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Guía de Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación

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Curso:

IMPORTANTE:

1. El objetivo de esta guía es que aprendas a usar conectores para dar

coherencia a lo que quieres comunicar.

2. ¿Qué es una oración?

3. ¿De qué se compone?

4. ¿Qué característica tiene una oración comprensible?

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5. Escribe en el recuadro de abajo qué ​situación problemática​ encontramos en

estas oraciones.

a)​ ​El osito cariñosito ayer sintió frío además hoy calor.

b) Me gusta el jugo de frutas, como ahora no tengo ganas de beber.

c) Su pieza quedó ordenada, aunque guardó todas sus cosas.

Observación:
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6. Corrección

a) El osito cariñosito ayer sintió frío ​en cambio​ hoy calor.

b) Me gusta el jugo de frutas, ​sin embargo,​ no tengo ganas de beber.

c) Su pieza queda ordenada, ​porque ​guardó todas sus cosas.

7. ¿Cómo le llamarías a las palabras ennegrecidas?

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Ítem 2: ​COHERENCIA

1. ¿Qué quiere decir Panda cuando plantea que las ideas son incomprensibles?

2. Concluye entonces: ¿Por qué es ​importante​ el buen uso un conector dentro de un texto
u oración?
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3. IMPORTANTE:

Cuando una oración tiene​ ​relación, conexión o unión de unas ideas con otras se
dice que tiene COHERENCIA.

4. Clasifica las oraciones en: ​Coherente​ e ​Incoherente​. Recuerda subrayar los

conectores.

a) Panda es café cuando tiene los ojos negros.

b) Polar porque serio, ya que tiene dolor de cabeza.
c) Pardo tiene unas lindas orejitas como tiene dos.
d) Hemos llegado hasta aquí porque caminamos mucho.
e) Un día me iré a la playa y luego comeré cerezas.

Coherente Incoherente
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5. Ordena las oraciones de forma correcta.

1. el atasco/llegaron tarde/por
2. porque/ no se ve nada/ hay mucha niebla
3. ya que/estás de pie/alcánzame el abanico, por favor
4. fuimos en metro/como/ era más barato
5. por/ ser el mejor en la cocina/ le dieron un premio
6. hacía demasiado calor/ Carmen no salió/ porque
7. tienes ganas de comer dulce/ puesto que/ prepararé una tarta para ustedes

1.

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4.

5.

6.

7.
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Ítem 3: Tipos de conectores.

1. Lee con atención y responde:

Completa:

a) “Mañana comeremos pastel de chocolate _________ que juguemos al

tenis”

b). ¿Existe más de un conector que corresponda a la oración?, si tu respuesta es

sí, ¿Cuáles son las otras opciones?:

3. ¿Qué indican estos conectores?

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A los conectores que indican tiempo se llaman conectores ________________

2. Lee con atención y responde:

Completa:

a) “Quiero correr la maratón_____________ me encuentro cansado.

b). ¿Existe más de un conector que corresponda a la oración?, si tu respuesta es

sí, ¿Cuáles son las otras opciones?:

3. ¿Qué indican estos conectores?

4 A los conectores que indican ideas contrarias se llaman

conectores de ________________.
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3. Lee con atención y responde:

Completa:

b) “Isidora se comió cuatro zanahorias _____________ se cree conejo”

b). ¿Existe más de un conector que corresponda a la oración?, si tu respuesta es

sí, ¿Cuáles son las otras opciones?:

3. ¿Qué indican estos conectores?

5 A los conectores que indican causas se llaman

conectores ________________.
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Señala los tres conectores causales que encuentres en las oraciones siguientes:

1. Debes dejar la vez de tu turno una vez que te hayas ido.

2. Te llamaré por teléfono después de comer.
3. Estaba muy nervioso por la forma en que lo trataron.
4. Iré a tu casa en seguida que termine mi horario de trabajo
5. Debes decirle la verdad, de esta manera estarás tranquilo
6. Lo recibí con mucho gusto, pues me interesaba oír su opinión
7. Este asunto está terminado, de manera que podemos archivarlo.
8. Dame uno o dos paquetes de dulces.
9. Lo hago porque me gusta.
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Ítem 4.

Une las frases con las expresiones entre paréntesis: a veces hay que hacer
algún cambio.

