Nombre de la Escala: Escala Abreviada de habilidades adaptativas de Vineland
Autores (Adaptación latinoamericana): Morales, Noemí Año de Publicación: 2007 Materiales: Manual de Aplicación, Hoja de respuestas y Cuestionario Población: 1 años y 0 meses de edad a 25 años y 11 meses de edad Objetivo: Medición de las habilidades sociales y adaptativas Tipificación: Puntuaciones típicas y escalares Baremación: Baremos en grupos de edad Tiempo de Aplicación: 30 minutos Administración: Individual
Componentes del Vineland
A. Ayuda de sí mismo: Grado de autonomía en actividades básicas de la vida diaria
B. Alimentación: Capacidad para usar cubiertos y alimentarse C. Vestimenta: Adecuado uso de la ropa D. Dirección de la conducta: Relacionado con las funciones ejecutivas E. Movimiento: Desarrollo psicomotor F. Ocupación: Actividades académicas, Laborales, Hobbies G. Comunicación: Desarrollo de las habilidades del habla y lenguaje para establecer contacto verbal H. Socialización: Relaciones interpersonales e interacción social
Calificación e interpretación VINELAND
Paso 1: Se administra el cuestionario Paso 6: Se calcula cociente social
mediante una entrevista semiestructurada al dividiendo, la edad social sobre la edad cuidador primario del paciente y se cronológica y el resultado se multiplica por contrasta con la observación clínica. Inicia 100 desde el ítem 1 Paso 2: Cada ítem se califica con 1 punto sí Paso 7: Dicho cociente social obtenido se el paciente lleva a cabo la actividad de debe ubicar en uno de los rangos de las manera independiente y siempre. 0.5 si lo tablas cualitativas. hace habitualmente o con ayuda. 0 puntos si no lo hace o rara vez lo ha hecho de modo que no se ha instaurado en su repertorio conductual Paso 3: Se obtiene la Edad Base, el cual es Paso 8: Comparar el Vineland con una el puntaje positivo más alto consecutivo escala de inteligencia estandarizada Paso 4: Se obtienen los puntos adicionales, Paso 9: Los dominios aplicados deben de es decir los puntajes 0.5 y 1 ser comparados con el desempeño intelectual así como otros procesos cognitivos Paso 5: Se suman la edad base más los Paso 10: Revisar criterios diagnósticos del puntos adicionales, y en la tabla se busca la DSM 5 para trastornos del neurodesarrollo edad social a fin de determinar discapacidad
