c) Não ter participado de todas as aventuras com Sherlock Holmes.
d) O famoso detetive não conhecer pessoalmente alguns de seus suspeitos.
e) Sherlock Holmes insistir em solucionar seus casos apenas a partir de suas
observações e deduções.
Resposta: B
57. Releia o trecho abaixo, retirado do texto:
Em uma de nossas aventuras – O Cão dos Baskervilles – um homem chega para
consultar Sherlock, mas, sem encontrá-lo em casa, vai embora esquecendo sua
bengala.
14
Os pronomes em destaque referem-se, respectivamente, a: TEXTO 19
a) Sherlock Holmes – Homem.
b) Sherlock Holmes – Sherlock Holmes.
c) O Cão dos Baskervilles – Homem.
d) Homem - Sherlock Holmes.
e) O Cão dos Baskervilles – Sherlock Holmes.
Resposta: A

TEXTO 18

59. Em relação à leitura da charge, podemos inferir que:

a) os alunos que participam das aulas aprendem mais.
b) professores desmotivados ensinam menos.
c) os erros ortográficos recrudescem com mais investimentos na área da
educação.
d) os investimentos na área de educação corroboram para o aprendizado dos
alunos.
e) A educação prescinde de investimentos para melhorar o aprendizado dos
alunos.
Resposta: D

60. Leia as afirmações acerca dessa charge sobre educação:

I – As imagens sugerem que o aluno em destaque escrevendo no quadro está
58. A expressão de Rex Holmes no último quadrinho da história revela ao leitor ainda no ensino fundamental.
que ele estava II – A charge faz uma crítica à falta de investimentos necessários para uma
educação de qualidade.
a) emocionado por ter desvendado um caso tão complicado. III – A charge faz uma crítica à ausência de professores na sala de aula,
b) em dúvida sobre a identidade do verdadeiro culpado. deixando o aluno escrevendo sozinho no quadro.
c) aborrecido por perceber que seu fiel companheiro Zíper havia desvendado o Marque a alternativa que possui afirmações corretas em relação à charge:
mistério antes dele. a) I
d) envaidecido por ter solucionado, com sucesso, mais um enigma. b) I e II
e) assustado por encontrar um suspeito do sumiço dos bolinhos na mesma sala c) II e III
em que estava. d) I e III
Resposta: D e) I, II e III
Resposta: B
15