1. Nadie quería ir a la playa. Me fui sola. ​(como)

2. No tienen prisa. Quédense a comer en mi casa. ​(ya que)
3. Joaquín es muy generoso. Tiene muchos amigos ​(porque)
4. Los aeropuertos están cerrados. Hay huelga. ​(a causa de que)
5. Mañana es domingo. Vamos a hacer una excursión. ​(como)​

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5.
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15. Actividad:

​ L ESCÁNDALO DE LA SEMANA​!!!
¡¡¡ E

Instrucciones: Escribe tres titulares de noticia, siguiendo el ejemplo que se presenta a

continuación. Recuerda usar 3 tipos de conectores por cada titular escandaloso.
Subraya los conectores y clasifícalos según corresponda:

Titular 1:

Eje: “Un oso Panda es arrestado ​porque​ fue sorprendido robando miel al oso Ted”​
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Conectores: Tipo de conector

Eje: 1 Porque Conector Causal
2
3

“El escándalo de la Semana”

Titular 1:

Conectores: Tipo de conector

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3

Titular 2:

Conectores: Tipo de conector

1
2
3

Titular 3:
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Conectores: Tipo de conector

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2
3

“Trabajo en casa”

9. Apliquemos lo aprendido:

Escribe el conector que corresponde.

a) Esta noticia ha sorprendido a todos _______________ a aquellos que aman a los
animales. Hace unos días un simio hembra que no ha logrado ser madre
_____________ una enfermedad la aqueja hace varios años se lo ha impedido, ha
adoptado a un pequeño gato perdido y sin hogar. Todos en el CCA, Centro de Cuidados
de Animales, se encuentran sorprendidos ___ _________________ agradecidos de los
cuidados de esta mona, por el gran ____ cuidadoso trato que le está dado a su hijo
adoptivo, _____________________ al parecer somos sólo nosotros los sorprendidos,
________________ los otros monos han aceptado al gato como parte de su grupo. ​16
puntos
Más aún/ ​porque/​ ​e /​ igualmente / ​y / ​sin / ​embargo /​ ​porque.

b)​ En el centro de herpetología (especialistas que se dedican al estudio de reptiles y

anfibios) se encuentran muy preocupados por el nacimiento de múltiples reptiles bicéfalos,
______________, reptiles de dos cabezas, y es ____________, ya que reptiles no sólo han
sufrido cambios en su apariencia, sino, ______________ en su comportamiento.
__________________ están tomando medidas bastante serias y medicando a reptiles sanos
____ enfermos, _________________ han ampliado las investigaciones a los anfibios, para
evitar problemas futuros. ​12 puntos

También​ /​más aún / ​Por lo tanto ​/​ ​del mismo modo​/ es decir​ / Y.
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11. Observemos atentamente el cortometraje llamado: SIMON'S CAT

Puedes encontrarlo en: ​https://www.youtube.com/watch?v=ApN73TUVMEU

Responde:

A) ¿Podrías relatar esta historia?

B) ¿Qué necesitas para que se entienda?:

1.

2.
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Actividad “Agua Caliente”

Instrucciones:

Escribe lo que sucedió en el cortometraje de Simon`s Cat, no olvides subrayar los

conectores.

Inicio

Desarrollo

Desenlace
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Reflexionemos

Instrucciones: Haz una cruz en el espacio que indica la

carita con la que más te identificas en cada aspecto.

ASPECTO

¿Guardé silencio mientras

exponían mis compañeros?

¿Me mantuve tranquilo

en mi escritorio?

¿Escuché atentamente
a mis compañeros?

¿Participé activamente
en la clase?

¿Cómo fue mi actitud

frente al trabajo?

¿Me preocupé de
corregir mi trabajo?
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ASPECTO

¿Guardé silencio mientras exponían mis

compañeros?
¿Me mantuve tranquilo en mi escritorio?

¿Escuché atentamente a mis

compañeros?
¿Participé activamente en la clase?

¿Cómo fue mi actitud frente al trabajo?

¿Me preocupé de corregir mi trabajo?

1 2 3 4 5
ASPECTO

¿Comprendo lo que es un conector?

¿Comprendo la idea de coherencia?

¿Conozco los tipos de conectores?

¿Sé cuándo usar un conector en una

oración?
¿Sé cuándo una oración es coherente?

¡CONSEJO!: Si notaste que no te fue muy bien en uno de los aspectos, vuelve a repasar
esta guía.
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