Вы находитесь на странице: 1из 8

Матыгина Дарья Витальевна

ФНО + английский язык


301 группа

Шкалы классификации мотивов.


NN Наименование шкалы Содержание, характеристика
п/п мотивов
1 Осознанность/неосознанност По первой шкале
ь классификации мотивов, под
бессознательным следует
понимать не все то, что просто не
осознается (например,
физиологические
автоматизированные психические
процессы), а лишь те
неосознаваемые явления, которые
обладают мотивационным
действием, то есть влияют на
побуждения, эмоции, образ
мыслей и действия индивида). При
этом различаются два типа
неосознаваемых психических
явлений. Первый – это
бессознательные явления, которые
прежде составляли содержание
сознания, но оказались
вытесненными из него. По своему
происхождению они являются
подсознательными, вторичными.
Второй тип бессознательного
представляют те психические
явления, которые никогда не были
содержанием сознания и по
времени предшествуют ему,
являясь по генезису
бессознательными. В филогенезе
психологии личности сознание
возникло в качестве инструмента,
способствующего наилучшей
адаптации организма к
окружающей среде, и функция его
заключается в управлении
психикой. Отсюда возникает
проблема взаимодействия и
взаимовлияния сознания как
руководящей инстанции, с одной
стороны, и руководимой им
системой более древних
психических (досознательных) и
даже физиологических процессов
– с другой. Как следствие из
данной проблемы делается вывод
о том, что в психике человека
невозможно наблюдать раздельно
деятельность сознания и
бессознательного, ибо ни одна из
этих сторон психики не
существует сама по себе. Мы
считаем правомерным
распространить этот вывод на
проблему бессознательного и
сознательного в мотивации
деятельности, в том числе
творческой. [1]
Природные потребности
побуждают человека находить
предметы, способные их
удовлетворить. Происходит
опредмечивание потребностей.
Несомненно, что отдельные
компоненты целостного поведения
отражаются на уровне сознания,
но их трудно отделить от
бессознательной мотивации и
программ поведения. В мотивации
поведения бессознательные и
сознательные компоненты
выступают как целостный
механизм. Удовлетворение
потребностей сопровождается
положительными эмоциями,
которые фиксируются в памяти и в
дальнейшем могут выступать в
качестве мотиваторов поведения.
Мотивация поведения через
механизм «предвидения»
положительных эмоций также
осуществляется на
бессознательно-сознательном
уровне регуляции. Следует также
отметить, что положительные
эмоции усиливают и предметную
мотивацию. В реальной жизни
психика нормального индивида
функционирует в пространстве
сознательного-бессознательного
(предсознательного) без
доминирования вытеснения.
Бессознательное – это и
предсознательное, и базовые
(биологические) мотивации. [2]
2 Врожденная/приобретенная По второй шкале
классификации мотивов, к
врожденным психическим
мотивациям правомерно относить
протосознательные
(досознательные) первичные
психические явления. Это, прежде
всего, безусловно рефлекторные
компоненты поведения,
направленные на удовлетворение
биологических потребностей.
Среди низ В. Д. Шадриков
выделяет следующие: пищевое,
половое и родительское
поведение, исследовательские
инстинкты, обучение и научение,
агрессивность и избегание,
доминирование и иерархия,
сопереживание, инстинкт свободы.
Они определяют динамические
тенденции поведения, в том числе
и деятельностного. Среди них в
побуждении творчества
неоспоримую роль играют
исследовательские инстинкты,
инстинкт свободы и
сопереживания. Мотивация
человека по происхождению,
несомненно, врожденная, но
одновременно с врожденными
мотивами и потребностями
развивается мотивационная сфера,
жизненно обусловленная
расширением предметного круга,
способного удовлетворить
социальные потребности. Однако
приобретенная мотивация всегда
развивается на основе врожденной.
К приобретенным мотивациям
нужно относить вторичные,
бессознательные явления,
стимулирующие творчество, а
также духовные способности,
которые определяются как
способности определенного
состояния постижения истины,
которые близки по механизму к
состоянию мотивации, но связаны
с постижением, проникновением,
пониманием. [1]
Развитие мотивационной
сферы субъекта осуществляется на
основе биологических мотиваций
и реализуется соответствующими
биологическими
функциональными системами. Это
дает основание утверждать о
врожденном характере мотивации,
о ее генетической заданности.
Вместе с тем, как было отмечено
выше, на основе врожденных
мотиваций формируется
социально и эстетически
обусловленная система
побуждений с ярко выраженным
эмоциональным сопровождением.
Важными факторами мотивации
личности являются обычаи и
традиции, семейные отношения и
нормы поведения, нормы морали и
нравственности, совесть, духовные
ценности, вера. Обобщая эти
данные, можно констатировать,
что на относительно небольшом
базисе биологических мотиваций у
человека в процессе жизни и
деятельности развивается
обширная система мотивов,
определяющих богатство его
внутренней душевной жизни. [2]
3 Качественная характеристика Мотивы могут быть
различными по качеству:
органическими,
функциональными,
материальными, социальными,
духовными. В. Д. Шадриков в
качественном отношении выделяет
три категории потребностей:
материальные, духовные и
социальные. Духовные
потребности он подразделяет на
познавательные и эстетические. В
ходе актуализации духовных
потребностей человек получает
возможность вступать в интимные
духовные отношения не только с
другими людьми, но и с природой,
с каждой вещью, видеть ее в
сравнении с другими вещами в
целостном взаимодействии
природы и человека. [1]

Список литературы:
1. Макарова К. В. Духовный фактор в деятельности и творческих
способностях: Монография. 2-е изд., дополн. – М.: МПГУ, 2012. – С.
78-79.
2. Шадриков В. Д. Введение в психологию: мотивация поведения. – М.:
Логос, 2003. – С. 59-66.