Исследование основных навыков и мудрости учителей английского

языка начальной школы в Интернете

Аннотация: С непрерывным изменением интернет-технологий и
тенденцией информационного века мультимедийные информационные
технологии становятся все более и более популярными в процессе
преподавания английского языка в начальных школах. В то же время,
чтобы ответить на речевой настрой Генерального секретаря Си,
особенно необходимо умерить базовые навыки и мудрость учителей. В
этой статье рассматриваются основные навыки и знания учителей
английского языка начальной школы в контексте Интернета в трех
аспектах: развитие интернет-грамотности, базовая компетентность в
изучении английского языка и базовая компетенция в преподавании
английского языка для улучшения способностей людей.
Ключевые слова: элементарный английский, интернет, базовые навыки
С непрерывным изменением интернет-технологий популярность
мультимедийных информационных технологий и обучения в облачных
интернет-классах в процессе обучения английскому языку в начальной
школе становится все больше и больше. Это основное явление
предъявляет новые требования к базовым навыкам и мудрости учителей
английского языка начальной школы.
I. Совершенствование интернет-грамотности
Интернет появился на свет в 1970-х годах. За последние десять лет он
тесно связан с повседневной жизнью людей и становится все более
неразделимым. Взрыв эры коротких видео в последние два года
ознаменовал официальное наступление эры больших данных. В
Интернете много учебных ресурсов. В эту эпоху, как учитель
английского языка в начальной школе, необходимо развивать интернет-
грамотность и овладевать базовыми навыками дискриминации и сбора
информации.
Потому что данные в интернете огромны и неоднозначны. Если нет
определенной способности распознавания информации или способности
логического мышления, это может быть введено в заблуждение спамом.
Тем не менее, для улучшения способности к распознаванию информации
и логическим рассуждениям требуется сильный самоконтроль и твердая
воля к продолжению обучения. Способность к логическому мышлению
является основой способности различать информацию, а постоянный
рост приобретенной способности к логическому мышлению основан на
долгосрочном глубоком чтении и мышлении. Поэтому, чтобы избежать
введения в заблуждение спамом при поиске целевой информации,
необходимо установить хорошие навыки глубокого чтения. Можно
сказать, что развитие базовых навыков учителей не происходит в
одночасье.
Информация в Интернете часто фрагментирована и представлена
фрагментарно. Поэтому, когда учителя ищут целевую информацию, они
часто должны иметь определенные возможности интеграции
информации. Необходимым условием для развития способности к
интеграции информации является то, что учителя могут иметь
систематическую структуру структуры знаний. Приобретение структуры
структуры знаний можно получить, читая соответствующие
профессиональные книги или слушая соответствующие
профессиональные курсы. Кроме того, при интеграции
фрагментированной информации учителям часто требуются базовые
навыки работы с программным обеспечением и навыки сетевого поиска.
Базовое компьютерное программное обеспечение может помочь
учителям интегрировать разрозненную информацию, полученную из
фрагментированной информационной библиотеки Интернета, и помочь
учителям превратить разрозненную информацию в структурированную,
легкую для понимания ценную информацию. Например, карты разума
являются отличным инструментом для дефрагментации информации.
Однако, используя традиционную бумагу и карандаш для составления
карт разума, вы столкнетесь с такими проблемами, как сложность
модификации и сложность поиска после нее. Поэтому учителя должны
иметь навыки работы с компьютером с использованием программного
обеспечения xmind.
В сетевом обществе знания быстро меняются: как передовой учитель,
необходимо использовать возможности Интернета и постоянно учиться
приспосабливаться к быстрым социальным изменениям, вызванным
развитием науки и техники. Интернет обеспечивает среду обучения на
протяжении всей жизни для учителей, работающих на переднем крае.
Например, появление электронных книг делает книги более
доступными, а карандаши с iPad можно использовать для более
эффективного их чтения. Обычно для поиска веб-сайтов используются
электронные книги Zhihu, Guomaoshu и equbee. Кроме того, Kindle,
предоставляемый Amazon, также является хорошим инструментом для
просмотра электронных книг. Кроме того, появление онлайн-видео
также создало среду обучения на протяжении всей жизни для учителей,
работающих на переднем крае. К наиболее часто используемым
отечественным веб-сайтам онлайн-видеообучения относятся NetEase
Open Class, Station B, студенты китайских университетов MOOC и Xuetang
Online. Обычно используемые зарубежные сайты онлайн-видео
образования - YouTube, edx, официальный сайт Гарварда и Академия
Хана. В частности, Ханская академия охватывает все предметы по
иностранным предметам от начальной школы до университета, а яркое
изображение вышеупомянутых курсов дало новые идеи преподавания
для передовых преподавателей. Самое главное, что философия Ханской
Академии в начале ее создания сделала Ханскую Академию бесплатным
сайтом общественного благосостояния. Кроме того, недавняя волна
коротких видеороликов дала больше возможностей для онлайн-
образования. Программное обеспечение, такое как Douyin и Kuaishou,
смешано, поэтому приведенная выше информация неоднозначна. Если у
вас хорошее разрешение, способность к самоконтролю и способность
извлекать информацию, Douyin и Kuaishou - это новый способ обучения
через Интернет. Как учитель первой линии, понимание этих веб-сайтов
также способ повысить вашу интернет-грамотность.
Если основные навыки и мудрость учителей обсуждаются в контексте
Интернета. Умение использовать программное обеспечение xmind для
составления карт разума и использование Интернета для обучения на
протяжении всей жизни - это основные навыки, которыми должны
обладать современные учителя английского языка в начальной школе.
Во-вторых, базовые навыки английских специальностей