Masculinidad-es responsables y empáticas
Para 15 a 20 personas.
Objetivo general: Generar un espacio de sensibilización y reflexión informada en torno a la construcción de las masculinidades y las formas
en que se manifiestan en el espacio universitario
Actividad Objetivo
Presentación y Que el grupo se conozca
encuadre entre sí y con el equipo de
facilitación
Curso de vida Volver consciente la
formación a lo largo del
curso de vida del ser
hombre y los privilegios que
represento
Primera sesión
Secuencia de trabajo Materiales Tiempo
Presentación y encuadre con las reglas  25 Tarjetas 30 min
(proyectado). presentación
 25 Porta gafete
Hacer una breve presentación con las  25 Medias hojas de
frases: papel bond
 Yo soy … y mis padres me dijeron  25 Plumones
que las mujeres son…  Dos pliegos de papel
 Yo soy … y mis padres me dijeron bond
que … ante otros hombres  5 pz pegamento en
barra
Cada participante se le dará un gafete al ir
entrando a la sede, anotando su nombre
propio y media hoja de papel bond con una
de las dos opciones de frases de
presentación.
Cada participante se presentará y colocará
en dos pliegos de papel bond, uno para
cada frase, el aprendizaje que recibió.
Se colocarán tres pliegos de papel craft  Tres pliegos de papel 50 min
donde se identifique tres transiciones craft de 1x1 m2
vitales: niñez, adolescencia y adultez con  100 fichas o tarjetas
siluetas dibujadas. de trabajo (tamaño
grande)
Se dará la siguiente consigna:  25 Plumones (punta
 A lo largo de nuestra historia, hemos gruesa)
recibido un montón de frases, dichos y  3 cintas maskin
saberes de cómo debemos actuar como
hombres.
Lo que vamos a hacer a continuación será
escribir lo que me dijeron de niño debía yo
hacer siendo un varón, lo que debía hacer
siendo un adolecente o lo que se esperará
de mí, y ahora de adulto que escucho o
sigo escuchando de lo que debo de hacer
como hombre.

Para guiarnos vamos a completar frases

como la siguiente (plasmarlas en un
rotafolio):
Tú vas a ser…
Tú tienes que…
Deberías…
Un niño no debe…
Te deben gustar…
No vayas a ser…

Se entregarán 6 tarjetas por participante

para que escriba las frases que recuerde (2
tarjetas por transición).

Una vez escritas, se pasará a colocarlas y

se compartirá en colectivo bajo las
siguientes preguntas:

¿De qué me doy cuenta al ver las siluetas y

lo compartido por los demás?
 ¿Qué privilegios o prestigio social por ser
hombre puedo identificar?
¿Sigo actuando en función de esos
mandatos?

¿El no seguir estos mandatos me trajo

algún malestar o costo?

¿Cómo he compartido esos mandatos?

Expectativas y Identificar como en los Señalar los tipos de expectativas en la  Dialogo en plenaria 50 min
sexualidad hombres se propician masculinidad  2 hojas de rotafolio
expectativas hacia ellos  De servicio
mismos y hacia los demás.  De autoridad y control
 De cuidado y protección
Esto para problematizar la
temática del acoso. Completar las frases (escrito en un pliego
de rotafolio):
Soy un hombre porque…
Sé un hombre hecho y derecho,
esta frase significa…
Además de bonita, inteligente, esta
frase significa…
Calladita te vez mas bonita…

¿Qué imagen dan del hombre y de la mujer

estos aprendizajes?
¿De qué manera está reflejada la
sexualidad de los hombres?
¿Cuáles de estas frases se relacionan con
ella?

Los hombres ante Informar y orientar a las Exposición dialogada  Cañón 40 min
las mujeres y el autoridades en cuanto a las
acoso tendencias de la
problemática de
acoso/hostigamiento y las
respuestas esperables de
su parte.
Cierre Escuchar a los
participantes, evaluar el
taller e identificar los temas
que soliciten para un
posible segundo taller.
 Pantalla
 Síntesis de lo visto: nuestros  Cable VGA y HDMI
aprendizajes (no somos
responsables de lo que nos
enseñaron, pero sí de lo que
hacemos con esto) / somos
herederos de siglos de patriarcado:
opresión y privilegio / aunque no nos
guste, está llegando a un fin)
 Caja de masculinidades y sus
costos, la diversidad y la
interseccionalidad
 Avances hacia la no violencia e
igualdad: la violencia hacia las
mujeres como problema de salud
pública – las convenciones – los
paros en Chile – la marea verde –
protestas en México
 La respuesta; el protocolo / no basta
con ser empático porque soy pareja
o papá.
 Testimonios de acoso (leídos por los
participantes en primera persona)
 Dónde me ubico – abanico de
posibilidades entre la resistencia y el
compromiso – un compromiso por
escrito.
Evaluación individual (impreso):  25 formatos impresos 10 min
 ¿Cómo me sentí en este taller? de la evaluación
 ¿Con que me quedo de este taller?
 ¿Qué me gusto?
 ¿Qué no me gusto?
 ¿Te gustaría tomar un segundo
taller en esta temática?
 Sugerencias para un segundo taller