Diagnóstico – Língua Portuguesa.

Tempo estimado para cada turma:

6 h.a. – Pesquisa.

 Leitura oral - verificação entonação, respeito à pontuação, pronúncia correta das palavras,
dificuldade na compreensão das frases, etc.
Contos selecionados das obras:
7. ano: ANDRADE, Carlos Drummond de,. Rick e a girafa: antologia. Ilustrações Maria
Eugênia. São Paulo: Ática, 2005. (Para gostar de ler Júnior, 3).
Alunos escolhidos aleatoriamente: 2, 6, 11, 13, 17, 22, 27, 31.
8s. anos: PRADO, Adélia. Filandras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.
Alunos escolhidos aleatoriamente: (81 e 82) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17.
9. ano: ANDRADE, Carlos Drummond de,. Histórias para o rei: conto. Seleção Luzia Maria. Rio
de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. (Mineiramente Drummond).
Alunos escolhidos aleatoriamente: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15.

 Escrita - ortografia, caligrafia, coesão, coerência, criatividade. Todos os alunos participarão.

A partir de palavras-chave escolhidas pelos próprios alunos eles desenvolverão um texto,
com no máximo 20 linhas, no qual serão observadas, além do especificado acima, a
capacidade de articulação, organização e síntese.

 Exposição e interpretação - os alunos selecionados escolherão as histórias que desejarem

contar aos colegas.
7. ano:
Alunos escolhidos aleatoriamente: 4, 7, 9, 15, 18, 20, 24, 29.
8s. anos:
Alunos escolhidos aleatoriamente: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16.
9. ano:
Alunos escolhidos aleatoriamente: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16.

 Síntese auditivo-visual – técnica da escuta e da reprodução em desenho: a) testar a atenção

e a concentração; b) verificar a evolução no processo de recriação mental do texto ouvido e a
qualidade criativa do desenho produzido, comparando os três anos. Todos os alunos
participarão. Dividir a página em seis partes, cada uma delas representará um trecho
marcante do texto.
TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.

2 h.a. - Apresentação dos resultados às turmas.

- devolução dos textos e desenhos produzidos.

- reflexões e autocrítica.

- sugestões: Como fazer melhor? Quais práticas deram melhor resultado?