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Ficha Técnica

 Nombre de la Escala: Escala Abreviada de habilidades adaptativas de Vineland


 Autores (Adaptación latinoamericana): Morales, Noemí
 Año de Publicación: 2007
 Materiales: Manual de Aplicación, Hoja de respuestas y Cuestionario
 Población: 1 años y 0 meses de edad a 25 años y 11 meses de edad
 Objetivo: Medición de las habilidades sociales y adaptativas
 Tipificación: Puntuaciones típicas y escalares
 Baremación: Baremos en grupos de edad
 Tiempo de Aplicación: 30 minutos
 Administración: Individual

Componentes del Vineland

A. Ayuda de sí mismo: Grado de autonomía en actividades básicas de la vida diaria


B. Alimentación: Capacidad para usar cubiertos y alimentarse
C. Vestimenta: Adecuado uso de la ropa
D. Dirección de la conducta: Relacionado con las funciones ejecutivas
E. Movimiento: Desarrollo psicomotor
F. Ocupación: Actividades académicas, Laborales, Hobbies
G. Comunicación: Desarrollo de las habilidades del habla y lenguaje para establecer
contacto verbal
H. Socialización: Relaciones interpersonales e interacción social

Calificación e interpretación VINELAND

Paso 1: Se administra el cuestionario Paso 6: Se calcula cociente social


mediante una entrevista semiestructurada al dividiendo, la edad social sobre la edad
cuidador primario del paciente y se cronológica y el resultado se multiplica por
contrasta con la observación clínica. Inicia 100
desde el ítem 1
Paso 2: Cada ítem se califica con 1 punto sí Paso 7: Dicho cociente social obtenido se
el paciente lleva a cabo la actividad de debe ubicar en uno de los rangos de las
manera independiente y siempre. 0.5 si lo tablas cualitativas.
hace habitualmente o con ayuda. 0 puntos
si no lo hace o rara vez lo ha hecho de
modo que no se ha instaurado en su
repertorio conductual
Paso 3: Se obtiene la Edad Base, el cual es Paso 8: Comparar el Vineland con una
el puntaje positivo más alto consecutivo escala de inteligencia estandarizada
Paso 4: Se obtienen los puntos adicionales, Paso 9: Los dominios aplicados deben de
es decir los puntajes 0.5 y 1 ser comparados con el desempeño
intelectual así como otros procesos
cognitivos
Paso 5: Se suman la edad base más los Paso 10: Revisar criterios diagnósticos del
puntos adicionales, y en la tabla se busca la DSM 5 para trastornos del neurodesarrollo
edad social a fin de determinar discapacidad

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