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Nociones básicas en

educación superior
Una introducción
Lic. Iván Salinas Ovando
Solo para evocar…

▪ Si tuvieras que elegir a algún


profesor como tu favorito, ¿A
quien escogerías y por qué?
▪ Piensa en UNA palabra para
describir a ese profesor

2
Índice

▪ ¿Qué significa enseñar?


▪ El concepto de PEA
▪ El concepto de paradigma en educación
▪ ¿Todos aprendemos de la misma manera?
▪ Fines y objetivos de la educación

3
▪ ¿Qué significa
enseñar?

4
¿Qué significa enseñar?

Arte Ciencia

Lo nomotético
Lo idiosincrático Lo fundamentado en la experiencia
La creativo y aplicado al caso por caso probada
Lo caótico La metodología
La inspiración y la improvisación La planificación y la estructuración

5
PRECISIONES TEÓRICAS

EDUCACIÓN

INSTRUCCIÓN FORMACIÓN

No necesariamente
Procesos formales
procesos formales valores
Currículum estructurado
¿Quién debería hacerse
Planificado
cargo?

6
Disciplinas afines al Procesos de
enseñanza y aprendizaje

Pedagogía

Psicología educativa

Psicopedagogía

Educación especial

7
¿Qué significa enseñar?

Problematizar
Entrenar a
para que
expertos
piensen

Facilitar un
Acompañar a
escenario de
ver la realidad
confianza
8
▪El concepto de
PEA

9
¿Cuál es la diferencia entre
conocimiento e información?

INFORMACIÓN diferencias CONCIMIENTO


Datos …Se demuestra mediante… Capacidades
Si …¿Es transferible, se intercambia?… No
Interactuando …Se consigue… Practicando
Objetos …Se resguarda en… Sujetos

El conocimiento implica la apropiación de la información


mediante su uso, elaboración

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¿Qué debería suceder más en las unidades
educativas?

Enseñar Aprender

Figura del profesor como central Estudiante como protagonista

Transmisión de información Construcción de aprendizajes

11
El Proceso de enseñanza aprendizaje

Enseñar

Edgar Dale

Aprender
12
Componentes del PEA

Se redacta en
La dirección o
Objetivo meta del proceso
función muchas
variables

El director del Planifica la


Docente proceso experiencia
Conocimientos,
Dependen de los
Contenidos habilidades,
objetivos
valores
El Vive la
Estudiante protagonista experiencia de
del proceso aprendizaje Responde a la
El plan a seguirse
Metodología para el proceso
concepción de
aprendizaje

El escenario,
Determina la
Contexto físico, cultural,
experiencia
histórico La
Certificación del
Evaluación retroalimentación
proceso
del proceso

13
▪El concepto de
paradigma

14
Para reflexionar

¿Qué es un mapa?
¿Para qué sirve un mapa?

15
¿Qué es un paradigma?

▪ De manera general una teoría o conjunto de teorías que sirve de


modelo a seguir para resolver problemas o situaciones determinadas
que se planteen.

Modelo Pauta Ideal Regla

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¿Qué es un paradigma?

▪ Sistema conceptual que permite la comprensión del mundo

Economía
Cultura - política

Ciencia Educación

17
Por ejemplo entre los modelos económicos
y de producción

18
Consecuencias para la educación

Era industrial Era de la información


Estandarización Personalización
Organización burocrática Organización basada en equipos
Control centralizado Autonomía con responsabilidades
Toma de decisiones autocrática Toma de decisiones compartida
Acatamiento, conformidad Iniciativa, diversidad
Comunicación unidireccional Trabajo en red
Compartimentación, orientado a las Globalidad, orientado al proceso
partes
Información centralizada, no siempre Información distribuida por múltiples
de fácil acceso medios, de fácil acceso
19
En educación existen multiplicidad de paradigmas y
enfoques…

Problematizar
Entrenar a
Conductismo
para que Congnoscitivismo
expertos
piensen

Facilitar un
Constructivismo Acompañar a
histórico social escenario de Humanismo

ver la realidad
confianza
20
▪ ¿Todos aprendemos
de la misma manera?

21
En una palabra di cual es la mejor forma
de aprender para tí

22
CHAEA

▪ Llena el cuestionario y sigue las


instrucciones

23
24
Eje
Horizontal

Experimen- Observación
tación Procesamiento Reflexiva
Activa Observar
Hacer Como hacemos las cosas
Experiencia concreta Sentir
Eje
Vertical

Como pensamos las cosas


Percepción
Conceptualización abstracta
Pensar
Experiencia concreta Sentir

ACTIVO TEÓRICO
Sentir + Hacer Sentir + Observar

Como pensamos las cosas


Experimen- Observación

Percepción
tación Procesamiento Reflexiva
Activa Observar
Hacer Como hacemos las cosas

PRAGMÁTICO REFLEXIVO
Pensar + Hacer Pensar + Observar

Conceptualización abstracta
Pensar
Grupo de expertos

▪ En base a la lectura realiza una síntesis creativa: mapa conceptual,


dibujo, frase que resuma lo que trabajaste en grupo.
▪ - realiza la lectura
▪ - discute con el grupo que tipo de síntesis creativa se realizara
▪ - Sácale una foto y súbela a la plataforma

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Para que sirve la noción de estilos de
aprendizaje

¿Un estilo de aprendizaje es mejor que los otros?

Desarrollar todos los estilos de aprendizaje

Aprender a trabajar valorando los otros estilos

Aprender a trabajar colaborativamente

Brindar actividades de aprendizaje democráticas con los estilos

29
▪Fines y objetivos de
Escoge la pregunta que consideres más
importante y medita en la respuesta…
la educación
- ¿Debería la educación ser política?
- ¿Quién debería escoger lo que se
enseña y cómo se enseña?

30
Aclarando

31
¿Esto refleja una posición política?

- ¿Debería la educación ser


política?
- ¿Quién debería escoger lo que
se enseña y cómo se enseña?

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Bases, fines y objetivos de la educación

▪ Definidos en las leyes de educación…


▪ Nuestra actual ley de educación plantea sus propias bases,
fines y objetivos
▪ Trabajo: grupo de expertos
– Lee los documentos que te toquen de manera general
– Busca las diferencias entre los documentos
– Haz una lluvia de ideas (no hace falta que sea una prosa secuencial
– Sintetiza las ideas

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Concreción curricular

Plan de clases

Trabajo del
Planificación de unidad profesor
¿Quién debería escoger
lo que se enseña y
Planificación semestral, Bimestral o
cómo se enseña? trimestral Trabajo
coordinado con
Planificación Anual la institución

Planificación Institucional Instancias


administrativas
Programa Ministerio de educación superiores

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Estructura del Sistema Educativo
Plurinacional

Subsistema de
Educación
Regular

Subsistema de
Subsistema de
Educación
Educación
Superior de
Alternativa y
Formación
Especial.
Profesional.

35
2010 reforma
educativa
1994 Reforma Avelino Siñani
educativa de
1952 Reforma Izquierda Elizardo Pérez
Educativa Nacional
1910 Reforma Nacionalista
liberal

36
Preguntas…

37