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ALUMNOS:
PRESENTADO A:
ESCUELA ECBTI
CEAD IBAGUE
FEBRERO 28 DE 2020
TABLA DE CONTENIDOS
OBJETIVO
Objetivo general:
Realizar una serie de ejercicios propuestos en la guía de laboratorios de física general, los
cuales se responderán de acuerdo a los datos que se recopilaron en la práctica de física.
Objetivos específicos:
Realizar una lectura profunda de las guías y anexos de la universidad para tener
claridad de los temas que se están preguntando.
Tomar los resultados obtenidos en la práctica de determinación de la densidad de
cuerpos sólidos, luego procesarlos para dar respuesta a los interrogantes planteados.
Tomar los resultados obtenidos en la practica de lanzamiento de proyectiles para dar
respuesta a las tablas que se solicitan.
Realizar un comentario en cada una de las tablas explicando lo que cada una de esta
nos muestra.
INTRODUCCION
Este péndulo está constituido por un bloque grande de madera, de masa M, suspendido
mediante dos hilos verticales, como se ilustra en la figura. El proyectil, de masa m, cuya
velocidad v se quiere determinar, se dispara horizontalmente de modo que choque y quede
incrustado en el bloque de madera. Si el tiempo que emplea el proyectil en quedar detenido
en el interior del bloque de madera es pequeño en comparación con el período de oscilación
del péndulo(bastará con que los hilos de suspensión sean suficientemente largos), los hilos
de suspensión permanecerán casi verticales durante la colisión. Supongamos que el centro
de masa del bloque asciende a una altura h después de la colisión. Entonces, conocidos las
masas del proyectil y del bloque y el ascenso de este después del choque, la velocidad del
proyectil viene dada por |1|, |2|, |3|
M
(
v= 1+
m ) √2 gh
El BERNIER o calibrador es un instrumento que se usa hacer medidas pequeñas
pero totalmente precisas ya sea en longitudes, diámetros externos o internos y con
profundidades. Se compone de una escala base que se gradúa en milímetros y con
un dispositivo llamado nonio que sirve para aumentar la precisión de la escala base.
ANALISIS DE RESULTADOS
1. Calcule la densidad de los 4 (3 columnas y 1 pieza del set de masas) objetos en g/cm3 a
partir de los valores de las masas “m” y volúmenes “V” conforme la formula (1.1) y
registre los resultados en la tabla 1.1.
2. Compare la densidad de la pieza seleccionada del set de masas con la de las columnas
metálicas y determine numéricamente la relación entre los objetos comparado.
C. ¿Hay sustancias cuya densidad sea mayor que la del acero? ¿De qué
características físicas depende que existan estos materiales con mayor
densidad?
el mercurio con 13600 Kg/ m3.(13,6 g/cc), el plomo con 11300 Kg/m3 (11,3 g/
cc)
d=m/V
d = densidad
m = masa
V = volumen
Recordemos también que la cantidad de moles se calcula de la siguiente
manera:
n = m / MM
Si sustituimos con esta última fórmula la “n” en la ley de los gases ideales se
obtiene:
(https://iquimicas.com/densidad-gas-formula-ejercicios/)
¿Cuál es el material del que está hecha la pieza del set de masa?
LANZAMIENTO DE PROYECTILES
1. Utilice las Ecuaciones (2.5) y (2.6) para calcular los valores de la altura máxima y
alcance máximo ( y Máx y x Máx ); registre los valores obtenidos en la Tabla 2.1. (Debe
repetir el mismo procedimiento para los tres ángulos).
Tabla 2.1 Datos de la velocidad inicial, alcances máximos y tiempo de vuelo del balín.
En la tabla 2.1 podemos observar los diferentes lanzamientos que se realizaron y como
varían sus componentes al modificar su ángulo de lanzamiento, por ejemplo, la velocidad
inicial disminuye al aumentar los grados lo mismo ocurre con la velocidad inicial en el eje
horizontal o eje x, pero este no es el caso de la velocidad inicial en el eje vertical o eje y, se
observa que en este al aumentar los grados del lanzamiento su velocidad también aumenta.
Y las ultimas 3 columnas nos están indicando la distancia de cada en que recorrió el
proyectil es decir xmax nos indica la distancia horizontal que alcanzó el proyectil, como se
observa el ángulo de 40 grados alcanzó la distancia mas larga debido a que este está más
cerca de los 45 grados. En ymax obtenemos la distancia o altura máxima que el proyectil
alcanzo, como podemos observar al aumentar los grados la altura máxima que alcanza el
proyectil aumenta y por último tenemos tv que es tiempo de vuelo el cual nos dice cuantos
segundos estuvo el proyectil por los aires.
Vo(
m/s) 2, tv( 0,31 Tabla 2.2 Datos de la velocidad y sus respectivas
Sens 4 s) 451 componentes para diferentes tiempos.
or
0tv=0.0
s tv/6 tv/4 tv/2 3tv/4 5tv/6 tv
Tiem
po de
0,000 0,0524 0,079 0,157 0,236 0,262 0,315
ÁNG vuelo
ULO (s)
Compon V V V
Vx Vx Vy Vx Vy Vx Vy Vx Vy Vx Vy
entes de y x y
la
Grado 1,8 1, 1, 1, 0,7 1,8 0,0 1,8 - 1,8 - 1,8 -
40 velocida 1,84
s= d (m/s) 4 54 84 03 7 4 0 4 0,77 4 1,03 4 1,54
En esta tabla se puede deducir que al realizar el lanzamiento con 40° se obtiene mayor
distancia puesto que es el grado con más cercanía a 45° que es el lanzamiento con mayor
alcance. Se podría decir que entre menor altura mayor la distancia del proyectil, ya que la
fuerza será más concentrada en la distancia horizontal y no en el vertical perdiendo fuerza
para el resultado final.
En la Tabla 2.3 podemos concluir en la tabla que al modificar los tiempos de vuelo
podremos obtener una alcance horizontal y vertical mayor, también podemos analizar que
en el ángulo 40 tiene un tiempo de vuelo inferior al de 60, pero tiene una altura mayor a
dicho ángulo mencionado anteriormente esto pasa porque el ángulo con mayor alcance
horizontal es el de 45° pero eso si tiene menos altura.
Por otro lado podemos analizar también que cuando llega al tv/2 empieza a perder altura
hasta que esta llega a un punto final donde va a tener la misma distancia vertical que al
comienzo de su lanzamiento.
CONCLUSIONES.